中学建立心理联络员制度方案

　　有多项调查研究结论显示，多数高中生遇到心理困扰，最先向朋友倾诉和寻找帮助，极少数人寻求专业的帮助。有的甚至直接把困扰放在心里，进行自我消化，结果问题越累越重，形成了更大的心理困扰。我校学生在心理困扰的应对策略上，也具有此情形。

　　基于如此现状，也为了推进学校心理健康教育向纵深发展，更好地为同学们的心理健康服务，由政教处和心理咨询室牵头，决定建立心理联络员制度，以构建三维立体的心理健康教育辅导体系（个别咨询、团体辅导、朋辈辅导）。心理联络员从同学中来又到同学中去，能够及时发现同学中所存在的问题并给予指导和帮助，在同学与心理咨询室之间架起一座桥梁，成为学校心理健康预警机制中的一个重要组成部分，对营造良好心理氛围、及时纾解身边同学的心理困惑起着不可低估的作用。

　　一、评选标准：

　　1、具有较高的思想素质，热心、真诚、乐于助人，愿意关心、帮助同学。

　　2、对心理学知识感兴趣，并具有较高的工作热情。

　　3、具有良好的人际沟通能力。

　　二、工作职责

　　1、宣传心理健康知识，传播心理健康理念。

　　2、维护本班同学的心理健康，发现心理健康问题的，及时报告，或推荐到心理咨询室寻求帮助。

　　3、配合学校心理咨询室，参与心理危机干预的预警工作，及时发现不良情况，并及时反馈。

　　4、积极参加心理健康教育与咨询室组织的各种活动，包括心理讲座、心理健康知识培训等。

　　5、注意工作方法，与老师、同学保持良好的关系。注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决。

　　6、在工作中，严格遵守保密原则。

www.pmceO.com 物业经理人网

篇2：建立自信，争创美好未来主题班会活动设计

　　“建立自信，争创美好未来”主题班会活动设计

　　一、活动目标

　　针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。

　　二、活动准备

　　全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑，VCD，活动道具等（多媒体教室一应俱全）。

　　三、活动过程

　　1、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

　　2、男女主持人发言，宣布主题班会开始。

　　3、全班同学起立鼓掌。

　　4、全班合唱明天会更好。（充分利用电脑，VCD带唱）

　　5、通过演小品。分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。

　　引入：

　　问“同学们有谁认为自己是一个不自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

　　（1）自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀--爱默生（板书）

　　举例说明：

　　Ａ、居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

　　Ｂ、爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

　　Ｃ、98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。

　　Ｄ、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。

　　通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

　　过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

　　（2）自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？”

　　（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

　　文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？

　　Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

　　Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

　　文：那我也不勉强了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？

　　Ｂ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！

　　文：谢谢你的支持。小Ｃ，你愿意参加表演吗？

　　Ｃ：表演是我的强项，表演当然是非我莫属啦！

　　（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

　　问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”

　　答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。

　　自卑--过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）

　　自大--过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）

　　自信--恰当地评价自己的优缺点。（板书）

　　过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？

　　（3）、建立自信的方法（板书）

　　在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是因为很多同学进入高二某班这一新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。

　　刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。认识自己的优点、能力和特长（板书）

　　每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？“列优点清单”（板书）

　　大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。

　　当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。

　　6、男主持对班里出现的不良现象提出问题，由各小组抢答及打分。

　　四、请班主任作总结性发言。

　　结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。

　　五、宣布主题班会顺利结束。

篇3：高中主题班会教案-建立自信争创美好未来

　　高中主题班会教案：建立自信，争创美好未来

　　一.活动目标：针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。

　　二、活动准备

　　全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍;两位同学准备好小品，电脑，VCD，活动道具等(多媒体教室一应俱全)。

　　三、活动过程：

　　1.班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

　　2.男女主持人发言，宣布主题班会开始。

　　3.全班同学起立鼓掌。

　　4.全班合唱明天会更好。(充分利用电脑，VCD带唱)

　　5.通过演小品。分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。

　　引入：

　　问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

　　(1)自信的重要性(板书)自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)

　　举例说明：A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。D.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

　　(2).自信的表现(板书)大家先看一个小小的表演，看有什么启发?表演：“谁是自信者?”(内容)班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小A，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗?A：(自卑地)哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。A：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。文：那我也不勉强了。小B，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗?A：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的!文：谢谢你的支持。小C，你愿意参加表演吗?C：表演是我的强项，表演当然是非我莫属啦!(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

　　问：“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?”

　　答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。

　　自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。(板书)

　　自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。(板书)

　　自信——恰当地评价自己的优缺点。(板书)

　　过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?

　　(3).建立自信的方法(板书)在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?”。提出这个问题是因为很多同学进入高二(9)这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。认识自己的优点、能力和特长(板书)每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢?“列优点清单”(板书)大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。

　　6.男主持对班里出现的不良现象提出问题，由各小组抢答及打分。

　　四、请班主任作总结性发言。

　　结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。

　　五、宣布主题班会顺利结束。

篇4：师范大学建立健全师德建设长效机制实施办法

　　北东师范大学建立健全师德建设长效机制实施办法

　　东师党发字〔20**〕29号

　　为深入贯彻*主席xxx20** 年在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话精神，积极落实《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师〔20**〕10 号)精神，加强和改进我校师德建设，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好教师，积极构建师德建设的长效机制，努力培养造就一支立场坚定、师德高尚、学风严谨、业务精湛的高素质专业化高校教师队伍，结合我校实际， 制定本实施办法。

　　一、总体原则

　　坚持价值引领，以社会主义核心价值观为我校教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，找准与我校教师思想的共鸣点，增强师德建设的针对性和贴近性，培育我校教师高尚道德情操。坚持以人为本，关注我校教师发展诉求和价值愿望， 落实教师主体地位，激发教师的责任感使命感。坚持改进创新， 不断探索新时期我校师德建设的规律特点，善于运用教师喜闻乐见的方式方法，增强师德建设的实际效果。

　　二、总体要求

　　1.高度重视，认真学习，深刻认识建立健全高校师德建设长效机制的重要性和紧迫性，努力建构学校党委统一领导，相关部门各负其责，以教师为主体，多措并举、全方位践行的师德建设长效机制。要认真组织教师学习贯彻教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师[20**]10 号)、*中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》(中办发〔20**〕59 号)和*主席xxx关于教育工作系列重要讲话精神，结合学习《高等学校教师职业道德规范》(教人〔20**〕11 号)、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师〔20**〕1 号)，引导教师自觉遵守职业道德，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。

　　2.深入贯彻，积极落实，把“师德为上”在我校落细落小落实，使师德建设活动常态化，不断开创师德建设新局面。要结合实际工作中突出的问题，以师德建设为突破口，充分尊重教师主体地位，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。

　　三、实施方案

　　(一)师德建设的引导机制

　　将师德教育摆在教师培养的首位，贯穿高校教师职业生涯全过程。

　　1. 将社会主义核心价值观教育作为教师培养的重要内容，加强教职工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。结合“思想理论高端论坛” “东师青年教师文化沙龙”等载体，开展社会主义核心价值观教育。(牵头单位：党委宣传部、各学院)

　　2.将师德教育作为新教师入职培训、优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和学术领军人物培育的重要内容。(牵头单位：人事处、社会科学处、科学技术处、教务处)

　　3.建立新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式机制。组织相关领域专家撰写《北东师范大学教师誓词》，将新教师入职宣誓仪式作为每年新教师入职培训结业式的重要内容;在学院、学校层面举办老教师荣休仪式，组织全体教师或教师代表参加，请老教师发表师德感言。(牵头单位：人事处、党委宣传部;校工会、各学院)

　　4.结合教学科研、社会服务活动开展师德教育，鼓励教师参与社会调研、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动。(牵头单位：党委组织部、人事处、各学院)

　　(二)师德建设的宣传机制

　　把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。

　　5.以讲座、报告会、培训、校内各类媒体等多种形式，系统宣讲、宣传《教育法》《高等教育法》《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》。(牵头单位：党委宣传部)

　　6.结合大学文化建设，挖掘和提炼学校历史上和现实中的名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现学校教师的精神风貌。(牵头单位：党委宣传部)

　　7.充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，通过校内各类媒体，集中宣传校内外优秀教师的典型事迹。(牵头单位：党委宣传部)

　　8.利用“情系东师”--师德风范报告会和“情系东师”--学术人生报告会两个载体，定期开展师德宣讲活动，用身边事教育身边人，努力培育良好师风。(牵头单位：党委宣传部)

　　9.起草、颁布《北东师范大学师德公约》，并在全校教师中开展宣传、学习活动。(牵头单位：党委宣传部)

　　(三)师德建设的考核机制

　　在尊重教师主体地位的前提下，将师德考核作为高校教师考核的重要内容。

　　10.研究制定《北东师范大学教师师德考核办法》，将考核的结果存入教师档案。将师德作为教师考核的重要内容，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式，形成公开、公正、公平的师德考核机制。(牵头单位：人事处)

　　11.将师德考核结果与教师切身利益相结合，考核结果不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。(牵头单位：人事处)

　　12.严肃学术诚信问题，对于违反学术规范、学术不端行为视其性质与情节，给予相应处分。(牵头单位：人事处)

　　(四)师德建设的监督机制

　　将师德建设作为高校教育质量督导评估的重要内容。

　　13. 每年定期开展教师师德建设调研活动。深入基层，推荐师德先进个人，采访师德先进事迹，形成我校总体师德建设调研报告，作为学校师德建设和师德宣传的重要依据。(牵头单位： 党委宣传部)

　　14.建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，应对师德层面突发问题，及时研究加强和改进师德建设的政策措施。(牵头单位：党委宣传部)

　　15.建立网上师德监督平台，设立师德投诉举报箱，公布投诉举报电话，构建学校、教师、学生、家长和社会多方面参与的师德监督体系。及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。(牵头单位：信息化管理与规划办公室、党委宣传部、纪委)

　　16.健全学生评教机制，完善学生评教调查问卷，逐渐形成学生实时评教系统，发挥学生的主动性，加强对教师教学态度、教学规章、师生关系等师德问题的监督。按照“学术研究无禁区， 课堂讲授有纪律”的要求，加强课堂教学管理。(牵头单位：教务处)

　　17.加强对外籍教师的师德监督和教育工作。(牵头单位：国际合作与交流处)

　　(五)师德建设的奖励机制

　　18.进一步完善“三育人”标兵和先进个人、炜然奖教金、优秀教师奖、先进共产党员等表彰奖励的评选办法，将师德表现作为评奖评优的首要条件。(牵头单位：校工会、教务处、党委组织部)

　　19.进一步做好“我心中的好导师”等评师评教活动，将师德 建设作为学校文化建设的核心内容，构建和谐师生关系。(牵头单位：研究生院、大学文化建设领导小组办公室)

　　20.完善师德激励体制，在同等条件下，师德表现突出的， 在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培中予以优先考虑。(牵头单位：人事处)

　　(六)师德建设的约束机制

　　21.建立健全教师师德失范行为惩处机制。《教育部关于健全高校师德建设长效机制的意见》中对有违师德的行为做出了详细的规定，是师德建设的基本遵循，结合我校有关规章制度，对于师德失范行为进行从严处理。(牵头单位：纪委、人事处、党委组织部、保卫处)

　　22.建立一岗双责的责任追究机制。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不上报、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究所在单位主要负责人的责任。(牵头单位：纪委、党委组织部)

　　(七)师德建设的组织领导机制

　　23.成立由学校党委书记、校长为主任的北东师范大学师德建设委员会，学校办公室、纪委、党委组织部、党委宣传部、教务处、社会科学处、科学技术处、研究生院、人事处、国际合作与交流处、学生处、保卫处、校工会、团委等部门协同配合，下设师德建设工作办公室，负责协调沟通相关事宜。(牵头单位：党委宣传部)

　　24.各学院(部)成立学院(部)师德建设工作组，由学院(部) 党委书记任工作组组长，负责学院层面的师德建设工作。(牵头单位：各学院)

　　四、附则

　　本办法于 20** 年 9 月 11 日经党委常委会审议通过，自通过之日起实施，由党委宣传部负责解释。

　　*北东师范大学委员会

篇5：经贸大学设置建立二级单位党委的实施办法

　　经贸大学设置建立二级单位党委的实施办法

　　为了贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，规范学校二级单位党的委员会的设置和建立，以适应学校科学发展的需要，特制定本办法。

　　一、二级单位党委机构的设置

　　(一)设置二级单位党委应同时具备以下条件：

　　1.党员人数在100人以上;

　　2.教职工支部数和学生支部数分别在2个以上;

　　3.原有党组织班子和工作制度健全，活动正常化，工作有实效，群众满意度高;

　　4.经校党委同意，确有设立二级单位党委的工作需要。

　　(二)设置二级单位党委应履行以下程序：

　　1.总支委员会在条件成熟时，向学校党委提交改设二级单位党委的请示;

　　2.校党委组织部受理请示，依据设置条件进行审核，向党委提出初步意见;

　　3.提交校党委常委会讨论决定是否准予设置;

　　4.经批准设置的，由校党委组织部办文回复。

　　二、二级单位党委委员会的建立

　　(一)启动建立二级单位党委委员会的工作须在校党委常委会批准设置后，在校党委组织部指导下进行。

　　(二)二级单位党委委员会一般设委员5名，其中书记、副书记(学生工作专职)、组织委员、宣传委员、纪检委员各1名;书记、副书记分别为学校中层干部正、副职岗;党员院长一般应进入委员会。

　　(三)总支换届设立二级单位党委具体产生办法按《z对外经贸大学二级单位党委、总支(直属支部)委员会换届选举--公推直选实施细则》(沪经贸大委﹝20**﹞11号)的规定执行。

　　(四)学校认为必要时，可调动或指派二级单位党委的书记、副书记。

　　(五)二级单位党委委员会经批准建立后，印章由校党委办公室刻制并更换原印章。

　　三、二级单位党委的主要职责

　　二级单位党委的主要职责按《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》第十一条的规定执行，具体如下：

　　(一)宣传、执行党的路线方针政策及学校各项决定，并为其贯彻落实发挥保障监督作用。

　　(二)通过党政联席会议，讨论和决定本单位重要事项。支持本单位行政领导班子和负责人在其职责范围内独立负责地开展工作。

　　(三)加强党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。具体指导党支部开展工作。

　　(四)领导本单位的思想政治工作。

　　(五)做好本单位党员干部的教育和管理工作。

　　(六)领导本单位工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会。

　　四、附则

　　本办法从发文之日起施行，由校党委组织部负责解释。原20**年5月下发的《z对外贸易学院设置建立二级学院党委的实施办法(试行)》终止执行。