八中队感恩教育方案：争做懂得感恩的好孩子

　　八中队感恩教育方案

　　争做懂得感恩的好孩子

　　——体验在心,感恩在行

　　活动目标:

　　引领队员们自己用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩的情感,无论对待父母或者老师,朋友或者对手,快乐或者悲伤,都能以一颗感恩的心去面对.让他们明白,生活是一面镜子,你哭她也哭;你笑她也笑.当你心存感恩,生活也将赐予你灿烂的阳光.在班集体中,学会爱同学,爱集体,在感激同学的氛围中培养学生集体主义情感.

　　活动准备:

　　采访调查;

　　制作感恩卡,手抄报等;

　　自编自演节目,各小队汇报表演.

　　活动过程:

　　各小队汇报人数;

　　全体起立,出旗敬礼;

　　唱队歌;

　　中队长讲话并宣布活动开始;

　　开展活动:(有请主持人)

　　1,现场调查:什么是感恩(主持人小结)

　　2,汇报:

　　1)朗诵《我是集体的一员》;(李梓洋)

　　2)齐诵儿歌

　　3)读手拉手书信.(周粤朗)

　　3,表演唱《假如幸福的话你就拍拍手吧》

　　4,故事《感恩的心》(张慧敏)

　　5,全体手语唱《感恩的心》

　　6,《母爱》(寻乐天),古诗(尚宇阳);

　　7,感恩卡(陈运森),幸福船(叶涛),千纸鹤(汤亦乐),手抄报(熊城炼)等礼物说祝福.(音乐:每当我走过老师的窗前)

　　8,《好孩子之歌》(全体)

　　六,辅导员讲话;

　　七,呼号;

　　八,退旗;

　　十,活动结束.

　　八中队《争做懂得感恩的好孩子》主题队会串联词

　　沈:同学们,大家谁知道什么是感恩呐

　　张;感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人,用心感受生活,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,品味幸福的点点滴滴,这也是感恩.

　　沈:同学们,从小到大我们都生活在爱的怀抱里,周围的亲人,老师,朋友给予我们的爱使我们拥有的幸福比天上的星星还多,比每洋里的水还要深.

　　张:你们发现了什么吗你们感受到了吗请各小队用自己的方式汇报汇报吧!沈:有请李梓洋朗诵《我是集体的一员》

　　张:我们中队就像一个温暖的大家庭,同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起.我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊.(齐诵)

　　沈:同学们,拥有一颗感恩的心,不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人,而是在心存感激的同时,以同样的爱意和热情去回报周围的人,回报生活和社会.你最感恩的人是谁呢

　　能给大家说说吗

　　张:亲爱的队员们,在学习中,在生活中,我们每个人都可能遇到困难,都需要别人帮助.生活需要我们帮助别人,需要我们感激帮助我们的人!用一颗感恩的心对待我们身边的人,多好啊!请听我们写给手拉手小伙们的信吧!

　　沈:大家幸福吗假如幸福的话你就拍拍手吧.

　　张:爱是阳光,是雨露,爱让我们幸福,爱让我们感到快乐.

　　沈:然而,有这样一个故事久久地感动着我们,请听故事《感恩的心》

　　(手语表演《感恩的心》)

　　张:多么懂事的孩子啊!尽管上帝对她不公,可她依然心存感恩的心拥抱生活,回报爱她的人.说说体会.

　　沈:我们多么幸福,每个人都有最爱自己的妈妈.请听《母爱》

　　张:我们的老师,教会了我们做人的道理,就像父母一样无时不刻地关心着我们.我们把一片感激之情都变成件件有礼物送给最最亲爱的老师.

　　沈:老师,谢谢您!请您放心,我们都是好孩子,最棒的孩子!表演《好孩子之歌》.

　　张:体验在心,感恩在行.我们将用自己行动来证明.有请辅导员讲话.

　　让我们都有一颗感恩的心

　　——第七中队感恩主题队会活动方案

　　活动目的:

　　如今的学生,他们在父母的溺爱中生长,使学生有一颗感恩的心,对待周围的同学,改变有的孩子心中只有自己,没有他人的现象.也使得平时同学之间的相处,学会与人合作,互相支持,互相谅解,需要讲点精神或做出某种牺牲.在班集体中,学会爱同学,爱集体,在感激同学的氛围中培养学生集体主义情感.

　　活动准备:

　　1,学生亲手制作好感恩卡

　　2,准备四首歌.

　　活动过程:

　　一,整队集合

　　二,出旗,敬队礼

　　三,齐唱队歌

　　四,各小队清点人数

　　五,报告辅导员:

　　六,开展活动

　　(一),激情引入.

　　1,播放背景音乐《感恩的心》

　　陈铭讲故事《感恩的心》.

　　2,冯毅:我们已经被这深情的音乐和凄美的故事深深地打动了.你们知道这首歌的名字吗

　　(感恩的心)对,(齐)我们今天班会的主题就是——让我们都有一颗感恩的心.同学们,那什么是感恩

　　(二),什么是感恩

　　1,学生汇报.(主持人冯毅点名回答)

　　冯毅:感恩仅仅是感谢别人吗

　　2,《什么是感恩》(黎丽莎)

　　不,感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人.用心感受生活,善于发现美好,感受平凡中的美丽,品味幸福的点点滴滴,这都是感恩.同学们,从小到大我们都生活在爱的怀抱里,周围的亲人,老师,朋友给予我们许多许多的爱,我们拥有的幸福比天上的星星还要多,比海洋里的水还要深.

　　同学们,你们发现了吗你们感受到了吗

　　(三),甜蜜回忆,幸福拥有

　　冯毅:好,让我们一起来说说自己得到了哪些爱吧!

　　1,学生畅谈.(主持人黎丽莎点名回答)

　　2,黎丽莎:是啊,爱是阳光,是雨露,爱让我们幸福,爱让我们感到快乐.让我们齐唱《幸福拍手歌》

　　(四),冯毅:我们拥有这么多的爱,现在我们分小队汇报表演

　　(1),第一小队(黎升巧):我的妈妈很辛苦,即要关心我的学习,又要帮助爸爸打点生意,岁月和艰辛已经让妈妈变得很苍老.所以我们要朗诵一首诗,来表达母亲对我们的爱.第一小队一起背诵《游子吟》.

　　(2,)第二小队(陈铭):我们班就像一个温暖的大家庭,同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起.我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊.(第二小队一起背诵)

　　同学们,在一起,同学习,同游戏

　　你帮我呀我帮你,快快乐乐多欢喜

　　好处面前不争抢,方便面前要谦让

　　同学就像亲兄弟,团结互助多亲密,多亲密!

　　(3),第三小队(易鹏):老师教会了我们做人的道理,就像父母一样无时无刻地关心着我们.从他们发黑的眼圈和疲惫的面容,就知道他们每天有多辛苦.所以我们把自己对老师的一片感激之情都做成了卡片,我们要把它们送给最最亲爱的老师.(第三小队队员赠送感恩卡后,播放《每当我走过老师的窗前》)

　　(4),第四小队(陈露):爱父母,长辈以及老师同学都是应该的,因为他们爱我们,我们理所当然地爱他们.在我们身边还有一群和我们一样大的孩子,因为身体的缺陷,使他们成了特殊的群体——残疾儿童,难道仅仅因为他们没有对我们付出爱,我们就不应该对他们付出自己的爱了吗

　　所以我们小队倡议:把《爱的奉献》这首歌献给天下所有爱我们的人和所有需要爱的人.(第四小队齐唱《爱的奉献》)

　　(五),感谢生命,关爱生命

　　辅导员:生命是世界上最美丽的花朵,每一个生命都有其特定的意义,每一个生命都值得讴歌;同学们,热爱生命吧,因为它不仅属于你,还属于关心爱护你的人;爱护一切的生命,包括地上长的小草,天空中飞着的蜻蜓,还有活泼可爱的青蛙……

　　表演舞蹈《蛙趣》

　　(六),辅导员:让我们齐唱〈感恩的心〉,在歌声中结束今天的主题队会.感谢各位领导和老师的亲临指导!

　　七,呼号,退旗

　　二中队学会感恩主题队会

　　方案

　　活动目的:如今的学生,他们在父母的溺爱中生长,使学生有一颗感恩的心,对待周围的同学,改变有的孩子心中只有自己,没有他人的现象.也使得平时同学之间的相处,学会与人合作,互相支持,互相谅解,需要讲点精神或做出某种牺牲.在班集体中,学会爱同学,爱集体,在感激同学的氛围中培养学生集体主义情感.

　　活动准备:

　　课前了解什么是感恩.

　　活动过程:

　　一:各小队报告人数

　　二:全体起立,出旗敬礼

　　三:唱队歌

　　四:中队长讲话:同学们,我们在父母的厚爱中成长,我们应该有一颗感恩的心,对待周围的同学吗你有没有心中只有自己,没有他人的现象

　　我们平时怎样与同学相处,学会与人合作,互相支持,互相谅解呢希望我们能从今天的活动中找到答案!下面,我宣布,二中队学会感恩主题队会现在开始.

　　五:活动开始

　　1,引入.

　　学生汇报情况.(主持人:同学们,在平常生活经验中,你知道什么是感恩)

　　学生第一次汇报

　　主持人:感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人,用心感受生活,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,品味幸福的点点滴滴,这也是感恩.同学们,从小到大你们都生活在爱的怀抱里,周围的亲人,老师,朋友给予我们的爱使我们拥有的幸福比天上的星星还要多,比海洋里的水还要深.同学们,自己对感激别人有什么看法呢

　　请大家汇报自己的观点!

　　学生第二次汇报

　　(一):

　　学生诗朗诵《我是集体的一员》

　　我,是一棵茁壮的小树苗,

　　从小要把根子扎正.

　　我,是一个懂事的孩子,

　　从小要有美好的心灵.

　　我是集体的一员,

　　自己和集体有怎样的关系

　　我知道——

　　如果人人都自私自利,

　　我们的集体就会冷酷无情.

　　如果人人都献上一份爱心,

　　我们的班级就会处处充满阳光.

　　(二):

　　生甲:同学们,如今的我们是家庭的小宝贝,我们在父母的溺爱中生长,有许多孩子,心中只有自己,没有他人.

　　生乙:平时同学之间的相处,学会与人合作,互相支持,互相谅解,需要付出,或者可能要做出某种牺牲.

　　生甲:我们应该有一颗感恩的心对待周围的人,在班集体中,怀着一颗感恩的心,处理好同学之间的关系,怀着一颗感恩的心,爱同学爱集体.

　　(三):(双簧的方式)

　　我们班就像一个温暖的大家庭,同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起.我们班的杨娜和刘艺欣编了一首儿歌来表达同学之间的情谊.下面请看杨娜和刘艺欣的表演.

　　同学们,在一起,

　　同学习,同游戏

　　你帮我呀我帮你,

　　快快乐乐多欢喜

　　好处面前不争抢

　　方便面前要谦让

　　同学就像亲兄弟,同学就像亲姐妹

　　团结互助多亲密,多亲密!

　　主持人:同学们,大家一起鼓掌!拥有一颗感恩的心,不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人,而是在心存感激的同时,以同样的爱意和热情去回报周围的人,回报生活和社会.

　　主持人:但是,真正的回报,不一定是经济上回报;真正的感恩,不应该建立在金钱关系上.

　　主持人下面我们进行一个游戏:格言,谚语对赛.

　　主持人:队员分成两部分.中队长和辅导员担任裁判.

　　主持人:先宣布竞赛规则:

　　(1),双方找的谚语必须是有关友谊的内容,可以包括歇后语,谚语,格言,警句等.

　　(2),双方的谚语不能重复.

　　(3),一方念完后,等待另一方的答语时间不能超过十秒钟.违者算输.

　　主持人:同学们都很渴望自己结交知心朋友.友谊,使我们有共同的奋斗目标,使我们可以共同提高.下面是两位同学的诗朗诵《友谊》

　　生:我们要架起友谊的桥梁.

　　生:真诚是友谊的第一块基石.

　　生:信任是通向友谊的路标.

　　生:猜想,嫉妒是友谊之桥的腐蚀剂.

　　生:友谊,需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理.

　　生:缺乏真正的朋友乃是最纯粹,最可怜的孤独.缺乏友谊则处处是一片荒野.

　　生:真正的朋友,在你获得成功的时候,为你分享喜悦;在你遇到不幸和挫折的时候,会给你支持和鼓励.

　　生:友谊,像甘露滋润你生命的小草,像阳光照耀你学业的绿叶.

　　生:友谊,像和风吹熟你成功的果实,像烈日融化你孤寂的冰雪.

　　生:愿我们的友谊像春天的玫瑰那么娇艳

　　生:愿我们的友谊像夏天的玉兰那么芳香,

　　生:愿我们的友谊像秋天的菊花那么坚强,

　　生:愿我们的友谊像冬天的腊梅那么耐寒.

　　生:愿我们的友谊天长地久.

　　主持人:亲爱的队员们,在学习中,在生活上,我们每个人都可能遇到困难,一定都需要别人帮助.人心齐,泰山移.我们为何不能伸出友爱之手,帮助别人一把呢!生活需要我们帮助别人,需要我们感激帮助我们的人!你在感激别人的时候,把这种力量用到其他需要帮助的人身上吧,用一颗感恩的心对待我们身边的人,多好啊!请同学们谈谈自己的打算.

　　生:我认为,我们回报帮助我们的人,我想还可以把这种感恩的心用在别的地方.比如:不使我们的光阴虚度,来回报关心我们的人.

　　生:对,我还认为,要树立远大的理想.树立了远大理想,就意味着事业成功了一半,这样来回报我们感激的人.

　　生:《爱拼才会赢》,我们要拼搏才会取得成功,来回报我们感激的人!我们只有学会生存,学会学习,才有机会去拼搏.

　　生:我们感激别人,但是也要学会竞争,同学们,我们所处的时代,机遇与挑战并存,特别是当今社会,竞争更加激烈,竞争更加残酷,如果不做竞争的弄潮儿,就会被淘汰.同学们从小就要有危机感,方可树立竞争的意识.

　　生:我认为这个观点很好!对竞争要正确认识,竞争不是嫉妒别人;竞争不是个人意气上争输赢,而是在全面发展上争高下.竞争可以产生积极的心理效应,激发自己的进取心.

　　生:我们在集体中,要学会生存,战胜困难.小说《鲁滨逊漂流记》中主人翁鲁滨逊来到孤岛上,面对的是饥饿,寒冷和凶猛野兽的威胁……是他学着垦荒种地,开沟引水,砸石取火,结果从死亡线上重获新生,他在孤岛上生活了28年,所以,我们感恩同学的帮助,但是不时时刻刻依赖别人.

　　生:我也觉得,我们能感激别人,同时不断学习他人的经验,掌握本领,学会了生存.学会生存也是一种能力,一个人要在社会上站稳脚,要想有长足的发展,必须学会生存.

　　生:正因为我们心里有一颗感恩的心,才不使光阴虚度,要学会学习!有信心,恒心!回报令我们感恩的人!

　　生:回报我们感激的人,学会学习,全面发展德,智,体,美,劳,哪一个方面,我们都不能忽视.

　　主持人:同学们说得太好了!让你们的友谊之花-伸出你的双手吧!

　　主持人:靠近它,令你会温暖,

　　主持人:拉住它,它会给你勇气,

　　主持人:拥抱它,会赋予你力量,请同学们爱护和珍惜你们之间的友谊!

　　六,真情告白,爱意浓浓.

　　主持人:听完这这次汇报,同学们有什么体会和感受呢

　　(让学生说出自己最想说出的一句话.)

　　七,结束

　　辅导员讲话:

　　集体是我们成长的沃土,

　　同学的爱是阳光,是雨露,

　　如春风化雨——

　　给了大家无尽的力量,

　　我们像不同的鲜花,

　　点缀着美丽的校园!

　　今天我以学校为荣,

　　明天学校为我们喝彩!

　　我们是学校的主人

　　我们携起手来,

　　怀着一颗感恩的心,

　　共同走向美好的明天!

　　八,全班齐唱《感恩的心》手语版

　　九,呼号,退旗

编辑：www.pmceo.Com

篇2：感恩教育班会方案

　　指导思想:

　　1、对学生进行收心工作,凝聚学生之心,增强集体观念。2、迎接教师节,培养学生尊师的品德。3、欢庆国庆,培养爱国主义情怀4、激励学生志存高远,勤奋学习。准备过程:

　　1、全班推选发言代表2、开展“感恩恩师,我为恩师献心意”活动3、开展“我拿什么迎国庆”活动4、全体同学共议班训5、熟练歌曲《歌唱祖国》主持人:冯子煜李扬参加人员:九(3)班全体同学地点:本班教室时间:****年9月7日班会实录:

　　一、主持人激情导入

　　1、开场白女:今天是我们进入初三以来召开的第一次班会,今天是一个特殊的日子。男:对啊,这次班会的意义是非凡的,我们马上就迎来了教师节和我们伟大祖国母亲60周岁的日子。合:在这个日子里,我们先给为我们呕心沥血的老师们道一声:“老师,节日快乐!”男:60年的光辉岁月,弹指之间女:60年,中华大地沧桑巨变男:****年我们伟大的祖国迎来了她60岁的生日女:1949年10月1日,XX在北京*城楼上,向全世界宣布:“中华人民共和国中央人民政府,在今天成立了!”男:中国像一条巨龙一样,以一个大国的形象重新屹立于世界东方!合:就在今天这个美好的日子里,让我们共同唱出对祖国的赞歌《歌唱祖国》2、师生齐唱《歌唱祖国》

　　二、学生代表发言

　　1、班长、副班长发言,发表初三入学感言2、科代表发言,交流学习心得方法3、部分同学发言,叙师恩,表深情4、学生代表发言,迎国庆,表决心

　　三、全体师生宣誓

　　1、宣誓词:热爱祖国,热爱新林,尊敬老师,遵规守纪,勤奋刻苦,主动积极,严于律己,乐于助人,用汗水浇灌希望,用拼搏谱写光荣!2、全体同学共同宣誓,班长张贴宣誓词

　　四、老师发言

　　1、班主任发言各位同学:今天我们在这里举行新学期第一次班会,其意义非常深远。其一,新学期己正式拉开了帷幕,我们正式迈入了九年级,迈上了人生旅途的新起点,我们在这里庄严宣誓,是我们对学校、家庭、老师、自己青春的郑重承诺!是我们发出最为有力,力求上进的吼声,是我们集体吹响的前进号角,我相信,此次班会必然会使我们迅速团结起来,以更加饱满的热情投入到九年级紧张而辛苦的学习,生活中来。其二,此次班会适逢两节到来之际,即教师节、国庆节,一个是辛勤培育我们的老师,一个是哺育我们成长的祖国母亲,我们在此时举行班会,意义不言而喻,向辛勤培育我们的老师致敬,为伟大祖国而祝福,感恩老师,感恩祖国,并将此感恩之心付诸于行动这中,具体而言是付诸我们的学习之中。说到底,我认为我们今天的班会主要目的是号召大家努力学习,这就是要求大家要有一个志向,并且志存高远。古语云:“有志者,事竟成”,红金龙的一句广告词:“思想有多远,我们就能走多远”,我希望,并坚信我们每个同学都有一个目标,为自己,为家庭,为学校,这里我还要加一句:为祖国,为人类。我想,如果都有此高远志向,何愁前进没有动力,何愁学习不能取得优异的成绩!

　　五、班会结束

　　1、主持人班会总结2、全体同学再次表决心3、全体起立欢送各位前来观摩的老师们。

篇3：唤醒沉睡已久感恩心-小学生感恩父母心理教育活动设计

　　活动设计思路：

　　每当学生在面无表情的说着我爱爸爸妈妈的时候，或是嘻皮笑脸的时候，我心里就会想到底爱是什么?一直以来都在向别人索求爱，并在爱与不爱之间，一份感情就凋零了，一直都在寻找爱是什么的答案，却也只是雾里看花，水中望月。就在这份朦胧中，受班中小友之约去参加了她的生日聚会。生日宴的地点在市区豪华饭店。一走进饭店总觉得关是饭店里的那些设施都够琳琅满目的，再看那生日宴的场面、气派都非同寻常。被坐拥着的小寿星简直成了公主。因为与大人不是很熟，自然而然地我就跟小朋友坐同一桌。用餐期间，我突然想起问一下小朋友有没有知道爸爸妈妈生日的，有没有跟爸爸妈妈表示感谢的。有小朋友马上向我吐了吐舌头“那么恶心的。”又有笑嘻嘻的声音“是不是要说我爱你们啊?”于是满桌都是笑声，我却一下子不知食为何味了……

　　回到校后给学生们读了自己学校编写的校本课程的《全息经典诵读》中的一首小诗：“爱是什么?爱就在我们身边。草地上的两只小猫，亲亲热热抱成一团，快乐地打滚。黑熊妈妈把不敢游泳的小黑熊推下河去，又冲进急流把它托起。蜜蜂飞呀飞，找到一棵开满白花的槐树，又匆匆飞回家，喊爸爸妈妈、兄弟姐妹一起去采集花蜜。一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里，赶快挣脱树妈妈的手，飘下河去，托起蚂蚁漂向岸边。……这就是爱，爱，就是心里呀，装着别人。”学生听完若有所思，反应却不怎么大，于是笔者也关注了一下有关感恩方面的最近新闻：《西宁晚报》上刊出的《哭泣的妈妈哭泣的爸爸》一文，文中提到那些向报刊倾吐心声的孩子父母虽然都在尽量克制着自己的感情，但说到伤心处，还是忍不住会哽咽起来……让父母他失望、甚至绝望的是，孩子大一点后，竟变得越来越不懂事了，不管做什么事情，很少会考虑父母的感受……此报道出来后引起了许多父母的共鸣，自然也引起了身为教育者的我们!于是也有了为了在《东阳日报》上刊出《将做过的好事记录在册吴宁二校推行“道德银行”》等系列活动。

　　笔者认为自己也该为学生做些什么了，正好人教版第六册第五单元的一组课文，主题都是感恩父母，是不是可以结合这组课文，来设计一个心理活动的方案呢?面对着这样的一个环境，这样的一群小朋友，是不是可用《可贵的沉默》等文章及课前所收集到的一些资源，来点燃小朋友对爸爸妈妈的那份没被挖掘开的怀着感恩的爱!

　　学校资源、社会资源、家庭资源都能有对课堂教学的正面影响和负面影响。我们要基于学生起点，选择有用资源，并有效利用资源，可以采用“善用启发策略、资源重组整合策略、资源拓展延伸策略、资源放大利用策略……教师应该有对即时生成资源的把握能力，及重组能力;同时关注学生回答问题时所出现的有一定的深度与广度回答，进行及时引导及引用。

　　一、活动伊始引用生活资源

　　几十个学生既有经验、智慧、知识、学习的内在潜力，也有各自不同的生活经历、独特的生活体验。这些生生不息的资源，都可以为活动所用，而且有越用越多、越用越丰富的特点。活动伊始，我就播放小朋友过生日时的影像资料。影像资料一放，由于接近学生的现时生活，很能引起小朋友的共鸣。顿时每个小朋友的脸上挂着怎么也掩饰不了的开心。这与《可贵的沉默》所描绘的开心的场面有“异曲同工”之妙，学生很快就融入活动中。讨论异常激烈，每个学生都入情入境!可见，学生已有的生活资源是此次活动中非常宝贵的资源。

　　二、活动中把握瞬间资源

　　现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。当我们面对一个个鲜活的生命体时，绝不能无视学生呈现的生命信息，而应及时采撷。在活动前据了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸妈妈的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸妈妈的生日。伺机给出示《可贵的沉默》中两幅插图：自己过生日时热闹的开心图，自己不知道爸爸妈妈生日时的沉默图。那三分之一不知道爸爸妈妈生日的小朋友脸色也渐渐羞愧了起来。如有些孩子抓抓头发就像猴子一样;些小朋友都躲起来成缩头乌龟了。充分利用活动中的细节变化这一隐形的资源，加以引导、点拨，深化了学生的认识，让活动更能体现其意义。

　　三、困惑时借助家庭资源

　　陶行知曾说：“教育犹如雕刻活人之塑像，所不同的是，艺术家的塑像常由一位美术家来完成，而活人之塑像则由家长和一群教师来完成，倘若刀法不合于交响曲之节奏，那便是处处是伤痕，而难成真善美之塑像，在刀法之交响曲中，投入一丝一毫的杂声，都会有损整体的和谐。”自然而然家庭氛围，亲情关系都直接影响着孩子。一封来自家长肺腑之言的信，一个感人至深的电话都能作为资源，都能起到推波助澜的作用。当小朋友不明白为什么再稚拙的礼物对爸妈都是一份宝贵的财产时，我就在活动前特地联系孩子有给爸爸妈妈生日祝福的家长，请他们谈谈感受，并录了音，在活动中播放给孩子们听，经了解正好活动当日，是小鹏妈妈的生日，活动中就设计一个环节，请小鹏给妈妈打个电话，通过电话给妈妈一个生日祝福，相信每个父母在生日时，收到子女的祝福都是很激动的，更何况是懵懵懂懂小孩子，那份激动是怎么都掩藏不了的，我们可以想象小鹏一定会因开心而落泪。而小鹏也会因为妈妈的激动而感动的流泪……此时无声胜有声，把极其微妙的情感体现了出来。不需要太多的言语，孩子们自然体会到感恩的方式有很多种，即便是一个电话也暖了彼此的心窝。

　　四、尾声时利用网络资源

　　网络信息时代,给学生的学习活动带来勃勃生机，也给新一轮的课改注入了新的活力。现代教育技术在教学实践中的应用与研究，不单纯是教育技术的引进，而且还是教学艺术的发挥。活动中，网络信息的巧妙运用，能更好地提升学生的悟性，及发挥学生的个性创造了有利条件。

　　不是小朋友不愿表达自己的爱，而是他们不知道如何去爱!在这次活动让每位小朋友都沉默了。他们在沉默中懂得了，被爸爸妈妈爱着是幸福的，能有一颗感恩的心那是伟大的!于是，在设计此次活动时，笔者认为在学生有所悟后，如果再加上一些有感染力的诗歌，学生会记忆更加深刻。于是我上网寻找资源，找到了一首诗，加以改编，让学生自己去体会其间的蕴味：

　　于是知道/那个有雨的下午/在路的尽头/等待迟归孩子的/是母亲/于是知道/把所有的爱/写在心底的人/是母亲

　　于是知道/在困难面前不低头/在孩子面前/不流泪的人/是父亲/于是知道那个最伟大最平凡/肩负着最艰苦最沉重使命的人/是父亲

　　把感恩的心/埋藏在心底/面对默默奉献的父母/就让我们/让我们——/面对天下的父母说声——我爱你们

　　同时为了不让活动只是成为“纸上谈兵”，不让活动只为了活动而开展，笔者更注意到要让活动在生活中延伸，就不能忽视孩子在现实生活中的运用。让学生能在假期中也能延续，特设计了一份《亲子活动》，以期以来源于生活中发生的点点滴滴而设计的活动，能带着一些人生哲理伴孩子们越行越远!

　　活动设计背景：

　　现实生活：

　　科技发展，社会进步，人们生活水平不断提高，孩子们的十岁大生日不可不过的。这似乎是一种流行风了!上周六受班里一个小朋友之约，来到市区豪华饭店吃生日宴。那场面，那气派都非同寻常，生日的孩子简直成了公主。因为与大人不是很熟，自然而然地我就跟小朋友坐同一桌。用餐期间，我突然想起问一下小朋友有没有知道爸爸妈妈生日的，有没有跟爸爸妈妈表示感谢的。有小朋友马上向我吐了吐舌头“那么恶心的。”又有笑嘻嘻的声音“是不是要说我爱你们啊?”于是满桌都是笑声，我却一下子不知食为何味了……

　　报纸新闻：

　　1.****年4月5日，《西宁晚报》上刊出了《哭泣的妈妈哭泣的爸爸》一文，文中提到那些向报刊倾吐心声的孩子父母虽然都在尽量克制着自己的感情，但说到伤心处，还是忍不住会哽咽起来……他们对孩子倾注了全身心的爱，其实并不指望孩子会如何报答他们，给他们养老，他们只求孩子能够理解天下为人父、为人母的苦心，能够好好学习将来有出息，至少在离开父母后能有口饭吃。但让父母失望、甚至绝望的是，孩子大一点后，竟变得越来越不懂事了，不管做什么事情，很少会考虑父母的感受……

　　2.为了能让学生感受到感恩的快乐，****年11月30日，《东阳日报》上刊出《将做过的好事记录在册吴宁二校推行“道德银行”》，文中提到让每一名学生都能拥有一颗美好的心灵，将能将感恩铭记于心。

　　问题分析：

　　天下的母亲都能听懂不会说话的孩子的语言;天底下的父母亲都愿为孩子付出无私的爱，从孩子们出生的那一刻开始，孩子就成了爸爸妈妈另一个梦的开始，也是爸爸妈妈梦的延续。从咿呀学语，蹒跚走路，到哭哭啼啼地进入幼儿园，到进入小学，爸爸妈妈的眼中记录着孩子成长的点点滴滴。孩子们也理所当然地享受着这份爱，在他们的潜意识里，认为爸爸妈妈为自己做的一切都是应该的。在这样的大环境下，孩子们爱是“享之不尽”了，可对于爸爸妈妈呢?对说句“爸爸妈妈，我爱你们!”嫌太不好意思了;给爸爸妈妈倒杯水，那是爱得不够;帮爸爸妈妈做点家务那不是“爱”……

　　当然能造成这个原因的也不能全怪孩子，毕竟这么小的他们对世界观的认识是浅薄。熊春锦(欧洲)中国道德文化研究会第一主席通过将国内与欧洲国家家庭教育的对比。指出，我们目前在孩子的幼年教育阶段就已经开始失败了——孩子在学走路时头碰到桌角，哭了，欧洲的大人会利用这个机会教育孩子：“是你自己不小心用头碰到桌角，受痛的是自己，以后避开它!”国内几乎是所有的大人会让孩子将情绪转移：他们边哄孩子别哭，边用手拍打桌角替孩子“报仇”，责怪的是无辜的桌子!像这种在遇事时寻找外在原因，推卸自身责任的家庭教育，注定我们家庭教育的部分失败——在这种家庭教育环境中长大的孩子，将来走向社会后，不仅不敢承担自己该承担的责任，还会自然而然地将责任转嫁到他人身上。在这个把孩子当成宝的时代，孩子不懂得感恩也不足为怪了。

　　面对着这样的一个环境，这样的一群小朋友，人教版第六册第五单元的一组课文：《可贵的沉默》、《妈妈的账单》等送来了及时雨，我想借用《可贵的沉默》及课前所收集到的一些资源，来点燃小朋友对爸爸妈妈的那份没被挖掘开的那份怀着感恩的爱!

　　《唤醒沉睡已久的感恩心》活动设计

　　【适用年级】三、四年级

　　【活动设计理念】

　　1.以人为本，着眼于学生的全人发展;

　　2.为了每一位学生的能力、素质、情感的全面、和谐发展;

　　3.培养学生良好的道德品质和心理素质，形成良好的价值观、人生观，懂得人文关怀;

　　4.活动面向学生的生活世界和社会实践。

　　【活动目的】

　　1.通过整组课文的串联，加以知恩、感恩、报恩活动的开展，培养学生知恩图报、饮水思源的品行，教育学生牢记父母的恩情，孝顺父母，报答养育之恩，体谅父母的辛劳，懂得做人的责任，最终学会施恩。

　　2.“滴水之恩当涌泉相报”，我们从父母、从亲人、从老师、从他人、从社会那里得到多少恩惠，当以更大的诚意和实际行动给予回报。通过感恩教育，形成学生正确的人生观和价值观，这是尤为重要的。

　　【活动准备】

　　1.多媒体课件

　　2.远在他乡家长电话、收到孩子礼物时家长的感受录音

　　3.生准备制作贺卡的工具、材料等。

　　【活动过程】

　　一、感受父母的爱

　　1.播放影像资料

　　小红过生日，因为她家经济条件丰厚，她爸爸给她安排了整整一天的生日活动。早上就把小红的同学们都接到家里，并一起去公园玩，下午又另换了一家游乐园。到了晚餐时间，又把这些小朋友接到酒店高级包厢内。所订的生日蛋糕是质量考究的，而小朋友却用质量考究的蛋糕当作“武器”，涂满其他人的脸为乐!

　　2.学生自主讨论

　　看影像资料期间，学生议论纷纷，也有很多小朋友的做法是异曲同工的：请很多小朋友去大酒店吃饭，吃完了去好乐多玩，去唱歌，去义乌玩，去公园玩，很刺激也很开心!本班胡斐斐过生日时，跟影像资料几近相似!学生自是骄傲、神气十足!

　　3.教师伺机引导

　　光看你们的表情就知道你们的爸爸妈妈有多么地爱你们了。爸爸妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，爸爸妈妈的爱又是伟大的，无私的。曾有位妈妈说过这样的话：世界上只有一个人值得你哭，但这个人却永远不会让你因为他哭!大爱无声，那我们给予爸爸妈妈的爱呢?

　　二、探寻父母的生日

　　1.谁知父母生日

　　据了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸妈妈的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸妈妈的生日。伺机给出示《可贵的沉默》中两幅插图：自己过生日时热闹的开心图，自己不知道爸爸妈妈生日时的沉默图。那三分之一不知道爸爸妈妈生日的小朋友脸色也渐渐羞愧了起来。

　　2.何知父母生日

　　知道爸爸妈妈生日的小朋友介绍经验。可以用以下方法知道爸爸妈妈的生日：问爸爸妈妈本人;问旁人，如问姐姐、外婆等;自己查爸爸妈妈的身份证!

　　三、报答父母的爱

　　1.小组讨论：知道父母生日，那我们又该如何表达对父母的爱呢?

　　2.交流讨论，小组汇报

　　(1)贺卡稚拙却珍贵

　　做一张载满自己爱心的贺卡加上自己诚挚的心送给一直以来都为自己默默付出的父母亲!

　　我们班金铭楷的爸爸在他生日的时候收到了金铭楷送的贺卡，感概万分，播放录音：

　　铭楷，你知道吗?当你在我生日的那天，双手捧着你自己精心制作的生日贺卡，对爸爸说：“爸爸，祝你生日快乐!身体健康!”爸爸的心头如沐春风，像蜜一样甜，眼眶不禁湿润了，在心里说：我们的铭楷开始懂得关爱大人了!

　　孩子啊，其实天下父母的要求都不高，只要你一句体贴的话语，帮父母做一点你力所能及的家务就已足够，比如在父母为你过生日的时候，你也能想到在父母生日时送上一声祝福，做父母的就心满意足了!

　　听毕，全班报以热烈的掌声，大家都热泪盈眶。

　　(2)电话短信暖心头

　　胡斐斐：父亲是山，母亲是河，山的伟岸为我们遮挡严寒，用河的温柔，滋润着生命!山水相连，幸福美满，我们是幸福的一家，女儿祝你们永远健康快乐!

　　方宣凯：母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，荚里的豆子。

　　吕兴鑫：爸爸，是你使我拥有了更广阔的天空，是你给我注入无限的精神力量，是您让我看得更高更远!

　　许雅妮：妈妈，您是母亲，您是知已，您是朋友，您是心中至高无上的阳光!

　　……

　　正在此时班里同学吴晓鹏记起，刚好今天是妈妈的生日，全班建议晓鹏马上给妈妈打个电话，祝她生日快乐!

　　电话接通了，整个活动现场寂然无声，都期待着，都屏住呼吸，就怕自己呼吸声太大把送给妈妈的祝福给破坏了。“妈妈，今天是你的生日，祝你生日快乐，天天开心!”当晓鹏笑眯眯地把祝福送上时，他妈妈先是一呆，继而开心地哭出声来，“谢谢，我们的晓鹏长大了，懂事了!”

　　顿时，全班响起雷鸣般的掌声!音乐《懂你》适时响起!

　　(3)诗意浓浓表心意

　　诗歌朗诵《于是——》

　　于是知道/那个有雨的下午/在路的尽头/等待迟归孩子的/是母亲/于是知道/把所有的爱/写在心底的人/是母亲

　　于是知道/在困难面前不低头/在孩子面前/不流泪的人/是父亲/于是知道那个最伟大最平凡/肩负着最艰苦最沉重使命的人/是父亲

　　把感恩的心/埋藏在心底/面对默默奉献的父母/就让我们/让我们——/面对天下的父母说声——我爱你们

　　(4)歌声阵阵谢恩人

　　合唱《感恩的心》

　　(5)感恩存款孕心意

　　设计一份“感恩存折”，孩子每天回家帮助父母做了一件力所能及的事就可以让父母记录在感恩存折上。感恩存折记满之后孩子就可以拿到学校换取一张“嘉奖令”，孩子集满五张嘉奖令就可以获得“家庭礼仪小标兵”一星级荣誉称号并颁发荣誉证书。

　　3.教师小结

　　金铭楷爸爸说的一点都不错，天下父母的要求真的不高，一杯水，一句贴心的话，一张考试进步的试卷，都能让爸爸妈妈感到欣慰!天天的问候，时常的关心，微笑的忍让，快乐的游戏，甜蜜的拥抱……胜过一切。可是我们呢?我们对这么爱我们的父母又付出了什么呢?我们是不是也应该为父母做点什么呢?心动不如行动，就让我们也赶快行动起来吧!

　　四、活动总结

　　因为爱，世界从未孤独。感恩不在时间，不是非到父亲节才记起父亲最爱的茶叶;不是等到母亲节才送上一枝鲜花;不是到了感恩节才明白，有些事我需要去感恩。感恩不在形式，一张证书、一次聊天、饭后的散步、一个电话……哪怕只是一个健康、活泼、孝顺的你，都足以让父母感到快乐!

　　感恩不需要理由。端上一杯茶，帮助洗洗碗;多交流，少拌嘴;一份出色的学业;这些我想我们的孩子就可以做到，我们的孩子就可以这样感恩父母……感恩，爱的回报。

　　【后记】

　　懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。

　　拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来!为了能让活动精神不会昙花一现，还设计了一份“我爱我家——亲子活动”在寒假中延续。

　　(附表1)

　　【参考资料】

　　1、《西宁晚报》****-04-05《哭泣的妈妈哭泣的爸爸》

　　2、《东阳日报》****-11-30《将做过的好事记录在册吴宁二校推行“道德银行”》

篇4：学会感恩学会交往班级主题教育活动案例

“学会交往学会感恩”班级主题教育活动案例

　　题记：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵唤醒另一个心灵。——雅斯贝尔斯

一、主题教育活动的背景

　　初中阶段学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。从地理位置上看，我校属于城市边的农村，学生的家庭环境和家长的素质参差不齐，多数家长缺乏教育孩子的经验与耐心，且不少家长常年在外务工，与孩子接触很少。不少的学生迷恋网络游戏、有厌学情绪，甚至旷课、逃学、打架、与父母老师对着干。面对这样些的学生及其家庭，于是从****年开始，我依据我校学生的实际情况设计这一活动，更多地从“感恩父母，学会交往”这个角度，子女与父母相互之间多一份理解和宽容。因为我们的教育教学应该以“学生及其成长过程中的困惑”为中心，培养学生的感恩情怀，掌握一些交往的技能，同时要取得家长的配合与支持，不过这需要我们教师尤其班主任对学生要有睿智的判断和耐心的守候，对家长要进行科学的引导。

　　所以，我根据本校学生的实际情况,选择适合学生认知特点及学生生活实际的重点、主题为切入点，以初中生的实际生活作为构建“学会交往学会感恩”主题教育活动的基础。

二、班级主题教育活动的目标：

　　通过指导学生自主探究活动，帮助学生正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾;帮助学生学会与父母平等沟通，克服逆反心理;更重要的是对父母“心存感激、学会感恩”。这些目标贴近学生的实际，不仅是密切亲子关系的需要，也是学生正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。具体目标如下：

　　(1)学生：、情感目标：产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达。‚、认知目标：认识自己、认识父母。ƒ、能力目标;学会与父母沟通，学会理解、感激父母。

　　(2)家长：了解自己的孩子，密切关注孩子的变化，试做一个智慧的家长。

三、关于本次主题教育活动的设想：

第一环节：主题班会

　　(1)确定主题班会的主题“心存感激学会感恩”;

　　(2)班会前的动员及资料收集工作的开展(三天时间)。

　　(3)主题班会活动开展(时间：2课时.)

　　(4)主题班会方案设计的内容与形式：设计PPT课件，采取多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，实现学生的自我教育。首先让每个学生回答问题：当你静下心来想父亲和母亲时，你觉得他们是怎么样的人呢?尽量让大多数同学说出自己的想法。他们的可能各种各样，包括积极的、消极的。然后，教师提出积极和消极的、切合农村学生实际的、典型的想法、案例，让学生思考、分析：提供一些漫画、文段、典故、图片、故事，给学生欣赏，……这些基问题、基于情境、基于生活的材料。经过分析、讨论、欣赏和回忆，让学生进行总结，相信会有所领悟。这样每个学生就会在这种亲身的体验中自觉地学会与父母沟通。感受亲情，学会感恩父母。

第二环节：行为跟进亲情计划

　　亲情计划1反思与行动。

　　亲情计划2写一封家书。(一周时间)

第三环节：效果反馈

　　——家长问卷调查(通过班级飞信平台，发放问卷与回收。时间安排：一周时间)

第四环节：家校联系会

　　(半天)

四、主题教育活动方案与设计意图：

第一环节：主题班会

　　主题班会导入

　　【设计意图：认识人与人之间沟通的必要性，而与自己的父母、老师的沟通是初中生的处理人际关系的第一步。】

　　(一)探究乐园---父母形象：(多媒体展示)

　　仅供学生参考：(多媒体展示)

　　【设计意图：创设情景，提出问题。主要是为了让学生了解自己对父母的了解程度，即认识自己、认识父母，同时老师也可以籍此初步了解到在学生心目中父母的形象。】

　　【注意：保护学生隐私，学生有权保持沉默。】

(

　　：

1

　　：看图片(多媒体展示，略)，思考：你是否有过类似的经历?

　　【设计意图：从刚才对父母的模糊印象进入到具体的形象，感性地回忆与父母的生活片断。】

2

情景一《“她看起来是个完美的母亲”》(多媒体展示)

　　思考：文中的母亲爱自己的孩子吗?孩子爱母亲吗?【假设学生回答：①爱。问：为什么主人公说“看起来”?母亲知道孩子的心事么?②不爱。文中哪些字眼体现出不爱昵?怎样改变这种状况?】

　　老师提示：作母亲的，爱孩子却又不了解孩子：作儿女的，爱母亲，却又选择离开。不管那种情况，说明她们之间缺乏一个中间环节——沟通。可见，日常生活中，与父母的沟通很重要。

　　应该怎样与父母沟通呢?哪些沟通方式是较恰当的呢?

情景二《“他从来没有爱过我”》（多媒体展示）

　　思考：如果你是文中的“我”，你会怎样做?

　　(学生讨论回答)

　　老师可以稍作引导：同学们说得都很好。我们真的要尝试用良好的沟通方式与父母相处，它将使我们有意想不到的亲情收获。

　　卡耐基有句名言：一个人的成功，80%要靠人际关系和他的做人处世能力。父母是最爱我们的人，与最亲的人都不会沟通，何况与别人相处?你又怎能成功?作孩子的总是以为我们的父母无所不能，总是要求他们无条件地奉献，但是，父母大都是凡人，虽然他们全心全意地爱着你却也会犯下错误。缺少爱是我们最常听到的埋怨，没有哪个孩子会认为自己得到的爱足够多了，象情景一中的主人公。

　　每当埋怨之前我们是否可以换位想想：在生活中，父母常常因为巨大的工作压力，家人的突然辞世，朋友问的纠葛等等而变得心力交瘁，从而忽视或没有心情给孩子更多的关爱?

　　《“她看起来是个完美的母亲”》是许多单亲家庭的孩子都遇到过的微妙的问题——父亲或母亲为了保证自己的孩子有一个美好的童年而牺牲了自己的一切。这导致孩子们连抱怨的权利都没有。然而，随着孩子的长大，他们总是要寻求独立，单亲父母们往往很难也很不愿意认识到这一点。作为孩子，如果能认识到父母的这种心态，就能够放松地、平静地对待父母们每一个看似温柔的“攻击”。

　　以上种种对父母理解、宽容的本身就是一种良好的沟通方式，是人与人之间深层次、高质量交往的体现，可以说，它是一种心灵上的沟通。当然，我们还不妨试一试其他一些更具体的沟通方式。比如，写信、留言、短消息、邮件，父亲节、母亲节、生日、节假日在一起散步、谈心、送小礼物等。

　　【设计意图：以“旁观者清”的角度分析周围存在的事例，从感性上升到理性思考。充分调动学生的思维,让他们回顾过去生活的点点滴滴,捕捉自己记忆中的感动瞬间,在思考中感受父母的良苦用心,懂得亲情的可贵。】

3

　　展示中国古代两则孝亲故事：“扇枕温衾”和“吴猛恣蚊饱血”(多媒体展示)。

　　【设计意图：从“爱的冲突”中切换到温馨的画面。让学生懂得孝亲是中华传统美德。】

4

　　《父爱》(多媒体展示)

　　【设计意图：让学生感悟到：所有的父母都深爱着自己的孩子，甚至可以奉献生命。】

　　【总的设计意图：师生共同分析、思辨，研究如何解决问题。主要是通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，在潜移默化中感受父母的爱，实现学生自我教育。从而提高对父母的认识，理解和宽容父母。】

(

1

　　(1)一则新闻图片“谁用铁链锁住了他?”(多媒体展示)学生讨论

　　(2)他人之悟：(多媒体展示)

2

　　三句名言(多媒体展示)

　　十条建议(多媒体展示)

　　【设计意图：通过精选的名言、文章和新闻图片，抛砖引玉，对学生进行积极的心理暗示，达到进一步的升华。】

　　第二环节：行为跟进亲情计划(主题班会拓展)：

　　(同学分享、相互沟通)

　　【设计意图：让学生联系实际自我反思，确定目标，进行自我教育。布置后续心理和行为的跟进作业，以保证教学效果的稳定持久。】

　　【设计意图：感恩教育的目的是通过体验、内化、升华,最终使学生学会感恩,并将它化为行动,实践于生活中。通过这一环节,帮助学生走出以自我为中心的圈子,更好地审视自己、认识自己,用实际行动来回报自己的父母,并回馈社会。】

　　第三环节：效果反馈——家长问卷调查(通过班级飞信平台，发放问卷与回收。时间安排：一周时间)

　　附：家长问卷调查:

　　(1)近一段时间,您发现自己孩子身上有什么变化?这些变化表现在哪些方面?请

　　举例说明。

　　(2)您和孩子之间的沟通较之以前是容易了还是更难了?

　　(3)您对学校开展的“感恩教育”活动有什么看法?您还有什么意见或建议?

　　(4)孩子在自己遇到困难时愿意向您吐露心思吗?

　　(5)您对目前与孩子关系的满意程度?

　　(6)您最愿意和孩子说的一句话是什么?

　　(7)作为孩子的第一任老师,您问过您孩子心里在想些什么吗?

　　(8)您希望自己的孩子将来成为一个什么样的人?

　　(9)您认为自己在教育孩子方面还有哪些不足?

　　(10)您觉得学校教育对您的孩子来说哪个方面最缺乏?

　　(11)您认为目前最需要解决的问题是什么?

　　【设计意图：以家长问卷的形式作效果检测，同时，由于感恩教育具有非显效性。一两次以感恩为主题的班会可能会促使学生对感恩主题的深入思考，但很难在行为选择方面发生实质的改变。本次班会的设计中，我给予了班会以太大的期望，把一个班级主题班会拓展为一次历时将近一个月的班级主题教育活动。】

　　第四环节：家校联系会——第一步，家长看视频“智慧父母与孩子有效沟通(胡玉顺)”(只看第一讲，其余十讲家长回家抽时间看)。第二步，每个学生来会场并送上一封信(“爸爸妈妈我想对你说”)。第三步，亲子交流。

　　【设计意图：改变以往家长会的模式，还原学生学生“主角”位置。引导家长学会与孩子沟通，要改变传统家校联系重于交流学生学习、表现情况的单一作法，充分利用家长学校、座谈会等形成，引导家长们学习相关的家庭教育知识，让家长学会做现代父母，懂得科学、有效的家庭教育方法;同时还要多开展亲子活动，以孩子喜闻乐观的游戏、活动形式，让孩子与家长在活动中并肩作战，密切协作。班主任做好家长与孩子沟通的红娘，不仅通过双向的民主互动，让家长们学会营造新型家庭的时代氛围，也让孩子们在感受、体验亲情中学会尊重，学会协作。】

五、“学会感恩学会交往”主题教育活动成功案例分析与反思：

　　9月14日，江西抚州临川二中的高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理，用一把水果刀在办公室刺向孙某颈部致其当场死亡。而这起事件的起因，仅仅因雷某在课堂上玩手机被班主任没收引发。这起残忍的弑师事件，却宣告了两个家庭的彻底破裂。临川二中系江西名校，以高升学率和严格管理而闻名，惨剧过后，也引发人们对于传统学校与家庭教育的重新思考。

　　我们的孩子是一代特殊的孩子!特殊之一：独生子女与留守儿童。(家庭环境)特殊之二：在市场经济条件下成长。(社会环境)特殊之三：在英才教育的激烈竞争中成长。(教育环境)。

　　有一外国女记者创造了一个专有名词：“四二一综合症(独生子女溺爱综合征)”，她认为：在现代中国不少的家庭里，四个老人，两个父母，围绕着一个独生子女打转，在这样的溺爱环境里长大的孩子都是一些“小皇帝”，从而使他们在心理和生理方面出现一系列病态反应，这具体表现在：1、只知受爱，难知爱人(自私、自我中心);2、依赖性太强，能力太弱;3、生理发展提前，心理成熟滞后;4、文明感冒，富贵贫血;5、逆反心理;6、鸡蛋壳心理。(蛋壳心理是指孩子的脆弱心理。很多孩子只能听赞美之词，听不得半点反对意见;有的孩子外表高傲，内心脆弱，敏感多疑;只能接受成功，不能面对失败，遇到一些不顺心的事情，就会有极端的举动，甚至轻生……这就是所谓的“蛋壳心理”，脆弱是它的本质不当的家庭教育是导致蛋壳心理产生的最根本原因。

　　。)在中国，学校教育和家庭教育都是一味的注重书本知识，忽略孩子行为能力的培养和心理健康教育。

一，

　　第有必要对学生进行感恩教育，感恩，顾名思义，就是感谢别人给予的恩惠。感恩是一种美德，也是人之所以为人的基本条件，学会感恩，常怀感恩之心，是进步与文明的体现，是构建和谐家庭、和谐亲子关系的根基。而感恩教育是一个长期、系统的教育过程,应该通过学校教育和家庭教育的配合来共同完成,两者之间互为补充,形成合力。正如教育专家朱棣云所说,感恩是个小小的点,但涉及的面很广,应让孩子从感恩父母开始,学会关心身边的人,关心周边的世界,进而关心整个人类。

　　在实施感恩教育时,要重细节,从小事做起,从身边的点滴做起,注重挖掘小事的意义和精髓,大处着眼,小处着手,在点滴中培养学生的感恩意识;重经常,“生活无小事,时时处处皆教育”,要让学生知道值得感激的人和事很多,把行动落实到日常生活中,形成习惯,在潜移默化中受到熏陶;重体验,学生良好的品德、健康的人格是在生活中历练形成、在实践中逐步完善的。老师应给予学生适当的引导,促使和帮助学生亲身经历,有时候一次体验与反思,就可以形成人生经验和价值判断。

　　所以我个人认为该班级主题教育活动中的主题班会选题较好，契合当前关爱教育的大方向，抓住了当前青少年教育中的核心问题。

　　(1)班会的设计理念较新，注重体验教育方法的运用和角色扮演方式的使用,具有很好的实践效果。

　　(2)班会注重主题形式的整合，内容比较丰富，在资料准备上作了较多的工作。

　　(3)班会的构思设计比较新颖，但在具体的实施环节上考虑的还不是很周密，缺少具体的执行计划以及分工安排，宜将班会方案进一步细化。

　　(4)关注实践效果，以家长问卷的形式作效果检测不失为一种有益的尝试。

第二

　　，改变以往家长会的模式，还原学生学生“主角”位置。好多家长说：“你们学校的老师都很负责任，我们家长文化水平低，不懂教育方法，不能辅导学生，这孩子平时只肯听老师的话，我们只好拜托老师多多管教。”这爽直的几句话就把教育子女的大事拱手推给了学校，依赖老师去管教学生。这些家长的潜意识里认为教育学生只是老师的事，于是在日常生活中只管自己的孩子“吃饱穿好”，较少过问子女的教育问题，有时还自觉或不自觉地掩饰子女的缺点。一旦子女犯了错误或学习成绩不合家长的心意时，家长就容易出现烦躁情绪和不满的心理状态“恨铁不成钢”，于是常常不问青红皂白狠狠地训斥子女甚至打骂一顿了事。家校联系之所以举步为艰的原因，很多是“家庭沟通”难的问题。独生子女的教育问题成为家庭生活中的难题。由于“独”，使他们更容易表现得自私、孤僻、任性、娇气。再加上有些家庭教育的不得法(如溺爱型、放任型、专制型的家庭教育)。孩子与家长的“代沟”日趋明显。普遍现象是：在学校与老师、同学交往尚可，可一回到家，与家长沟通经常是漫不经心甚至是“懒得搭理”。家庭“沟通”难是普遍性的社会问题，不用说寻常“百姓”，就是有些“名师家长”也深为无法与孩子沟通大感头痛。

　　引导孩子学会与家长沟通。是让孩子在家校联系中唱好主角的前提。要端正孩子沟通的态度，懂得尊敬长辈，言辞有礼貌;最重要的是教给孩子沟通交际的技巧，多创设一些普遍性的话题，如“不满意家长给安排的活动怎么办”、“对家长言辞、态度不满怎么办?”、“如何让家长接受你的意见”等，让孩子懂得遇到问题时，如何做好与家长的沟通。

　　引导家长学会与孩子沟通。****年，18个省市自治区“孩子与父母沟通现状”调查显示，有31%的孩子不满父母与自已交流的口气;18%的孩子对父母否定、贬低、侮辱自己表示不满。这意味着超过半数的孩子对今天父母教育子女的方式提出了异议。

　　引导家长学会与孩子沟通，要改变传统家校联系重于交流学生学习、表现情况的单一作法，充分利用家长学校、座谈会等形成，引导家长们学习相关的家庭教育知识，让家长学会做现代父母，懂得科学、有效的家庭教育方法;同时还要多开展亲子活动，以孩子喜闻乐观的游戏、活动形式，让孩子与家长在活动中并肩作战，密切协作。

　　班主任做好家长与孩子沟通的红娘，不仅通过双向的民主互动，让家长们学会营造新型家庭的时代氛围，也让孩子们在感受、体验亲情中学会尊重，学会协作。

　　同时，我们必须看到，感恩教育具有非显效性。一两次以感恩为主题的班会可能会促使学生对感恩主题的深入思考，但很难在行为选择方面发生实质的改变。****年设计本次班会时，我给予了班会以太大的期望，所以未能充分考虑到，一节班会的承载力，内容过多，使得主题内容无法深入，应该考虑到班会的目标系列化问题。正因为如此，经过几年的时间与摸索，****年加了第二环节“行为跟进亲情计划”，，20**年加了第三环节“效果反馈”，****年9月份一位初二的班主任要进行类似的活动，我设计的第四环节“家校联系会”。经过6年我才把一个班级主题班会拓展为一次历时将近一个月的班级主题教育活动。问卷调查结果显示，为期一月的主题教育活动还真功劳不小，家长反映他们的孩子都在或多或少的发生改变，这是可喜的。

　　本主题教育活动可适用六、七、八年级的孩子，我从****开始在自己的班级开展“学会感恩”主题班会到现在的“心存感激学会交往”系列主题教育活动，六年来，从家长的反馈中显示出效果明显,而且具有可操作性与借鉴性。

篇5：感恩教育沐浴爱阳光主题班会教案

　　沐浴爱的阳光

　　——高一(13)班感恩教育主题班会实录

　　班主任：林乃春

【活动目标】

　　通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情，感恩社会、感恩大自然，升华为热爱祖国。懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵，培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

【活动过程】

　　1、课前礼仪，林老师宣布班会开始，全班同学鼓掌欢迎来宾。

　　2、张舒姗同学讲话，背景音乐：《爱就一个字》

　　在优美的旋律中，我们乘着爱的翅膀，开始了今天下午的班会。一束束灵动目光的交汇碰撞出激情的火花;一次次嘴角扬起的弧线融成完美的涟漪。我们怀着感恩的心沐浴在爱的阳光下，真诚地采撷身边暖暖的爱的果实。

　　在爱的海洋里，父母对子女的爱是那只泛着奇异白光的金贝，我们怎能不感激父母呢?

　　3、第一篇章：捧起爱海中的金贝——感谢父母

　　何细容同学讲述成长故事;

　　①林老师为大家讲《孟母三迁》的故事;

　　②请林炜函和吴婷玉同学分别讲述自己学习成绩进步的经历。

　　由林老师点评。

　　点评内容：两位同学家庭经济都很拮据，但父母有“孟母”的精神，送孩子到一中求学，两位同学在优美的环境中，勤学好问，在半期考中都取得巨大的进步，让我们一起为他们祝贺。

　　③张舒姗同学讲话提问。

　　父母的爱伴我们前行，伴我们飞翔。下面请大家闭上眼睛，想想父母的脸庞，再悄悄、轻轻地对他们说一句心里话。现在请告诉我，你们看到的父母是什么形象?

　　a.黄雯雯同学回答：是父母的一双手，不是现实中黄色、皱皱的手……

　　b.刘祥建同学回答：想起苍老的爸爸，半期考考差了，但爸爸仍支持我，相信我，祝爸爸早日康复。

　　c.薛湉荷同学回答：想到妈妈辛勤工作的情景，爸爸辛苦劳动的场面，要用好成绩来报答他们。

　　④张舒姗同学提问：

　　上周六布置了“说出你的爱”为主题的家庭作业，大家都完成了吗?

　　齐答：完成了。

　　请大家踊跃发言。

　　a.郑文凯同学发言：每当我看到母亲双手的冻疱，忙碌的情形，看到她为我的成绩而担忧……只想对她说：妈妈，你休息吧。

　　b.陈玺灵同学发言：父母老了，一直在帮子女而劳累着……

　　c.薛惠程同学发言：常回家看看，常回家看看，想家，想父母，想妈妈的关怀……

　　d.陈倩文同学发言：我脾气不好，常和妈妈为一些小事而生气，我很对不起妈妈，又不敢向我妈妈道歉……我回家向妈妈道歉。

　　⑤张舒姗同学请学生家长上台，孩子们上前献花，与家长拥抱。

　　由叶妍同学电子琴伴奏。

　　其中每位同学对家长说一句话。

　　(小插曲：刘畅同学的话很感人，他的母亲也落泪了。)

　　⑥请家长代表(舒姗的妈妈)讲话。

　　⑦赵义铃同学为大家讲述她生病的妈妈与她的故事。

　　舒姗同学点评，全班同学一起祝她妈妈早日康复。

　　点评内容：赵义铃同学是我们的副班长，成绩优异，工作积极，她妈妈得了重病，字里行间可读出她对母亲的那份眷恋，让我们一起把她妈妈早日康复。

　　4、第二篇章：编织温暖的红丝带。

　　①张舒姗同学讲话：

　　生活中，陌生人友善的微笑，温馨的提醒在我们心中留下快乐和美丽，让我们对每一个人微笑，对那些素不相识的可爱人们说声感谢。

　　②翁浩文的诗朗诵，叶妍同学电子琴伴奏。

　　5、第三篇章：感谢祖国。

　　第三组同学合唱《七子之歌》，陈杨葭同学领唱;

　　6、第四篇章：感谢大自然。

　　黄雯雯同学朗诵自己创作的散文，叶妍同学电子琴伴奏;

　　7、505宿舍全体同学清唱《感恩的心》，边唱边带领大家一起打手语。

　　8、56个同学上台将写有自己感恩絮语的爱心贴在红纸上，拼成了一个大爱心。

　　9、第五篇章：感谢校园。

　　林老师让同学们拉开窗帘，窗外是扆山之巅火红的枫叶近在眼前。

　　林老师讲话：感谢一中为莘莘学子创造了如此美好的学习环境，同学们要刻苦学习，回报母校。

　　10、第六篇章：感谢朋友。

　　舒姗同学讲话：

　　我们在如此迷人的校园中茁壮成长，心心相扣结交了很多的朋友，有了友谊，成长的路更加温暖灿烂!

　　11、第七篇章：感谢老师。

　　①舒姗同学讲话：

　　我们今天的成绩是老师和同学们共同努力的成果。在这个充满温馨的时刻，让我们大家一起对老师献上真挚的感谢。

　　②全班同学大声说三遍：“老师，谢谢您。”

　　③舒姗同学代表全体同学为林老师献花。

　　12、全体同学齐唱《让世界充满爱》。

　　13、舒姗同学发言：

　　此时此刻，无限的温暖和感激在心中徜徉着。千言万语说感恩，道不尽一份沉甸甸的爱。只有将这份感激化为爱的行动，用行动传递爱，用行动散播爱。让我们从自己做起，从现在做起，用心灵交织爱的阳光，让全世界沐浴[NextPage]在爱的阳光下。

　　林老师讲话：

　　高一(13)班“沐浴爱的阳光”主题班会到此结束，请全体同学起立，让我们用最热烈的掌声感谢所有老师、家长的光临。