乡第一小学-学年度读书活动方案

　　乡第一小学20**-20**学年度读书活动方案

　　一、指导思想：

　　为落实新课程理念和积极推进新课程改革，实践“以人为本”的办学宗旨，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，努力创建书香校园。努力提高师生的人文素养和文化底蕴，引领全体教师从自身做起，学生从小做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培养学习型教师和学习型学生。

　　二、实施目标：

　　通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，汲取中外名著精华，丰厚语文素养，以促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

　　三、读书活动领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z及各班主任

　　四、活动要求与具体措施：

　　（一）教师读书活动

　　1、领导率先垂范，带领学校教师全员阅读。人人制定读书计划，每位教师每年至少阅读五本书，精读1本教育理论书籍，可以教师自己购买，也可以到图书室借阅；坚持阅读报刊杂志(中国教师报、黑龙江教育、哈尔滨教育等)和网络文献。本学期校长、副校长阅读《教学现场的爱与怒》、《我给传统课堂打0分》、《高效课堂22条》、《第56号教室的故事》。

　　2、要“不动笔墨不读书”，养成摘记、写读书心得和在私人藏书上边读边划、随手批注的习惯。摘记不少于五千字，或批注不少于二千字。本学期教师阅读《让学生学会质疑》、《陪孩子走过小学六年》、《7个习惯教出优秀学生》、《做一个卓越而幸福的教育者》。

　　每位教师每学期向学校提交一篇有质量的读书心得（不少于二千字）。今年我们将继续开展“美文赏析”活动，每周一篇美文，活动采取下发文稿和博客日志两种形式同时进行，教师要按要求及时上交评论及反思，同时，欢迎大家推荐你的美文，鼓励教师要经常阅读教育教学类书籍、报刊等，以及时了解和掌握全国最前沿的教育信息，进而促进学校各项工作不断发展。

　　3、学校每月召开读书沙龙，对教师一个月的读书情况进行总结。

　　实行班主任读书引领制。班主任根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并给予阅读方法指导。

　　（二）学生读书活动

　　1、营造氛围，构建班级文化。教师要对读书活动提高认识，首先要制定出具有班级特色学期读书计划，明确读书目的内容，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书计划，明确读书内容、读书量，安排读书时间。本学期全校学生读书根据《义务教育语文课程标准》推荐书目进行阅读。具体书目为一年组：《十万个为什么》，《海底两万里》，《汉字的故事》，《安徒生童话选集》；二年组：《居里夫人》，《蓝猫淘气三千问》，《科学王国里的故事》，《宝葫芦的秘密》；三年组：《史记故事》，《假如给我三天光明》，《苦儿流浪记》，《影响孩子一生的100个科学故事》；四年组：《装在口袋里的爸爸》，《我的动物野生朋友》，《草房子》，《要做个好孩子》；五年组：《漂亮老师和坏小子》，《捣蛋鬼日记》，《金银岛》，《上下五千年》，《国学》，《小学生阅读指南》；六年组：《捣蛋鬼日记》，《简爱》，《父与子》，《朱自清散文集》，《国学》，《小学生阅读指南》。

　　2、充分发挥学校现有图书的作用，学校会开放图书室供学生选择阅读。

　　3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书（每四人为一小组）。班级每月组织一次小组学生“图书交换”活动，班级建立图书角，鼓励学生自带图书，拓宽书源，另外，也可以与相邻学年组联系交换图书，同时，开展图书漂流活动，号召学生将读过的书捐到图书室，使学生有机会读更多的书。

　　4、开展经典诵读活动。班级每周组织两次诵读活动（时间为星期二、五第七节），班级开展“学生阅读晋级制、师生共读共写、亲子共读共写、读书朗诵会，辩论会，演讲比赛，板报、征文”等活动以保证学生的阅读质量。

　　5、坚持写日记、读书笔记、读后感。学生每天写50——200字左右的日记、读书笔记或读后感（其中一年级上学期学生进行口语交流，下学期以写话形式进行），教师要加强阅读指导，确保学生读有所得、写有所获。

　　6、按学年开展新课标75首古诗诵读活动，年底将进行古诗诵读比赛活动。

　　7、积极开展“师生共读共写”、“亲子共读共写”活动。

　　孩子的阅读不仅仅是孩子的事情，他必须和他的父母、老师们一起阅读，只有共读、共写，才有真正意义上的共同生活。学校和班级定期召开家长会，通过各种形式取得家长的认可和支持。只有这样，阅读的效果和价值才会得到真正的体现。才能做到学生影响家长，学校影响社会，进而促进社会良好风气的形成。另外，本学期开始教师至少与学生共读一本书。

　　8、每年的9月28日为学校的读书节，学校、班级开展与读书有关的活动。

　　五、学生读书内容及时间安排：

　　读书内容：在校读书以教育局下发的学生书目内容为主（各年级读书书目附后）。

　　1---2年级：每生每学期必读4本好书（学校推荐书目），熟背易解好背的经典诗词30首。

　　3---4年级：每生每学期必读4本好书，（学校推荐书目），熟背经典诗词40首。

　　5---6年级：每生每学期必读6本好书，（学校推荐书目），熟背有一定难度的诗词50首。

　　读书时间：

　　按照“晨诵、午读、暮省”的要求安排读书时间为：

　　1、学生在校读书时间为早自习（7:30——7:45）15分钟，午休时间上课前10分钟学生轮流进行图书汇报展示。

　　2、每天完成家庭作业后进行课外阅读（20分钟），并完成读书日记。

　　3、双休日在家读书时间每天不少于40分钟。

　　4、寒暑假学生至少读一本书。

　　六、积极开展学生读书实践活动：

　　1、努力创设学生读书的氛围 ，激发学生读书的兴趣，保护学生读书的欲望。

　　一、二

年级开设阅读课，激发阅读兴趣。

　　要引导大声朗读各种读物，如：古诗、成语接龙、寓言、童话、儿歌、童谣等，并利用早读、午读、放学前读的时间，朗读背诵必读（背）书目，阅读课时间和家庭读书时间要阅读选读（背）书目。

　　三、四年级开设阅读课，培养阅读习惯。

　　让学生诵读古诗和优秀句段，作好语文课和阅读课上的有效阅读指导，逐步培养读通、读快、读懂的读书方法和习惯，有写简单读书笔记的能力。

　　五、六年级开设阅读课，提高阅读能力。

　　学校或班级经常组织读书比赛活动，给学生去图书室阅览的机会，激发读书欲望，展示读书才能。如：定期举行“相约好书，牵手美文”、“读书博览赛”、“名人拾贝”、“同聚故事会”、“读书明星大擂台”、“名人给我的启示”等等，努力创建读书平台，开展多元阅读积累，提高阅读能力，不断自我成长。

　　2、班级每小组每天保证5分钟时间进行交流，让学生介绍看过的新书，好书，交流自己读书的心得体会。

　　3、鼓励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等。

　　4、各班每学期举办与读书有关的读书竞赛活动不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏等。

　　5、每个班级管理好班级图书角，教室布置（设立图书角、张贴字画、每月读书评比栏等），让校园处处充满读书氛围，散发书香气息，真正实现环境育人的目标。

　　6、毕业班学生离开母校时，每人写一份“好书伴我成长”毕业感恩留言，学校存档，以此作为学校的教育资源，教育在校其他学生。

　　七、读书考评表彰奖励：

　　为提高全体师生的读书兴趣，促进活动的正常开展，建立考评和表彰奖励制度。

　　1、将学生读书活动纳入先进班集体评选，学校对读书活动实施情况每月最后一周进行抽查、记录。根据一学期读书活动的各项检查记录情况，优秀的班级授予“书香班级”荣誉称号。

　　2、学校每年举行学生阅读标兵、背诵标兵等评比活动，颁发荣誉证书和奖品。

　　3、定期或不定期对教师的读书活动进行专项检查，作为学校和教师工作考核的一项内容。

　　4、年底将举行读书活动相关竞赛，希望各班做好平时的训练。

　　ZZ县aa乡第一小学

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篇2：中心小学学年第一学期读书活动方案

　　中心小学学年第一学期读书活动方案

　　一、指导思想

　　以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

　　二、活动目标

　　1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

　　2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　　3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

　　三、活动组织

　　组长：zz

　　组员：各学年组长、各班班任

　　四、活动措施

　　1．加强组织领导力量。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

　　2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

　　3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

　　五、活动落实

　　一精心构建多元化的读书网络。

　　完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，各班每月要拟出好书推荐目录。

　　二保证阅读时间。

　　设立“阅读课”，在课表中给以明确，班主任教师负责指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。

　　三明确阅读要求。

　　学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会），每周一千字，每学期二万字。

　　班主任教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。

　　四开展丰富多彩的阅读活动。

　　1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。

　　2、力争成立校园文学社。定期向“小学生读写报”投稿，并把发表的文章通过红领巾广播站读给全校同学听，调动学生读书的积极性。

　　3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

　　4、开展“读书月”，展示“书香校园”成果活动。

　　5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。

　　①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。

　　②评选“读书之星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书之星，学校给予表彰。

　　③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。

　　④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。

　　6、制定班级学期读书计划，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书计划，明确读书内容、读书量，安排读书时间。

　　7、利用家长会、“家长联系手册”等多种渠道向家长进行学校开展的读书活动的宣传，并引导家长参与到活动中。开展家庭“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

　　8、有条件的家长每天为孩子安排半小时以上的时间为“读书时间”，同时与孩子共同阅读，相互交流。

　　9、倡导建立健康奖励制度。如在孩子过生日时，家长送好书祝生日快乐；过春节时，家长送好书做压岁钱祝孩子健康成长。

　　10、学校定期、不定期了解“亲子共读”活动情况，给予适时指导。

　　六、活动阶段安排

　　九月份：

　　1、进一步开展“读书漂流”活动，完善班级读书角（每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书

角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书交流。）

　　2、班级开展读书活动，教师进行读书活动指导。（负责人：班主任）

　　十月份：

　　1、读书经验介绍会。（负责人：各学年组长）

　　2、举行诵《弟子规》演讲比赛及诵读活动。（负责人：教导处）

　　3、各班、各学年做好典型培养工作。（负责人：各班主任、各学年组长）

　　①各班培养一批读书积极分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培养进步典型。（期末各班要上报后进生转化典型）

　　②各学年推荐一个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。

　　③各班注意读书笔记、手抄报、班刊、活动相片等资料的积累、保存。

　　4、开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。（负责人：班主任）

　　①印发有关资料，进行宣传发动。

　　②围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

　　十一、十二月份：

　　1、诵读展演

　　2、展示学生优秀作品；

　　3、展示读书活动相关照片及活动纪录材料；

　　4、评选“读书之星”、“星级读书班级” “书香家庭”、和“优秀辅导教师”；

　　5、召开表彰总结大会。

篇3：韶逸小学读书活动方案

　　韶逸小学读书活动方案

　　一、指导思想

　　为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，依据教育局“工作要点”精神，结合我校实际，特制定方案如下：

　　二、活动主题

　　养成读书习惯 创建书香校园

　　三、读书口号

　　“书溢童年 香满校园”

　　四、活动目的

　　1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。

　　3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。

　　4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。

　　五、活动实施过程

　　1、继续建立班“图书角、校书库”，让学生有书可读。要求各个班级“图书角”天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书2次，为学生读书创造便利的条件。

　　2、开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成读书的习惯。早读要求每周不少于三次。早读时间15分钟，午读时间为20分钟，另外每周周四第七节课为读书课。

　　3、中高年级每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划（要写在摘抄本的前页）其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。班主任教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，

　　4、利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。（负责人：班主任、班长、）。

　　5、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少一期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。

　　6、学校将每年的5月和10月定www.pmceo.com为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、（凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书之星”、超过六本的可以申请“读书能手”。

　　7、学校成立读书之星、能手评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发证书。

　　8、每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。

　　六、各年段具体要求

　　小学一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本；高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等；统一建立“古诗词”“好词好句好段“读书心得”积累本。

　　七、几点要求

　　1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。成立校副书记为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，

　　2、成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。

　　3、以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。

　　4、校组织开展一些读书交流会；四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动；五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。

　　5、确保充裕的读书时间，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

　　6、强化学生的读书笔记教育。中高年级学生写读书笔记的数量要求：每周1篇，本学期至少16篇。1～2年级鼓励学生撰写。特别是一年级鼓励用绘画和拼音结合起来绘画自己的生活和体会，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化。

　　八、各年级推荐书目：

　　学生

　　一、二年级

　　《神话故事》、《成语故事》、

　　《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、

　　《童谣》、《小学生必背古诗70首》

　　三、四年级

　　《成语故事》、《格林童话》、

　　《安徒生童话》、《伊索寓言》、

　　《三毛流浪记》、《海底二万里》、

　　《爱的教育》、《民间故事》、

　　《十万个为什么》（动、植物）、

　　《小学生必背古诗70首》

　　五、六年级

　　《天方夜谭》、《鲁滨逊漂流记》、

　　《汤姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、

　　《西游记》、《水浒传》、《克雷洛夫寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、

　　《感动小学生的10部真情故事》、

　　《十万个为什么》、《小学生必背古诗70首》

篇4：县中心小学美丽中国读书活动实施方案

　　县中心小学“美丽中国”读书活动实施方案

　　党的十八大报告指出：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立珍重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”党和国家将“建设生态文明”提高到国家大政方针的高度，一方面体现出党和国家对民族未来发展的全面可持续关照，另一方面也对当今环境问题的严峻性提出了郑重的惊醒。削弱人对自然依赖性的认识，势必会影响人类自身长久的发展。

　　目前，我国的生态环境问题日渐突出，这不仅牵扯到国家经济和社会的发展，也与千千万万人民的身体健康休戚相关。因而，关注环境问题，建设生态文明，是每个公民的圣神责任。环境保护意识，建设美丽中国的观念，需要在广大青少年学生中普遍推广、牢固树立，使之成为国家未来建设者与接班人的知识结构和价值理念。依据教育局文件精神，结合我校实际，特制定方案如下：

　　一、活动时间

　　20**年2月至20**年10月

　　二、 主要步骤：

　　1、 2月19日——2月底宣传发动阶段

　　宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、广播、告家长书宣传本次读书活动开展的重要意义，本着自愿的原则，力争做到人手一册。

　　2、3月——10月底 活动开展阶段

　　3、20**年11月份总结表彰阶段

　　三、活动的具体内容和要求

　　（一）主题读书活动

　　为了帮助青少年学生认知环境问题现状，确立建设生态文明观念，积极做好《美丽中国——生态文明建设者》一书的宣传和征订工作，及时将活动用书发放到位，扎实开展专题教育活动，保证学生人人参与读书活动，个个接受主题教育。把这次读书活动作为学校德育工作的有机组成部分，按照“三贴近”的原则，精心组织，细致安排，通过这次活动的组织开展，全面提高青少年学生的生态文化意识，促进青少年健康成长。

　　（二）主题征文活动

　　以《美丽中国——生态文明建设者》丛书为阅读内容，开展省、市、县三级“美丽中国”主题征文活动。

　　1、征文内容必须积极向上，要能紧密联系本地、本人实际，畅谈如何尊重自然、保护环境，如何争做生态文明小卫士，把家乡建设得更美丽。

　　2、征文必须为原创作品，不得抄袭、套改。

　　3、除诗歌外，体裁不限，字数在1500字以内。

　　4、以班级为单位，每班上报三——五篇，学校组织评审，选择优秀征文20篇上报。

　　5、征文用A4复印纸打印，左边装订。

　　6、每篇稿件请注明作者的真实姓名及详细的联系方式（应有县、学校、年级、班级）。并注明指导老师。

　　7、参赛征文征集时间：20**年3月开始至5月30日截止。

　　8、本次征文活动将评出一、二、三等奖给予表彰。对评出的优秀作品报县局参赛。

　　（三）摄影、图片比赛

　　以生态环境为主题，以现实生活为素材，拍摄或画下“美丽家乡”的作品，用画面的形式述说对生态文明的渴求和对美丽家乡的向往。。

　　1、照片或图片的内容必须积极向上，要能充分展现作者对生态文明的理解和发现，以及人民群众对建设美丽家乡的努力实践和不懈追求。

　　2、照片或图片必须为原创，不得翻拍、套改他人作品。

　　3、图片限低年级（一、二年级）和幼儿园学生作品，照片不限年级。

　　4、以班级为单位，每班至少上报3幅作品。学校组织照片、图片评审，评出一、二、三等奖给予表彰。一等奖作品上报县局参评。图片尺寸为8K纸大小，照片以6寸为宜。不接受电子稿。

　　5、每篇作品请注明作者的真实姓名、校名、年级、班级、指导老师。

　　6、参赛照片、图片征集时间：20**年3月开始至5月30日截止。

　　（四）演讲比赛

　　在组织学生认真开展读书活动和生态文明实践活动的基础上，于20**年10月份积极组织演讲活动，交流读书和践行心得体会，抒发从读书和实践活动中激发出来的建设美丽中国的真情实感，以进一步巩固主题教育活动的成果。以班级为单位，每班推荐一人参赛，分中、高年级，对演讲活动中的优胜者，学校给予奖励。

　　四、活动实施过程

　　1、宣传发动、征订读本阶段（20**年2月20日——28日）

　　（1）积极宣传，让广大学生和家长了解“美丽中国”教育活动的意义。

　　（2）小学一、二年级统一征订注音版，教师要认真指导学生摘抄、积累，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三年级以上统一使用小学版。为了培养学生积极的阅读态度，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“生活感言”积累本，并评比出“优秀小读者”。

　　（3）建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价。

　　（4）积极开展各种评比活动，用活动促进学生去自觉读书、认真读书。

　　2、结合县局要求，开展三个主题活动；A征文活动。B图片、摄影评比活动。C演讲比赛。

　　每项活动的具体时间、要求另行通知。

　　五、对本次活动的几点要求

　　1、各班要高度重视读书活动，真正达到“美丽中国”主题教育活动效果。A成立以校长为组长，班主任为成员读书督查小组。B以班级为单位，相应成立读书指导督查组，让所有学生都参与到活动中来，做到真

读书、读好书。C各班级要制定相应的读书活动计划。

　　2、为了确保学校读书活动深入开展，学校会组织开展一些读书交流会；各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动；坚持督查落实制度，每周抽查，每月全查，掌握情况，记入班主任工作考核档案。

　　3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，结合县局要求分层次举办主题活动。

　　4、学校读书组成员要定期组织召开会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作。

　　ZZ县**中心小学

　　二0一三年*月

篇5：实验小学三个一读书活动实施方案

　　实验小学“三个一”读书活动实施方案

　　书籍是人类进步的阶梯！我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。小学语文课程标准明确要求“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。

　　随着现代科学技术的飞速发展，大量五花八门的信息扑面而来，让小学生开阔了眼界，也让许多学生迷失了方向，有趣刺激的网络游戏、精彩生动的电视节目都深深地吸引着他们，枯燥乏味的课外作业书写又让学生极其排斥。为此，我们在全校开展“一天读书一小时、一周一节阅读指导交流课、一月读完一整本书，”即“三个一”读书活动，通过这一活动，我们力图把学生从电视、游戏节目中拉回来，从繁重的作业中解放出来，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。为学生的终身发展打下良好的基础。

　　活动目标：

　　实施“全校小学生“三个一”读书活动”是为了进一步全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，读整本的书”，提高小学生的语文素养，提升学校内涵发展，创建“书香班级”、“书香校园”、“书香家庭”；在全校逐步形成好读书、读好书、读书好的“文化校园”氛围。

　　活动要求：

　　1、学校大力营造读书氛围，使读书真正成为师生的自觉行动和生活需要。

　　2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，夯实文化底蕴。

　　3、通过开展读书活动，引导老师、家长、学生共同参与读书活动，推进阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭的建设。

　　4、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

　　活动内容与方法：

　　（一）读书时间：

　　1、晨会时间。早晨是读书的最佳时期，晨会课要还给学生读书。

　　2、课余时间。中午、晚上放学之后，教师要尽量少布置作业，特别是书写量大的作业，给学生留出读书的时间。

　　（二）读书内容：

　　1、低中年级以读拼音读物为主，不限定书目、以学生感兴趣书籍为主，教师适当引导。

　　2、中高年级阅读范围可适当放宽，在学生产生读书兴趣以后，教师可推荐、指导阅读经典名著。

　　（三）阅读指导交流课

　　阅读指导交流课每周一节。教师要精心设计，课堂形式有趣、多样，指导学生阅读方法，激发学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。如：故事会、故事推介、名词佳句、名著导读、小小评论家、我喜爱的人物等等。

　　活动保障机制：

　　（一）开展“好书大家读活动”

　　1、各班要根据自己的实际情况，制定出每学期读书计划，鼓励广泛阅读，教师重点推荐，学生推荐阅读等引导学生多读书、读好书。

　　2、充分利用早读、阅读课或课余时间广泛开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动务必长期坚持，形成制度，形成特色。

　　（二）开展“书香班级”评选活动。

　　1、充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓厚的读书氛围，让学生明白读书的益处。定期评选“优秀读书生”。

　　2、搞好班级图书角的建设：在各班教室后方设置统一的图书柜，鼓励学生捐书，同时选出若干名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。定期评选出“优秀图书管理生”。

　　3、学校广播站、校园网、宣传栏开辟读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

　　4、利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。

　　5、每学期开展一次“校园读书会”，或其它各类读书活动。学校将根据读书主题，结合学生实际，开展“美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览”等各类读书活动，评选“书香班级”。

　　（三）开展“好书伴我成长”征文活动

　　学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文展示、评选活动。学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等，引导学生多读书，读好书。

　　（四）开展“书香校园”创建活动

　　（1）营造读书氛围。每学期，继续加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读，使校园书声朗朗，书香满园。

　　（2）大力推进课外阅读行动。学校将推荐学生参考小学语文课程标准《小学生阅读书目推荐》阅读，也可以由教师、学生家长或学生推荐推荐阅读，倡导“一本好书大家

读”、“一本好书大家用”，互相借阅、互相推荐；形成每天读好书、大家议论书、讲话会用书的良好氛围。

　　（3）每学期精心组织一次的校级读书交流会。做到主题响亮，内容丰富，形式多样，全员参与。诸如“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”之类的故事比赛、演讲比赛、书画比赛等等。评选“故事大王”、“演讲天才”、“读书小明www.pmceo.com星”等等。给学生提供展示的平台，为学生阅读引路，让学生留下成长的足迹，从阅读中汲取营养，从阅读中增长知识，从阅读中增强能力。

　　（4）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。每学期，可组织开展一次书香校园开放日活动，向家长、向社会展示学生读书成果，学校将组织开展“书香班级”评选活动，推进读书活动不断深入。

　　（五）开展“家庭亲子读书”活动

　　学校提倡在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

　　8至14岁是人生中的一个黄金阅读期，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。

　　附表：活动安排表

　　月份 年级 活动内容 活动要求

　　第八周 三年级 朗读比赛 见

　　第十周 四年级 朗颂比赛 具

　　第十二周 一年级 讲故事比赛 体

　　第十四周 二年级 朗读比赛 安

　　第十五周 六年级 演讲比赛 排

　　第十六周 五年级 写字比赛 表

　　*请各年级根据时间安排及早行动，具体实施办法见附表(评价细则为初稿)