中心中学三年级语文下册习作计划

　　中心中学三年级语文下册习作计划

　　一、学生听说读写基础分析

　　本班共有学生16人，通过两年半的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

　　二、本学期重点训练项目

　　本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。

　　三、教学目标

　　1、按一定顺序描写家乡景物的特点；

　　2、激发热爱家乡的美好感情;

　　3、结合“综合性学习”了解家乡的环境；

　　4、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体;

　　5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写清楚完整。真情实感地把自己学会的本领写下来；

　　6、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯;

　　7、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报;

　　8、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。

　　四、教学重点难点

　　1、抓住景物的特点，按一定顺序写；

　　2、能把一个景物写具体完整;

　　3、事先收集家乡环境的资料；

　　4、选择感触最深的内容写具体;

　　5、以自己特点的某方面为主来写；

　　6、通过人物的外貌、爱好等来反映特点;

　　7、用一、两件事情写父母对自己的爱；

　　8、把这件事情写具体，写生动完整;

　　9、展开想象把最想的内容写具体。

　　五、教学措施

　　1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

　　2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

　　3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

　　4、提倡认真修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。

　　5、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担任日记批改小老师。

　　6、坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。一如既往布置学生写日记，每人每周5篇，根据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮流写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担任小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。

　　7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾广播站，及时向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。

　　8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的学生的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。

　　六、教学进度表

　　周次　作文内容　作文要求

　　课时

　　3　介绍家乡的景物

　　1、按一定顺序描写家乡景物的特点；

　　2、激发热爱家乡的美好感情　2

　　5　　保护环境

　　1、结合“综合性学习”了解家乡的环境；

　　2、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体　2

　　7　自我介绍

　　1、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；

　　2、抓住自己的特点写清楚完整　2

　　10　我学会了**

　　1、真情实感地把自己学会的本领写下来；2、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯　2

　　12　*

*的爱

　　1、感受到父母的爱，

　　及对父母之爱的回报2、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺　2

　　15　未来的**

　　1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的；

　　2、展开想象要合理，语句要通顺。　2

　　17　一次**的事

　　1、选择自己最想写的内容真实地写下来；

　　2、把内容写具体，句子写通顺。　2

　　19　假如我会变

　　1、想一想你想变成什么？

　　2、展开合理想象，把内容写清楚。　2

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篇2：希望小学三年级下册语文习作计划

　　希望小学三年级下册语文习作计划

　　一、学生听说读写基础分析

　　本班共有学生16人，通过两年半的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

　　二、本学期重点训练项目

　　本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。

　　三、教学目标

　　1、按一定顺序描写家乡景物的特点；

　　2、激发热爱家乡的美好感情;

　　3、结合“综合性学习”了解家乡的环境；

　　4、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体;

　　5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写清楚完整。真情实感地把自己学会的本领写下来；

　　6、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯;

　　7、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报;

　　8、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。

　　四、教学重点难点

　　1、抓住景物的特点，按一定顺序写；

　　2、能把一个景物写具体完整;

　　3、事先收集家乡环境的资料；

　　4、选择感触最深的内容写具体;

　　5、以自己特点的某方面为主来写；

　　6、通过人物的外貌、爱好等来反映特点;

　　7、用一、两件事情写父母对自己的爱；

　　8、把这件事情写具体，写生动完整;

　　9、展开想象把最想的内容写具体。

　　五、教学措施

　　1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

　　2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

　　3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

　　4、提倡认真修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。

　　5、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担任日记批改小老师。

　　6、坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。一如既往布置学生写日记，每人每周5篇，根据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮流写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担任小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。

　　7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾广播站，及时向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。

　　8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的学生的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。

　　六、教学进度表

　　周次　作文内容　作文要求　课时

　　3　介绍家乡的景物

　　1、按一定顺序描写家乡景物的特点；

　　2、激发热爱家乡的美好感情

　　5　保护环境

　　1、结合“综合性学习”了解家乡的环境；

　　2、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体

　　7　自我介绍

　　1、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；

　　2、抓住自己的特点写清楚完整

　　10　我学会了**

　　1、真情实感地把自己学会的本领写下来；2、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯

　　12　**的爱

　　1、感受到

父母的爱，

　　及对父母之爱的回报2、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺

　　15　未来的**

　　1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的；

　　2、展开想象要合理，语句要通顺。

　　17　一次**的事

　　1、选择自己最想写的内容真实地写下来；

　　2、把内容写具体，句子写通顺。

　　19　假如我会变

　　1、想一想你想变成什么？

　　2、展开合理想象，把内容写清楚。

篇3：一小四(3)班第二学期习作教学计划

　　一小四（3）班第二学期习作教学计划

　　本学期侧重点：

　　为了逐步提高学生的写作能力，本学期侧重从训练学生写活动或课堂、想象应用作文为主，注重训练以课标提出的“贴近学生生活、注重实践体验”为宗旨，以“培养学生写作兴趣和自信心”为出发点，充分发挥评价的激励功能，以鼓励为主。注重学生习作过程中以定中心、选材料、想象思考、组织材料、详略取舍、结构布局等为目标进行重点训练。

　　具体目标：

　　1、合理使用好词佳句，有条理地描述活动或课堂过程。

　　2、能抓住侧重点记叙活动，习作有详略。

　　3、想象作文做到想象合理丰富，要以现实为基础，具有一定的现实意义。

　　4、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。能修改习作中有明显错误的词句。

　　具体计划如下：

　　四（3）班习作教学计划

　　训练重点

　　写活动或课堂、想象应用作文

　　方法与措施

　　1、专项训练，循序渐进。

　　2、先讲后练，进行有效辅导。

　　3、仿写、实践与练笔相结合、改写等多种方法结合。

　　具体计划

　　1　记一次有意义的劳动

　　记自己参加的一次有意义的劳动，把时间、地点交代清楚，把劳动的经过写具体，并写出自己的感受。

　　2　写一次春游活动或参观活动

　　参加一次春游活动或参观活动，然后写下来。要求能按一定的顺序、有重点地（分详略）写出游玩或参观的过程，并写出活动所获。

　　3　我最喜欢的一节课

　　写出你最喜欢的这节课的原因、过程，以及你的感受或受到的启发。

　　4　一堂（次）读书交流（课）会的感受

　　要求写出这堂（次）读书交流课（会）的具体过程，，叙述要详略得当，并写出你的感受。

　　5　参加一次讨论，然后写一篇文章

　　从几个问题中选一个你感兴趣的，与同学、老师或家长一起展开讨论；也可以从报纸、杂志、电视、广播及其他书籍中了解对这个问题的看法，然后结合自己的看法，写一篇文章。题目自拟。

　　6　记一次体验活动

　　参加一次体验活动，如当一回盲人、聋哑人，或者做一天老师，当一回家长，参加一次文体排练或社区活动等等，写出自己的经历和感受，叙述要详略得当。

　　7　假如我是……

　　展开想象的翅膀，写出自己的想法，要合理丰富，并表达出自己的美好愿望。

　　8　科幻未来畅想（写科幻未来的想象作文）

　　写一篇科关于幻未来的想象作文，做到想象合理丰富，要以现实为基础，具有一定的现实意义。题目自拟。

　　备注：

　　在进行以上习作训练的同时，按要求适时进行平时随堂小练笔或读书笔记的相关训练。以上计划为试行计划，可根据学生训练过程中出现的问题及时做相关调整。

篇4：区一小五年级(1)班习作教学计划

　　区一小五年级（1）班习作教学计划

　　训练重点

　　以事写人，叙事明理。

　　方法与措施

　　1、专项训练，循序渐进。

　　2、先讲后练，进行有效辅导。

　　3、仿写、续写、改写等多种方法结合。

　　具体计划

　　1　我的××

　　1、布置观察人物，并指导观察方法。

　　2、每位同学重点观察一位身边的人，注意人物特点。

　　3、要学会在写人叙事过程中捕捉一两点动人的细节描写，以突出人物特点。

　　4、叙述时，要注意两件事之间的过渡衔接，使习作前后连贯。

　　2　写我自己

　　1.向别人介绍自己的性格和爱好；

　　2.写自己做的一件事情，来表现自己的性格或思想；

　　3.写自己的理想。

　　3　我敬佩的一个人

　　1、 围绕人物特征，选择一件或几件事来写；

　　2、 抓住人物的神态、语言、动作、心理描写人物特征。

　　4　我的烦恼

　　1、理清自己的烦恼，要写得入情入理，有针对性。

　　2、学会流畅地叙述一件或几件事，并做到详略得当，条理分明。

　　5 　的启示

　　1、把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：

　　2、写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

　　6　校园新事

　　事情要真实，内容要具体。

　　7　文明在我的身边

　　写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

　　8　玩

　　请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

篇5：四(1)班语文下册习作计划

　　四（1）班语文下册习作计划

　　一、新课标四年级语文习作要求：

　　（1）合理使用好词佳句，有条理地描述活动或课堂过程。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。

　　（3）能抓住侧重点记叙活动，习作有详略。想象丰富合理

　　（4）能修改有明显错误的句子。

　　（5）学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。

　　二、习作教学安排

　　课次内容要求

　　1、学写日记选择生活中一件使自己动情的事，写一篇日记，要求能表达出真情实感。

　　2、我的建议写一份建议，把自己提出的春游地点和理由写清楚。

　　3、我要推荐他（她） 在班级里有很多在阅读、表演、礼仪、体育舞蹈等方面表现突出的同学，哪些同学能获得奖章呢？先采访有关人，再写好推荐文章。

　　4、我的新发现每个同学都有一双善于发现的眼睛，去观察大自然的奥秘、观察身边的事物、周围的变化等。要留心生活，从大处寻找变化，小处辨别不同，从习以为常中发现问题，从对比中发现差距，抓住重点写出感受。

　　5、我对这件事的看法注电视新闻、报纸、广播或人们聊天的话题，了解社会新闻、关注社会热点，留心学校、班级、路上或其他一些有意义、引起人们关注的事情，讨论并写出自己对这件事情的看法

　　6、我发现了植物王国的奥秘选一两种植物仔细观察，认真研究，把你的发现和研究成果写下来。

　　7、我对这个问题的看法从几个问题中选一个你感兴趣的展开议论，在讨论的基础上结合自己的看法。写一篇文章。收集资料、用好资料市关键。

　　8、我亲身经历的一次体验活动亲身体验，把经历和感受写下来。

　　三专项练笔

　　1、写一篇参观记参加一次参观活动或春游活动，然后写下来。要求能按一定的顺序，有重点地写出参观或游玩的过程。

　　2、记一次劳动记自己参加的一次劳动，把时间、地点交代清楚，把劳动的经过写具体。

　　3、我最喜欢的一节课（有关课堂）

　　4、我的-------（人物描写）介绍自己的家庭说说自已家里有几口人，他们的职业、性格特点和爱好，然后再写下来。

　　5、假如我是---------（展开想象的翅膀）

　　6、每周一篇日记或课文相关小练笔或摘抄笔记