第二学期四年级语文下册教学计划

　　20**-20**第二学期四年级语文下册教学计划

　　一、学生知识现状:

　　本年级共有学生40人，男生24人，女生16人。通过一学期的教学了解到绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

　　但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在二、三年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全年级孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

　　二、教材简析：

　　苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

　　1。“培养良好的学习习惯”共2课，指导写好日记，爱护图书

　　2．“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。

　　3．“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

　　4．“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。

　　三、教学目标:

　　1．在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

　　2．继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写钢笔字、毛笔字的方法；培养积极发言，专心听讲、勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。勤查实际典，主动识字的习惯。

　　3．培养学生自主预习复习、认真完成作业、有选择地阅读课外书籍、读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　4．继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　5．能准确认读233个生字，能按笔顺正确书写、默写生字165个。

　　6．能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　7．学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

　　8．留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。学习使用冒号、引号、顿号。

　　四、教材的重点和难点:

　　（一）教学重点：

　　1．能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　2．能准确认读233个生字，要求学会的165个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

　　3．留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

　　4．能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

　　5．能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6．能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

　　7．能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　（二）教学难点：

　　1．能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　2．留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

　　3．能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

　　4．能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

　　5．能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　五、教学措施:

　　1．立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有

目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。

　　2．结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。

　　3．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。

　　4．词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

　　5．朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

　　6．合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力。

　　六、教学进度

　　周次　教学内容　日期

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篇2：实小老校区-第二学期三四年级语文教研组活动计划

　　实小老校区20**-20**第二学期三、四年级语文教研组活动计划

　　一、指导思想

　　以学校教导处和教科室工作计划为依据，以“轻负、高效”为目标，针对本教研组的实际情况，积极落实我校教学及教研工作所提出的总体思想——抓常规、抓落实，减负担、增实效以及重集体智慧、显学科特色。充分调动组内全体教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生良好的学习习惯和学习能力，使每一位学生和谐快乐的发展，全面提高学生的语文综合素养和语文教学质量。

　　二、主要工作目标：

　　1、贯彻、落实语文课程标准，进一步规范和落实教学常规管理，深入课堂教学研究，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

　　2、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；

　　3、改进教研活动的形式，方法和内容，增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。

　　4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，使学生在实践活动中形成一定的语文能力、创新意识和实践能力；

　　三、具体工作与措施：

　　教师方面：

　　1、继续学习语文新课标，每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。

　　2、每一位教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年期语文教学的得失体会，根据自己的需要和教科室的要求，选择有关学生学习品质方面的文章进行学习和摘抄。

　　3、积极开展教研组活动，每位教师能认真上好组内公开课，并加强相互之间常态课的交流。做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。

　　4、观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。同时，针对现行语文教学中存在的一些问题，及时进行交流和研讨。

　　5、帮助学习有困难的学生，有针对性地进行补差，增强他们学习的信心，培养良好的习惯，让成绩好的同学帮助他们共同进步。

　　6、统一练习要求。必做：习字册、补充习题和作文本；选做：大练和自评试卷。

　　7、备课：与新校区三、四年级语文教研组合作，实行集体备课，采用“一人主备，全员自改”的形式。

　　8、认真写好每课的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为自己撰写教改论文和案例分析作铺垫，同时积极参加各级各类的论文评比和文章发表。

　　学生方面：

　　1、继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。三年级必读《淘气包马小跳》系列丛书和《昆虫记》；四年级必读《男生贾里》和《林汉达中国历史故事集》

　　2、三年级钢笔字比赛；四年级75首古诗过关测试和“实小好作文”的现场作文竞赛。

　　四、月重点工作安排：

　　二月份：

　　1、根据中年段学生特点，钻研教材，制订教研组计划和课题研究计划。

　　2、疏通教材，集体电子备课，明确分工。

　　3、上报组内研究课和校级研究课，积极策划。

　　4、针对现状，交流并统一作业要求。

　　（必做：习字册、补充习题和作文本；选做：大练和自评试卷。）

　　5、讨论并推荐学生课外阅读书目。（三年级《马小跳系列》四年级《男生贾里》和《林汉达中国历史故事集》）

　　6、研讨三年级第一单元和四年级第一单元的教学内容，着重备好《开学第一课——学习习惯篇》。

　　三月份：

　　1、落实学校制定的教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求。

　　2、认真组织好本组教师认真学习《溧水教育》20**年第12期的文章《提升教学品质的思考和探索》和《新课程标准解读》。

　　3、组织本组教师观看第17届“现代与经典”全国小学教学观摩研讨会中吴永军教授的报告《小学语文精读教学策略》。

　　4、积极宣传，营造氛围，激发学生读书兴趣,下发必读书目单。

　　5、月底进行三年级钢笔字比赛。

　　四月份：

　　1、继续学习、阅读《新课程标准解读》和培养学生学习品质方面的文章，及时摘抄，月底上交教科室。

　　2、认真组织好第一次组内研究课的活动。

　　3、认真组织并协助教导处做好期中教学检查工作。

　　4、督促本组教师按时按质上传本学期第一篇教育教学随笔。

　　5、月底进行四年级75首必备古诗的过关测试。

　　五月份：

　　1、期中复习迎考及期中教学质量分析研讨。

　　2、按照学校各处要求，狠抓学生的各项教学常规。

　　3、认真组织组内老师参加本组开展的校级研究课活动。

　　4、组织本组教师观看第17届“现代与经典”全国小学教学观摩研讨会台湾名师何绮华的观摩课《心得感想的写法》

　　5、月底进行四年级的“实小好作文”的现场作文竞赛。

　　六月份：

　　1、针对本年级的现状，研讨并制定本学期期末复习计划。

　　2、课题研究成果汇总和

资料的收集整理。

　　3、认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄，上交教科室。

　　4、撰写本学期的教学案例及教学论文，并按时按质上传本学期第二篇教学随笔。

　　5、认真完成期末教研组工作小结，做好期末教研组工作检查及资料汇总工作。

　　6、每班评选出10名“读书小明星”表彰。

篇3：实小新校-第二学期三四年级语文教研组工作计划

　　实小新校20**-20**第二学期三、四年级语文教研组工作计划

　　一、指导思想

　　认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导小，立足“三十五分钟”课堂的教学研究、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。

　　二、主要工作

　　1.教师要注重对教材的钻研，根据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标。

　　2.进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性。

　　3.“三十五分钟课堂”教学竞赛、教研活动。

　　4.开展形式多样、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣。

　　三、主要工作及措施

　　（一）教师方面

　　1．每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。

　　2．每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。

　　3．积极开展教研组活动，每位教师能认真上好组内公开课，并加强相互之间常态课的交流。做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。

　　4．加强备课。教师要注重对教材的钻研，根据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标。与老校区三、四年级语文教研组合作，实行集体备课，采用“一人主备，全员自改”的形式。

　　5．认真写好每课的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为自己撰写教改论文和案例分析作铺垫，同时积极参加各级各类的论文评比和文章发表。

　　6．统一练习要求。必做：习字册、补充习题和作文本；选做：大练和自评试卷。

　　7.听课：书写认真，要有评价。普通教师一学期听课10节以上，名特优教师一学期听课15节以上。

　　8.集体备课时间：每周五下午4：00-4:30，地点：四年级办公室。

　　（二）学生方面

　　1．继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。（三年级《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《乌丢丢的奇遇》《伊索寓言》《追踪小绿人》四年级《芝麻开门》《外公是棵樱桃树》《中国最著名的神话故事》《男生贾里全传》《我要做好孩子》）

　　2.4月份：三、四年级必备古诗的过关测试。

　　四、每月工作安排

　　二月份：

　　1.迎接市教育局、区教育局开学工作检查组的视导，备好第一课。

　　2.集体电子备课，明确分工。

　　3.组织组内老师讨论教学计划、排好教学进度表。

　　4.评选优秀寒假作业上报给教导处。

　　5.统一作业要求。（必做：习字册、补充习题和作文本；选做：大练和自评试卷。）

　　三月份：

　　1.进行“百草园”计划。

　　2.讨论并推荐学生课外阅读书目。（三年级《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《乌丢丢的奇遇》《伊索寓言》《追踪小绿人》四年级《芝麻开门》《外公是棵樱桃树》《中国最著名的神话故事》《男生贾里全传》《我要做好孩子》）。

　　3.落实学校制定的教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求。

　　4.认真组织好本组教师认真学习《溧水教育》20**年第12期的文章《提升教学品质的思考和探索》和《新课程标准解读》，完成每月500字摘抄。

　　5.教研组组内教学工作自查。

　　四月份：

　　1.教研组集体备课活动。

　　2.“希望杯”青年教师“三十五分钟课堂”教学竞赛。

　　3.认真组织并协助教导处做好期中教学检查工作。

　　4.认真组织好组内研究课的活动。。

　　5.月底进行三四年级必备古诗的过关测试。

　　五月份：

　　1.认真组织组内老师参加校级组内研究课活动。

　　2.认真组织好组内集体备课。

　　3.“三十五分钟课堂”系列教研活动。

　　4.认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄。

　　5.教研组组内教学工作自查。

　　六月份：

　　1．认真组织好组内集体备课。

　　2．研讨并制定本学期期末复习计划。

　　3．认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄，上交教科室。

　　4．撰写本学期的教学案例及教学论文，并按时按质上传本学期第二篇教学随笔。

　　5．认真完成期末教研组工作小结，做好期末教研组工作检查及资料汇总工作。

篇4：小学-第一学期三四年级语文教研组工作计划

　　小学20**-20**第一学期三、四年级语文教研组工作计划

　　一、指导思想

　　以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，树立课堂教学的目标意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培养学生良好的学习习惯和学习能力，使每一位学生和谐快乐的发展，全面提高学生的语文综合素养。

　　二、主要工作目标：

　　1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

　　2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

　　4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

　　三、主要工作与措施：

　　1、每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。

　　2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。

　　3、认真写好每课的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。

　　4、加强备课。在备课方面，教师要注重对教材的钻研，根据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标，教学时树立目标意识，能仅仅围绕教学目标展开有效的教学，切实加强课堂研究，避免上课马虎，课后搞题海战术的做法。

　　5、继续发挥组内的优势，对所教课文进行交流研讨，努力达成共识，缩小老师教学之间的差异，以更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地提高学生习作水平。

　　6、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。

　　7、在加强校本科研的基础上，本学期各位教师要总结上学期的经验教训，主动及时地、高质量地完成自身课堂改进计划的实施及记载，要争取上展示课、研究课。通过教师间互相听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的能力，以积极的姿态迎接各级各类的调研。

　　8、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思。在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。每位教师能认真上好组内公开课，并加强相互之间常态课的交流。

　　9、继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。

　　10、认真有效地做好培优补差工作。

　　四、月重点工作安排：

　　九月份：

　　1、根据中年段学生特点，钻研教材，制订教研组计划。

　　2、 关注学生常规和学习习惯的培养——专心听课的习惯、预习习惯的指导（标好小节号，读通、读顺课文，认识生字词。）

　　3、认真学习并传达有关教导处、教科室、学生处的会议精神。

　　4、加强作业设计的研讨——作业的质与量。

　　5、讨论并推荐学生课外阅读书目。（三年级《马小跳系列》 四年级《曹文轩纯美小说系列》）

　　6、组内老师申报组内研究课。

　　十月份：

　　1、落实学校制定的教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求

　　2、、认真组织好组内第一次集体备课。

　　3、组织好本组教师认真学习《新课程标准解读》。

　　4、组织学生进行“读书交流会”，激发学生读书兴趣。

　　5、认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄。

　　十一月份：

　　1、继续学习《新课程标准解读》。

　　2、认真组织好组内集体备课。

　　3、认真组织并协助教导处做好期中教学检查工作。

　　4、互查教案，作业检查，真正减轻学生的作业负担，取长补短。

　　5、认真组织三四年级学生“钢笔字比赛”。

　　6、认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄，月底上交教科室。

　　7、督促本组教师按时按质上传本学期第一篇教育教学随笔。

　　十二月份：

　　1、认真组织组内老师参加校级组内研究课活动。

　　2、认真组织好组内集体备课。

　　3、各班语文教师组织学生认真参加硬笔书法考级活动。

　　4、组织学生进行“读书交流会”，激发学生读书兴趣。

　　5、认真组织组内老师参加校级组内研究课活动。

　　6、认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄。

　　一月份：

　　1、认真组织好组内集体备课。

　　2、研讨并制定本学期期末复习计划。

　　3、认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄，上交教科室。

　　4、撰写本学期的教学

案例及教学论文，并按时按质上传本学期第二篇教学随笔。

　　5、认真完成期末教研组工作小结，做好期末教研组工作检查及资料汇总工作。

篇5：小学-第一学期三四年级语文教研工作计划

　　小学20**-20**第一学期三、四年级语文教研工作计划

　　一、指导思想：

　　本学期我组以学校教导处、教科室工作计划为依据，以“规范、质量、发展”为目标，确立以“为学生的终生发展负责”为己任，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，深化课堂教学改革，大面积地提高教学质量。

　　二、主要工作：

　　加强教研组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥教研组的管理作用，形成独具特色的“中年段”教研组。

　　（一）教学工作：

　　1、加强并优化集体备课的方式，提倡主备加自备，注重合作，做到节约劳动，提高效益。备课时应注意备学生，做到目中有生，留有一定弹性，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

　　2、教研组长带领本组教师严把教学质量关，坚持抓实、抓足35分钟课堂。落实以“学为主体——教为主导——练为主线——当堂达标”的教学原则，深化“导学式”教学模式，明晰教学的六个环节，即“提出目标——引导自学——精讲诱导——达标训练——课堂总结”，向35分钟课堂要效益。

　　3、随时加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期初、期中调研及时分析并反馈调控。

　　4、认真执行国家课业负担新规定，严格控制学生的作业量、切实减轻学生的负担，让学生轻松、愉快地学习。

　　5、认真做好各项常规工作

　　1）每月完成教科室布置500字的读书摘抄。（仍以“学习品质”为核心）

　　2）撰写教学随笔，分期中、期末前各上传一篇的任务。

　　3）完成学校布置的听课学习任务。（15或10节）

　　（二）课题研究：

　　1、以个人课题为纽带，关注教育科研与教学实践的融合，确实把教学实践作为教育科研的出发点和归宿。积极鼓励组内所有老师参与到学校及各级各类组织组织的竞赛中来，整体提高教师的业务水平。

　　2、以新型组内研究课为载体，创建“同类课型异层建构”的模式，调动所有老师的参与意识，人人有分工，在“上、评、议、主题讲座”的过程中消化新课标的理念，接收先进教学理念，从而审视自己的课堂教学，并加以优化和改进。

　　（三）学生发展：

　　1、提高学生整体学业成绩。在不影响学科教学的前提下，采用家校合作的方式、“好带差”的形式、“个别辅导”“面批”的手段，将学困生的每一次作业，每一次考试落到实处，尽量填补学困生一个一个的“知识点漏洞”，提高学习成绩！激励、开发中等生，尽量挖掘其潜能，调动其积极性，给予更多的机会，让越来越多的中等生走入“优生”行列！

　　2、提升学生的文学素养。开展各类素质竞赛，如钢笔字比赛、经典古诗文诵读赛、读后感演讲赛等，以促进学生素质全面发展。并积极配合区、学校的各项竞赛，做好选拔、辅导、激励等工作。

　　三、具体活动安排：

　　九月份：

　　1、制定本学期教研组工作计划，

　　2、组织好本学期组内第一次教研活动，制定本学期组内备课时间、内容安排。

　　3、传达有关教导处、教科室、学生处的会议精神。

　　4、确定组内研究课以及研究主题，并认真填写组内教研课安排表。

　　十月份：

　　1、认真组织好组内集体备课。

　　2、组织本组教师认真学习《新课程标准解读》。

　　3、组织四年级学生参加钢笔字比赛。

　　4、认真组织本组教师阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄。

　　十一月份：

　　1、组内研究课的研讨工作。

　　2、认真组织并协助教导处做好期中考试工作。

　　3、做好组织三年级学生参加经典古诗文诵读比赛。

　　4、认真阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄，月底上交教科室。

　　5、上传本学期第一篇教育教学随笔。

　　十二月份：

　　1、组织好本组期中测试质量分析研讨工作，缩小平行班之间的差距。

　　2、继续学习《新课程标准解读》。

　　3、组织三、四年级学生参加“我读书我快乐”的读后感演讲比赛

　　4、认真阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄。

　　一月份：

　　1、认真组织好组内集体备课——研讨并制定本学期期末复习计划，迎接期末考试工作。。

　　2、认真阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄，上交教科室。

　　3、撰写本学期的教学案例及教学论文，并上传本学期第二篇教学随笔。

　　4、认真完成期末教研组工作小结，做好期末教研组工作检查及资料汇总工作。