中心小学英语演讲比赛活动方案

　　中心小学英语演讲比赛活动方案

　　一、指导思想：

　　《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。

　　二、活动目的：

　　为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为市级英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。

　　三、比赛地点：东大楼五楼多媒体教室

　　四、比赛时间：

　　六年级：20**年12月14日( 星期三 下午2:45)第三节课

　　五、比赛形式：

　　每班在班内初赛的基础上选拔三人参加校个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入多媒体教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。

　　五、工作安排：

　　拍照：z

　　音响：z

　　评委：z

　　（注：班级任课老师负责准时把学生带往多媒体教师，并维持好学生的秩序。）

　　寺巷中心小学英语教研组

　　附加材料：

　　一、朗读要求

　　1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。

　　2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

　　3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。

　　二、评比要求

　　1．评分标准（满分10分）

　　（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；

　　（2）表达生动、富有感染力（3分）；

　　（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。

　　2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教班级学生打分）

　　三、奖项设立

　　本次英语朗诵比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

物业经理人网 www.pMceo.com

篇2：小学三年级英语口语测试方案

　　小学三年级英语口语测试方案

　　一、指导思想

　　新的课程标准要求用新的教育评价观来评估教育，学生是学习的主体和评价的主体，我们所有的教育活动，包括评价活动都是为了学生的发展，评价改革应有利于促进新的教育观念的传播和实施，有利于学生个性化、多元化的发展。

　　本次口语测评仍本着以人为本的指导思想，以激励学生的英语学习兴趣为目的，着重考查学生实际口语表达及语言运用能力。口语测评满分成绩为100分。

　　二、测试时间：20**年11月9日（星期三）

　　三、测试地点：三年级各班教室

　　四、主要负责人：z

　　五、测试人员：

　　三（1）班：z

　　三（2）班：z

　　三（3）班：z

　　三（4）班：z

　　三（4）班：z

　　六、测试内容及测试评分标准（百分制，60分为合格）

　　（1）让学生认读10个字母，错一个字母扣2分，认读后统计分数。

　　（2）让学生认读5个字母组合，每个由3个字母组成，错一个字母则倒错，每个组合4分。

　　（3）让学生认读5个学过的单词，每个4分。

　　（4）让学生认读5个学过的句子，每个4分。

　　（5）让学生回答老师提问的5个问题，每个4分。

篇3：中心小学三年级英语口语测试方案

　　中心小学三年级英语口语测试方案

　　一、指导思想

　　新的课程标准要求用新的教育评价观来评估教育，学生是学习的主体和评价的主体，我们所有的教育活动，包括评价活动都是为了学生的发展，评价改革应有利于促进新的教育观念的传播和实施，有利于学生个性化、多元化的发展。

　　本次口语测评仍本着以人为本的指导思想，以激励学生的英语学习兴趣为目的，着重考查学生实际口语表达及语言运用能力。口语测评满分成绩为100分。

　　二、测试时间：20**年11月28日（星期三）

　　三、测试地点：三年级各班教室

　　四、主要负责人：z

　　五、测试人员：

　　三（1）班：z

　　三（2）班：z

　　三（3）班：z

　　三（4）班：z

　　三（5）班：z

　　六、测试内容及测试评分标准（百分制，60分为合格）

　　（1）让学生认读5个字母，错一个字母扣2分，认读后统计分数。【10分】

　　（2）让学生认读5个字母组合，每个由2-3个字母组成，错一个字母则全错，每个组合2分。【10分】

　　（3）唱英文歌。【20分】

　　（4）让学生认读10个学过的单词，每个2分。【20分】

　　（5）让学生认读5个学过的句子，每个4分。【20分】

　　（6）让学生回答老师提问的5个问题，每个4分。【20分】

篇4：中心小学英语书写比赛方案

　　中心小学英语书写比赛方案

　　为提高小学生的英语书写技能，养成良好的英语书写习惯，推进英语书写教育的开展，经研究决定，举行寺巷中心小学20**年小学生英语书写比赛。现将有关事项通知如下：

　　一、参赛对象

　　全校三至六年级在校学生。

　　二、竞赛内容

　　三年级学生用铅笔在四线格上书写26个大小写字母（每行四个）；四年级学生用钢笔书写4A Unit 3 (Part A)；五年级学生用钢笔书写5A Unit 4 (Part E)；六年级学生用钢笔书写6A Unit 2 (Part E)。四至六年级书写排版自行安排。

　　三、竞赛办法

　　请各校于12月24日前以班级为单位组织学生参赛，每班选两幅最优秀的书写作品上报英语组。

　　四、评奖办法

　　每年级将设一等奖一两名，二、三等奖若干名。

　　五、注意事项

　　1．各班要把英语书写教育纳入日常的教学工作中，面向全体，提高书写质量，帮助学生养成良好的英语书写习惯。

　　2.参加评审的作品须在书写纸上方空白处写上学校、班级、姓名及指导老师，若写在其他地方，一律取消参评资格。

篇5：中心小学英语书法比赛方案

　　中心小学英语书法比赛方案

　　一、活动目的：

　　为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

　　二、活动时间

　　20**年12月28日

　　三、活动地点

　　东大楼五楼多媒体教室

　　四、活动对象

　　三、四年级全体学生

　　五、活动要求

　　1．比赛分对话、短文等形式书写；

　　2．要求同学们用钢笔书写；

　　3．三、四年级都采用四（格）线写法；

　　4．比赛要求即席书写，在规定的时间内完成。

　　六、计分标准

　　1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

　　2．正确与速度：错别字母、标点或漏字母、标点，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

　　七、奖励制度

　　1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

　　2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

　　八、评委老师

　　三年级：z

　　四年级：z