X小学蓓蕾读书活动计划

　　z小学蓓蕾读书活动计划

　　一、指导思想：

　　以关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“书香校园、书香班级”为导向，着眼于学生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展“蓓蕾读书工程”，努力为学生打造一个书香班级，使校园充满智慧和生机。

　　二、活动目的：

　　1、“蓓蕾读书工程”需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

　　2、组织开展“蓓蕾读书工程”，开阔学生的视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

　　4、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型班级”。

　　三、具体要求

　　（一）教师读书活动

　　1、精心研读教育专着或学校推荐的书籍，既读教育教学专着，也读经典的优秀的文学作品，既读业务类书籍，也读理论类书籍。

　　2．充分发挥图书室的作用，使之成为我们借书读书开放的港湾。

　　3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极上传到校园网

　　4、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物。

　　（二）学生读书活动

　　1．继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。力求图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

　　2．进一步促进“每天五分钟经典诵读”活动，对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求熟练背诵。

　　3．继续开展晨读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。每天一个成语故事，每周一首古诗，每月读一本著作并写好读书体会（3--6年级），每月办一次主题阅读手抄报（3--6年级）。

　　4．积极参与学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”评选活动等。

　　5．认真上好“阅读指导课”。利用40分钟的“阅读课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。

　　6．积极开展“读书大王”评比表彰活动。每学期举行一次“读书大王”的表彰。

　　7．作好“读书笔记”，按统一要求配备“读书笔记”一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。

　　8、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题师生共同确定。

　　（三）家庭读书活动

　　1．向家长倡议：争当“书香家庭”。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果），参加一次社会实践活动。

　　2．围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长的作用，使其成为我们读书工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

　　3．父母在家要督促孩子经常阅读课外书，并给予一定指导。

　　四、每月活动安排

　　二月份

　　1、制定本学期蓓蕾读书计划、实施方案

　　2、进行蓓蕾读书发动宣传工作

　　三月份

　　1、营造“书香班级”宣传活动；

　　2、班级图书角、古诗、成语园地建设；

　　四月份

　　1、以“读书活动”为主题的展示活动；

　　2、组织开展演讲比赛、故事大王比赛、经典诗文诵读、成语接龙比赛等。

　　五月份

　　1、小小作家现场作文比赛；

　　2、评选“读书之星”

　　六月份

　　1、开展阅读考级。

　　2、读书活动总结。

　　每月常规工作

　　1、推荐书目介绍工作。

　　2、每天给学生提供自由阅读的时间。

　　3、认真选拔读书之星。

　　4、黑板报、手抄报定期更换。

　　**小学

　　20**.2

编辑：www.pmceo.Com

篇2：小教师暑期读书活动计划

　　小教师20**年暑期读书活动计划

　　众所周知，教育部正在酝酿出台《教师教育标准》，据起草标准的专家称，现在我国的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。按照新标准，大多数的老师需要进一步的学习，所有的老师都应该是终身学习者。可见，读书、研究和合作在我们教师的职业生涯中应该是缺一不可的。

　　又是一个暑期的到来，学校校长室经过商量，针对教师日常工作繁忙，缺少阅读的时间和空间的现状，再一次制定暑期读书活动的计划，要求全体教师积极进行阅读，多读书、读好书，真正让阅读成为自己的一种基本生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话。

　　一、活动目的

　　组织全体教师有目的地进行阅读，借此进一步更新教育观念、充实文化知识、提高理论素养，并逐渐养成每日读书的好习惯。让教师们在阅读中，实现有效的知识积累，补充最新的教育理论，改善自身知识结构，并有效改进自己的教学行为，促进自身的专业提高。通过系列的读书活动，在全校师生中形成经常阅读的好习惯，构建有浓浓书香特色的校园文化。

　　二、活动主题

　　读书，丰富知识，净化灵魂。

　　三、活动目标

　　1．通过暑期读书活动，进一步有效更新五小教师的教育观念，提高五小教师的教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

　　2．通过暑期读书活动，进一步树立五小教师正确的人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象。

　　3．通过暑期读书活动，进一步更新五小教师的知识结构，丰富自身人文涵养，强化道德素养，使教师的精神世界变得更为丰富多彩。

　　四、读书内容

　　读书是全人类提高自身素质的重要途径之一，作为一名教师更是如此。在本次暑期读书活动中，我们要求读书不仅要专，更要博。所以，建议教师阅读以下四类书刊：

　　1．名人传记。每一个名人成长历程中，都有许多动人故事和值得我们深思的人生经历，这些都能对教师的学习、生活和工作产生许多的启迪和借鉴。

　　2．教育家（名家）的书。教育家的著作很多，有随笔、反思、感悟，也有课堂积累和读书感悟，其中包含着对教育家（名家）对教育理论的针对性思考、自身教育实践的实效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

　　3．文学类书籍。读书可以少一些功利，纯粹为了阅读而阅读，试着以这样的方式走进阅读，我们能够感受更多来自阅读的快乐。

　　4．教育教学专业书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代教育教学的理论及方法，对指导学生学习、提高自身教学水平和科研能力是很重要的。

　　五、活动安排

　　1．第一阶段（7月2日—7月4日）：明确读书目标——每个教师结合个人实际，明确自己在暑期中需要阅读的书籍，并针对自己的需要去阅览室选取二到三本精读。

　　2．第二阶段（7月5日—8月20日）：认真进行阅读——每位教师每天能够抽出半个小时左右的时间认真进行阅读，读出作者的观点，读出书中精彩的内容，读出书里感人细节，并联系自己简单摘要。

　　3．第三阶段：梳理阅读所得（8月21日之前）——每位教师梳理自己在阅读活动中的所得，每人写一篇不少于2000字的读书心得，在暑期师德学习时上交。

　　4．第四阶段：分线组织评比（8月22日—9月9日）——由教科室对教师的读书心得进行初步阅读，分类整理后交校长室，由校长室组织评比，给每一篇文章进行登记评定。

　　5．第五阶段www.pmceo.com：表彰展示优秀（9月10日）——将教师的优秀读书心得放在校园网上进行展示，选取部分优秀的作品进编入校刊《田园》，对其中特别优秀的读书心得，将以学校的名义推荐到《富阳教育》。

　　6．第六阶段：交流探讨阶段（初定9月中旬），开展一个教师读书交流报告会，请优秀教师代表走上讲坛，畅谈读书体会。

　　六、保障措施

　　1．组织机构保障。学校建立以校长为组长，教学副校长和教科室主任为副组长，其他副校长和中层教师为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的制定、实施、和过程管理。

　　2．评价机制保障。加强教师读书活动的指导和管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

　　3．资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障读书活动正常进行，并提供专项资金表彰优读书成绩优秀的教师（每人200，用于教师购书报销，不计入绩效工资内，与教育学分不冲突。）。

　　富阳市富春第五小学校长室

　　富阳市富春第五小学教科室

　　20**年7月1日

　　附：富春五小20**年暑期教师读书活动评价主要标准

篇3：E小学开展教师读书活动计划

　　E小学开展教师读书活动计划

　　根据E市教育工会、E市城区辅导学校《关于开展教师读书活动的通知》和学校校长室关于教师每学期精读一本书的要求，为提高教师素质，促进教师专业发展，打造书香校园，特制定富春第五小学教师读书活动计划。

　　一、指导思想

　　贯彻市教育工会关于创建“学习型”班组活动精神，以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力，为学校发展厚积文化底蕴。

　　二、活动目标

　　1．通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行成人教育创新，努力使教师成为学者型教师。

　　2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代成人教育发展的需要。

　　3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

　　4．促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。

　　5．通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。

　　三、具体措施

　　（一）成立组织

　　学校成立以倪惠君校长为组长，主抓教学副校长吕立峰为副组长，教科室主任具体负责，教导教科各位主任、年级组长、教研组长为成员的教师读书活动领导小组，以加强对教师读书活动的组织和引领。

　　（二）读书内容

　　1．必读书目

　　（1）书籍——选择一本阅读

　　钱理群着 《语文教育门外谈》 广西师范大学出版社20**年版

　　张奠宙主编 《数学教育研究导引》 江苏教育出版社1998年版

　　李泽厚着 《论语今读》 安徽文艺出版社1998年版

　　肖川 《教育的使命与责任》 　岳麓出版社

　　[美]加德纳着 沈致隆译 《多元智能》 新华出版社20**年版。

　　（2）杂志——选择后每期阅读

　　《读者》《师道》《教育参考》《小学语文教师》《小学数学教师》

　　（3）报纸

　　《中国教师报》

　　2．其它推荐阅读的内容：

　　（１）名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师的学习和生活可以提供有益的借鉴。

　　（２）教育理论书籍。在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍提高教师对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。

　　（３）学科专业书籍。任何一门学科都是不断向前发展的，通过读书更新专业知识，引进时代的活水，从而保证课堂教学充满生命活力。

　　（４）现代科技书籍。科学技术的发展不断改变着我们对生活的认识，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，开拓教师的视野。

　　（５）美学、文学、史学和哲学书籍。通过阅读，思考人生，积淀精神文化，寻求心灵家园，提高生命质量。

　　（三）读书形式

　　采取集中学习和分散学习相结合的形式，保证教师每天半小时读书时间。要求教师及时认真做好读书笔记，将教师读书学习情况纳入其年度考核。具体要求：

　　1．从有利教师自身发展需要出发，个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，每学期读完一本书，完成教育工会下发的读书笔记，完成一篇不少于1500字的读书报告等。

　　2．坚持积极参www.pmceo.com加各种培训活动，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。

　　3．读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

　　（四）读书交流活动

　　1．4月份完成读书心得，学校举行校内读书交流会活动。各学科教师谈读书学习的体会、感受或交流反思文章。要求全体教师全员参与，每位教师都要有发言材料，并不少于1500字（可组内交流）。学校领导谈开展读书活动的做法和经验，反思成功与不足，提出更好的想法和建议，以促进学校文化整体提高。

　　2．开展全校教师的读书心得评比活动，根据心得的优劣进行表彰。

　　3．学校在30周岁以下青年教师中进行教师读书演讲比赛，要求人人参与，择优选派一名教师参加城区教师读书演讲比赛。（时间控制在10分钟）

　　（五）总结归档

　　及时总结开展教师读书活动的成效与不足，思考并实践更有效的途径和方法。将学校开展教师读书活动的相关材料及时认真归档。

篇4：教师个人读书活动计划

　　教师个人读书活动计划

　　一、指导思想：

　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划如下：

　　二、个人目标：

　　1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时俱进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。

　　2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机火力的小学教师。

　　3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

　　4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。

　　三、读书选择

　　积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。《教育新理念》、《给教师的一百条建议》、《教师专业化的理论与实践》、《做最好的老师》、《于丹“论语”感悟》、《领导成也细节败也细节》。

　　四、措施：

　　1、避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，以“问题为中心”，着眼于教材、教法、学法和教学管理。注重同事间的合作与交流。作为教师教育生活和个人发展的有机组成部分，坚持始终如一；将阅读与教学工作紧密结合起来，注重提高学习成效；将专业阅读和多元化阅读统一起来，注重提高综合素养。

　　2、经常积极主动参与以教研组、备课组、课题组为单位，开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，教师之间开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。

　　3、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。积极参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。

篇5：教师个人读书活动计划

　　教师个人读书活动计划

　　一、指导思想：

　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划如下：

　　二、个人目标：

　　1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时俱进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。

　　2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机火力的小学教师。

　　3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

　　4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。

　　三、读书选择

　　积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。《教育新理念》、《给教师的一百条建议》、《教师专业化的理论与实践》、《做最好的老师》、《于丹“论语”感悟》、《领导成也细节败也细节》。

　　四、措施：

　　1、避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，以“问题为中心”，着眼于教材、教法、学法和教学管理。注重同事间的合作与交流。作为教师教育生活和个人发展的有机组成部分，坚持始终如一；将阅读与教学工作紧密结合起来，注重提高学习成效；将专业阅读和多元化阅读统一起来，注重提高综合素养。

　　2、经常积极主动参与以教研组、备课组、课题组为单位，开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，教师之间开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。

　　3、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。积极参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。