实小创办语言文字规范化示范校工作方案

　　远宁实小创办“语言文字规范化示范校”工作方案

　　为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家有关语言文字工作的方针政策，进一步提高学校语言文字工作的整体水准，增强广大教职工和学生的语言文字规范意识，提高全体师生的人文素养，全面实施素质教育，促进学校精神文明建设，根据湖南省教育厅《关于在全省各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和永州市教育局《关于在全市各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，结合我校实际，特制订本方案。

　　一、总体目标

　　全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，突出学校语文文字在全社会语言文字工作中的重要和基础作用，努力达到省市语文文字规范化示范校标准，争创省、市级语言文字规范化示范学校。

　　二、基本要求

　　认真贯彻落实《国家语言文字法》和新时期国家语言文字方针、政策，做到领导重视、领导参与，通过学科渗透、创设环境，成为语言文字规范化工作的模范，对当地和各行业的语言文字规范化起到良好的带头作用。

　　三、组织领导及具体分工

　　（一）领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　（二）工作小组

　　1、组长：z

　　成员：全体行政、各年级组长、班主任、语文老师、z

　　2、具体分工：

　　后勤保障组：z

　　负责提供所需办公条件及宣传等硬件设施设备。

　　督查实施组：zz、各年级组长。

　　校长室：组织召开专题会议，传达相关精神，指导督促相关部门写出相关计划或方案并实施（负责人：z）。

　　教导处：①负责写出语言文字规范化工作总计划或方案；②负责督促教师用语用字规范工作（课堂用语和备课用字以及课内外老师与老师、老师与学生用语规范等），并将该项工作与教师评价工作有机结合；③督查各项教师活动；④检查督促各工作组落实相应的计划、方案，负责教师用语用字规范化情况登记和考评工作；⑤督促检查各工作组的小结及成果展示。（其中唐小燕重点负责项目②，z重点负责项目①③，王兴辉重点负责项目④⑤）。

　　办公室：负责把语言文字工作列入学校工作日程：督促教师进行普通话培训及过级，建立教师档案；资料归档保存。（负责人：z）

　　政工处：

　　①负责学生用语用字规范化工作的落实；督促、检查、评价、记录学生用语用字情况并落实学生各项活动的开展。(负责人：z)

　　②负责师生语言规范工作，重点包括：A、广播室的组建、指导；B、推普周具体工作安排；C、负责师生朗诵、演讲、演出宣传等工作；D、收集、整理相关资料。（负责人：z）

　　③负责师生文字规范工作，重点包括：A、组织老师和学生参加汉字规范化学习培训；B、组织师生参加书法竞赛活动；C、收集、整理相关资料。(负责人：z)

　　信息技术组：z

　　①负责教师利用信息资源和网络资源进行教学等方面的培训指导；负责组织师生有计划开展社会用语用字活动（如参与社会用字监督测评、街头纠正错别字等）；收集、整理相关图片、文字、视频资料。（负责人：z）

　　②负责培训提高学生用语用字规范与信息教育技术的整合能力；负责组织学生参加相关现代教育技术方面的活动；收集整理相关资料。（负责人：z）

　　宣传咨询组：z

　　负责检查校园内用字规范化情况：进行环境布置及宣传教育（包括宣传栏、宣传标语）等；组织与外校老师的交流活动；收集、整理相关资料。

　　各班班主任、语文老师：做好示范，配合学校督促带领本班学生积极开展创建活动，并力争有班的特色活动。

　　四、实验步骤及主要措施

　　第一阶段：宣传发动，制定并启动方案（20**年2月）

　　1、制定创建工作方案；

　　2、召开专题会议，向全校教职工进行宣传发动，传达上级精神，介绍我市语言文字委员会的评估检查范围、内容及迎检步骤、要求、任务分解等；

　　3、各处室根据上级精神共同做好宣传发动工作，利用校园黑板报、广播站、国旗下讲话等渠道做好宣传工作，让每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性，把语言文字规范工作渗透到学校每一项工作，每一个教育教学活动中；

　　4、成立语言文字领导小组，并把评估学校的具体指标进行具体分工，责任落实到位。

　　第二阶段：建章立制，申报计划（20**年2-3月）

　　制定创建工作计划，并将工作计划或方案申报表呈市教育局语言文字工作委员会。

　　第三阶段：自整自改，完成自评（20**年3月-20**年5月）

　　1、各部门根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作；

　　2、学校对语言文字工作领导小组及所有教职工对学校用字进行重点检查和整改，基本完成校园内不规范用字的整治工作；

　　3、设立永久性的宣传标语牌，做好环境布置工作。在校园醒目处设置“请说普通话”“说普通话，用规范字”等提示牌；

　　4、完成自评工作，进行自查，针对不足的地方加以改正；

　　5、结合学校有关活动，将语言文字工作有机渗透、融合，促进用语用字规范。

　　教师活动：

　　（1）在校园内，无论上课下课，无论与老师还是学生交流，都必须说普通话。

　　（2）在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话培训测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。

　　（3）利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识；邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。

　　（4）加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。

　　（5）教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；

　　（6）对教育教学资料语言文字规范化进行检查（含教学进度、计划、备课笔记、听评课、作业批改、学生评语、成绩册学习笔记等资料的检查）。

　　（7）开展教师课堂教学用语规范化调查。（推门听课）

　　学生活动：

　　（1）培养一支工作能力强，有责任心的学生当推普员。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

　　（2）各班级均有长期的宣传和环境布置。

　　（3）校内必须说普通话，校外坚持说普通话。

　　（4）加强传统校园活动如艺术节、“六·一”等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，如：朗诵比赛、书法比赛、征文比赛、演讲比赛等。

　　（5）开展课余活动，如社会用语用字监督评测、街头错别字纠正等。

　　（6）加强信息技术与语言文字规范运用有机结合的训练。

　　6、收集整理材料，进行归档。

　　第四阶段：迎检评估（20**年5-6月）

　　高质量、高标准迎接由市教育局语委办对我校创建工作评估。

　　1、成立迎检小组，整理评估档案、汇报材料。

　　2、做好评估工作流程安排，组织全体师生进行语言文字规范化工作培训。

　　3、安排师生特色活动展示。

　　（以上各项工作由各组负责人写出相应计划或方案，并督促落实，注重资料的收集和成果展示，写出小结。）

　　五、考核评价：

　　将语言文字规范化工作纳入教师和学生评价。

　　1、教师考评主要负责人：①号楼：zz；②号楼：zz；③号楼：zz；④zz；（其中第1人为各栋总负责人）。老师之间可相互学习、提醒、督促，如有提醒后不及时纠正的将情况汇报给各考评组，扣考评分。上课不用普通话每一次扣1分，在校园内不说普通话发现一次扣0.5分，板书、备课及上交资料发现错别字2个以上酌情扣0.5－1分。

　　2、学生考评：由政工处安排推普小组成员进行督查、考评，每发现不说普通话的每人次扣班级操行评分0.5分，该项扣分超过5分的，当周不能评为“示范班级”。全班一周无扣分的评价总分加5分。

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篇2：实小迎接市语言文字规范化示范校验收实施方案

　　远宁实小迎接市语言文字规范化示范校验收实施方案

　　创建语言文字规范化示范学校能提高一个学校的办学品味，迎接验收意义重大，任务艰巨，时间紧迫，涉及面广，学校领导必须予以高度重视，全校师生必须群策群力，全员参与。为确保本次验收合格，特制定本实施方案。

　　一、组织领导：

　　组长：z（抓全盘）

　　副组长：z（撰写实施方案、指导督促、各分管处室的落实情况及资料汇总）

　　成员：全体校务委员

　　二、具体分工：

　　本次验收工作全校共分为五个大组（第一人为组长）：

　　第一组（评估表一）负责人：z

　　第二组（评估表二）负责人：z

　　第三组（评估表三）负责人：z

　　第四组（评估表四）负责人：z

　　第五组（现场布置）负责人：z

　　1.音响调试：z

　　2.横幅、标语及汇报材料撰写：z

　　3.课件制作：z

　　4.会场布置：z

　　5.汇报演出：z

　　6.后勤服务：z

　　三、具体要求：

　　1.学校定于10月10日左右自查。

　　2.各工作组必须按评估细则在学校自查前，组织整理并按要求装订好各项资料。

　　3.各项活动必须有文字和图片资料，以提高可信度

　　4.充分调动全体师生，比较难操作的内容要有方案，确保有序、有效。

　　5.各组分工合作，有效协调，密切配合，以大局为重，快速高效完成任务。

篇3：二中创建党建示范校活动方案

　　堰姜二中创建党建示范校活动方案

　　一、指导思想

　　以***为指导，深入贯彻党的十八大和十八届四中全会精神，进一步落实《泰州市中小学党建工作基本标准》（以下简称《标准》），紧紧围绕“走好内涵发展之路，巩固提高教育现代化水平，争创五星级高中”的工作总体目标，充分发挥学校党组织的政治核心作用和党员教职工的先锋模范作用，不断创新我校党建工作的体制、机制和载体，彰显鲜明的学校党建工作特色，为我校又好又快发展提供坚强的组织保障。

　　二、工作目标

　　年内，学校创成泰州市学校党建工作示范校。

　　三、工作任务

　　1.贯彻《标准》，推进学校党建工作规范化。严格按照《标准》，加强党组织建设，加快设立学校党委，确保党建实现“五个规范”，即：组织建设规范、管理制度规范、阵地建设规范、队伍建设规范、党内活动规范。

　　2.彰显个性，打造学校党建工作特色化。认真梳理、提炼多年来形成的我校党建工作经验、做法，以特色建设的高度，增强学校党建工作的影响力。推进“三争三创三满意”主题实践活动的深入开展，依托“青春文化学习社”，引导教师合理规划人生；积极开展以“书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、绿色校园”为内容的“五园”创建活动，建设青春文化，打造信息党建亮点。

　　四、实施步骤

　　我校创建活动与局党委同步，分三个阶段进行。

　　第一阶段：认真宣传发动（4月份）。进一步组织对《标准》的学习、宣传，把《标准》和《<泰州市中小学党建工作基本标准>考核细则》（以下简称《考核细则》）印发给每个党员，将其列为党务工作培训内容，并安排专门时间组织党员认真研读《标准》和《考核细则》，加深对有关要求的理解。要重视对党建达标工作的宣传发动，坚持突出工作重点，把握正确导向，贴近工作实际，创新工作方法，切实做好舆论引导和宣传报道。要通过校园专题网页、板报橱窗、广播电视以及相关媒体，大力宣传党建达标工作的任务、要求、做法、经验和成效，努力营造良好的舆论氛围，引导和推动党建达标工作健康顺利实施。

　　第二阶段：精心组织创建（5月-10月）。一是逐条对照《标准》和《考核细则》进行自查。通过自查，对本校党建工作现状有一个准确的判断，对存在问题有一个清醒的认识，对问题原因有一个深刻的分析。二是要认真制定党建达标计划，明确达标时间、任务，明确达标思路和抓手，明确整改措施，并分解达标任务，逐项明确责任人。三是要狠抓党建达标计划的落实。注重解决好本校党组织建设中的一些突出问题，建章立制，进一步完善好党建工作机制。

　　第三阶段，加强过程督查（11月-12月）。依据《考核细则》，对照《标准》，进行阶段性自评自查自纠，确保成功创建示范校。

　　五、工作要求

　　创建党建工作示范校活动，是我校党的政治生活中的一件大事，我们要把创建活动摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，周密部署，切实把学习、实施《标准》贯穿始终，切实把解决问题、完善机制贯穿始终，狠抓落实，有序推进。

　　（一）加强组织领导。成立堰姜市第二中学创建党建工作示范校活动领导小组及办公室，负责对全校创建活动的领导和实施。

　　（二）积极探索创新。在完成规定动作的同时，要从学校实际出发，在组织形式、学习方法、活动内容、方法步骤等方面大胆创新，精心设计“自选动作”，创新活动载体，丰富活动内容，使创建更加体现我校本真特色，更加贴近党员干部和群众实际。

　　（三）认真组织实施。认真组织，细致安排。要通过创建，将学校党建工作与学校的中心工作有机结合，培养一支党性强、业务精、作风正、善管理的学校管理队伍，塑造一支爱岗敬业、乐于奉献、勇于开拓的党员教师队伍。

　　附件：1.堰姜市第二中学创建活动领导小组成员名单

　　2.创建活动阶段工作任务分解表

篇4：中学语言文字规范化示范校创建实施方案

　　溪鹤中学语言文字规范化示范校创建实施方案

　　为全面推进素质教育，提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和《江苏省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》精神，落实丹阳市《关于做好镇江市第五批语言文字规范化示范校创建工作的通知》的通知要求，结合《镇江市语言文字规范化示范校评定标准》，积极开展我校语言文字规范化示范校创建活动，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以***为指导，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”的指导思想，坚持“大力推行、积极普及、逐步提高”的指导方针，全面宣传国家语言文字法规政策，将语言文字规范化的要求纳入常规管理，渗透到学校的各项教育教学活动中，以营造良好的语言文字环境，增强师生的语言文字规范化意识和语言应用能力。

　　二、机构建设

　　1、建立创建活动领导小组，全面领导和负责学校的语言文字规范化示范校的创建工作。

　　组长：z（校长）

　　副组长：z（副校长、分管领导）、z（教务主任）

　　成员：z

　　语言文字专管员：z

　　2、创建活动领导小组下设语言文字工作办公室、宣传组和督查组。办公室负责创建活动的具体事务，并将创建活动列入重要议事日程，统筹安排。宣传组负责创建活动的宣传及相关校园文化的布置；督查组负责检查各项创建工作的落实情况及质量。

　　（1）宣传组组长：z

　　成员：z

　　（2）督查组组长：z

　　成员：z

　　（3）办公室主任：z

　　成员：各处室负责人、语文组组长。

　　三、工作重点

　　1、积极推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字。

　　2、充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。

　　3、增强全校师生员工的语言文字规范意识，营造浓厚的说普通话、写规范字的校园氛围，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

　　4、做好自查、整改等工作，写好总结，准备好相关档案资料，迎接检查。

　　四、具体措施

　　（一）大力宣传，师生达成共识。

　　1、全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是实现全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。

　　2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育和社会主义精神文明建设的重要内容之一。对学生进行国家通用语言文字教育，既是培养学生良好的语言文字应用能力，造就高素质的劳动者的需要，又是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的有效手段。

　　3、开展示范校创建活动，可以规范我校教学活动，提高全体师生的科学文化素质，提升我校语言文字工作的整体水平，进而构建和谐校园，全面提升学校的美誉度。

　　（二）多管齐下，营造良好氛围。

　　1、积极探索语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的途径。充分利用学校网站，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，发布学校创建示范校活动实施方案及有关安排等。

　　2、利用升旗仪式、班会、广播等途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传，利用宣传橱窗和黑板报推出形式多样的宣传板块，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

　　3、政教、团委做好每年9月份的“推普周”宣传活动。教务处和语文教研组组织在学生中成立规范语言文字活动小组，坚持开展普通话口语实践活动和规范用字活动，力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

　　4、在校园醒目位置设置“说普通话，写规范字，做文明人”等永久性标语牌三处以上。在学校教学楼美术教室等公共场所设置提示使用规范字和普通话用语的标牌，把语言文字工作的宣传和校园文化建设结合在一起。

　　5、学校精神文明创建活动计划及校园文化建设中要明确语言文字规范化要求,班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。要求全体师生规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，严格执行《现代汉语通用字表》《简化字总表》《标点符号用法》《汉语拼音方案》；要求学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

　　（三）强化措施，建立长效机制。

　　1、教学主管校长每年召开会议研究语言文字工作,全面落实语言文字规范标准，把普通话融入校内各类活动之中，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形，已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字，生造的简体字、错别字等）。

　　2、充分发挥教育教学的主渠道作用。为加强普通话口语教学和汉字书写教学，学校所有课程必须使用普通话授课。各科教学都要注意及时纠正学生不规范用字现象，抓好写字教学。一方面要求教师教案、板书、讲话稿、批语等，一律使用规范汉字，正确书写，做学生的表率；另一方面，按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，注重培养学生普通话口语能力，使普通话真正成为教学语言。

　　3、建立长效机制，坚持把普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容,把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容。在教师录用上岗、教学质量评估、评选先进、评定职称、业务考核时，把普通话合格列入必备的资格条件之一。在举办演讲赛、辩论赛、朗诵赛及讲座、学习经验交流会等活动中，把普通话作为重要的评分指标。

　　4、制订约束性规范，将学习使用普通话纳入学生文明礼仪、学生行为规范的具体内容，督促学生使用普通话，确保毕业前98%以上学生的普通话水平达到新课程标准的要求。同时，要把说普通话和用规范字融入对学生的评价、考核，让学生养成规范、端正、整洁书写汉字的习惯。

　　5、规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，确保档案管理的规范化。

　　（四）全面培训，提高普及程度。

　　1、学校的所有集体活动、各种*、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。同时，把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，举行普通话朗读示范活动。

　　2、面向全校师生开设语言文字或普通话辅导讲座,多层次、多方位、多形式开展骨干教师培训活动，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。各科任老师，尤其是语文老师，努力培养学生在发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话的习惯,提高学生使用普通话的水平。

　　3、组织学生广泛开展朗读、演讲、等活动，举行教师基本功“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）大赛，以强化教师的语言文字基本功。同时，语文教师要积极组织学生开展作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平，并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动家庭、社会普通话的普及与提高。

　　4、政教处、团委、学生会要通过有效开展各种活动，提高学生使用普通话的水平，要组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，让学生体会到说标准普话、用规范化汉字的重要意义。

　　5、凡50岁以下的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。20**年10月底以前，确保我校适龄教师100%参加培训和测试，语文教师100%达到二级甲等水平，其他教师80%以上到达二级乙等水平。

　　（五）净化环境，规范校园用字。

　　1、学校领导带头说普通话，要求教职工和学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中，全部使用普通话；在平时的生活、学习中，能流畅的使用普通话交流。

　　2、全体师生积极参与检查、纠正学校宣传栏、网站、通报、黑板报、宣传栏、公文材料、校报校刊及学校周边的不规范用字现象。各处室、年级组、办公室自查标语用字情况，做到用字规范。

　　3、全面检查各班教室（学习园地等）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制，确保校园内用语用字规范化。

　　4、学校可采用平时抽查、期末普查或学校考核评定等形式促进教师用字规范化。教师的教学计划、备课、总结、课件、板书、学习笔记、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字。发现错字、别字立即予以纠正。

　　五、具体要求

　　1、落实任务明确职责

　　创建工作是一项系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负责，各相关人员负责各部门的具体工作。

　　2、制定计划狠抓落实

　　各科室要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。

　　六、创建分期及县级示范校创建计划

　　我校创建活动分五阶段完成。力争在20**年底，使普通话真正成为全体师生的校园语言，教学和校园环境用字规范化程度高，全体教师普通话测试100%达到规定等级，并通过镇江市市级示范校评估验收。

　　第一阶段：宣传动员（20**年5月前）

　　成立创建活动领导小组，拟订创建镇江市市级语言文字规范化示范校实施方案。办公室负责制作、张贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容；政教处、团委负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。并利用各种*和班级晨会时间，在全校广泛深入地宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言文字规范化意识，形成人人说普通话、写规范字的良好氛围。

　　第二阶段：检查监督（20**年10月前）

　　全面清理整顿校园用语用字，对校内各种指示牌、标志牌、标语、橱窗、墙报、学校印章、公文、校刊、讲义、考卷和其他印刷物、电子屏、网络和自制教学软件、板书、作业批改、书写评语等进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。如果条件允许，可以组织学生走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

　　第三阶段：自查整改（20**年10月前）

　　办公室要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，认真做好整改工作，使全体教职员工都投入到示范校的创建活动之中，掀起“说普通话，写规范字”的热潮。安排普通话不达标的教师参加普通话等级测试。

　　第四阶段：自评验收（20**年9月前）

　　按照示范校评估标准，逐条对照检查，并写出自评报告。同时，要按照《镇江市语言文字规范化示范校评定标准》逐条准备材料，由办公室牵头，将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室的各种活动资料，普通话培训、检查、监督等方面的资料，广泛收集，分类存档。

　　第五阶段：迎接评估（20**年10月前）

　　为确保评估顺利通过，学校语言文字规范化工作领导小组全体成员应对照标准要求，明确目标任务，认真履行职责，从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，建立健全校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的长效机制。

篇5：党委书记在示范校建设工作推进会上的讲话

　　党委书记在示范校建设工作推进会上的讲话

同志们：

　　这次会议的主要任务是进一步统一思想、明确任务和要求，动员全校各部门、各单位提高思想认识，强化工作措施，抓好工作落实，以全新的精神状态推进示范校建设，着力完成20**年示范校建设各项工作任务，不断开创示范校建设工作新局面。

　　校党委、校行政对开好这次会议高度重视，会前多次就相关工作进行研究部署。发展规划处等相关部门也就会议的召开作了认真的准备。刚才，相关单位进行了交流发言，副校长刘永涛对20**年示范校建设推进工作进行了安排，各部门、各单位要按照工作方案，理清思路，细化举措，精心组织，扎实推动。下面，就进一步加强学校示范校建设，我讲几点意见。

　　一、认清形势，凝聚共识,切实增强推进“示范校”建设的责任感

　　示范校建设是我省深入推进高等教育综合改革的重要内容，是加快应用技术人才培养、提升高校服务能力的重要举措。加强示范校建设，建设高水平应用技术大学，培养高素质应用性人才，是学校推进内涵发展、特色发展、创新发展的重要目标。20**年，是我校“示范校”建设攻坚克难、全面建设的关键一年，工作任务十分艰巨，全校上下必须要高度重视，充分认识示范校建设的重大意义，切实增强工作的责任感、使命感和紧迫感。

　　第一，要充分认识“示范校”建设是学校抢抓高校分类发展机遇，在不同领域争创一流的必由之路。建立高校分类体系，实行分类管理，引导高校准确定位，办出特色，在不同层次、不同领域争创一流，是我国深化高等教育综合改革的重大战略。20**年11月，我省制定了《关于促进普通高等学校分类发展的指导意见》，提出要重点建设10所左右示范性应用技术类型本科院校，在建设期内给予一定的政策、资金支持。去年年底，国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》，也明确提出由国家发改委、教育部等部门牵头，开展“高水平应用型本科高校建设试点” 和“产教融合建设试点”。可以说，为了引导高校分类发展尤其是推动地方本科高校办好应用型本科，无论是国家层面还是地方层面，都给予了“真金白银”的政策和资金支持。当前，我省分两批进入“示范校”行列的10所本科，都在你争我赶、改革探索，都在聚焦“示范校”建设出实招、下功夫，没有进入“示范校”的也在虎视眈眈、四处呼吁，希望通过“示范校”的竞争退出机制取得一席之地。形势逼人、不进则退。我们一定要从战略的高度，抢抓“示范校”建设的重大机遇和红利，不懈怠、不争论、不折腾，横下一条心，下大力气抓好“示范校”建设，以此推动学校的新发展、新跨越。

　　第二，要充分认识到“示范校”建设是新时期推进学校内涵建设的战略谋划、顶层设计和重要共识。当前，学校正处在学校组建升本第二个10年的开局之年，回顾第一个10年，学校改革发展各项事业取得了显著成绩，不仅夯实了办学基础，在办学兴校的核心领域也取得一系列新进展、新突破，其中，20**年6月，学校获批全省示范性应用技术类型本科院校，是学校获得的标志性重大成果。这个成果来之不易，在汇聚全校智慧制定的《新征程意见》中，学校把“建好示范校”列为新时期“三步走”战略的第一步。可以说，“建好示范校”是学校“十三五”和未来一段时期抢抓机遇、凝练特色、提升水平的战略性任务，是学校内涵发展的必然要求，是“三步走”战略的基础和前提，是学校的顶层设计、战略谋划和全校上下的重大共识。我们要把“示范校”建设作为学校实现跨越式发展的标志性、引领性、系统性工程，汇集全校力量，依托全校资源，坚定不移地打好打赢“建好示范校”这一事关长远的关键一仗。

　　第三，要充分认识到“示范校”建设是实现转型发展，提高人才培养质量的重要抓手。党的十九大报告明确指出，要实现高等教育内涵式发展。而要实现高等教育内涵式发展，必须坚持把提高人才培养质量作为中心任务，把人才培养质量作为生命线。“示范校”建设是响应国家高等教育分类发展、应用型人才培养模式改革，切实推进转型发展，提高人才培养质量的重要抓手。因此，全校上下要牢固树立这样一个理念，抓“示范校”，就是在抓内涵、就是在抓特色、就是在抓全局、就是在抓发展。我们一定要用好“示范校”建设这个抓手，按照学校“示范校建设规划”制定的路线图、时间表，按照制定的20**年“示范校”建设推进工作方案，突出重点，扎实推进，确保“示范校”建设任务全面完成，推动学校高水平、应用型、全方位的转型发展，不断提高办学水平和办学实力。

　　二、总结经验，查摆不足，切实增强推进“示范校”建设的紧迫感

　　学校获批“示范校”以来，经过全校上下的共同努力，在办学条件、人才培养、师资队伍、专业建设、创新创业、社会服务等方面取得了一定的成绩，示范校建设取得了初步成效。学校各单位、各部门特别是二级学院在完善应用型人才培养方案、深化校企合作、推动应用型科研和成果转化、强化大学生创新创业等方面，加大改革、加强探索，初步形成了一系列值得总结、提炼和推广的工作经验。对此，我们一定要认真总结，特别是要大力弘扬基层首创精神，努力在“示范校”建设上出成果、出经验。

　　在肯定成绩和经验的同时，我们还要充分认识到，“示范校”建设没有一成不变的经验和模式，与上级对“示范校”建设的要求和学校的目标相比，学校在“示范校”建设上还存在一定差距，主要表现在：

　　第一，对“示范校”建设研究不足、认识不够，缺乏自我探索与实践，重点、亮点工作不突出。一是结合自身办学实际对应用技术类型本科院校建设研究不足，对于什么是“应用技术类型本科院校”，如何建设应用技术类型本科院校认识不够。二是部分部门和同志对示范校建设的意义认识仍显不足，工作主动性、开拓性不够;不认真研究示范校建设规划，没有制定详细的落实计划和工作措施，责任感和紧迫感不强;少数同志面对示范校建设的难题，思想还不够解放，措施还不够得力。三是重点项目推进缓慢，有的还停留在概念设计上，重点、亮点工作不突出，特别在实质性的产教融合、创新创业、应用型科研平台建设等方面成效不足、亮点不多。

　　第二，应用型学科专业集群发挥影响力不足，应用型人才培养模式改革滞后，实践教学体系不够完善。一是现有特色专业集群与区域经济社会发展匹配度不高，现有学科专业在本省、同类高校中的竞争力、影响力不足。二是行业学院与企业协同育人工作宣传不到位，在师生、高校、行业、政府主管部门没有形成影响力。三是应用型人才培养模式研究、改革滞后，人才培养目标与学校办学定位、行业企业需求之间还存在差距，行业企业专家参与人才培养方案、课程教学大纲修订没有真正落实，行业企业教师参与授课的比例不足，兼职教师的作用没有发挥出来。四是校内实验实训资源整合不到位，现有校外实习实训基地的利用率不高，作用没有凸显;校外实践创新平台的建设滞后等等。

　　第三，省级科研平台和科研创新团队在应用型人才培养方面发挥作用不够，科技成果转化服务欠缺，能力不足。一是产学研合作教育体系和机制不完善，与各级政府、企事业单位开展多种形式交流不够密切，服务区域发展的应用研究和技术创新能力和服务能力较弱。二是省级工程技术研究中心和省级实验室等省级平台，以企业需求为导向的机制没有形成，产学研用结合、为区域特色产业和行业服务的共建、共享技术研发中心和科技服务平台还没有建成。三是科技成果转化服务欠缺，能力不足。学校缺乏成果转化机构和支持科技成果转化的相应政策、措施，科技成果转化能力不足导致缺乏服务地方政府和企业的条件，学校难以吸引企业的注意力，难以吸引政府的注意力，也就难以吸引到资源，深度的校地和校企合作有一定困难。

　　第四，双师双能型师资队伍数量不足，综合素质不高，难以支撑应用型人才培养目标的实现。一是缺乏“双师双能型”教师的基本要求和认定标准，双师双能型师资队伍的数量不足，培训力度不够。二是以产学研合作为主渠道，选送教师到行业企业接受培训、挂职工作和实践锻炼的长效机制还没有完全建立起来。三是在绩效考核、职务(职称)评聘、薪酬激励等方面，向“双师双能型”教师倾斜的政策和制度还不够完善等等。

　　对此，我们一定要树立问题意识，发扬啃硬骨头精神，深化改革、积极推动，进一步提高工作的积极性、主动性和创造性，着力破解“示范校”建设中存在的问题，在落实做实上下功夫，扎实推进“示范校”建设取得实实在在效果。

　　三、改革创新，强力推动，确保“示范校”建设各项任务落到实处

　　同志们!结合教育厅“示范校”评价指标体系和我校“示范校”建设中存在的问题，学校制定了《20**年示范校建设推进工作方案》。各部门、各单位一定要按照方案要求，坚持问题导向，采取有效举措，明确责任分工，强化督察追责，积极、主动、创造性地开展工作，确保学校示范校建设规划的刚性约束，确保20**年示范校建设各项任务落到实处，确保“示范校”建设全面推进、形成合力、取得实效。

　　第一，要加强宣传、凝聚共识。学校各单位、各部门要认真学习国家和我省《关于促进普通高等学校分类发展指导意见的通知》《关于深化产教融合的若干意见》等政策文件，认真学习学校《关于深入学习贯彻党的十九大精神开启新时期学校事业发展新征程的意见》的精神，进一步提升对“示范校”建设的思想认识，明确工作目标，认真开展工作。要采取多种手段和形式，以“建好示范校、开启新征程”为主题，集中力量宣传报道“示范校”建设工作，让全校上下都了解学校正在开展的“示范校”建设工作，都知道“我要做什么，我要怎么做”，形成抓好示范校建设的浓郁氛围。

　　第二，要理清思路、精准发力。要认真研究上级关于示范校建设的新精神新要求，借鉴兄弟院校有益经验，对照学校示范校建设规划和20**年示范校建设推进工作方案，理清思路、精准发力。以推进产教融合、校企合作为主要路径，以提高“学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展能力、学生创新创业能力”为核心，高效完成每一项建设任务。要紧紧抓住示范校建设中的薄弱环节精准发力，在特色专业集群建设、大学生创新创业、行业学院建设等方面下功夫，促进实质性的产教融合、校企合作，努力提升若干核心指标在全省10所“示范校”中的竞争力。

　　第三，要整体推进、抓好重点。“示范校”建设不是哪个部门的事，学校各单位、各部门都有责任、都有义务、都有分工。各单位、各部门都要认真对照示范校建设工作任务，认真思考、认真梳理、认真谋划、认真推动，形成整体合力。特别是教学、科研、人事、外联等部门，要在深化应用型人才培养改革、实习实训、应用型科研和成果转化、“双师双能型”师资队伍建设、校企合作等方面，深化改革、大胆探索，形成针对性、实效性的工作举措和建设模式。各二级学院要结合实际，围绕创新创业教育体系建设、产学研一体的实践教学体系建设、应用型科研平台建设等方面，选准对学校“示范校”建设具有引领、示范、带动作用的重点项目，解放思想、积极探索。学校要突出可行性、可操作性，集中资源、加大投入，对重点建设项目予以支持，采取现场办公、倒排工期等形式，确保重点项目取得重要进展。

　　第四，要明确责任、加强督察。要把示范校建设作为对干部队伍工作作风的重要检验，作为学校绩效考核、年度考核、干部选任的重要依据，进一步明确责任，强化落实。各部门各单位要敢于担当、勇于担责，不推诿、不扯皮，对各自工作任务的进度、效果、质量负责，还要相互沟通、相互协作，有力确保工作落实。要进一步加强督察督办，党办、校办、纪委(监察处)要积极开展“示范校”建设专项督察，向党委会、校长办公会汇报督察情况，建立奖优罚劣机制，实行责任追究制，确保示范校建设任务不打折扣。

　　同志们!抓好示范校建设、推动学校科学发展，任务艰巨、责任重大。我们一定要以饱满的精神状态，扎实的工作作风，高质量完成20**年示范校建设各项工作任务，为把学校建设成为特色鲜明、优势突出的高水平应用技术大学，做出新的更大贡献!