市一中做一个有道德人主题实践活动方案

　　市一中20**年做一个有道德的人主题实践活动方案

　　为深入贯彻党的十七届五中全会精神，全面落实***，推进社会主义和谐社会建设，高扬社会主义核心价值体系的主旋律，对我校学生进行以爱国主义为核心的民族精神和以gg开放为核心的时代精神、以丰富多彩的德育主题实践活动为教育载体，促进我校学生道德修养的提升，应上级部门文件精神要求，学校决定开展以“做一个有道德的人”为主题的系列实践活动，特制订以下实践活动方案。

　　一、活动内容

　　1、深入开展和谐校园创建活动，努力营造和谐师生关系，将学校建成学生成长的乐园，促进学生身心健康成长。

　　2、结合四月份“做一个有道德的人”主题实践活动月，在家庭中开展“感悟亲情”活动，“我为父母做一件事”、“和父母说句贴心话”、“我请父母讲一件过去的事”，让学生在活动中体验父母的辛劳，培养学生孝敬感恩的传统美德。

　　3、利用学生课余时间，组织学生走进福利院等公益团体，帮助孤寡老人、残疾人、和军烈属等特殊群体做一件有意义的事，培养学生真诚交往、奉献爱心、乐于助人的良好品质。

　　4、积极推广“网络教室”的成功经验与做法，为广大学生创造安全的上网环境，丰富学生的业余文化生活，大力开展宣传教育工作，提高学生道德品位，增强学生抵御不良文化侵袭的能力，使学生健康上网、文明上网。

　　5、庆祝建党90周年，开展“党在我心中”主题读书活动，开展弘扬和培育民族精神活动月活动，开展以“辉煌60载，悠悠爱国情”为主题演讲活动，开展“保护生态，爱我家乡”活动。各项活动的开展要与学习实践***、构建社会主义核心价值体系、喜看家乡30年巨变紧密结合起来，采取丰富多彩的形式，吸引广大学生参与活动之中。

　　6、组织学生观看优秀影片、优秀戏剧。认真落实国家、省《关于进一步开展中小学影视教育的通知》的精神，将其作为培养和造就中小学生健康人格的有效教育途径，充分发挥优秀影片和优秀戏剧的育人功能，保证每名学生每学期至少观看2次优秀影片。

　　7、深入开展中华民族传统美德教育，在广大学生中开展学习、吟诵、践行中华经典诗文朗诵活动，使《中华经典诗文》内www.pmceo.com容走进校园、走进课堂、走进头脑。

　　二、活动时间

　　20**年3月——20**年12月

　　三、活动要求

　　1、做好活动的宣传工作，让广大教师和学生充分认识到开展实践活动的目的和意义，处理好学习和实践活动的关系，认真落实实践活动计划，为学生开展活动提供有利条件。

　　2、提高对开展德育实践活动重要性的认识，依据本方案要求，细化每一项活动方案，做好动员，及时向各年级部、各处室部署，认真组织实施，确保每一项活动顺利开展。

　　2、采取多种形式启动“做一个有道德的人”系列实践活动，学校为学生开展系列活动创造条件，并给予积极的指导，将每一项活动合理安排到每月的实践活动计划之中，做到学生实践活动月月有重点、有突破。

　　3、要坚持实践的原则，使学生通过实践活动的开展，提升道德修养，培养学生的实践能力、分析能力、观察能力，避免形式化，要让学生在实践活动中感悟、理解，树立正确的思想观念，培养良好的道德品质，增强活动的实效性，做一个有道德的人。

　　E市一中

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篇2：E市一中做一个有道德人活动计划

　　E市一中20**年“做一个有道德的人”活动计划

　　为进一步落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立未成年人的道德意识，弘扬中华文明的良好风尚，践行社会主义荣辱观，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边事做起，从一点一滴做起，自觉践行道德规范，养成良好习惯。特制订本活动计划：

　　一、指导思想

　　坚持以*理论和“***”重要思想为指导，以***为统领，牢固树立社会主义荣辱观，进一步加强和改进未成年人思想道德工作，从培养社会主义事业合格建设者和接班人的高度出发，教育学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，促使他们自觉践行道德规范、逐步养成良好习惯，真正做一个有道德的人，为学生的终生发展奠定坚实的基础。

　　二、活动主题

　　做一个有道德的人

　　三、活动目标

　　（一）完善德育工作机制。

　　（二）开辟多种德育工作渠道。

　　（三）强化学生行为习惯养成教育，提高学生自制能力。

　　四、活动内容

　　（一）完善德育工作保障机制

　　1.建立校长、书记负责、政教处具体实施，党政工团齐抓共管的德育工作领导组。学校制定德育工作规划和年度工作计划，并将德育指标体现在校长的任期目标中。

　　2.全面贯彻党的教育方针、政策，坚持特色社会主义的办学方向，全面实施素质教育，坚持德育工作为首，与时俱进，开拓创新，集思广义，民主管理。

　　3.健全和完善“领导值日实施方案”、“校领导、教师值周工作实施细则”、“班级自动化管理实施方案”、“教职员工岗位责任制”、“教师职业道德评价制度”、“学生综合素质评价实施方案”、“德育工作奖惩制度”等德育工作制度。

　　4.为确保德育工作的顺利开展，我们将有限的教育经费向教学一线倾斜，向德育工作倾斜。为德育活动的场地、设施设备建设提供了资金保障。

　　5.我们有大型活动、班主任工作、心理咨询、体育卫生与健康、团队工作、后进生转化、先进典型、理论研究、学生成长档案等一系列系统规范的德育档案资料，记载了全校师生勤奋探索的历程。

　　（二）开辟多种德育工作渠道

　　1.坚持“三结合”教育。让家长配合学校教育孩子，做到家长学校，家长委员会机构健全，能正常开展工作；定期，共同研究讨论家教工作，以面授、报告、座谈等多种形式对家长进行家庭教育新理念、新方法的培训，提高家长家庭教育的整体水平。

　　2.安全工作做到警钟常鸣。我校聘任桂林路派出所所长为法制副校长，携手共创德育工作的新局面。完善各项安全制度，狠抓落实，每学期学校同分管副校长、年级书记、班主任层层签订目标安全责任书，确保安全工作万无一失。

　　3.加强后勤和教辅人员管理。制定详尽的后勤工作管理制度和教辅人员岗位职责，严格考核，为德育工作提供有力保障，真正将“服务育人”落到实处。

　　4.认真开展心理健康教育。开展心理健康知识讲座，普及心理健康常识，使学生了解心理健康标准，提高学生适应环境和自我调节的能力，促使身心健康发展。我们开设了心理咨询室，做好个别辅导工作，做到了计划、制度、校舍、师资“四落实”。

　　5.坚持周一国旗下讲话制度。值周学生、教师代表、校领导，分别讲话对学生进行国旗法、国防、科技、学习态度、行为习惯教育，增强学生的爱国主义情操，培养集体主义观念。

　　6.利用广播站进行教育。为陶冶学生情操，反映学生心声，活跃校园气氛，并利用此机会，让学生教育学生，以模范事迹感染学生。我们利用每天下午课外活动时间进行播音，设立了校园新闻、学习园地、范文欣赏、点歌台等栏目极大地丰富了校园文化生活，起到了惩恶扬善的作用，是学校德育工作的喉舌。

　　7.实行晨会制度。利用每天早读前五分钟让班主任和学生有接触、谈心，处理班级事务的机会，同时也给学生一点调节紧张学习气氛的机会，提高学习效率。

　　8.积极开展学科德育渗透。学校对教书育人有明确要求，要求科任教师针对学科特点人人写出德育渗透计划，并体现在教案设计上，注重培养学生的情感态度与价值观。经常开展德育渗透教研活动和示范课观摩交流活动，不断增强德育课程教学的针对性、实效性。

　　9.重视德育的科研与创新。有德育科研的规划和课题，并结合学校实际进行实验研究活动，定期举办德育工作研讨会和经验交流会，发表了一批水平较高的德育论文，并利用研究成果指导德育工作实践。

　　（三）实行德育网络化管理

　　学校实行政教处牵头，充分发挥各职能机构的作用，几年来先后制定了《中学生一日常规》、《学生仪容仪表规范要求》、《安全疏散通道路线行走要求》、《文明礼貌用语要求》、《师德承诺四十条》、《值周工作实施细则》、《班级量化管理实施方案》等共计58项460多

条规章制度。从进校下车到定点存放，从衣着穿戴到言行举止，从课堂内外到家庭社会都做了明确的规定，采取了有效措施。

　　1.实行领导值周制度。把学校中层以上领导(包括正、副校长)分为小组轮流值周，负责教师的出勤，学生的安全、卫生、纪律等，每天提前半小时到校，学生走完后方可离校。

　　2. 实行班级自主化管理。每个班级建立以常务班长为龙头，下设纪律、学习、卫生、文体委员，学生就近编为“四人小组”，分别负责本小组的学习、纪律、卫生、文体等方面，并直属各委员管理。另外还设置了值周班长、值日班长，值周班长向常务班长负责，指导值日班长开展工作，值日班长由学生轮流担任，人人参与班级管理，人人当家作主人，人人有展示自我的机会。这样就形成了一个上下联系，疏而不漏的班级管理网络。

　　3. 道德行为规范化。人人桌前备有座右铭、有崇拜的人、追及目标、格言，要求人人要了解自己新的追及目标，人人要在每月月考后制定自己新的追及目标，人人要针对自己当前实际，拟定一条鞭策性格言。每班每天由值日班长出一期班级日报，并设立好人好事专栏，值日得与失，班级新闻等栏目。各班每人每天要写一篇日记，这一“道德长跑”坚持至今，锻炼了学生的毅力和明辨是非的能力。

　　4. 科学管理计划化。班www.pmceo.com级制订日计划、周计划、月计划，对上学、放学、课间、晨会、板报、升旗、卫生、安全、好人好事、联系召开家长会等道德行为予以整改和具体事务进行安排。

　　5. 实行班级量化考核。政教处负责把每天由值日领导、值周教师、值周学生、监检员查处的各类违纪事件汇兑整理，根据班级量化考核细则予以考核，进行日公布、周小结、月汇总，并把每月的考核结果与模范班集体的评选挂钩，与班主任津贴挂钩，作为年终评优评模的依据。通过考核调动了班主任的工作积极性，培养了学生的自制能力。

　　6. 成立学生会。学生会代表学生的意志和意愿，有权参与学校的管理，对学校工作可以提出合理化意见和建议，每学期召开一次学生代表与校领导对话活动，把学生中的热点问题提出后，校委会研究后给予答复。学生会负责监督值周班的值周工作和学生中的一些违纪事件，确保学生人人有人管。

　　五、活动实施步骤

　　第一阶段：宣传发动阶段(3-4月份)。制定“做一个有道德的人”活动方案，并组织学习。

　　第二阶段：组织实施阶段(5-11月份)。完善德育工作保障机制，开辟多种德育工作渠道，强化学生行为习惯养成教育，提高学生道德水准和自我约束能力。以“做一个有道德的人”为主题，组织开展丰富多彩、形式多样的道德实践活动。

　　第三阶段：总结深化阶段(12月份)。及时发现总结先进典型和感人事迹，评选表彰好人好事。利用网络、广播、板报进行宣传，扩大影响。为下一阶段工作奠定基础。

　　E市一中

篇3：校草树木知识研究小学综合实践活动方案

　　“校园花草树木知识研究”小学综合实践活动方案

　　一、活动说明：

　　花：理想、希望、幸福、友谊的象征，可比拟为真、善、美的化身。

　　草：具有顽强不屈、坚韧不拔的精神。

　　树：参天大树，成材的标志，建设的材料。

　　花草树木，是春的象征，春的使者。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对周围的环境，对花草树木的知识研究也越来越普遍，越来越有兴趣。为培养学生兴趣，丰富学生知识面，陶冶学生情趣，搞此活动。

　　二、活动目的

　　1、通过活动让学生了解花草树木名称。培养学生对花草树木的兴趣。

　　2、通过活动让学生了解各种花草树木的生长过程，植物的分类科、属、种……丰富学生知识。

　　3、通过活动让学生参与种植、管理。培养学生爱劳动、动手实践能力。

　　4、通过活动，对学生进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育。

　　三、活动人员：五年级全体学生

　　四、活动时间：本学期

　　五、活动准备：

　　1、请有关人员介绍花草树木名称，并做好笔记。

　　2、订阅有关杂志，搜集有关花草树木材料。附上说明。

　　3、取得家长支持，买一些有关书籍阅读。

　　4、实地参观学校，联系花木园地，请园艺老师介绍。认识各种花草、树木，收集各种花草树木盆景资料剪贴。www.pmceo.com

　　六、活动方法及过程：

　　（一）请学校园艺师介绍校园花草树木名称

　　1、认识校园内的花草树木。

　　2、做好标签。挂签熟记。

　　3、选一种植物观察。

　　（二）搜集有关杂志，介绍自己最喜欢的一种植物，了解它的属性及生长过程。（附上图、文说明）

　　1、收集自己喜欢的一种植物图片。

　　2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程。

　　3、收集花卉盆景资料图文结合进行展示活动。

　　（三）分小组在家里选一种植物种植管理，或去花鸟市场买一植物种植、管理

　　1、选好植物种植（盆栽），定期浇水、施肥。

　　2、掌握花草树木的管理方法。

　　3、把植物集中放置到校园内。评选最佳种植员。

　　七、总结活动。

　　1、回顾自己种植的植物名称特点。

　　2、结合自己种植过程谈感受。

　　3、收集自己喜爱的花卉盆景图片剪贴、展示，感受艺术美。

　　4、想象设计未来校园新貌。绘画评比。

篇4：参加综合实践活动心得体会

　　参加综合实践活动心得体会

　　今天，我随同教研员去杭州西湖小学参加综合实践活动教学研讨活动。对于西湖小学，曾经在参加品德骨干教师培训班中听过西湖小学校长特级教师——黄黎明老师介绍过。也知道了西湖小学是一所百年老校，她与西湖为邻，在她的周围林立着的纪念馆、博物馆，使之洋溢着浓郁的文化气息和人文底蕴。她是一所德育工作搞得非常出色的全国性示范学校。黄校长曾自豪地说：“西湖小学出来的学生特别自信，特别阳光。”听了黄校长的介绍一直很想去西湖小学看看。今天终于有机会亲自去看看。车子在郁郁葱葱的林间穿梭着，七拐八拐终于来到了西湖小学正大门。

　　一打开车门，个儿小小的一个小男孩就来到我的面前，笑呵呵地问到：“老师，您是来参加综合实践活动的吧？”我微笑着点点头，他马上热情地邀请到：“那您就跟我走吧！”小男孩自信地走在了前面，一路上他不停地向我介绍着学校的各类标志性的建筑和一些贴在墙壁上的活动花絮。言语中透露着一份自豪与开心。两分钟的时间就来到了参加活动的教学楼前，男孩立刻停了下来，指着不远处的一小幢房子说：“老师，您看那是我们学校的厕所，它整个三层都是厕所，如果需要方便就去那儿。”我笑了，多好的孩子呀，是呀，在这个陌生的学校里呆一天，肯定会上厕所，那就得找厕所。尽管学校不大，但也得花费一定的时间来找厕所，而这里的孩子早就替我想到了。尽管是一件微乎其微的小事，但一下子让我感觉到这里的孩子真好。

　　综合实践活动课程教学研讨活动开始了，我认真地听了三堂课。这是三堂不同类型的课。第一堂是帮助学生确定研究方向的活动指导课，第二堂是活动中期的汇报课，第三堂是活动成果的展示课。通过观摩这三堂课，我对综合实践活动课程又有了新的认识。综合实践活动课是基于生活实践领域的课程，是基于学习者直接经验，密切联系学生自身生活与社会生活，体验对知识的综合运用，强调学科知识、社会生活及学生经验整合的课程。对学生来说，来源于他们实际生活中的课题首先是具体的，即是可见、可及、可感的。

　　真实的生活容易为学生的发展提供必要的经验基础，使学生将所学的知识同现实世界建立联系，从而有助于知识的理解和掌握，同时为学生了解社会，增强生活责任感提供了条件与可能。其实，真实的生活主题往往不单纯属于某一学科，而是打破学科的界限，必须综合各方面的知识才能解决。一个主题多个领域的综合实践为学生的情感体验的得以实现提供了开放的环境和空间。西湖小学处于宝石山麓，临近西湖，附近又有植物园、岳庙、灵隐寺、孤山等等，自然环境和人文环境在这里完美结合，为学生开展以“生活性“为主题的综合实践活动提供了有利的场所。我不禁赞叹到：“这里的孩子真幸福啊！”

　　活动结束了，通过这次活动让我更加明白了，对于综合实践活动这门课程我们必须尊重学生的兴趣点选择内容，催化学生的发展点开展活动，提升学生的感悟点寻求活动成效。这也是我在以后的工作中必须努力的方向。

篇5：小学教师参加综合实践活动有感

　　小学教师参加综合实践活动有感

　　6月是忙碌的，是紧张的，在期末的最后复习阶段，突然接到通知去杭州参加杭州市小学综合实践活动课程教学研讨活动。带着几份期待去参加了活动。6月7日早上上完课后就赶往杭州，怕迟到直接到承办学校报到。正当自己想昏昏欲睡时，活动开幕式开始了。这次的活动开幕式由主持人简单介绍了几位来宾之后就开始了一场令人振奋人心的表演秀。省教研室附小最大特色就是COSPLAY SHOW。据我了解，社会上一般COSPLAY SHOW的成员是高中及大学这个年龄段的学生，而在他们学校，小学生一到六年级都能SHOW出自己的动漫风采。

　　从舞台上一个个闪动的精灵中可以看出，有的是千方百计找到店面租来服装或道具，有的是自己设计衣服，请裁缝定做，有的干脆是用各种材料亲自动手制作的。看到舞台一个个有模有样的模特儿，效果还都挺好，引得在座的老师掌声不断。又通过这样一场表演大餐，我的睡意早已无存。接着就开始了教学观摩活动和学校课程建设介绍。通过此次活动使我明白了综合实际活动其实不是一门简单的课程。校园文化活动、研究性学习活动、社会实践活动、劳动技术、信息技术等活动都是综合实践活动的一部分。在开展综合实践活动时，教师要注意活动过程中的有效指导，将活动内容、活动目标、活动过程等细化。活动初的具体安排、活动中的实施过程、活动后的具体展示都要注意细节的循序渐进地指导和及时的评价。

　　本次教研活动使我体会到综合实践活动的内容是非常丰富多彩的，一个小小的本子、一瓶不起眼的饮料，一条最熟悉不过的街巷，都可以成为孩子们探究的活动主题。对于小学生来说，并不是语、数、英这些所谓的主科学好就代表这个孩子是优秀的，人的综合素质才是最重要的，而综合实践活动课程正是以培养学生的综合能力为核心目标，学生会在经历活动过程中享受到了快乐，提升了能力。通过本次活动使我开阔了视野，并对综合实践这门学科有了更深的理解。