六年级语文上学期教学计划(5)

　　六年级语文上学期教学计划（5）

　　新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

　　一、学情分析

　　我班有学生40名，女生15人，男生25人，男女生比例极不均衡，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

　　但是学生由于受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三四年级。还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

　　二、教材简析及教学重难点

　　（一）教材简析

　　本册教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”

　　1.采用主题单元组合教材

　　所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3-4篇课文成为一个单元，本单元的"习作" "练习"内容也尽量予以配合，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。

　　全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

　　2.大语文学习的空间

　　苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：

　　一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。

　　二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。

　　三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活""阅读与积累（感悟、欣赏）”等。“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。

　　四是安排了“综合性学习系列--`学和做`”。每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。六上安排的“读报和剪报”。

　　3.突出了重点学习习惯项目的培养

　　教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了"勤于搜集资料"的训练。而六年级下册的两个重点项目"读万卷书，行万里路""在实践中学会运用"，不但通过课文《读书要有选择》和“我读书 我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。

　　4.注意与初中学习的衔接

　　第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识（作家卡片、名著便览）、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。

　　（二）教材的重点和难点

　　学习217个生字（其中要求写的159个）。继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

　　三、教学目标和具体措施：

　　（一） 本学期教学目标（包括知识、技能、情感）

　　1.学习习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

　　（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

　　（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

　　（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

　　（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

　　（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

　　（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

　　（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

　　（1

1）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

　　2.汉语拼音

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。、

　　3.识字写字

　　（1）准确认读217个生字。

　　（2）能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

　　4.口语交际

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。、

　　（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

　　5.阅读

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。、

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　6.习作。

　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　（3）能修改有明显错误的句子。

　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

　　（二）具体措施

　　1.阅读教学：

　　（1）朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。

　　（2）体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

　　（3）揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。

　　（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

　　2.口语交际：

　　(1)尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；

　　(2)注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；

　　(3)充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能；

　　(4)鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。

　　3.习作：

　　(1)长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；

　　(2)在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法；

　　(3)改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。

　　4.单元练习：

　　(1)注重实践，提升学生的语文素养

　　(2)注重整合，发展学生的综合素养

　　(3)注重探究，培养学生的创新素养

　　(4)注重持久，单元练习训练点与平时教学的融合，，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。

　　四、教学措施

　　1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。

　　2.继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。

　　3.继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。

　　4.通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。

　　5.加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

　　下页附：学科进度

　　20**学年度第一学期 小学语文 学科教学进度表

www.pmCeo.com 物业经理人网

篇2：六年级语文第二学期教学工作计划(5)

　　六年级语文第二学期教学工作计划（5）

　　一、班级情况分析

　　我班现在学生40人，其中男生24人，女生 16人。总体来看，我们班的知识基础比较好，但也有几个同学的基础很差，与优秀学生两级分化，相对来说，班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是单亲这特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

　　大部分同学上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近40%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

　　基础较差但要求上进的学生他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。这几名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

　　二、教材分析

　　本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

　　本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。

　　本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

　　本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。

　　三、教学重难点

　　1．朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。

　　2．体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

　　3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。

　　4．改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。

　　5．单元练习训练点与平时教学的融合，，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。

　　四、教学基本要求

　　（一）确立三维教学目标

　　一是知识与能力。作为三维目标之首，也就是要求我们始终加强语文基础知识的学习和基本技能的训练，这是突出语文工具性的重要特征，在教学中要继续夯实这一基础，否则培养学生的语文素养就会变成“无源之水”、“无本之木”。二是过程与方法。要让学生寻求并掌握知识形成的过程与方法，体现出提高语文能力的主要途径是语文实践。学生是语文学习的主体，要改变过去重知识传授和被动接受的倾向。三是情感态度与价值观。要注重在语文教育活动中培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

　　（二）树立三种意识

　　一是主体教育的意识。在面向全体学生的同时，要充分尊重每一位学生的生命主体，尊重他们在学习、生活中的主人翁地位。尊重个性，张扬个性，因势利导发展他们的个性。二是“大语文”意识，引导学生把学习语文与现代社会和环境结合起来，把语文学习与自身生活结合起来，使之认识到处处有语文，处处可学语文，培养他们学习语文的兴趣。三是质量意识，要立足于学生语文素养的培养，摒弃一切不利于学生素质发展的做法，落实好每一个阶段每一个环节的工作。

　　（三）遵循三个原则

　　一是整体性原则，从发展学生全面的语文素养角度出发，进行教材、教法、学法、教学评估，发展学生的语文能力、培养创新精神和实践能力。二是以学定教原则。教师要坚持从学生学习实际与经验出发，确定教学思路，设计教学过程，要以学定教、顺学而导。三是学语习文原则。阅读教学要排除“泛语文”和“非语文”的干扰，强化“本体论”，要在语言文字训练的过程中，突出学语习文的教学原则，坚守语文课程的基本理念。

　　五、强化措施，全面提高学生语文素养

　　1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

　　2．抓好写字教学。我要继续开设好写字课（包括毛笔字），落实写字教学，提高学生的书写水平，培养学生良好的书写素养。今年将进一步规范写字工具、作业和批阅办法。

　　3．扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　4．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到

的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　5．落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　6．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　7．继续开展好语文主题学习实验。今年将全力推进语文主题学习实验的实施，并以此带动学生综合素养的提升。班级读书计划要符合本年级本班级学生特点，还可通过故事会、演讲比赛、读书笔记、手抄报、读书知识竞赛等活动评价班级和学生。

　　8．抓好诵读活动。根据《课程标准》6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）”的要求，在班级内积极开展背诵积累的训练，除背诵教材中要求背诵的篇段外，还推荐优秀诗文让学生背诵。

　　六、教学进度：

　　20**学年度第二学期 小学语文 学科教学进度表

篇3：六年级语文教研组下学期工作计划

　　六年级语文教研组下学期工作计划

　　一、教研组成员概况

　　本教研组共有6位老师，其中语文教师兼班主任4位，数学教师2位。大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。

　　二、指导思想

　　以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学期《教育教学及科研工作目标实施方案》。我们将继续紧紧围绕“涵养人文，能本达校”的管理思路，继续完善、深化我校的能本特色，我们认真学习《新课程标准》及县各学科指导意见，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实有效构建能本课堂。我们要合理利用晚间活动，实现学校质量一流的这一目标。

　　我们组积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生综合素养。

　　三、工作目标

　　本学期，我教研组将以全面提高小学教学质量为总目标，以“135”能本课堂为契机，以个性选修课程的开发为突破口，进一步推进我们的教学常规和课堂教学的完善与实施。

　　1.争创“规范化教研组”建设目标

　　本学期，我们六年级教研组在各个科室的引领与指导下，要勤学、

　　善思、实干，紧紧围绕学校提出的工作重点和发展目标，立足能本发展，争取取得了比较优异的成绩，荣获“规范化教研组”荣誉称号。

　　2.能本课堂建设目标

　　我们要在能本课堂构建中，定位学生的自主能动、自信追求、自能发展、团队共赢进行探索与实践，着力打造自己的课堂教学模式，让学生在课堂中自主互助成为习惯，合作交流真得有时效性，真正让我们的学生自主发展、自能发展、长足发展。

　　3.学习小组建设目标

　　我们要积极配合班主任划分的小组，从形式上保证有效实施，并且要狠抓内涵性实质性的构建。

　　4.能本课程建设目标

　　我们要充分挖掘我们自身的潜能，尽可能的满足学生的个性发展需要和教师自身的专业发展需求，开展实施以学生能力发展为本的学校能本课程。

　　5.学生发展目标

　　学生发展是我校能本教育所追求的目标，让学生赢在人生的起点又是我校的办学宗旨，所以我们教研组一定要通过学科教学及学校有关活动为学生搭建一个有效的平台，培养一批品德和学识并重、能力与特长俱佳的学生。

　　四、工作目标落实的措施

　　1.认真学习课程标准与县学科教学指导意见

　　加强学习，准确把握学科的性质与地位，目标和任务。以课堂教学为契机，引导教师进一步研读课程标准，系统通读新教材,反思教学行为，切实转变教学观念，树立正确的质量观、学生观、教学观，准确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标,把“倡简、务本、求实、有度”的教学思想贯彻到位。

　　2.认真使用编制的“三案”

　　今学期，为使我校能本课堂得到有效的保障和实施，我们要认真使用学校编制的“三案”。我们在使用过程中要及时纠正学生出现的问题，并在每一课中写出自己使用过程中的反思及收获，并针对疑点可以进行讨论，以便进一步晚上与修正。

　　3.加强组内建设，强化团队意识

　　本学期，我们组所有成员把学校工作重点记在心中，以深入学习为基础，以服务为宗旨，以规范要求自己，以提升服务为目的，加强所有成员的思想建设和队伍建设。我们相互听课，相互指导，并与其他年级组之间进行交流，提高我们教师教研的实效性。

　　4.认真上好每节课

　　本学期将重点进行“135”能本高效课堂的研究，切实推荐教与学方式的转变，着力于学生“自信度、自能发展”两个纬度，切实提高我们的课堂教学效率，全面提升我们自己的教学水平。课前要做到认真钻研教材，抓住重点，借助我们的能本学案，扎扎实实上好每一堂课。

　　5.利用捆绑式评价，构建小组学习

　　班内学生小组的划分要根据学生的学习情况进行合理划分，做到优中差要合理搭配，同时实行捆绑式评价，把小组的整体性学习情况作为一个评价主体，进行层级系统设计，充分调动学生自主性与主体性、个体性与群体性的学习。

　　6.落实各项常规工作，使学校教学工作扎实有效

　　做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

　　7.正确实施教学评价

　　积极探索教学评价方面的改革，不仅重视终结性评价，还要重视过程性评价。开展研讨交流，引导教师走科学提高质量之路，不断推进小学语文课程改革。

　　8.加强教科研工作

　　以有效教学为主题，我们根据六年级特点进行专题研究，做到人人有课题，并争取自己的研究课题在一年内结题。我们还要参与重大问题行动研究，积极参与创新奖、燎原奖、金点子案例、公开课、论文撰写等，在这些方面要多写自己在实践中的思考与做法。

　　9.读书学习促成长

　　为了有效落实我们制定的岗位目标，我们还要加强读书学习。

　　在读书学习过程中，我们年级组的每位教师每学期余毒专业书籍不少于2本书（含假期阅读的书目），能自觉关注教科研动态，把握新思想、了解新理念，使自己与时俱进，也为我们组在读书学习这一方面有所突破。组内的人员要做到人人好读书，形成浓郁的读书氛围。

　　10.开展活动，提高全体学生学习的兴趣

　　借助我校主题教育月、读书节、体育节、科技节等活动，多层次、多领域开展师生丰富多彩的活动，营造积极向上的和谐氛围，让孩子们体验到学习生活的兴趣。我们还要围绕学校“古诗

文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。今年，我们将背诵市教科院组织编写的《爱经典》，并利用早读时间和校本课程时间，有计划地背诵《爱经典》《道德经》《传统文化》等。

　　五、工作具体安排

　　二月份：

　　1．组织学习我县下发的学科教学指导意见。

　　2．制定各学科、各教研组教学教研计划。

　　三月份：

　　1．组织集体备课活动，做好教研组记录。

　　2．准备数学口算能力竞赛活动。

　　3．组织本年级组内相互听评课活动。

　　4．上报个人课题，并制定课题实施方案。

　　5．组织进行学科“135”能本课堂达标验收活动。

　　6.迎接教研室推门听评课活动。

　　7.准备学生古诗词考级活动。

　　8.准备工作日记的展评活动。

　　四月份：

　　1．进行学科“135”能本课堂的达标验收工作。

　　2．组织进行亲子共读系列读书活动。

　　3.迎接县教学质量检测。

　　4.加强理论学习。

　　5.准备艺术教育月活动与师生读书演讲活动。

　　6.参加县“主题学习”演讲比赛。

　　7.班级能本建设，金点子案例征集。

　　8.准备业务常规材料抽查。

　　五月份：

　　1.组织进行能本课堂达标验收，并撰写“135”能本课堂体会。

　　2.教职工工作日记月展。

　　3.好好复习，准备期中质量检测，并撰写质量分析。

　　4.准备县教研室推门听课活动。

　　5.开展学科综合实践活动。

　　6.征集优秀校本课程。

　　7.组织集体备课。

　　六月份：

　　1．准备教研室论文评选。

　　2．好好复习，对部分学科进行质量调研。

　　3．召开期末复习准备会议，制定期末复习计划。

　　4．进行非基础性学科的考查，个性选修课程的考查。

　　5．撰写学科教学工作总结。

　　6．教师个人课题研究诊断。

　　7．教研组、备课组交流总结。

篇4：六年级五班上学期语文教学工作计划

　　六年级五班上学期语文教学工作计划

　　随着新一学年来临，我们再次进入了紧张而又有秩序的工作与学习中来。今学年我担任六年级五班的班主任与语文教学工作。班主任是一个班的指挥官，班主任工作的好坏直接影响着班级乃至学校的工作开展。做为一名班主任应该对学生“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”。让每一位学生都得到尽可能的全面发展，也为了使新学期班级上能有新的气息，特制定以下计划：

　　一、班级情况简析

　　本班共计学生40名，其中男同学23人，女同学17人，外县地1人，其余是我们本县的。住宿生27人，午托生10人，走读生3人。由于这个班，我一直跟上来，基本上养成了良好的学习习惯，学习态度也有了很大的转变。但是还是有些同学的基础由于落的太多，还是比较差，特别是英语。我们的男生较多，相对来说就不好管理，男同学爱玩，好动，自我约束力比较差，这就需要老师天天去督促，但是我们的这些男孩子虽然好玩，但思想品质都非常好，乐于助人，善解人意。17个女同学很听话，帮助大家解决困难，性格也比较好，都是些懂事的孩子。

　　二、工作重点

　　1．确定班集体的奋斗目标，培养良好的班风

　　班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。因此，我争取做到每天在晨间谈话时确定本班一天乃至一学期的总目标。每天与对学生对话的方式加强班集体的奋斗目标。

　　针对本班学生上课不专心听，作业不认真做，行为方面不端正等这几方面。确定“城市、友爱、文明、进取”班风，让正确的舆论和优秀的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

　　2．规范行为，打造守秩序的学生队伍

　　上学、放学纪律：学生进校门只要二人以上就自动排队，步伐要整齐。严禁在路队行进过程中打闹说话。严禁带零食玩具到学校。入学须佩戴红领巾。书包必须背在肩上，饮水瓶必须用左手拿。学生家长不能越过学校规定的区域接学生。

　　课间：不在楼道楼厅及校园内其他地方追逐打闹。不高声喧哗、做游戏。不从楼上乱扔垃圾、乱倒水。在课间不要随便出入宿舍。

　　课间操：路队整齐，大声喊口号，按时到操场做课间操。做操动作规范、认真，队伍整齐。

　　晚间休息：熄灯时间到，各宿舍就要保持安静，无喧哗、无打闹现象。夜间未经老师允许，不随便出入宿舍。确实需要出校门的学生，须经领导批准，持有学生出入证出门。早上起床铃响以前不能喧哗说话。

　　九月份是我校的行为规范月，邀请部队教官进行军训，规范学生的言行，规范学生的队形队列，让学生会站立、会排队、会走路。养成良好的遵守秩序的习惯。

　　3．努力转化学困生

　　学困生是班级这幅美丽的画中暗淡的几笔。如何做好学困生转化工作是值得我们共同努力的。我把学困生安排到每一个小组里面去，让小组长这个优秀生来监督他们的学习，同时也帮助学困生能更好的学习。接着我注重每一位学困生的作业反馈情况，每次作业和订正都面批面改，不让其掉一节课。然后在课堂中观注学困生的学习情况，他们一举手就让他们发言。培养他们的自信心。同时加强学困生的心理变化，不让其自暴自弃。

　　4．实行班级能本化管理

　　有句话说：抓在细微处，落在实效中。班主任工作要细致入微，在细微的基础上，我让每一个同学都有事情做，根据学生的特点，都给他们设置了自己的岗位，真正实现班级内人人有事做，人人参与管理，去充分调动全班每个同学的积极性，让每一位学生都参与到我们班级的能本管理中。

　　培养良好卫生习惯，提高学生自身修养

　　良好的卫生习惯是一个人内在修养的体现，本学期加大力度，开展各种活动，培养学生良好的卫生习惯。

　　个人卫生：一天至少做到早晚两次刷牙，保持衣服整洁，不留长指甲，按时理发，不吃零食，不随地吐痰，不乱丢纸屑果壳等垃圾，养成随手捡拾垃圾的习惯，充分发挥班级卫生岗位的作用。

　　2.公共卫生：班级内的讲台、窗台、窗扇槽都要求一尘不染，无卫生死角。墙壁严禁学生用手乱摸，用脚乱踩，无手印、污点、鞋印等。卫生工具干净整齐，桌凳表面无划痕、无污渍。

　　桌凳摆放要整齐，水杯子等物品必须统一规划地方摆放，学习用品摆放整齐，课桌上严禁摆放跟学习无关的用品。

　　组织以讲卫生方面的专题讲座、观看社会上、校园内关于不讲卫生的PPT引导学生分析并懂得讲卫生的重要性，养成主动讲卫生的习惯。制作讲卫生方面的手抄报、举办卫生方面的演讲等系列活动，引导学生认识不讲卫生的危害。

　　5．培养和健全一批团结的班干部

　　班干部是一个班级的重要组成部分，他们是班级核心。有了这个核心，才能带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。经常召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力，共同建设好班级。

　　6．做好与家长的交流与沟通工作，更好为学生的全面发展服务。

　　7.加强活动育人，完善活动育人课程

　　充实完善“励志修身”、“活动体验”、“实践探究”、“心理疏导与家庭教育”四大系列课程。深入推进“亲子共成长”、“五个一”工程、八类特殊学生群体教育、朝阳读书、科技创新教育、节日教育等活动育人课程建设。

　　要求活动课程符合素质教育的理念，目标明确，充分体现基础教育课程改革和素质教育对活动课程开发的要求，课程的构成要素齐全，课程目标明确，课程内容充实。

　　三、工作安排：

　　九月份：

　　1．新生入学的常规教育。

　　2．布置教室环境，进行环境教育。

　　3．加强期初的行为规范教育。

　　4．开展安全教育月活动。

　　5．办一期手抄报。

　　6．推广普周话，人人说普通话，加强普通话教育。

　　十月份：

　　1．庆祝国庆，办一期黑板报。

　　2．继续在住宿生中开展“

大手牵小手”活动。

　　3．开展安全教育月活动。

　　4．建立《班级日志》，让每一个学生都参与。

　　5．加强环境教育。

　　十一月份：

　　1．组织召开家长会

　　2．主题队会

　　3.对学生进行礼仪教育与环境教育活动。

　　4．进行以“享受秩序”为主题的黑板报展评。

　　5．班级文化建设。

　　6．“大手牵小手”活动展评。

　　十二月份：

　　1．开展读书活动

　　2．以集合、散开、齐步走、跑步等为主题内容的会操比赛。

　　3．从身边做起开展“节能减排，收旧利废”活动。

　　4．《班级日志》展评。

　　5．推进“快乐大课间”活动。

　　6．召开以“秩序教育”为主题的班会。

　　7．迎新年书画展评。

　　一月份：

　　1、复习，做好学生的思想工作

　　2．开展“向家长汇报”一封信活动。

　　3．多方位开展三好学生评选工作。

　　4．大秩序教育成果展评。

　　5．假期综合实践活动安排。

篇5：下学期六年级语文教学工作计划

　　20**-20**下学期六年级语文教学工作计划

　　新学期伊始，为了圆满完成新学期的教学任务，迎接今年的毕业检测，我认真学习了《20**——20**学年第二学期小学语文指导意见》以及今学期《**育才双语学校教学及科研工作目标实施方案》，并结合任教班级的实际情况和语文教材的要求，制定出本学期的语文教学计划。

　　一、学情分析

　　我班有学生40名，女生15人，男生25人，男女生比例较为均衡。经过上学期的学习和训练，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。总体来看，已养成良好的学习习惯，基础较好。但有部分同学平时放松自己，学习上和生活上皆如此。基本情况如下：

　　上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。个别同学基础较差但要求上进，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

　　基础差学习习惯有待改进的有zzz这三名同学比较懒惰，缺乏学习动力，自制能力差，学习成绩一直上不去，在小组里也持消极态度。

　　处于中间位置的学生成绩也不稳定，让一大部分待优生跨入优生行列，是个必要又艰巨的任务。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

　　本学期我要有针对性的对学生进行一对一帮扶、指导，做通思想工作，激发学习热情，使学生尽快转化，自动自发搞好学习，有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　教材共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

　　三、教学要求

　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

　　四、教学目标

　　1．通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

　　2．复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵10首古诗词。

　　3．乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

　　4．学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

　　五、教学重点、难点

　　1．加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2．在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

　　六、教学措施：

　　1．转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

　　2．在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

　　3．优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

　　4．加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

　　5．做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心

设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

　　6．教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

　　七、教法学法

　　基于教材特点以及本班学生实际情况，本学期的语文教学，重点从以下几个方面进行有效实施，整体推进：

　　1．备课要体现理想高效课堂。利用好学校电子备课资源，参考通用学案，精心设计个性化学案，认真研究教材，充分利用教本空白处进行勾划，写好教后记，及时反馈改进，简化教学环节，先学后教，紧扣重点整合问题，指导阅读探究，让学生有潜心阅读的时间。

　　2．重视常态阅读教学的写法渗透，有效落实“读写结合”、积极改进实施单元习作教学。

　　（1）加强平时练笔的指导。

　　一方面把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写典型的句、段，续写结尾等，体现从“读中学写”、“读写结合”；另一方面还要引导学生观察生活，在生活中经常练笔，以观察日记形式随时记下自己的所见、所闻、所思、所想，提高写作水平，积累写作素材。

　　（2）加强课外阅读的指导。

　　俗话说：读书破万卷，下笔如有神。平时应加强课外阅读的指导，重视指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多样。

　　（3）长短课结合改进作文教学。

　　有的习作话题可以当堂尝试在较短的时间内完成，在课堂上即时反馈、修改；有的习作话题可以预先布置相关的家庭活动、户外活动，然后当堂完成；有的习作话题，则可以先在课堂引导，学会讨论、观察、采访、调查、收集资料的方法，再组织实践，在活动后动笔，一周后，再在习作课堂进行反馈、修改、加工、评价。

　　（4）多创造一些学生作品交流的机会。

　　对于学生写下的观察日记及单元习作，教师要定期评选出优秀的作品给予展示机会，如学习园地展示、黑板报刊登、向校园电视台及各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐，促进交流，与更多的人分享习作的乐趣，以此来调动学生的积极性。另外不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。

　　3．树立正确的语文教学质量观，扎实做好“小升初”最后阶段的复习工作。

　　本学期是小学学习的最后阶段，我们应该围绕全套教材提出的“双基”总目标，以“注重基础，注重积累，利于学生认识语文学习的规律，利于学生语文知识与能力的同步发展”为原则，扎实做好即时性复习、阶段性复习和总复习工作。落实课堂检测过关、单元过关检测，做到堂堂清，并根据要求拓展教学。

　　4．构建模式，优化课堂教学结构

　　研究运用好我校提出的“135”课堂教学的基本模式，优化课堂结构，再造教学流程。继续进行四读法实验，努力打造有个人特色的教学模式，提高教学质量。

　　5.在阅读教学中，切实做好“读写结合”。注重说话练习，创造多种机会使学生得到充分的锻炼。结合单元重点整合，不面面俱到，确定取舍。重视读书指导，以学定教。

　　6.结合个人研究的作文课题，进行高效习作讲评教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上及时反馈、修改，让学生参与到讲评中，提高写作的兴趣与水平。

　　7.作业布置

　　加强课前预习、深化课堂练习、注重课后延伸。切实用好能本学案，用心布置预习作业，精心设计课堂练习，潜心研究课后拓展作业。要求学生规范书写，按时完成；认真批改作业，普遍性问题及时讲解纠正，对不及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育、耐心帮助。针对学生不同情况，分层布置作业或者选做题，有利于优生提高和差生转化。

　　八、主题学习开展

　　指导意见中特别提到主题学习的推进和开展，上学期我班主题丛书阅读开展落实得很好，表现在期末检测中的考查失分很少，比较突出的问题是走读生缺乏监督，读书效率低，学期开始要制定好计划，结合晚间活动阅读大比拼做好阅读的指导和落实，对走读生加强方法指导和要求，与家长对接好，得到家长的支持与督查。指导学生认真做读书笔记及剪贴积累，开展各种读书活动，如演讲、读书汇报会、手抄报等等，树立大语文观念，拓展语文学习的空间，让学生多读书，读好书。结合三月份的读书节开展快乐读书活动。

　　加强经典诵读，提升传统文化素养，结合县指导意见诵读要求，从学期一开始就落实诵读计划落实，利用早读时间和课余时间，安排诵读，落实检查，并认真指导声情并茂的展示。

　　今学期充分利用学校图书馆藏书丰富的优势，指导学生集体到图书馆借书阅读，开展读书讨论会，教室内完善图书角建设，设置图书管理员，鼓励学生把自己的藏书带到班内互通有无，共同进步。

　　九、教学进度

　　20**学年度第二学期语文学科教学进度表