中心校一年级学生《规范》学习考查活动方案

　　中心校一年级学生《规范》学习考查活动方案

　　一、活动目的：

　　通过学习，一方面提高学生对《规范》的认识，另一方面促使学生养成良好的行为习惯。

　　二、活动对象：

　　一年级全体学生

　　三、考查办法：

　　1.学习结束后，各班主任推荐五名优秀学生参与考查活动，另外教导处每班再随机抽取五名学生参与考查活动。

　　2.每位学生自主选择一套试题（10个题目）老师提问，学生回答。

　　四、考查时间：

　　周五下午第三节课。

　　五、评分标准：

　　1.每人回答十道题，每题1分，满分10分

　　2.一道题中若分两小题，则每小题0.5分。

　　3.若一道题的答案有多种，则答出两种得0.5分，答出三种或三种以上得1分。

　　4.一年级学生答题时若意思对了就可得全分了。

　　六、设奖办法：

　　按班级总分高低设优胜班级一名。

　　七、考查人员：zz教师

　　zz中心校

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篇2：中心小学《综合实践活动》考查方案

　　中心小学《综合实践活动》考查方案

　　一、指导思想

　　综合实践活动课程的特殊性决定了综合实践活动评价内容的全面综合，决定了要重视过程评价，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度。因此其评价方式是多种多样的，但无论何种方式，都要通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价的基础。

　　二、考查对象

　　三——六年级学生

　　三、考查组织机构

　　组长：z

　　成员：z

　　三、考查内容

　　研究性学习，综合实践活动收获与成果。

　　四、考查办法

　　学生自评、小组互评和教师评价相结合。分为“ABCD”四个等级。

　　五、考查标准：

　　1、认真参加每一次活动，完成自己承担的任务，能够为实现集体目标付出努力。

　　2、主动提出活动设想建议，乐于合作，学会交流和分享信息、创意及成果，尊重、欣赏他人。

　　3、初步学会收集信息的各种基本方法，尝试运用调查、考查、文献收集等基本信息工具和信息方法。

　　4、能够对收集的信息或资料进行初步分析和处理，能进行一般的信息交流。

　　5、初步学会自主提出问题、制定活动方案，并组织或参与实施。

　　6、尝试探究活动，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究。

　　7、独立思考，自主学习。能综合运用已有知识、技能和经验，积极的寻求解决问题的方法，探求结论。

　　8、能以书面、口头、小报及其它形式，展示或表达活动成果、体会和思想感情。

　　9、积极实践，踏实严谨，实事求是，不怕吃苦，勇于克服困难。发挥个性特长，施展才能。

　　10、活动中具有服务意识、效率意识、安全意识和环保意识等，形成负责任的生活态度和生活习惯。

　　附调查问卷

　　1、你班的课程表上每周安排几课时用来进行综合实践活动。

　　2、本学期，你就哪两个课题进行研究？你在课题研究中分别承担了什么任务？

　　3、进行采访活动要提前做好哪些准备工作？

　　4、通过开展综合实践研究活动，你获得了哪些收获或感受？

篇3：中心小学第二学期研究性学习考查方案

　　中心小学第二学期研究性学习考查方案

　　一、指导思想

　　综合实践活动课程的特殊性决定了综合实践活动评价内容的全面综合，决定了要重视过程评价，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度。因此其评价方式是多种多样的，但无论何种方式，都要通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价的基础。

　　二、考查对象

　　三～六年级学生

　　三、考查内容

　　知识与能力的综合考查，本学期的研究的课题内容，研究的方法与对课题的认识体会，主要考查学生的综合实践能力以及学习的态度。

　　四、评价方法

　　（一）过程性评价。（占60％）

　　分为：自评、小组内互评和教师评价。教师根据学生过程中的表现对学生进行该次活动的综合评定，分为“ABCD”四个等级。

　　评价标准：

　　1、认真参加每一次活动，完成自己承担的任务，能够为实现集体目标付出努力。

　　2、主动提出活动设想建议，乐于合作，学会交流和分享信息、创意及成果，尊重、欣赏他人。

　　3、初步学会收集信息的各种基本方法，尝试运用调查、考查、文献收集等基本信息工具和信息方法。

　　4、能够对收集的信息或资料进行初步分析和处理，能进行一般的信息交流。

　　5、初步学会自主提出问题、制定活动方案，并组织或参与实施。

　　6、尝试探究活动，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深入探究。

　　7、独立思考，自主学习。能综合运用已有知识、技能和经验，积极的寻求解决问题的方法，探求结论。

　　8、能以书面、口头、小报及其它形式，展示或表达活动成果、体会和思想感情。

　　9、积极实践，不怕吃苦，勇于克服困难。发挥个性特长，施展才能。

　　10、活动中具有安全意识和环保意识等，形成负责任的生活态度和生活习惯。

　　（二）期末考察，也分为“ABCD”四个等级。（占40％）

　　1、本学期，你班就哪两个课题进行了全面而深入的研究（写出课题总名称）？你在课题研究中分别承担了什么任务？

　　2、你是通过哪些方法对子课题进行调查研究的？

　　3、通过开展综合实践研究活动，你获得了哪些收获或感受？

篇4：中心小学3-6年级信息技术学科考查方案

　　中心小学3-6年级信息技术学科考查方案

　　一、考查目的

　　1．实施小学信息技术课程考查有利于了解小学信息技术课的教学质量，促进小学信息技术教学活动落到实处，促进课程的发展。

　　2．通过考查进一步提高学生的信息技术的应用能力，培养良好的信息素养，适应信息社会的发展。

　　二、考察原则

　　以泰山版《信息技术》课本为依据，以考查学生用信息技术进行学习、实践及创新的能力为主要目的。以科学合理、客观公正、鼓励为主的原则。

　　三、考查范围

　　1、期末考查的范围主要为各年级相应的教学内容，上学期考查教材的上半部分，下学期考查教材的下半部分，教材中的选学内容各校可根据实际情况确定是否纳入考查；考查时也可以在围绕教材的基础上作适度的拓展，以引导学生主动学习最新的信息技术知识。

　　2、六年级以毕业考查代替期末考查，考查范围以本学年教材内容为主，适当兼顾考查本学段之前各年级的教学内容。

　　四、考查要求

　　1．信息技术课程考查成绩由学生基础知识考核、作品创作考查、平时学习成绩三项综合构成，满分为100分，其分值比例分别为40%、40%、20%，综合成绩评定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。注：综合成绩是三项考核成绩相加后得分，等级制与百分制换算如下：

　　100分-90分为优秀，89分-70分为良好，69分-60分为合格，59分-0分为不合格

　　五、考查实施办法

　　(一) 基础知识考核

　　1．基础知识考核是考查学生掌握信息技术基础知识内容的情况。

　　2．基础知识考核以上机考试为主要方式，题型为基本操作题。

　　3．每场考试时间40分钟，完成信息技术课程基础知识考核。

　　4．各项考核结束后，按照“信息技术学业综合成绩表”进行各部分成绩的汇总，并做好数据备份工作。

　　(二) 平时学习成绩

　　1．平时学习成绩为学生平时的学习态度和平时基本操作能力的情况。根据学生平时表现按综合学业成绩中的比例给予一定分值。

　　2．在常规教学中要注意对学生的平时作业和操作情况等过程性评价资料的积累。

　　(三)作品创作考查

　　1．作品创作考查主要是考查学生的信息技术综合应用和实践能力，其评价应体现“立足过程、促进发展”的精神。作品创作采用开放式主题驱动完成。根据综合实践活动主题或学科探究性学习课题，组织学生制作完成相应的计算机多媒体作品。作品创作由学生独立完成，在制作过程中允许学生互相讨论、研究，向教师请教。作品创作考查取学生完成的其中一项完整作品，作品成绩由任课教师评定，并将此部份成绩汇总至初中信息技术综合成绩表，同时做好数据备份工作。

　　2．作品创作评价标准范例：

　　项目 内容 分值

　　作品内容（25%） 文字内容通顺，无错别字 7

　　主题内容明确,积极向上 8

　　能科学、完整地表达主题思想 10

　　技术应用（35%） 制作方法恰当 10

　　对素材进行了适当的加工 12

　　技术运用准确、合理、简洁 13

　　版面呈现（25%） 版面设计合理，色彩运用得当 7

　　版式设计生www.pmceo.com动活泼，各页风格协调 8

　　图文并茂，文字清晰易读，融入了多种媒体元素 10

　　创新能力（15%） 主题表达形式合理，构思独特 7

　　具有想象力和个性表现力 8

　　六、结果材料的提交与反馈

　　1、期末考查或毕业考查工作完成后，任课教师要结合考查结果进行详细的数据分析，撰写教学质量分析报告，对本学期或本学段的教学工作进行分析总结与反思，找出教学上的具体亮点与不足，明确今后课堂教学的努力方向。一位教师兼任多个年级教学的，可以多个年级综合写一份质量分析报告。

　　2、每学期放假前（按指定时间），所有级部均要将自行命题的各年级考试试题（含笔试和机试试题）、命题双向细目表、所有学生的成绩及各年级的教学质量分析报告交到学校教导处存档。

　　3、学校教导处根据各校提交的材料，进行现场抽检，确保信息技术考查工作正常、有效开展，保证信息技术课程正常、高效实施。

　　4、学校教导处根据各级部考查结果及教学质量分析报告，综合形成全校信息技术教学质量分析报告，发放到各级部对信息技术课程实施进行指导。

篇5：中心小学第二学期信息技术考查方案

　　中心小学第二学期信息技术考查方案

　　一、指导思想：

　　以苏教版《小学信息技术》教材和市局期初布置要求结合本校实际情况，以考查学生应用信息技术进行交流、学习及实践等能力为主要宗旨，以激励、培养学习兴趣为考核目标。

　　二、考查对象：

　　五年级学生全部参加泰州市电脑作品创作，不参加此次考查，三、四和六年级每班按分组名单，随机抽取一组，任教同一年级的只抽取一个班一组学生。

　　三、考查时间

　　6月15日下午2:00-2:40

　　四、考查地点：

　　计算机网络教室

　　五、具体年级考查内容：

　　三年级考查内容：

　　利用画图软件进行图形制作，并保存：

　　1.应用画图软件，自行创作作品；

　　2.作品中应有画圆、画直线、曲线的痕迹；

　　3.作品能体现运用技巧，如会进行复制粘贴，拉伸与扭曲等；

　　4.能将作品以自己名字存放到指定位置。

　　四年级考查内容：

　　利用百度进行关键字搜索图片和文字资料：

　　1.能百度等搜索给定的主题进行搜索；

　　2.图片和文字资料要跟所给主题相一致；

　　3.在D盘中建立一个以自己名字命名的文件夹，图片和文字资料存放其中。

　　六年级考查内容：

　　建立、设置、充实个人空间（）

　　1.登陆自己的个人空间；

　　2.写一篇简短日志。

　　3.上传一幅图片，图片可自制也可以上网搜。

　　六、考查要求

　　1.在规定时间内完成考查所要求的相关内容。

　　2.考查结束后，测试老师负责作品成绩评定，评定分以下几个等次：

　　优秀：在规定时间内完成作品，作品符合全部规定和要求

　　良好：在规定时间内完成作品，作品符合大部分规定和要求

　　合格：在规定时间内基本能完成作品

　　不合格：在规定时间内不能进行作品制作