下学期小学语文三年级下册活动计划

　　20**-20**下学期小学语文三年级下册活动计划

　　一、学生基本情况分析

　　本班共有16人，现在正处于中年级的起步阶段，大多数学生在学习方面能够做到上课专心听讲，积极思考、回答老师提出的问题，能基本掌握老师所讲的基础知识；课下，能够按时、独立、认真地完成作业。但是综合实践能力及阅读能力都非常差。

　　二、 活动宗旨

　　通过语文活动课的设计，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，培养能力，发展智力，促进少年学生身心的全面发展。

　　三、活动教学的原则

　　1、趣味性原则。实践证明，语文活动课教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣，使学生喜欢学语文，乐于学语文。

　　2、学科性原则，发挥一箭双雕的作用。突出学科性原则，至少要包括语文知识的学习和语文知识的应用两个方面。“一箭双雕”就是通过语文活动课，要学到课堂教学中所学不到的语文知识，扩大知识视野，在身体力行中把从课堂教学中所学到的知识理解得更准确，更深刻；通过语文活动课，把课堂所学知识运用到实践中去，使理论联系实际，发展语文应用能力，提高语文素质。

　　3、实践性原则，达到真知灼见的境界。通过教、学、做的统一，使学生获得真知灼见，以形成多思的习惯。

　　4、自主性原则，形成无师自通的功效。无师自通功效的形成，应从三方面着手：一是让学生自主学习，真正起到主体作用；二是让学生主动发展，发挥个人专长，发展个性；三是教师应发挥授之以渔、导之以法的作用，切忌包办代替。

　　四、活动教学的措施

　　1、多层次。语文活动课可以在个人、小组、班级三个层次上开展。就活动的内容而言，个体和集体的活动又有其不同的深度和广度。如古诗游乐园活动中，先布置学生个人完成指定的内容，然后在小组内互相检查，推荐表现最好的学生参与到班级中。

　　2、多渠道。语文活动课以整个社会为背景，开展活动的渠道是很多的，从大的方面看主要分为学校、家庭、社会三条渠道。如手抄报新天地的活动中，鼓励学生与家长一起找资料，一起设计，然后在学校中交流经验和成果，在活动中不仅加强了家长学生的联系，也加强了三者的合作。

　　3、多形式。语文活动课可根据具体情况，灵活机动地开展各种形式的活动。

　　4、多系列。例如，上课时，进行讲格言故事-给格言分类-互赠格言-朗读格言，课后进行格言展览等活动。在教师营造的良好语言环境中，学生理解语言运用语言的能力得到提高。

　　五、具体活动安排

　　活动时间　活动内容　活动目的

　　3月份

　　好书大阅读

　　推荐适合三年级小朋友阅读的各种书籍，激发他们阅读的兴趣，有效地拓展他们的知识面。

　　3月份

　　“三八”妇女节贺卡制作

　　展这一语文活动，旨在提高学生的兴趣，提升学生的创造能力，并通过这样的一种学习形式，来激发学生的参与热情，并在学习中体会制作卡片的快乐并有一定收获。

　　4月份

　　古诗词收集

　　激发学生朗诵古诗文的热情，并提高学生的语言综合涵养，促进学生更好热爱祖国语言，积累祖国语。

　　4月份

　　成语大乐园

　　引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

　　5月份

　　古诗词朗诵比赛

　　巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。

　　5月份

　　成语大比拼

　　通过讲故事活动，培养学生当众说话的能力、形象思维能力；培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯，尽快提高他们的口头表达能力。

　　6月份

　　故事大赛

　　通过比赛，激发学生背诵古诗词的兴趣，提升他们对古诗词的爱好。

　　6月份

　　书写比赛

　　通过书写比赛，激发学生对书写的正确认知，同时提升他们对书写的兴趣。

文章来自www.FDCEW.com www.pmCeo.com 物业经理人网

篇2：希望小学五年级下册语文活动课计划

　　希望小学五年级下册语文活动课计划

　　一、指导思想：

　　为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，发展学生的思维，培养学生的语文实践能力。让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！

　　二、语文活动课的目标

　　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

　　2、培养和提高学生对“大语文”范畴内的各种信息感受的敏锐力、捕获能力以及筛选、处理、综合运用能力；

　　3、培养和提高学生动手能力、创造能力、思辩能力、口语交际能力与写作能力；

　　4、培养和提高学生对活动的策划及组织能力；

　　5、让学生在语文活动中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长，培养和提高学生的文化品位及审美情趣。

　　三、班级情况分析：

　　本班共有学生24名。学生的语文基础知识掌握情况两极分化比较大，一半学生的语文基础知识较为牢固，对学习语文的兴趣浓厚。少部分学生有热爱阅读的习惯，但学生的阅读能力及阅读的书籍质量不是特别好，大多以作文选为主，应用方面比较死板，不能灵活运用、举一反三。大多学生对课外阅读不是很感兴趣，虽然布置他们回家每天要看课外书，可真正有看的微乎其微。针对学生现状，这学期我不仅向学生推荐了一些优秀书目，而且选取了一些学生较喜欢的书籍放在班级里供学生课余时间阅读，丰富学生的课余生活，同时也为了营造班级的读书氛围。

　　四、具体措施：

　　1、利用学校及班级的现有条件，积极创设读书的氛围。学生可以向学校的阅览室和图书馆借书看，也可以借班级图书来阅读。

　　2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里再安排至少三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　3、每个学生一学期至少读5本课外书。(平均一个月一本)

　　4、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“摘记本”中，鼓励学生多写读后感。

　　5、每学期在班级至少召开一次阅读交流会。

　　五、具体语文活动安排：

　　第三单元：语言的艺术

　　第六单元：走进信息世界

篇3：希望小学四年级语文课外活动计划

　　希望小学四年级语文课外活动计划

　　为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。根据居快乐校园工程的相关文件精神，从本期起以每周4个学时的课外活动时间。开设以“体验新课标、新课程”为重点的，全校师生共同参与的，具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我班的实际情况，本期的课外活动开展情况如下：

　　一、学生情况分析

　　本班学生23人，男生7人，女生16人，他们活泼好动，爱好体育活动，针对学生的爱好和特长设计一些有意义的活动，以此培养学生的.....

　　二、活动目的：

　　1.配合体育等学科中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。

　　2.通过一些有意义的游戏，展开体育活动。

　　3.通过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，达到锻炼身体的目的。

　　4.活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的集体主义观念、合作能力以及竞争意识。

　　三、活动措施：

　　1.保证活动时间，让学生有充分的时间进行体育活动，切实达到活动的目的。

　　2.抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼。

　　3.发扬团结精神，使每一个学生 的潜能得到最大限度的发挥。

　　四、活动课程设置：

　　根据我班的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全班人人参与，在活动中学习，在活动中进步，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，课程设置如下：

　　1.乒乓球; 2.羽毛球;3.田径;4.篮球队;5.跳绳;6.棋类(以中国象棋为主);7.文学习作与欣赏(创作理论与实践);8.美术、手工实践(以绘画、剪纸为主);9.书法;10信息技术;11趣味数学;12舞蹈(欣赏与实践);13快乐英语

　　注:《文学习作与欣赏》和《趣味数学》交叉进行.

　　五、活动时间安排:

　　星期一 每天下午第三节

　　（集中活动 下雨天,学生回教室,由语数教师各上一节，轮流进行。）

　　星期二 分组活动

　　星期三 集中活动

　　星期四 分组活动

篇4：小学语文三年级下册语文活动课计划

　　小学语文三年级下册语文活动课计划

　　一、学生基本情况分析

　　本班共有16人，现在正处于中年级的起步阶段，大多数学生在学习方面能够做到上课专心听讲，积极思考、回答老师提出的问题，能基本掌握老师所讲的基础知识；课下，能够按时、独立、认真地完成作业。但是综合实践能力及阅读能力都非常差。

　　二、 活动宗旨

　　通过语文活动课的设计，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，培养能力，发展智力，促进少年学生身心的全面发展。

　　三、活动教学的原则

　　1、趣味性原则。实践证明，语文活动课教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣，使学生喜欢学语文，乐于学语文。

　　2、学科性原则，发挥一箭双雕的作用。突出学科性原则，至少要包括语文知识的学习和语文知识的应用两个方面。“一箭双雕”就是通过语文活动课，要学到课堂教学中所学不到的语文知识，扩大知识视野，在身体力行中把从课堂教学中所学到的知识理解得更准确，更深刻；通过语文活动课，把课堂所学知识运用到实践中去，使理论联系实际，发展语文应用能力，提高语文素质。

　　3、实践性原则，达到真知灼见的境界。通过教、学、做的统一，使学生获得真知灼见，以形成多思的习惯。

　　4、自主性原则，形成无师自通的功效。无师自通功效的形成，应从三方面着手：一是让学生自主学习，真正起到主体作用；二是让学生主动发展，发挥个人专长，发展个性；三是教师应发挥授之以渔、导之以法的作用，切忌包办代替。

　　四、活动教学的措施

　　1、多层次。语文活动课可以在个人、小组、班级三个层次上开展。就活动的内容而言，个体和集体的活动又有其不同的深度和广度。如古诗游乐园活动中，先布置学生个人完成指定的内容，然后在小组内互相检查，推荐表现最好的学生参与到班级中。

　　2、多渠道。语文活动课以整个社会为背景，开展活动的渠道是很多的，从大的方面看主要分为学校、家庭、社会三条渠道。如手抄报新天地的活动中，鼓励学生与家长一起找资料，一起设计，然后在学校中交流经验和成果，在活动中不仅加强了家长学生的联系，也加强了三者的合作。

　　3、多形式。语文活动课可根据具体情况，灵活机动地开展各种形式的活动。

　　4、多系列。例如，上课时，进行讲格言故事-给格言分类-互赠格言-朗读格言，课后进行格言展览等活动。在教师营造的良好语言环境中，学生理解语言运用语言的能力得到提高。

　　五、具体活动安排

　　活动时间　活动内容　活动目的

　　3月份

　　好书大阅读

　　推荐适合三年级小朋友阅读的各种书籍，激发他们阅读的兴趣，有效地拓展他们的知识面。

　　3月份

　　“三八”妇女节贺卡制作

　　展这一语文活动，旨在提高学生的兴趣，提升学生的创造能力，并通过这样的一种学习形式，来激发学生的参与热情，并在学习中体会制作卡片的快乐并有一定收获。

　　4月份

　　古诗词收集

　　激发学生朗诵古诗文的热情，并提高学生的语言综合涵养，促进学生更好热爱祖国语言，积累祖国语。

　　4月份

　　成语大乐园

　　引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

　　5月份

　　古诗词朗诵比赛

　　巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。

　　5月份

　　成语大比拼

　　通过讲故事活动，培养学生当众说话的能力、形象思维能力；培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯，尽快提高他们的口头表达能力。

　　6月份

　　故事大赛

　　通过比赛，激发学生背诵古诗词的兴趣，提升他们对古诗词的爱好。

　　6月份

　　书写比赛

　　通过书写比赛，激发学生对书写的正确认知，同时提升他们对书写的兴趣。

篇5：韶逸学校语文古诗词背诵比赛活动方案

　　韶逸学校语文古诗词背诵比赛活动方案

　　一．活动目的

　　为配合我校“诗词进校园”的深入开展，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，激发学生诵读“中华经典诗文”的兴趣，营造浓厚的诵读氛围，培养学生良好的读书习惯，打造书香校园，经过研究决定，在第4周星期五全校举行小学生“古诗背诵比赛”。

　　二．加朗诵比赛的条件、内容、要求。

　　1、先由语文老师在所任教班级中进行必备古诗的背诵训练。背诵内容为小学生必背古诗80首中的内容或是经典诗歌等。

　　2、活动筹划人：z

　　3、比赛负责人：z及各班语文老师

　　4、比赛主持人：z

　　5、评判：

　　1年级：z

　　2年级：z

　　3年级：z

　　4年级：z

　　5年级：z

　　6年级：z

　　赛后请请裁判员老师及时将评分表及时交给李礼。

　　6、比赛场景布置：请班主任老师在黑板上写好主题

　　7、比赛地点：各班教室

　　8、比赛的要求：

　　A．吐字清晰，普通话标准，语调适中。（30分）

　　B．穿着端庄，仪态大方。（20分）

　　C．能把握作者的思想感情，感情真挚。（20分）

　　D．背诵整体效果好，具有感染力。（30分）

　　9、评奖方法：各年级评出一个一等奖，接受全体语文老师及各班学生代表的观摩学习。

　　希望全体队员积极参加，发挥你们的聪明才智，尽情舒展你个人的独特才华。

　　z韶逸学校

　　z韶逸学校

　　古诗朗诵比赛评分表

　　年级：_____________

　　评委：_____________

　　班级

　　评分细则

　　得分

　　评分细则：

　　1、以班级为单位，全员参加，以集体背诵为主。

　　2、背诵时要求所背古诗文必须先背题目，再背朝代和作者，接下来背内容。

　　3、要求吐字清晰，语速适中，感情真挚，表达自然，富有韵味和表现力。

　　4、在背诵过程中如果声音不一致要求重新背诵。