实验学校物理教学工作计划

　　实验学校物理教学工作计划

　　新的学年又已经开始，在生源结构逐渐发生趋弱变化的新形势下，我们的教育教学面临新的改变。

　　物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

　　本学期是学生刚刚接触物理学科的学期，我们物理组的工作重心是消除学生的畏惧心理。通过物理课堂的实验、作业平台的交流，让我们教师走近学生，让学生走进物理。本学期内容侧重于对物理的感性认识，关键是培养学生良好的学习物理的习惯，重视观察和实验，学习用物理的眼光看待周围的事与物。在目前教学任务重、时间少的现状下，要求我们能精化课堂、优化作业，提高教学效率。物理教学应该回归课堂，着眼于课堂效率的提高，让学生学得轻松，学得高兴，考试成绩好。本学期中，我们将让学生通过亲身实践,养成科学精神和科学态度以及综合运用科学知识解决实际问题的能力，培养他们的创新精神、创新能力，全面提高学生素质。

　　针对原有的学生被动学习状况，以及教师机械使用原平台信息进行教学工作的不足之处，调整使用教学案的教学模式，将以课件为主的教师讲授式课堂调整为重视学生自学、认同学生能力发展的教学案为主，课件辅助的课堂教学模式，以提高课堂教学质量。

　　在备课组管理方面，统一教育教学思想，通过分工合作的方式完成备课等任务，加强教师间的交流。规范教学行为。通过规范的备课要求、课堂和作业等加强业务能力培养。重视教育学理论知识的学习，多了解中学生的心理特点，因材施教。针对现阶段使用网络平台的优势，对原课件、教案和作业平台进行优化。通过blog展示和集备交流提高平台质量和教师个人的业务能力水平。引导教师精力合理分配。一方面继续完善教案、课件和作业的三位一体平台；另一方面投入学生方面，关注学生的成长与发展。通过师生互动教学，使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德。

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篇2：实验学校物理教学工作计划

　　实验学校物理教学工作计划

　　新的学年又已经开始，在生源结构逐渐发生趋弱变化的新形势下，我们的教育教学面临新的改变。

　　物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

　　本学期是学生刚刚接触物理学科的学期，我们物理组的工作重心是消除学生的畏惧心理。通过物理课堂的实验、作业平台的交流，让我们教师走近学生，让学生走进物理。本学期内容侧重于对物理的感性认识，关键是培养学生良好的学习物理的习惯，重视观察和实验，学习用物理的眼光看待周围的事与物。在目前教学任务重、时间少的现状下，要求我们能精化课堂、优化作业，提高教学效率。物理教学应该回归课堂，着眼于课堂效率的提高，让学生学得轻松，学得高兴，考试成绩好。本学期中，我们将让学生通过亲身实践,养成科学精神和科学态度以及综合运用科学知识解决实际问题的能力，培养他们的创新精神、创新能力，全面提高学生素质。

　　针对原有的学生被动学习状况，以及教师机械使用原平台信息进行教学工作的不足之处，调整使用教学案的教学模式，将以课件为主的教师讲授式课堂调整为重视学生自学、认同学生能力发展的教学案为主，课件辅助的课堂教学模式，以提高课堂教学质量。

　　在备课组管理方面，统一教育教学思想，通过分工合作的方式完成备课等任务，加强教师间的交流。规范教学行为。通过规范的备课要求、课堂和作业等加强业务能力培养。重视教育学理论知识的学习，多了解中学生的心理特点，因材施教。针对现阶段使用网络平台的优势，对原课件、教案和作业平台进行优化。通过blog展示和集备交流提高平台质量和教师个人的业务能力水平。引导教师精力合理分配。一方面继续完善教案、课件和作业的三位一体平台；另一方面投入学生方面，关注学生的成长与发展。通过师生互动教学，使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德。