中心小学缔造完美教室项目实施方案

　　中心小学缔造完美教室项目实施方案

　　完美教室是完美学校的细胞型组织。完美教室是图书馆，是阅览室，是信息资源库；完美教室是实践场，是操作间，是探究室；完美教室是习惯养成地，生命成长地，人格完善地；完美教室是教师办公室，是师生生活所，是教育展示室；完美教室更应该是和雅幸福的教育生活栖息地。

　　一、缔造完美教室的理想范式

　　1.以构建规范而有特色的班级文化为总体目标

　　2.以共读共写共同生活为基本愿景

　　3.以晨诵午读暮省为基本生活方式

　　4.以实施生本课程为根本载体

　　5.以积极开展每月一事活动为具体途径

　　6.以师生成为叙事的主角为基本使命

　　二、缔造完美教室的主要表征

　　1. 有具有自己特色的班名和班级标识如班徽、吉祥物等

　　2. 有班级共同的愿景、使命或价值观

　　3. 有班诗或班歌（最好契合自己的班名）

　　4. 有切合班级文化特点的班级特色项目，并有成果展示

　　5. 有科学有效的班级制度，比如公约、协定等

　　6. 班级环境整洁化、美化、绿化、知识化、育人化

　　7. 有班级图书角，班内图书丰富，班级读书活动扎实有效

　　8. 有寓教于乐的班级活动、节日活动计划及活动

　　9. 学校校园网或姜堰教育网或全国教育在线建有班级主页或主题帖，有专人管理，及时更新，内容充实。

　　10. 每学期至少写一篇高质量的师生和雅故事

　　11. 每学期至少提供一个共美生或特殊儿童转化案例

　　12. 班级学生学业质量达标，师生获得一定量的荣誉表彰

　　三、缔造完美教室的命名表彰

　　每学年进行一次完美教室命名表彰。完美教室的评选内容分两块，一块是班主任考核得分，占40%；另一块是按照缔造完美教室的主要表征十二项自我申报并逐一展示，由项目组成员评分，占60%。

　　每年度的完美教室主人，将以得分顺序推荐作为当年度上级优秀班主任的直接候选人，或在当年度推优表彰、职称晋升中作为优先推选条件，并可享受一次外出参加班主任论坛或学生管理类的教育教学研讨活动等。

　　四、缔造完美教室的组织网络

　　（略）

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篇2：中心小学教师信息技术应用能力考核方案

　　中心小学教师信息技术应用能力考核方案

　　为了进一步推进我校的现代教育技术在教学中的运用，促进教师研究多媒体教学技术，提高教师课件制作水平，使我校教师的现代教育技术运用能有所提高，现进行教师信息技术水平达标考核。现将有关事项通知如下：

　　一、考核对象：全体在职教师

　　二、考核时间及地点：20**年1月14-18日

　　三、考核内容及要求：

　　（一）多媒体操作

　　A：（全体教师必答题）

　　1、开、关机器，设备信号切换。

　　2、视屏展示台调试，使用：能把书上某页某题投影到大屏幕，调节清晰并能放大或缩小。

　　3、调出并播放课件。

　　B: （45周岁以下教师抽选一题）

　　4、使用白板软件中的放大镜工具，将图片某区域放大2倍。

　　5、使用聚光灯工具，将图片中某区域聚光。

　　6、使用幕布工具，将图片中某区域遮挡。

　　7、在白板模式下，使用“手写识别”输入文字，并演示笔顺。

　　8、在注解模式下，使用工具画一个长方形并涂上红色。

　　9、在白板模式下，将学科资源库中的素材拖拉出来并调整大小。

　　10、在白板模式下，将屏幕背景设置成黑色，并输入白色文字。

　　（二）课件制作

　　利用Powerpoint或 Flash 等软件制作课件。

　　1、内容要求：

　　以各科教材为基础，以一节课或一个知识单元为单位的新授内容，课件要体现新课程理念，有创新意识，拒绝抄袭。

　　2、制作要求：

　　①设置幻灯片背景、版式、设计模板；

　　②在幻灯片中插入文本、艺术字、图片、音乐、视频；并能灵活控制音乐；

　　③设置幻灯片动画效果和幻灯片切换方式。

　　④附课件使用说明及运行环境。

　　3、设计要求：

　　①教学对象和目标要明确，内容科学、表述准确、术语规范。媒体选用适当，设计必要的交互。

　　②素材选用适当，表现方式简捷合理；学习进度可控，学习路径可选。

　　③程序运行稳定，播放流畅；操作简便、快捷，交互标志明显，符合操作习惯。

　　④结构合理，色彩、风格统一；文字清晰，字体运用适当。

　　⑤立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和个性表现力，新技术使用得当。

　　四、考核办法：

　　1、多媒体操作部分组进行，各组长负责考核并报送考核结果。各组考核结束后，电教室再组织抽查。

　　2、课件制作部分采用报送作品（可以为本学期教研课所用课件）的办法进行，上报后电教室组织人员考核评比。

　　附：

　　1、各组考核负责人：

　　办公室1：z ；办公室2：z；办公室3：z；

　　办公室4：z ；曹堡小学：z；其他：z

篇3：中心小学三生教育活动实施方案

　　中心小学“三生教育”活动实施方案

　　为进一步落实姜堰市教育局的工作部署，切实开展“三生”（生命、生存、生活）德育系列教育活动，特制订本活动方案。

　　一、指导思想：

　　坚持以“***”重要思想为指导，深入贯彻和落实***，以学生的和谐发展为核心，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命、生活质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生热爱生命，提高生命质量，理解生命的意义和价值；帮助学生学习生存知识，掌握生存技能、保护生存环境，强化生存意志、把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，帮助学生在实践生活过程中，获得生活体验，树立正确生活观念，养成良好生活习惯，实现和谐发展。

　　二、活动宗旨

　　以“三生教育”为主线，贯穿学生安全教育始终，利用多种形式和渠道广泛深入地宣传，让广大师生领会“三生教育”的内涵，充分认识“三生教育”的重要意义；紧紧依托各种“三生教育”活动，创造浓厚的学校、家庭和社会共同关注学生成长的氛围，为以后持续进行“三生教育”打下牢固的思想基础。开展“三生教育”，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要；是全面推进素质教育的需要；是弘扬中华民族优良传统的需要。

　　三、活动主题

　　热爱生命、学会生存、了解生活。

　　四、方法与步骤

　　（一）动员准备阶段（2月下旬——3月上旬）

　　1、健全组织：成立领导小组。

　　为使“三生教育”活动开展扎实有效，不走过场，学校成立领导小组。

　　“三生教育”工作领导小组：

　　组长：z

　　成员：z

　　2、制定计划，保证活动有序进行。

　　学校制定总体实施方案，各班根据实际制定具体实施计划。

　　3、宣传发动：主要通过晨会、学校广播站、黑板报等宣传阵地，对该项活动的目的、意义进行宣传教育。发一封倡议书，开好动员会，布置横幅标语，播放有关歌曲，设校园活动网页，为活动开展营造浓厚的氛围。

　　（二）实施阶段（3月下旬——11月底）

　　●活动主要内容

　　1、要让学生认识到人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识到个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

　　2、让学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效地解决安身立命的问题。

　　3、使学生理解生命的终极意义就是追求幸福。要帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。要让学生理解生活是物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。要让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。要培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。要帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。要教育学生学会正确的生活方式，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作和生活的关系。

　　●主题教育活动

　　三月中下旬：1、组织开展敬老院献爱心活动。通过到敬老院打扫卫生、给老人洗漱梳理、陪老人聊天等尊老、敬老、助老行动，感受生命易逝，珍惜青春年少的生命时光。2、引导学生观看“三生教育”的专题电视片，从中接受相关知识的教育。3、开展爱护小动物月活动，让学生知道珍爱生命。

　　四月份：1、组织开展“缅怀革命先烈，传承革命遗志”活动。利用清明祭扫烈士墓和伟大导师、革命先烈的诞辰纪念日，带领广大学生重温革命先烈英雄事迹，感受革命先烈的生命价值。同时，思考自己的人生价值，提升对人生观、价值观、世界观的深刻理解。2、组织开展“五个一”活动。以班为单位，积极开展以生命为主题的教育活动。即读一本世界名著，如《钢铁是怎样炼成的》等；组织一次讴歌“生命”的诗朗诵；观看一部生命主题的影片；组织一次征文比赛；举行一次演讲比赛。3、组织开展一次感受自然的远足野炊活动，既可健身强体又能训练生存技能。

　　五月份：1、组织家长为低年级学生的基本生活自理能力（如系鞋、穿衣、折被等进行等级(优秀、良好、合格、不合格)测试后报班主任，为中高年级学生力所能及的家务劳动进行等级测试后报班主任.2、掌握逃生技能。让学生了解生活中常见的自然灾害和突发事件，如“地震”、“洪涝”、“台风”、“雷电”、“雪崩”、“山体滑坡”等，传授相关的应对知识，开展地震、消防疏散模拟演练，让学生掌握逃生的基本技能，提高保护生命的意识。3、举办一次交通安全知识讲座，提高学生遵守交规的意识。

　　六月份：1、以《我给爸爸……》、《我给妈妈……》为主题，组织学生写一篇以“孝心”为主题的征文。2、举办“倾诉同学情”主题班会，引导同学之间说出互相关爱、互相帮助的感人故事，从而化解部分同学之间的矛盾，争创“和谐班级”、“和谐校园”。

　　九月份：举行“颂师恩”演讲比赛。通过演讲比赛，引导学生尊重教师劳动，彰显师生和谐，倾诉难忘师恩。

　　十月份：1、举办以“风雨过后，阳光更灿烂”、“珍爱生命，赠进心理健康”等心理讲座；举办以“给青少年的希望”为主题的励志讲座。2、组织开展“悦纳自己和他人”主题征文评比，让学生面对自己和他人可能存在的外貌或身体缺陷，学会悦纳和包容。

　　十一月份：开展人际关系大讨论。以班级为单位，通过组织辩论，罗列正反两方面的典型事例，说明建立良好人际关系对人一生的重要影响，引导学生学会高雅的人际交往。

　　（三）、总结表彰阶段(12月份)

　　年底，将对活动开展情况进行总结，组织“生命之星”、“生存之星”、和“生活之星”的评比表彰,“三生活动”开展情况将作为年度考核的重要内容之一。

篇4：校园体育节|体育活动方案

　　中心小学20**年校园体育节活动方案

　　一、指导思想：

　　为了进一步强化“健康第一”的理念，促进学生身体、心理健康和谐的发展，提高大课间活动、阳光体育活动质量和效益，丰富和雅幸福的教育生活，特制定本体育节活动方案。

　　二、体育节活动领导小组名单：

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　z游俊王宝才z

　　三、活动安排：

　　1.《旭日东升》武术操展评：

　　比赛形式：各班班主任对全班学生进行训练，体育老师指导，进行同年级间比赛。

　　参赛对象：一至六年级全体学生

　　比赛时间：第十一周

　　2.班级自主活动展示

　　比赛形式：以班级为单位进行大课间活动项目之一的班级自主活动展示。

　　比赛时间：第十三周

　　3.小型田径运动会

　　比赛形式：各班选拔参赛队员8名，男女生各半，每名运动员可参加一至两个比赛项目，班主任担任本班的教练员，利用课余时间对这些队员进行强化训练。

　　参赛对象：四至六年级各班有田径特长的学生（每班8人，男女生各半）

　　比赛项目：60米、100米、200米、400米、跳远、垒球比赛时间：第十五周

　　4.跳绳、踢毽子比赛

　　比赛形式：每班班主任选出8名队员参加，此队员能同时具备跳绳、踢毽两项比赛的能力。进行同年级间比赛。

　　参赛对象：一至六年级有跳绳、踢毽特长的学生

　　比赛项目：一至三年级为单摇、单踢（1分钟）

　　四至六年级为双摇、盘踢（3分钟）

　　比赛时间：第十七周

　　5.总结表彰，评选星光灿烂体育之星若干名、星光灿烂体育班级若干。

　　表彰时间：第十八周

　　四、有关说明

　　1.各班比赛前要组织全班学生利用大课间活动、阳光体育活动和其他课余时间认真训练，同时要做好学生安全防护工作。

　　2.本次校园体育节比赛成绩将作为相关月度的中心工作纳入到班主任考核中。

篇5：中心小学安全教育日安全教育周活动方案

　　中心小学“安全教育日”“安全教育周”活动方案

　　今年3月28日是第16个“全国中小学生安全教育日”。根据教育部办公厅《关于做好第十六个全国中小学生安全教育日主题教育活动的通知》要求和姜教办（13）号文件精神，特制定我校 20**年“安全教育日”、“安全教育周”活动方案如下。

　　一、指导思想

　　全面落实***，坚持“安全第一、预防为主、教育为先”原则，通过开展“安全教育日”、“安全教育周”活动，进一步增强中小学生安全防范意识，提高应急避险能力，提升学校应对突发事件处置能力。

　　二、活动主题

　　“强化安全意识提高避险能力”

　　三、活动时间

　　20**年3月28日至4月3日

　　四、活动安排

　　1．悬挂横幅、张贴标语，营造氛围。（时间：3.28责任人:z）

　　2、国旗下讲话：强化安全意识提高避险能力。（时间：3.28责任人:z）

　　3、组织开展一次疏散演练。（时间：3.28责任人:z）

　　4.、各班举办一次安全主题班会，布置一份安全隐患排查作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，上报活动记载表。（时间：3.28-4.2责任人:干跃虎各班主任）

　　5、邀请法制副校长举办一次安全知识讲座。（时间：3.31责任人:z ）

　　6、组织校园安全隐患排查，落实整改措施。（时间：4.2前责任人:安全领导小组成员）

　　7、分析、总结活动开展情况，上报活动计划、总结及有关图片、影像等材料。（时间：4.15前责任人:干跃虎周长宏）

　　二○一一年三月二十四日

　　z市z中心小学

　　“安全教育日”“安全教育周”活动记载