师范大学建立健全师德建设长效机制实施办法

　　北东师范大学建立健全师德建设长效机制实施办法

　　东师党发字〔20**〕29号

　　为深入贯彻*主席xxx20** 年在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话精神，积极落实《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师〔20**〕10 号)精神，加强和改进我校师德建设，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好教师，积极构建师德建设的长效机制，努力培养造就一支立场坚定、师德高尚、学风严谨、业务精湛的高素质专业化高校教师队伍，结合我校实际， 制定本实施办法。

　　一、总体原则

　　坚持价值引领，以社会主义核心价值观为我校教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，找准与我校教师思想的共鸣点，增强师德建设的针对性和贴近性，培育我校教师高尚道德情操。坚持以人为本，关注我校教师发展诉求和价值愿望， 落实教师主体地位，激发教师的责任感使命感。坚持改进创新， 不断探索新时期我校师德建设的规律特点，善于运用教师喜闻乐见的方式方法，增强师德建设的实际效果。

　　二、总体要求

　　1.高度重视，认真学习，深刻认识建立健全高校师德建设长效机制的重要性和紧迫性，努力建构学校党委统一领导，相关部门各负其责，以教师为主体，多措并举、全方位践行的师德建设长效机制。要认真组织教师学习贯彻教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师[20**]10 号)、*中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》(中办发〔20**〕59 号)和*主席xxx关于教育工作系列重要讲话精神，结合学习《高等学校教师职业道德规范》(教人〔20**〕11 号)、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师〔20**〕1 号)，引导教师自觉遵守职业道德，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。

　　2.深入贯彻，积极落实，把“师德为上”在我校落细落小落实，使师德建设活动常态化，不断开创师德建设新局面。要结合实际工作中突出的问题，以师德建设为突破口，充分尊重教师主体地位，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。

　　三、实施方案

　　(一)师德建设的引导机制

　　将师德教育摆在教师培养的首位，贯穿高校教师职业生涯全过程。

　　1. 将社会主义核心价值观教育作为教师培养的重要内容，加强教职工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。结合“思想理论高端论坛” “东师青年教师文化沙龙”等载体，开展社会主义核心价值观教育。(牵头单位：党委宣传部、各学院)

　　2.将师德教育作为新教师入职培训、优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和学术领军人物培育的重要内容。(牵头单位：人事处、社会科学处、科学技术处、教务处)

　　3.建立新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式机制。组织相关领域专家撰写《北东师范大学教师誓词》，将新教师入职宣誓仪式作为每年新教师入职培训结业式的重要内容;在学院、学校层面举办老教师荣休仪式，组织全体教师或教师代表参加，请老教师发表师德感言。(牵头单位：人事处、党委宣传部;校工会、各学院)

　　4.结合教学科研、社会服务活动开展师德教育，鼓励教师参与社会调研、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动。(牵头单位：党委组织部、人事处、各学院)

　　(二)师德建设的宣传机制

　　把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。

　　5.以讲座、报告会、培训、校内各类媒体等多种形式，系统宣讲、宣传《教育法》《高等教育法》《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》。(牵头单位：党委宣传部)

　　6.结合大学文化建设，挖掘和提炼学校历史上和现实中的名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现学校教师的精神风貌。(牵头单位：党委宣传部)

　　7.充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，通过校内各类媒体，集中宣传校内外优秀教师的典型事迹。(牵头单位：党委宣传部)

　　8.利用“情系东师”--师德风范报告会和“情系东师”--学术人生报告会两个载体，定期开展师德宣讲活动，用身边事教育身边人，努力培育良好师风。(牵头单位：党委宣传部)

　　9.起草、颁布《北东师范大学师德公约》，并在全校教师中开展宣传、学习活动。(牵头单位：党委宣传部)

　　(三)师德建设的考核机制

　　在尊重教师主体地位的前提下，将师德考核作为高校教师考核的重要内容。

　　10.研究制定《北东师范大学教师师德考核办法》，将考核的结果存入教师档案。将师德作为教师考核的重要内容，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式，形成公开、公正、公平的师德考核机制。(牵头单位：人事处)

　　11.将师德考核结果与教师切身利益相结合，考核结果不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。(牵头单位：人事处)

　　12.严肃学术诚信问题，对于违反学术规范、学术不端行为视其性质与情节，给予相应处分。(牵头单位：人事处)

　　(四)师德建设的监督机制

　　将师德建设作为高校教育质量督导评估的重要内容。

　　13. 每年定期开展教师师德建设调研活动。深入基层，推荐师德先进个人，采访师德先进事迹，形成我校总体师德建设调研报告，作为学校师德建设和师德宣传的重要依据。(牵头单位： 党委宣传部)

　　14.建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，应对师德层面突发问题，及时研究加强和改进师德建设的政策措施。(牵头单位：党委宣传部)

　　15.建立网上师德监督平台，设立师德投诉举报箱，公布投诉举报电话，构建学校、教师、学生、家长和社会多方面参与的师德监督体系。及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。(牵头单位：信息化管理与规划办公室、党委宣传部、纪委)

　　16.健全学生评教机制，完善学生评教调查问卷，逐渐形成学生实时评教系统，发挥学生的主动性，加强对教师教学态度、教学规章、师生关系等师德问题的监督。按照“学术研究无禁区， 课堂讲授有纪律”的要求，加强课堂教学管理。(牵头单位：教务处)

　　17.加强对外籍教师的师德监督和教育工作。(牵头单位：国际合作与交流处)

　　(五)师德建设的奖励机制

　　18.进一步完善“三育人”标兵和先进个人、炜然奖教金、优秀教师奖、先进共产党员等表彰奖励的评选办法，将师德表现作为评奖评优的首要条件。(牵头单位：校工会、教务处、党委组织部)

　　19.进一步做好“我心中的好导师”等评师评教活动，将师德 建设作为学校文化建设的核心内容，构建和谐师生关系。(牵头单位：研究生院、大学文化建设领导小组办公室)

　　20.完善师德激励体制，在同等条件下，师德表现突出的， 在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培中予以优先考虑。(牵头单位：人事处)

　　(六)师德建设的约束机制

　　21.建立健全教师师德失范行为惩处机制。《教育部关于健全高校师德建设长效机制的意见》中对有违师德的行为做出了详细的规定，是师德建设的基本遵循，结合我校有关规章制度，对于师德失范行为进行从严处理。(牵头单位：纪委、人事处、党委组织部、保卫处)

　　22.建立一岗双责的责任追究机制。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不上报、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究所在单位主要负责人的责任。(牵头单位：纪委、党委组织部)

　　(七)师德建设的组织领导机制

　　23.成立由学校党委书记、校长为主任的北东师范大学师德建设委员会，学校办公室、纪委、党委组织部、党委宣传部、教务处、社会科学处、科学技术处、研究生院、人事处、国际合作与交流处、学生处、保卫处、校工会、团委等部门协同配合，下设师德建设工作办公室，负责协调沟通相关事宜。(牵头单位：党委宣传部)

　　24.各学院(部)成立学院(部)师德建设工作组，由学院(部) 党委书记任工作组组长，负责学院层面的师德建设工作。(牵头单位：各学院)

　　四、附则

　　本办法于 20** 年 9 月 11 日经党委常委会审议通过，自通过之日起实施，由党委宣传部负责解释。

　　*北东师范大学委员会

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篇2：高级中学师德建设主题教育月活动方案

　　高级中学师德建设主题教育月活动方案

　　为进一步加强师德建设，提高学校教师和教育工作者的思想政治素质和师德水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。根据湛江市教育局及广东省教育厅《关于开展20**年师德建设主题教育月活动的通知》等文件精神，开展“立德树人、做好学生引路人”主题教育月活动，特制定本活动方案。

　　一、指导思想

　　以*主席xxx系列讲话精神为指导，以立德树人作为根本任务，以深化争做‘四有’好老师”活动为抓手，以“学高为师、身正为范”为准则，建立健全师德建设长效机制，以解决当前师德建设中存在的突出问题为导向，以师德建设专题活动为载体，形成师德建设长效机制，全面提升学校师德建设工作水平，努力把我校建设成为一所具有“高水平、高品位、信息化、现代化”的高中学校。

　　二、主要目标

　　1、发挥“敬业专业，精益求精”的引领作用，加强教师传统文化和人文素养培训，深化师德建设机制，构筑师德底线;

　　2、坚持师德为先、专业为重的教师培养导向，提高广大教师的职业道德认识，规范广大教师的职业行为，促进良好教风、学风和校风的形成，营造人人“以人育人，协同成长”的校园文化风尚;

　　3、建立健全师德建设长效机制，以完善考评机制为重点，逐步完善师德档案制度建设，构建管理严格、特色鲜明、富有活力的师德教育新格局，全面提升我校教师职业道德水平。

　　三、成立领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z办公室设在校办。

　　四、活动内容

　　1、认真学习贯彻zxxx关于加强教师队伍建设的重要讲话精神及有关政策法规，开展“立德树人、做好学生引路人”师德建设学习、讨论活动。

　　利用全校教工会时间，组织教职工深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于印发〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉的通知》、《教育部印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》等规范准则，明确不可触犯的师德红线。根据《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风大讨论。重点查找旅行岗位职责的态度，是否从事有偿补课等。通过查找问题，不断增强履行岗位职责自觉性，提升服务学生水平，以良好的思想和道德风范影响和培养学生，做学生健康成长指导者和引路人。

　　责任部门：党总支部、办公室

　　2、组织广大教师开展以树立理想信念为主题的教育学习活动

　　根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》的要求，切实解决师德建设中的突出问题，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段，提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，在学习中，主动查摆理想信念的不足，师德师风方面存在的问题。从而树立崇高的理想信念，建立正确的人生观、价值观和教育观，不断增强政治意识、大局意识、责任意识，爱岗敬业，扎实工作，教师队伍整体思想政治素质和道德水平有明显的提高。做到积极向上，人人讲理想，人人争奉献，干事创业的良好氛围得以形成。

　　责任部门：党总支部、办公室

　　3、广泛开展先进典型宣传活动，弘扬社会正能量

　　大力弘扬先进典型、广泛宣传身边的好人好事，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进师德典型，通过组织报告会、讨论会、演讲会等活动，深入地开展模范教师、师德楷模、教学名师等优秀教师的学习活动，弘扬当代教师育人、为人师表的职业情操。鼓励和号召全体教职员工向z、李保国等教书育人的先进榜样学习，组织召开先进教师经验介绍。在学校形成学先进、争先进的浓厚氛围，引导广大教师用社会主义核心价值观凝聚力，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，弘扬时代新风，成为良好社会风尚的引领者。

　　责任部门：党总支部、办公室

　　4、组织开展师德征文及微视频征集活动

　　为深入推动学校师德建设主题教育月活动开展，广泛宣传、层层发动，动员广大教师踊跃参加省教育厅将委托广东教育杂志社组织开展“立德树人，做好学生引路人”师德征文及微视频征集活动，积极组织开展本校同类活动，并按照活动方案要求，公平公开做好优秀作品的评选和推荐工作。

　　责任部门：办公室、德育处

　　5、组织师德素养知识有奖问答活动

　　为认真贯彻教育部《关于建立健全中小学师德教育长效机制意见》，引导教师立德树人，为人师表，加强人格修养和学识修养，提升学校教师政治素质和职业道德，树立人民教师良好形象，助力湛江创文工作深入推进。学校以级组为单位组织全校教师参加湛江市师德素养知识有奖问题竞赛。

　　责任部门：办公室

　　6、开展“立德树人、做好学生引路人”主题论坛活动

　　开展以“立德树人、做好学生引路人”为主题的师德论坛活动，宣传身边榜样的师德先进事迹;开展“两段七步教学法的实践探索”为主题的教学论坛活动，引领教师坚持学习、勇于实践、敢于创新改革。开展以“做一个幸福的老师”班主任论坛活动，倡导“爱与责任”是教师义不容辞的义务。通过活动，弘扬“四有”教师的精神，增强看齐意识，能力做到“为人、为师、为学”的和谐统一。

　　责任部门：党总支部、工会

　　7、开展青年教师主题活动

　　组织开展青年教师主题教育活动：“做最好的自己拼最美的青春”。组织团员学习*主席xxx五四重要讲话精神;评选20**-20**学年度优秀团员、优秀青年代表并交流在教育教学中成长的体验和感悟;全体青年教师“走进高雅艺术”，陶冶了情趣。全方位提升青年团员教师的综合素养，增强“为人、为师、为学”的使命感和责任感。

　　责任部门：党总支部、教导处、团委

　　8、开展读书学习活动

　　开展以“读好书，为师表，铸师魂”为主题的读书活动，为教师提供读书材料，要求每位教师至少读一本好书，在读书的基础上，每人撰写了一篇读书心得体会，并开展读书心得交流。

　　责任部门：党总支部、德育处、团委

　　9、完善师德建设规章制度

　　(1)建立师德培训制度。把师德培训作为教师继续教育的重要内容，积极利用政治学习、主题活动、专题宣讲、研讨座谈等有效载体，不断创新师德教育方法和内容，积极探索校本化师德教育模式，做到师德培训经常化、制度化。

　　(2)建立师德谈话制度。对师德表现欠佳的老师分管领导先个别谈话，没有改进的再校领导集体谈话，限时整改，并记录档案。

　　(3)完善师德档案制度。结合学校实际，以提升教师职业道德水平为核心，深入推进师德档案制度，建立科学规范的师德考评机制，把师德建设与师德考核相结合，建好、管好、用好师德档案;将师德档案建设与教师考评相结合，将考核结果与教师聘用、晋级、职称评聘、评优奖励、绩效考核、干部培养等密切挂钩。

　　(4)建立师德建设评议制度。不断完善师德考核与评议工作，建立师德表现观察点，落实师德随访、检查、考核的责任部门和责任人，建立规范、常态、科学的评议教师师德的方法。聘请由家长代表组成的师德师风建设监督员，定期开展“家长开放日”活动,听取家长的意见和建议。师德考评实行自评，互评，家长、学生测评，领导评议，考核领导小组综合评定的方法，促进师德师风建设活动取得实效。

　　责任部门：党总支部、办公室

　　10、开展师德先进典型评选表彰活动

　　重视发现和培养师德先进典型，组织民主推荐评选先进班组和先进个人活动，开展“四有”好老师评选活动，广泛宣传，发动全校师生参与推荐、评选、表彰。

　　责任部门：党总支部、德育处

　　11、开展“为人、为师、为学”典型宣传活动

　　通过校园网、校广播台、宣传橱窗等阵地，结合校“四有”好老师评选活动，倡导师德建设，重视发现和培养身边的师德先进典型，开展“为人、为师、为学”典型宣传活动，营造“立德树人、做好学生引路人”的浓厚氛围。

　　责任部门：办公室、团委

　　四、活动要求

　　1、加强组织领导。切实加强对师德建设工作的组织领导，充实力量，完善制度，落实责任，把师德建设作为教师队伍建设的首要任务认真抓实抓好，形成党政工团齐抓共管，学校教代会和群团组织紧密配合，学生、家长共同参与工作格局，切实加强和推进师德建设。

　　2、营造良好氛围。要结合全国文明城市创建、校园文化建设创建等工作，坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，通过校园网站、微信公众号、校教师微信群、宣传栏、校园广播等多种宣传阵地，大力宣传先进教师的事迹，树立新时期教师的良好形象，为师德建设营造良好的舆论氛围。

　　3、构建长效机制。学校要紧密联系实际开展“师德建设主题教育月”活动，把专题学习、个人学习与整改提高、解决实际问题结合起来，把师德建设主题教育月活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来，建立健全师德建设长效机制，着力解决教师师德师风方面存在的问题，增强师德教育的针对性和实效性。

篇3：学校加强师德师风建设方案

　　南岳区万福学校加强师德师风建设方案

　　党中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出切实加强教师职业道德建设，要求学校全体教职工要树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。为建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和市、县教育行政部门的要求，结合我校实际，制定我校开展师德师风建设方案如下。

一、领导小组

　　组长：阳华

　　副组长：崔民

　　成员：全体教师

二、师德建设主题

　　依法从教，甘于奉献，构建和谐校园

三、提高教师师德师风建设重要性和紧迫性的认识

　　“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长每识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

　　通过开展师德师风建设活动，我校教师师德师风建设得到重视和加强，逐步走上制度化和法制化轨道。广大教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，赢得了社会的广泛赞誉。但是，必须看到，我校教师师德师风建设仍然存在着一些不容忽视的问题：有的教师理想信念淡薄，有的教师言谈举止、品德行为难为师表;个别教师在社会公德、诚信上出了偏差。这些问题严重损害了人民教师的形象，给学生的健康成长和教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。学校教职工必须进一步提高师德师风建设重要性和紧迫性的认识，增强紧迫感和责任感，把师德师风建设放在教师队伍建设的突出地泣，采取切实措施，坚持不懈地抓紧抓好教师职业道德建设，办好人民满意的教育。

四、师德师风建设的基本要求

　　(一)政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业;在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。

　　(二)遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。

　　(三)爱岗敬业，与时俱进。爱校如家，尽职尽责，教书育人;认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责;以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义;积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型教师。

　　(四)严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平;熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。

　　(五)热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生;严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教;在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价;不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。

　　(六)尊重家长，团结协作。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长取得支持与配合;谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

　　(七)情操高尚，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康;衣着整洁得体，在校园里不穿拖鞋不施浓妆;不准在教学活动中接打电话;不准酒后上课;不准擅自离开课堂;旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝*，抵制腐朽文化;不参与赌博和诈骗活动;要关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结棼弄是非的事。

　　(八)廉洁从教，甘于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物，不截留、挪用学生学杂费用。

五、加强领导，建立健全师德师风建设长效机制

　　1、建立在职教师职业道德教育制度。在教师校本培训中有针对性地对教师进行职业道德教育，在实施中小学教师继续教育工程中，把旱想政治教育和职业道德教育课程列为必修内容放在首要位置。教师职业道德教育要与教育改革和教育科研相结合，从内容、形式、方法上不断创新，要利用现代化教学设施和教学手段，努力提高针对性和实效性，克服形式主义，提高教育效果。

　　2、建立健全教师职业道德考核制度。年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票否决制。

　　3、建立健全教师职业道德监督机制。学校设立师德师风建设的监督信箱和监督电话，并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处理。学校为每位教师建立师德建设档案，记录教师接受职业道德教育和表彰、奖惩以及社会反映情况，作为奖惩的重要依据。

六、违反师德师风要求处理办法

　　依法管理教师队伍，坚持从严治教，坚决查处违纪违法行为，对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。

　　学校处理：教师违反上述师德要求的，由学校视其情节，分别给予口头批评、戒勉谈话、书面检查、通报批评等处罚。严重的及时上报。

　　进一步加强法制教育和纪律教育，有计划有安排组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《*中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《*中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件，要求教师备有学习笔记。严格规范的考核评估制度，学年结束进行考核，考核结果记入教师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。对师德问题严重的要实行“一票否决”，严肃处理，对师德表现好、教书育人成绩突出的要予以表彰奖励，以此促进师德师风建设，推动我校教育事业的改革和发展。

篇4：学校师德师风建设工作计划

学校20**年师德师风建设工作计划

一、指导思想2

二、师德建设目标2

三、工作思路3

四、具体措施3

（一）强化领导责任，建立专门机构3

（二）加强宣传学习，落实法规教育3

（三）抓好制度建设，推进全面管理4

（四）开展好“师德师风建设年”活动5

（五）关注教师心理健康，推进人文关怀6

学校20**年师德师风建设工作计划

一、指导思想

紧跟上级要求，以《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为依据，以打造“三支队伍”——建设高品位的教师队伍，建设高效率的管理队伍，建设高素质的党员队伍为目标，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，团结协作”为核心，以提高教师职业道德、社会公德、家庭美德为重点，以解决我校教师队伍中的突出问题为关键，引导全体教职工严守师德规范，弘扬高尚师德，提高师德素养，充分调动积极性，切实树立开发区学校教师的好形象，为办人民满意的教育而努力奋斗。

二、师德建设目标

大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,使全体教职工以“新三好”为目标：在社会做一个好公民，在学校做一个好教师，在家里做一个好成员。

三、工作思路

将20**年作为我校的“师德师风建设年”，以解决我校教师队伍中的突出问题为关键，建立师德师风建设管理的长效机制，务求我校教师的整体素质得到显著提升。

四、具体措施

（一）强化领导责任，建立专门机构

成立师德师风建设领导小组，由贺永生同志任组长，顾爱萍、石峰、黄丽、林艳冬同志任副组长，马立勤为办公室主任，乔浩榕为副主任，其他各部门负责人为成员，切实强化管理，抓好落实。

（二）加强宣传学习，落实法规教育

1、继续加强每周一的中心组学习，对环节干部开展政治思想教育，提高管理队伍的整体素质。

2、落实党支部“三会一课”制度，丰富支部活动，加强支部管理与党员教育，提高党员教师的党性修养。

3、组织全体教职工学习学习《中小学教师职业道德规范》，全面理解《规范》的基本内容。做到四个结合：即与学习《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规和文件相结合；与深入学习贯彻党的十九大精神xxx重要讲话精神相结合；与学习贯彻内蒙古自治区和阿拉善盟关于规范学校办学行为及加强教师师德师风建设等文件要求相结合；与我校教师队伍中存在的突出问题及反面典型案例相结合。通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。

4、工会在全体教职工中大力开展社会公德、职业教德、家庭美德的宣传教育，在校园内设立好人榜，树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气。

5、团委要加强对青年教师的学习要求，坚持每月至少2次的集体学习，充分利用业余时间让青年教师快速成长。

（三）抓好制度建设，推进全面管理

1、制定我校教师师德师风考评细则，通过日常监督和民主评议相结合，对每一位教师的师德进行阶段性考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育；情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分。

2、实行公开监督制度，聘请师德师风监督员，维护良好形象。师德师风监督员可以不定期地深入到学校进行师德师风督查，每年召开2次师德师风监督会，听取他们的意见，并及时总结经验，推介典型。

3、在校内设意见箱，接受广大家长和学生对教师师德行为的投诉和建议，力求在第一时间解决问题，严控偶发事故和冲突。

4、制定学校教师违纪违规处分条例，坚持责任追究制度，将教师个人违反职业道德、社会公德等行为纳入年级组的集体考量，实行一票否决。

（四）开展好“师德师风建设年”活动，以做新时期“新三好”教师为主题，深入开展师德师风教育活动。

“师德师风建设年”活动分三个阶段实施：

第一阶段：学习动员阶段，截至三月中旬。召开师德师风建设动员大会，签订师德师风承诺书，建立教师师德师风档案。

第二阶段，查摆问题阶段，从三月中旬至五月底。要求每个教师都通过认真反思、反复对照、征求意见，实事求是地评价自己，深入剖析自己的思想根源，认真撰写个人师德师风问题剖析材料，字数不少于1200字。学校师德师风建设领导小组要组织召开一次师德师风讨论会，仿照党员领导干部民主生活会，要求参会教师在会上做好自我对照检查发言。

第三阶段，整改落实阶段，从五月底至九月底。梳理上一阶段查找出来的突出问题，制定整改清单，在公示栏公开，逐项落实整改。最终对整改效果通过民主评议、问卷调查等形式进行评议、总结。

（五）关注教师心理健康，推进人文关怀

年内开展一次关于情绪管理方面的心理讲座。家教室要关注教师的心理健康问题，通过心理健康讲座、心理咨询和疏导，为教师解决工作压力大、职业倦怠等心理问题。工会要开展一些有益的业余活动，丰富教职工的生活，为他们提供压力释放的出口。

篇5：师德师风(行风)建设实施方案

　　师德师风(行风)建设实施方案

　　教育大计，教师为本。为了认真贯彻落实《中河乡中心小学教师行风建设评估方案》，进一步提高教师的道德素质水平，帮助教师牢固地树立科学的世界观和高尚的职业道德，自觉规范自己的思想行为，建设一支素质优良的教师队伍，特制定本方案。

一、指导思想：

　　坚持以“***”重要思想和***为指导，以党的方针、政策和有关法律、法规为依据。认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，通过教育引导、制度规范、活动促进、奖惩激励，引导广大教师为人师表、爱生敬业、乐于奉献，进一步提升教师队伍整体素质，树一流师表形象，办人民满意教育。

二、组织领导：

　　为了建设一支高素质的教师队伍，确保我校行风建设工作卓有成效，学校特成立行风建设考核领导小组。

　　组长：晓宏

　　副组长：伟江

　　成员：

三、工作要求：

　　1、加强学习，提高认识，学校及各组室要经常组织教师学习有关的理论文章，学习有关的法律、法规，提高教师的思想认识，帮助教师转变陈旧的教育观念，树立“依法治教”的新观念。

　　2、加强对学生、家长进行有关法律、法规的宣传力度，帮助学生树立自我保障意识，提高学生及家庭对学校行风、师风的评价及监督能力。利用家长会宣传法律、法规常识。

　　3、学校定期召开“行风规范”座谈会(包括教师、学生、家长座谈会)，完善教师自律机制及学生、家长、社会对教师的监督评价机制。

　　4、学校进一步完善教师的评价体系，凸现教师的行风规范在教师评价中的重要地位。

　　5、根据实际完善学校管理机制，制定相应的行风规范奖惩措施。

四、考评细则：

　　一、依法执教(10分)

　　基本要求：

　　1、学理论、学政策、学法规。每学期抄、撰写三千字以上的政治理论学习笔记、每学期至少撰写一篇以上心得体会。

　　2、拥护党的基本路线，服从组织，接受领导，自觉完成本职工作。

　　3、全面贯彻党的教育方针、政策，培养学生全面发展。关心未成年人健康成长。

　　4、遵守法律法规，遵守各种规章制度。

　　考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。(本条款内可累计扣分，以下同)

　　1、政治理论学习笔记字数不足的扣2分。没有学习心得体会各2分。

　　2、不参加集体政治理论学习的，每一次扣1分。

　　3、违背《教师法》等法律法规并造成严重后果的，视其情节扣5—10分。

　　(二)、爱岗敬业(10分)

　　1、热爱教育事业，工作态度端正、积极、认真、负责，爱岗敬业。

　　2、认真履行教师岗位职责。认真备课、上课、辅导、批改作业。

　　3、不向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。

　　4、不做对学校管理和教学有不良影响的事，不在校园内外搞第二职业。

　　考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除分值。

　　1、敬业意识差，工作责任心不强。旷工一天扣2分，旷课一节扣1分。

　　2、教职工有事有病必须履行请假手续，未履行请假手续按旷工论，请假超过规定天数的，每天扣2分。

　　3、不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，完不成教学任务的，视其情节扣2—5分。

　　4、不准举办以敛财为目的的实习班或家教活动。每发生一次扣2分。

　　5、不认真备课、上课、辅导、批改作业，或教学环节达不到规定要求的每次扣1分。课堂教学不规范，学生反映较大的扣2分。

　　6、向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论，每发现一次视其情节扣5—10分。

　　(三)、热爱学生(10)

　　基本要求：

　　1、教师要不断更新教育观念，建立平等和谐的新型师生关系。

　　2、关心和爱护全体学生，尊重学生人格。

　　3、严格要求学生，耐心教导学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　4、对学生进行宪法所规定的基本法律法规教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

　　5、制止伤害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。

　　6、不违规加重学生课业负担。

　　考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。

　　1、排挤、歧视后进学生，每出现一人次扣1分。

　　2、体罚或变相体罚学生、每出现一次的扣5分。

　　3、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，视其情节每次扣5—10分。

　　4、带领学生参加有损于身心健康活动的，每次扣2分。

　　5、对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此而造成不良影响的视其情节轻重扣5—10分。

　　6、因违规加重学生课业负担造成后果的，每一次扣3分。

　　(四)、严谨治学(20分)

　　基本要求：

　　1、牢固树立以人为本的思想，落实***，增强实施素质教育的自觉性。

　　2、积极参与教学基本功训练活动和继续教育学习，不断更新知识结构，增加知识储备，掌握现代教育理论和必要的现代化教育手段，积极实施新课改，努力形成自己独特的教育教学特色和风格。每学期至少撰写一篇以上的教育教学论文或经验材料在本校交流，完成规定的教研任务。

　　3、要善于培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的综合素质。

　　考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

　　1、不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，忽视德育教育，不按素质教育的要求教育学生的扣5分。

　　2、不认真钻研教材，研究教法，教学方法陈旧单一，教学效果较差的扣5—10分。

　　3、不积极参与新课程改革，撰写论文或经验材料达不到规定要求的扣4分，少一篇扣2分。

　　4、不积极参与继续教育学习，教学水平差，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣5—20分。

　　(五)、团结协作(10分)

　　基本要求：

　　1、同事之间要团结协作，相互学习，相互帮助，共同提高。

　　2、注意维护教师形象，不拨弄是非，不搞小宗派。

　　3、关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。

　　考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

　　1、不从学校整体利益出发，不服从学校分配的或临时性指派的工作的，每次扣5分。

　　2、在教职工中拨弄是非，搞小宗派，影响团结的，或和其他教职工打架斗殴的，视其情节扣5—10分。

　　(六)尊重家长(5分)

　　1、尊重家长，勤于家访，主动沟通，与家长一道共同配合教育学生。

　　2、不训斥，不用粗鲁言语对待学生家长，不把育人的责任推给家庭。

　　考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

　　1、不做深入细致、耐心的家访工作，动辄与学生家长出现争吵现象的，每次扣2分。

　　2、不及时做家访工作，造成学生出走或其它失误并造成不良影响的，视其情节每人扣3—5分。

　　(七)、廉洁从教(20分)

　　基本要求：

　　1、坚守高尚情操，发扬无私奉献精神，自觉抵制社会不良风气对校园的侵蚀。

　　2、不索要或接受学生及学生家长的钱物。

　　3、不对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。

　　4、不得向学生推销教辅资料，不得在校园内推销物品、食品。

　　考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

　　1、有意向学生和家长索要或接受礼物的，每次扣5分。

　　2、在所任教学校给学生进行“有偿家教”活动，一次扣5分。

　　3、在校园内硬性向学生推销物品及食品一次扣5分。

　　4、强迫学生订购或指定学生购买各种教辅读物、测试卷或收费补课以及乱收费等，每次扣5分。

　　(八)、为人师表(15分)

　　基本要求：

　　1、树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。

　　2、模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

　　3、严于律己，以身作则，成为学生学习的楷模。

　　4、不在课堂接打电话。

　　5、不随意停课、调课，对工作不敷衍塞责。

　　考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

　　1、在校园内聚众猜拳行令、酗酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣5—15分。

　　2、在校园内播放、收看各种不健康影视制品或向学生推荐不健康书籍的，每出现一次扣5分。

　　3、参加封建迷信活动的，每发现一次扣5分。

　　4、语言粗俗，打扮怪异，与教师身份不相符，在学生中造成反面影响的扣2—5分。

　　5、暗示或怂恿学生考试舞弊，甚至发生集体舞弊行为的每人次扣10分。

　　6、在课堂内接打电话一次扣1分。

　　7、随意停课、调课，每一次扣3分。

　　教师职业道德规范，是广大教育工作者共同遵守的行为准则。每个教师的量化考核基础分确定为100分，违犯者采用扣分的办法，某项分值扣完为止，不出现负分，积分累计。

五、考核测评原则及程度：

　　考核测评坚持教育为主、重在规范，遵循客观公正、民主公开和循序渐进、逐步完善的原则。

　　加强领导，成立学校领导、中层干部和教职工代表各占一定比例的行风考核领导小组，具体负责学校行风考核工作。根据学校制订的《红崖小学教师职业道德考评细则》加强对教师日常行风表现的监督检查，如实记录教师在行风方面的日常表现，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。

六、考核测评方法：

　　1、根据我校实际情况科学设计行风测评问卷，切实组织学生、家长及同行对教师的职业道德状况进行问卷测评。采用家访、召开学生和家长座谈会、设立行风意见箱等多种形式，全面了解学生和家长对教师职业道德建设的意见和建议。

　　2、每学年末，学校对教师职业道德情况进行专项考核。考核采用自评与他评相结合、定量考核与定性考核相结合、学年考核与日常督查相结合的方法。考核结果装个人档案并上报教办一份。

　　3、学校行风考核领导小组负责从以下几个方面进行综合评分，总分为100分，由个人自评分，学生、家长评议分，教师评议分和考核小组评议分组成。各项分值所占比例分别为：自评20%;学生评议15%;家长评议15%;教师评议20%;考核小组评议30%。考评先由个人、学生、学生家长、教师、考核小组根据“量化考核内容与要求”分别给出自评分和评议分，再根据公式：行风考核分=个人自评分×20%+学生评议分×15%+学生家长评议分×15%+教师评议分×20%+考核小组评议分30%计算教师的行风考核分。

　　4、教师职业道德考核共分四个等级，即“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。根据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者，定为“优秀”;75—89分，定为“良好”;60—74分，定为“合格”;59分以下者，定为“不合格”。“优秀”等次原则上控制在被考核人数的10%以内，“不合格”等次原则上控制在被考核人数的5%以内。

　　5、有下列情形之一者，其行风考核直接认定为“不合格”。(1)侮辱、体罚或变相体罚学生，情节严重，在社会上造成恶劣影响的;乱收费，向学生家长索要钱物等严重损害学校声誉的;(2)参与赌博、盗窃、打架斗殴、封建迷信等活动，严重损害教师形象的;(3)工作态度差，劳动纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，恐吓威胁学校领导和其他教职工，情节严重的;(4)无正当理由旷课时间超过15天或一年内累计旷职时间超过30天的;(5)受党纪政纪或刑事处分的;(6)玩忽职守，造成较大责任事故的;(7)其它严重违反行风规范或违法乱纪的。

　　6、考核小组对评定为“优秀”和“不合格”的两类教师进行重点审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回避制度;考核小组将考核优秀者名单在学校公示7天，对于考核不合格者，由学校指定一名领导成员与本人谈话，允许本人提出异议，并进行核实。

　　7、如实填《红崖小学教师职业道德考核登记表》，建立健全教师职业道德档案，并将考核成绩及教师日常行风行为表现记入个人职业道德档案中;考核小组成员名单，考核评分表、考核结果等相关资料按年度收集归档，由学校妥善保管。

　　8、行风考核结果为“优秀”和“不合格”的人员名单加盖学校公章且报教办备案。

七、奖励与处罚：

　　1、教师职业道德考核结果作为对教师进行奖惩、培训、聘任等重要依据。对于职业道德考评为“优秀”的教师，在评先评优、职务评聘、培训学习时，同等条件下优先推荐;职业道德考核等级未达到“合格”以上者，不得参加各级各类表彰奖励、评选活动。

　　2、教师职业道德考核未达到“合格”以上者，专业技术职务年度考核直接定为不称职。

　　师德师风(行风)建设实施方案

　　红崖小学

　　20**年2月