初级中学学校年工作思路

　　初级中学学校20**年工作思路

　　进入20**年，我们坚信学校会更快的发展，坚信教育教学质量会稳步提高，坚信创省特色学校会逐步推进。

　　一、大力加强学校文化建设

　　（一）理念文化建设

　　理念文化，是学校文化的灵魂。我们学校根据自身的定位、文化背景和文化资源，提出办学目标，确立办学思想，形成自己的办学理念，并贯穿于办学全过程中，贯穿于课程设置之中，贯穿于教育教学全过程中，成为全校师生共同的价值追求。

　　1、四条主线:管理→持续发展→改革创新→生存线

　　质量→内涵发展→提升质量→生命线

　　队伍→和谐发展→高位优先→水平线

　　品牌→特色发展→育人为本→生长线

　　2、四个抓手:养成教育→创造教育

　　书香校园→幸福校园

　　3、育人三境界:科学→求真→追求理性→终身学习

　　艺术→审美→追求感性→富有激情

　　人文→向善→追求悟性→丰富心灵

　　（二）精神文化建设

　　精神文化是学校文化的核心，是学校发展的精神动力，是育人目标的高度概括，这涉及到办什么样的教育、培养什么样的人的教育的核心问题。精神文化的建设内容包括：学校精神、办学理念、办学目标以及校训、三风、校歌、校徽、校史等。

　　1、办学思想：以创造教育为载体，全面推进素质教育，为学生和谐发展和终身发展奠基。

　　2、办学理念：我们坚信每一个学生都有一定的创造潜能，都能通过适当的教育，取得创造性的成绩，成为某一方面的创新型人才。我们用创造教育帮助每一位孩子自我完善和可持续发展。

　　3、办学目标：学校规范办学特色化、创造教育普及化，创造适应学生发展的教育，创造适应社会发展的学生，让校园充满创造气氛，让教师充满创造智慧，让课堂充满创造活力，让学生充满创造热情，把学校建设成安徽省特色学校。

　　4、树立“爱校、健体、益美、创新”的良好校风。

　　5、倡导“按教育规律办事、促学生个性发展”的良好教风。

　　6、树立“学会做人、学会学习、学会健体、学会创造”的良好学风。

　　7、校训：千教万教教人求真、千学万学学做真人。

　　8、教师要树立正确的学生观、人才观，本着对学生身心发展和社会未来高度负责的态度，严谨执教，为人师表，教书育人，全面关心学生，努力成为学生的良师益友。

　　9、建立和谐的人际关系。学校积极倡导相互关心、相互沟通、相互尊重、团结互助、民主和谐的人际关系。

　　（三）物质文化建设

　　物质文化是学校文化建设的基础。建设整洁、优美、富有教育意义的校园环境，是学校文化建设的物质载体。

　　1、净化。在校园内，办公室、教室、实验室、图书室、体育场及其他场所如厕所等都要保持洁净，保持通知栏、宣传窗和自行车停放的整洁有序。做到视线内无脏乱，每个师生都应有良好的卫生习惯和环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休息的理想场所。

　　2、绿化。学校要提高绿化的品位，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。加强对绿化工作的目标责任制管理，定期对全校花草、树木进行修剪、养护，努力使校园四季常青。

　　3、美化。充分挖掘学校的各种资源，以融知识性与趣味性为一体的形式，利用图文并茂板报、画廊等，加强各种知识的宣传和教育。充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。要发挥校园广播站、电视台和网络的作用，不断拓展学校文化建设的渠道和空间。

　　4、语言文字规范化。学校内用字要规范，语言要文明，坚决杜绝脏话、粗话及有损人格的语言。讲究卫生、爱护绿化等各种提示牌，要使用文明语言，在提醒的同时，陶冶情操，避免使用“禁止”、“不准”、“后果自负”一类的生硬词句。

　　（四）制度文化建设

　　制度文化是是学校文化建设的保障。学校制度文化，是学校文化的载体与中坚，包括学校章程、管理体制、组织机制、教育教学、后勤服务等各项管理规章制度，是全校师生共同遵守的行为准则。

　　1、学校建立有利于师生发展、有利于学校发展的教师管理、学生管理、教学管理、教育管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项管理活动有章可循，用科学的制度引导师生的具体行为，形成良好的制度文化，使学校在有秩序的氛围下良性发展。学校做到以人为本，以规章制度教育规范人，以规章制度激励发展人，让规章制度成为全校师生自觉行为，形成制度动力推动学校文化建设。

　　2、领导要以身作则，坚持实事求是、讲求实效、科学管理，以人格育人。教师在工作中要做到严于律己，为人师表。以自己良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容和彬彬有礼的语言给学生做示范，让学生在学校学习和生活中不断地受到教育。

　　3、完善教代会制度。学校工会代表教师心声，发挥其职能作用。工会倾听教师的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子定期与教师谈心，对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上做，暂时不能做的也要向老师们解释清楚。

　　4、继

续完善各种制度。《绩效考核制度》、《班级量化考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使更具有人性化、合理化。

　　5、坚持依法治校，加强民主管理与监督。

　　6、在学校管理工作中牢固树立善待老师、服务老师、服务家长、服务学生的管理理念，坚持制度管理和文化管理相结合，让管理文化出质量。管理者的职责是为教学服务，为教师提供一个宽松便利的教学环境。领导干部要给教师更多的人文关怀，善意地去理解和关怀教师的处境，帮助教师解决工作和生活中的实际问题，帮助教师改善工作环境，努力营造宽松民主的校园氛围与和谐的人际关系，让教师心情舒畅地工作。

　　7、每周三开展全校教研活动，依次安排无生上课、说课、听评课、集体备课、集体教研等活动，通过这些活动让教师全方位关注教学。

　　（五）行为文化建设

　　学校行为文化，是学校理念文化的折射和具体呈现，是学校精神面貌、工作学习、人际关系等动态体现。学校文化的内涵和效果是通过学校每个人的个体行为得以显现的。学校每个人具有高尚文明、规范包容的言行习惯，是学校文化建设的最终目的。

　　1、艺体活动。从学校实际出发，积极开展第二课堂活动。学校组织各种形式和内容的学生社团或兴趣小组：科技类(科技创新活动小组、信息技术活动小组、机器人社、科技DV、科幻画、航模社等)，艺体类（女子排球队、鼓号队、合唱团等），人文类（读书俱乐部、文学社、扬帆心灵放飞室等）。举办各类活动，给学生提供更多的表演机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。

　　2、养成教育。积极开展日常行为规范和“三风”教育活动。围绕学习宣传《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《合肥市**学校学生礼仪手册》，进行班级、年级和学校的评比，积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，努力培养良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。

　　3、推动学生读书活动。学校建设主题文化走廊，开放图书馆、班级图书角，开展图书漂流活动，让校园里充满书香。积极引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书月等形式，推动学生读书活动的开展。

　　4、重视仪式文化。精心组织各种学生*，包括校会、国旗下讲话、班会、团（队）会以及重大事件纪念日等，充分发挥其教育作用。根据*的不同特点和要求，规范开展主题教育活动，使每一次*都能够使学生触动身心，给学生留下美好的印象，受到启发和教育。

　　5、精心组织好校园文化艺术节、运动会、科技活动周等各种节日活动，使学生增进知识，拓宽视野，培养能力，陶冶情操，丰富学生的精神文化生活。利用有纪念意义的重大节庆日（如妇女节、青年节、儿童节、国庆节及教师节等）和中华传统节日（清明节、端午节、中秋节、重阳节等）开展丰富多彩的活动。

　　6、网络文化建设。学校积极创造网络条件，利用网络资源开展教育活动，建设校园网络文化，不断提高学生对网络文化的是非鉴别能力、自我保护能力和艺术欣赏能力。

　　7、学校形象文化建设。形象文化外在表现为学校整体的社会形象，如学校的标识、教师的着装、言谈等。

　　8、重视故事的流传。当师生感人的故事广泛流传以后，就已经带上了某种宣传色彩，宣扬的是一种文化，一种价值观。分享这些故事，就能巩固学校积极的文化价值观。

　　9、积极打造班级文化，以鲜明的班级特色文化引导学生，以严明的纪律规范学生，以丰富的班级文化环境熏陶学生，以高尚的情感感染学生。

　　10、积极开展心理健康教育，向学生传授心理健康知识，并组织开展必要的行为训练，培养学生良好的心理素质和自我心理保护能力。

　　11、大力加强法制教育，聘请法制副校长到学校做报告、举办模拟法庭等形式，增强学生的法律意识和法制观念。

　　（六）课程文化建设

　　课程文化是衡量学校文化底蕴和办学特色的标志，也是决定学校长久生命力的关键。学校以创建特色学校为重点，开发校本教材，重塑校本课程文化，其目标是促进学生的特长发展和教师的专业发展。

　　开发学生诵读教材

　　推动学生读书

　　二、每月围绕主题开展活动

　　三、加强学生行为习惯教育

　　学生行为习惯是一个学校外在的形象，全面代表学校教育能力和学校品牌，更是我们教师外在形象的展示。同时学生行为习惯也是我们教育工作者塑造一代人的责任，是素质教育最根本的体现，也是提高教学质量的一个根本的内因。这就需要我们要创新教育模式，以高尚的师德影响学生，以细致的管理约束学生，以耐心的教育改变学生，以真诚的关心感化学生。通过我们的共同努力，创新**学校德育教育模式。

　　四、继续抓好教学常规管理

　　学校管理归根结底是教学常规管理，把常规管理抓实、抓细就一定能提升学校竞争力。我们的常规管理将逐步过渡到打造以班为主的团队队伍和以备课组、教研组为主的团队队伍上来。坚持以人为本，发挥每一名教师的主人翁意识，让团队来管理人，约束人。大力培养教师的合作、协作精神，用集体的智慧提高**学校的教育教学质量。

　　五、继续加大名师培养力度

　　教师是学校最大最根本的财富，也是学校教育教学质量的根本因素。我们希望已是名师的教师继续努力，希望更多年青教师无论在课堂教学、班级管理、学生教育等许多方面努力使自己在一个方面有特色或几个方面都有特色。

　　合肥市**学校

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篇2：X小学校长工作思路

　　工作思路

　　几个月来，我边工作边思考：根据学校实际，它引领老师们的办学思想应是什么？办学目标应怎样定位？要采取哪些办学策略？经过反复思考和广泛征求意见，现已有了明确的工作思路。

　　一、用思想引领。

　　1、办学思想是魂。

　　“以人为本、和谐发展”作为我校的办学思想。“以人为本”是策略，“和谐发展”是目的，把教育的原点与归宿有机整合。“以人为本”不仅体现在教师的教学行为上，对学生要以人为本，也要体现在领导对学校的管理上，对教师也要以人为本，成为一切工作的原则、准绳、要素和灵魂。

　　2、办学目标是根。

　　“推行素质教育，创建和谐校园，为学生的终生发展奠基”作为我校的教学目标。那么我们追求的不仅仅是孩子们今天的成长，更是要为孩子明天的发展奠基。为此，我们关注的不仅是孩子今天的学业，更要关注孩子今天的身体、心理状况，优良品质、态度、正确价值观的形成，生成能力、合作意识、创新精神、百折不挠意志、懂得感恩的情操的培养。

　　3、办学策略是法。

　　“营造文化校园、建构生命课堂、锤炼个性班级、激活蓬勃课间”为办学策略。无论什么时候，我们都要让我们的校园充溢文化的底蕴，课堂焕发生命的活力，班级彰显鲜明的特色，课间充满蓬勃的朝气。所有领导、教师应该这样去想，更应该这样去做。

　　4、叙事研究是宝。

　　倡导和鼓励教师用叙事研究的方法来记录和反思我们的教育教学生活，鼓励教师用敏锐的心灵关注教育生活，用智慧的头脑感受教育现象，用细腻的文字记录教育文化，将教育教学活动中的亲身经历、内心体验以及对教育的理解和感悟像写故事一样，及时地记录下来，透过偶发的事件去追寻其间隐藏的必然规律，进而寻求教育的真谛。

　　二、用精神感召。

　　1、改善办公条件。

　　更换办公桌椅，筹集资金，逐步配备电脑，实现资源共享，减轻老师不必要的备课压力。

　　2、开展丰富多彩的工会活动。

　　由工会牵头，组织老师们开展趣味体育、文艺活动，通过活动，凝聚人心/鼓舞人气，丰富教师业余生活。

　　3、人性化管理。

　　教师在遇到急事或看病　一个半小时以内，可以自主管理、自行登记，无需履行　其它程序。

　　4、挂牌上岗。

　　制定学校《首席教师、十佳教师评选及管理办法》，对那些师德高尚、业务精良、成绩突出的老师　授予首席教师、十佳教师光荣称号，并按月发放奖励津贴。

　　5、给教师提供展示的平台。

　　把每周例会安排工作的讲台让出来，让教师展示。展示的内容可以是自己写的文章（论文、案例、教育叙事故事、教学反思等），也可以是自己的经验介绍，还可以是自己的博客、电脑知识的展示等。

　　三、用培训锤炼。

　　加强校本教师学习。校本学习在内容上追求生活化，在形式上追求多样化，在方法上追求专题化。

　　1、建立学校网站，开辟川小论坛。让教师们对教育时事和现象给予评述和讨论，提高教师素质。

　　2、开展辩论赛。辩论赛的开展，选择与教学、教育有关的辩题，要求全员参与、精心准备、抽签定人，使辩论赛的准备过程变成全体教师学习、提高的过程。通过辩论赛，促使教师更快地更新教育观念、丰富内涵素养，增强团队精神。

　　3、开展一系列的集体备课、说课竞赛、法律法规及学科知识的学习、教育学心理的学的学习等。把校本培训落到实处，把空的、虚的讲座避开，让老师们真正有所收获！

篇3：X小学校长工作思路

　　工作思路

　　几个月来，我边工作边思考：根据学校实际，它引领老师们的办学思想应是什么？办学目标应怎样定位？要采取哪些办学策略？经过反复思考和广泛征求意见，现已有了明确的工作思路。

　　一、用思想引领。

　　1、办学思想是魂。

　　“以人为本、和谐发展”作为我校的办学思想。“以人为本”是策略，“和谐发展”是目的，把教育的原点与归宿有机整合。“以人为本”不仅体现在教师的教学行为上，对学生要以人为本，也要体现在领导对学校的管理上，对教师也要以人为本，成为一切工作的原则、准绳、要素和灵魂。

　　2、办学目标是根。

　　“推行素质教育，创建和谐校园，为学生的终生发展奠基”作为我校的教学目标。那么我们追求的不仅仅是孩子们今天的成长，更是要为孩子明天的发展奠基。为此，我们关注的不仅是孩子今天的学业，更要关注孩子今天的身体、心理状况，优良品质、态度、正确价值观的形成，生成能力、合作意识、创新精神、百折不挠意志、懂得感恩的情操的培养。

　　3、办学策略是法。

　　“营造文化校园、建构生命课堂、锤炼个性班级、激活蓬勃课间”为办学策略。无论什么时候，我们都要让我们的校园充溢文化的底蕴，课堂焕发生命的活力，班级彰显鲜明的特色，课间充满蓬勃的朝气。所有领导、教师应该这样去想，更应该这样去做。

　　4、叙事研究是宝。

　　倡导和鼓励教师用叙事研究的方法来记录和反思我们的教育教学生活，鼓励教师用敏锐的心灵关注教育生活，用智慧的头脑感受教育现象，用细腻的文字记录教育文化，将教育教学活动中的亲身经历、内心体验以及对教育的理解和感悟像写故事一样，及时地记录下来，透过偶发的事件去追寻其间隐藏的必然规律，进而寻求教育的真谛。

　　二、用精神感召。

　　1、改善办公条件。

　　更换办公桌椅，筹集资金，逐步配备电脑，实现资源共享，减轻老师不必要的备课压力。

　　2、开展丰富多彩的工会活动。

　　由工会牵头，组织老师们开展趣味体育、文艺活动，通过活动，凝聚人心/鼓舞人气，丰富教师业余生活。

　　3、人性化管理。

　　教师在遇到急事或看病　一个半小时以内，可以自主管理、自行登记，无需履行　其它程序。

　　4、挂牌上岗。

　　制定学校《首席教师、十佳教师评选及管理办法》，对那些师德高尚、业务精良、成绩突出的老师　授予首席教师、十佳教师光荣称号，并按月发放奖励津贴。

　　5、给教师提供展示的平台。

　　把每周例会安排工作的讲台让出来，让教师展示。展示的内容可以是自己写的文章（论文、案例、教育叙事故事、教学反思等），也可以是自己的经验介绍，还可以是自己的博客、电脑知识的展示等。

　　三、用培训锤炼。

　　加强校本教师学习。校本学习在内容上追求生活化，在形式上追求多样化，在方法上追求专题化。

　　1、建立学校网站，开辟川小论坛。让教师们对教育时事和现象给予评述和讨论，提高教师素质。

　　2、开展辩论赛。辩论赛的开展，选择与教学、教育有关的辩题，要求全员参与、精心准备、抽签定人，使辩论赛的准备过程变成全体教师学习、提高的过程。通过辩论赛，促使教师更快地更新教育观念、丰富内涵素养，增强团队精神。

　　3、开展一系列的集体备课、说课竞赛、法律法规及学科知识的学习、教育学心理的学的学习等。把校本培训落到实处，把空的、虚的讲座避开，让老师们真正有所收获！