小学六年级下册思品复习计划

　　小学六年级下册思品复习计划

　　一、指导思想

　　为了迎接我区六月份毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，作为毕业班的教师深感压力之大，为了扎实有效的搞好复习工作，特制定计划如下：

　　二、复习内容及时间安排

　　内容　时间　形式

　　科学技术与人类　6.11　互查抽查

　　我们热爱和平　6.15　互查抽查

　　全面建设小康社会　6.18　互查抽查

　　走进生活的舞台　6.22　互查抽查

　　期末模拟卷　6.22　笔试讲评

　　三、具体措施

　　1、归类整理

　　课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点, 在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用得活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的节日进行整理。

　　2、查漏补缺

　　严格按计划进行复习，深入钻研教材，备好课，作好课前准备，上好课，及时督促学生完成作业，及时批改讲评。在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。

　　3、因材施教

　　根据时间的长短，不同的学生采用不同的复习方法和检查方法。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。

　　4、灵活多样

　　在复习过程中，不能只是单纯的死记硬背，教师要精心设计各种类型的试题。对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。在课上也不能只是提问式，还可以通过PK赛，对抗赛等多种形式提高记忆。

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篇2：中心小学四年级语文下册复习计划

　　中心小学四年级语文下册复习计划

　　一、指导思想：

　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

　　2、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

　　3、复习课的主动权要交给学生，提倡、引导学生自主学习。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　4、通过复习旨在考查检测学生对所学基础知识的、基本能力掌握的程度，达到查漏补缺的目的。

　　二、复习重点：

　　（一）生字

　　1、会写的字必须做到音、形都正确，会组词。对易错的字多分析、强化巩固。

　　2、认字与会写的字同样要求，检测时可适当有所选择。

　　3、多音字依据学习课本时整理的结果着重复习，加大检测密度。

　　4、形近字复习提倡同桌合作，以原字为本，相互替换练习，抽查检测。

　　（二）生词

　　参考课堂学习时所积累，重点放在四字词语上。适当训练一些ABB式、AABB式、 ABCC式词语。

　　（三）背诵段

　　凡课后要求的背诵段保证百分之九十学生一字不差背写下来，百分之百的学生都能背会。

　　（四）七色光

　　各种题型都要熟悉、熟练掌握，特别是日积月累的内容必须分类归纳、识记。

　　（五）近、反义词

　　提倡学生参考期末复习体和《资源与评价》，扩充词汇量。

　　（六）句子专项练习

　　参考《资源与评价》及教师出题集中练习

　　（七）写作训练

　　指导学生学会读要求，按要求作文。巩固本册八篇习作。

　　三、复习措施

　　学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

　　中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

　　优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

　　四、复习方法：

　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

　　2、七色光总结出题型重在平时的练习。

　　3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。多反思

　　4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。

　　5、分类集中复习讲解、集中练习

　　6、多读、多练、多比较、多归纳、

　　六、复习安排：

　　时间安排（ 6月16日始，7月7日止，15天时间）　复习内容

　　6月16日（二节课）　多音字复习、生字复习

　　6月17日（二节课）　修改病句、查字典练习

　　6月20日（二节课）　形近字复习；反义词复习

　　6月21日（二节课）　同音字复习（修改错别字）近义词复习

　　6月22日（二节课）　量词复习、句子复习、标点符号

　　6月23、24日（四节课）　七色光（成语、古诗、名言、歇后语）

　　6月27日（二节课）　阅读指导（课内古诗、课外阅读方法指导）

　　6月28日（二节课）　阅读指导（阅读拓展）

　　6月29—考前　专项测试、查漏补缺

　　五、注意事项：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。

篇3：学年第一学期学校复习计划

　　20**学年第一学期学校复习计划

　　期末复习工作即将开始，为进一步提高期末复习的质量和高效性，本着对学生全面发展，努力提高学生素质的原则，特制订我校的复习计划。

　　一、学校具体工作措施：

　　1、提前摸底，确定结课时间即进入复习时间。（此工作在12月上旬已进行，结课时间为12.20，复习时间为大致四周）

　　2、制订学校复习计划，组织教师交流，拟定教师个人复习计划，并提出要求。（通报学校计划、明确课标要求、深入钻研教材、回览各科计划、分析学生现状、制订复习计划、组织阶段测试）

　　3、复习阶段加强领导随堂听课，了解复习任务落实情况。针对问题给予指导。（是否按计划复习）

　　4、抽查复习效果。学校对个人年级学科进行抽测，了解学生复习情况，力求班级均衡化发展。

　　5、组织模拟考试，在复习工作开始后第三周，统一时间（12月中旬）进行模拟考试。

　　6、组织考前班主任复习动员，以及进行考试前心理辅导。

　　7、做好师生后勤保障工作，提供试纸、试题印制等。

　　8、学校主要领导、教研组长利用无课时间，经常性深入课堂，了解复习情况。

　　9、时刻提醒教师：有计划+不落实=零。落实工作除了自觉外，还靠制度约束。

　　二、复习建议与要求：

　　1、认真撰写复习计划，主要学科按日填写，其他学科按周课时或周复习任务填写。（组织专门会议对计划进行填写说明）

　　2、要求教师上好复习课。复习课不能都上成练习课、讲评课。防止两个倾向：教师讲的多，一个问题反复强化，从应试角度出发；教师整节课做提纲，然后对结果最后讲评一下。强调要抓住知识点，设计教学环节，激发学生兴趣，避免枯燥无味的复习。

　　3、复习课教学设计要求：

　　（1）认知目标明确，复习针对性强。

　　（2）重点突出、容量适中、节奏恰当。

　　（3）突出学生主体，指导复习方法。

　　（4）指导学生运用知识举一反三，延伸拓展。

　　（5）讲练结合，解疑释难。

　　4、讲究复习方法，避免简单重复的繁琐劳动，切实减轻学生负担；注重劳逸结合，不要贪多嚼不烂，更不要盲目布置一些听记及无意义作业。班主任要协调好复习期间作业布置量，要考虑学生实际，不打疲劳战。要重视效率的提高。

　　5、复习中特别要关心学困生，尤其是课堂要以他们为主要提升对象。同时要加强作业批阅，及练习测试后的纠错情况，学优生多做能力题，学困生多做基础巩固题。要遵循因人而宜、因材施教的原则。

　　6、复习中要多鼓励、少批评学生，要让学生建立起自信。同时要宽严并济，严爱结合，切忌粗暴而简单的批评教育方式。

　　z学校

　　附：教师个人复习辅导计划

　　z学校教师个人期末复习计划

　　年级：学科：教师姓名：

篇4：二年级数学上册复习计划(7)

　　二年级数学上册复习计划(七)

　　一、学生情况分析

　　本册教材的内容比较多，涉及的知识面比较广，而且相对比较抽象。每一个小单元对学生来说都是难点，在复习时，要在系统复习乘法的基础上，对小单元的知识点进行逐步梳理，并及时根据学生的练习情况灵活调整。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有部分学生在某一方面上比较薄弱。特别是对第九单元时分秒，大部分学生还有所欠缺。还有一部分学生理解能力较差，对于稍难的题目理解较困难；一部分学有余力的学生还需多加一些拓展性的题目加以发展。

　　二、复习总目标

　　1.使学生进一步认识乘、的含义，体会乘法的内在联系；能熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘法积，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘混合运算试题，进一步发展数感。

　　2.使学生能联系乘的含义，正确解答求几个相同加数的和的简单实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验，感受数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

　　3.使学生进一步感受1时、1分的持续时间，能结合日常生活情景合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。

　　4.使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征；进一步感受 1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段。

　　5.能在现实情境或平面图上正确分辨东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培养初步的空间观念和借助直观进行思考的能力。

　　6.使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值。

　　8.使学生在复习的过程中，进一步体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

　　三、复习措施

　　1．扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣，把握好知识的重难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数学，提高学生解决简单实际问题的能力。

　　2．充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。多给学生提供自主学习的机会，培养学生的自主意识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人。

　　3．充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的实践能力。

　　4．改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在那些地方还需努力。

　　5．注意面向全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，让他们有进步。

　　6．为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习新知。时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。

　　7．建立一帮一互助小组，使学生也充当小老师，帮助同学共同进步。

　　四、复习时间

　　12月28日——1月（学期结束）

　　五、具体复习安排

　　（一）分类复习时间：12月28日——1月12日

　　第一课时复习乘的含义，乘法口诀，完成第1-4题。

　　第二课时复习表内乘的口算以及竖式计算，完成第5、6题。

　　第三课时复习用学过的乘、解决简单的实际问题。完成第7-9题。

　　第四课时复习四边形、五边形、六边形的认识，厘米和米的认识，用厘米或米作单位测量物体、线段的长度，画指定长度的线段，以及东南西北的认识，用合适的方式描述物体的位置，从不同位置观察物体等内容。

　　第五课时复习时间单位时、分、完成练习。

　　（二）综合复习练习时间：1月5日——考试

　　内容一：

　　《一课一练》期末综合练习试卷（一）、（二）、（三）

　　内容二：教师根据学生复习情况制定期末综合练习。

篇5：一中九年级英语总复习计划

　　一中九年级英语总复习计划

　　根据几年来中考的试卷及现在学生实际情况，九年级英语总复习计划我们采取“四轮复习法”，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样，能较系统又能有所侧面。

　　第一轮复习是对课文的复习：

　　本着“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过dictation来检查学生的复习情况，通过配套练习，复习检测，形成能力。在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。比如：

　　一根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。

　　二循环考试。每复习完一部分，进行阶段性测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性。

　　三确定帮扶对象，对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进行跟踪、分析。

　　第二轮复习是语法分类复习：

　　本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。1．英语的十大类词：（名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词）。

　　2．英语的九种时态：（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时）。

　　3．句子分类:（陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。）

　　4.句子成分:(主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。)

　　5.简单句的基本句型的用法：

　　(1)主语+系动词+表语

　　（2）主语+不及物动词

　　（3）主语+及物动词+宾语

　　（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

　　（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语

　　6.句子结构:(简单句、并列句以及复合句。)

　　主从复合句：宾语从句、 状语从句、 表语从句和定语从句。

　　7．直接引语变间接引语：

　　8. 非谓语性动词的用法:

　　动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。

　　9.主谓一致：（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则

　　(2)并列结构作主语：and, both...and..., or, either...or...,

　　Neither…nor.., not only...but…also…, not...but...,

　　(3)名词+介词短语作主语：

　　（4）不定代词作主语：

　　（5）There be和 Here be 的就近原则：

　　（6）特殊名词作主语：

　　（7）表数量概念的词或短语作主语：

　　（8）动名词不定式或从句作主语：

　　10.主动语态和被动语态的用法。

　　11.虚拟语气的用法：

　　12．倒装句、省略句和强调句的用法：

　　要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握比较扎实的基础上，相应提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统，内容混淆、互相干扰，解题时会判断失误，做错题目。这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时针对中考题型强化训练。具体做法如下：

　　一利用早读时间，让学生读错题。

　　二重点进行词性和动词时态的复习，其他的语法穿插其中。

　　三每复习完一部分，进行阶段性测试

　　第三轮复习是对题型的复习：

　　一充分利用每天每节课上用五分钟时间训练二十道单项选择题。

　　二对完形填空，阅读理解进行专门性的操练，强化学生的阅读能力和阅读速度，逐渐加强对阅读能力的综合考查。在这一轮复习中，我们将重点放在加强阅读能力的训练上。纵观近几年的中考形式，不难发现阅读理解始终是中考的重点项目，它包括了完型填空、阅读短文和首字母填空三大块。要想在阅读理解中拿高分，就要在这轮复习中加强有目的、有计划地分类阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧（如进行必要的逻辑推理和联想；利用构词法、反义词或定义猜测新词义等）。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。

　　每天一篇阅读理解或完型填空。

　　三强化书面表达——审清题目，说写结合，注意书写规范，注意系统训练写作能力，及时总结写作方法与技巧。比如：认真审题，写好提纲；列出关键词和可用词组；明确时态，把会说的，认真写下来，仔细检查。写作时，提倡用好简单句，用好连接词，力求文理通顺，语言准确，把握不大的词语坚决不用，注意字迹工整，避免不必要的失分。尽量把写作的话题范围依据教材内容缩到最小化，这样就容易做好写作这个题目。每周一篇作文，确定主题，认真批改、辅导。

　　第四轮复习是综合强化复习：

　　这轮复习是考前模拟冲刺训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧，侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

　　通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。