人民医院教学质量评估检查制度

　　人民医院教学质量评估检查制度

　　一、由分管院长领导教学质量评估，科教科负责组织，安排有关活动。教学质量评估检查，每学年安排1～2次，每季度根据情况抽查教学情况。

　　二、理论课教学的质量评估检查，由医学院有关部门(如教务处、临床医学系等)组织，科教科定时向医学院有关部门了解情况，听取意见，将有关材料汇总，向分管院长汇报和向有关教研室反馈。

　　三、实习、见习带教教学质量评估检查，由科教科结合实际情况，每月(或季)进行一次，定期向学习、见习医生发放带教评议表，对带教工作进行评议。并结合月(或季)查情况，向分管院长汇报。

　　四、各带教科室对实习医生学习情况，亦要进行评估检查，一般分为医德医风、理论知识、临床技能、纪律考勤等几部分。每科轮转结束前，按有关标准进行考核评估。

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篇2：X小学(学校)提高教学质量措施

　　某小学（学校）提高教学质量措施

　　一、领导要求

　　1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；

　　2、带头学习，深入教学第一线从事教学实践活动，不断加强教学研究，以教研带动科研，以科研促学生成绩提高；

　　3、有目的、有计划地深入到各类教学活动中去，精通一门学科，熟悉各科教学大纲、课程标准、课时计划等；

　　4、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与教师交换意见；

　　5、了解各类学科的教学进度和执行情况，根据实际提出相应的指导意见，确保教学工作的顺利进行；

　　6、了解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改讲评情况，合理调控学生课业负担；

　　7、了解并控制各学科测验考试的次数，分析教学目标达标程度，提出调控教学目标和要求的指导意见；

　　8、定期听取教师、学生、家长的意见，及时研究改进教学策略；

　　9、根据教学实际需要，添置教学设备，为教师提供良好的教学条件，使教师最大限度地发挥应有的教学水平；

　　10、根据教学需要，对教师工作做合理调配，根据教师工作表现及学生、学生家长反映意见，对教师实施奖励、应聘、缓聘、转聘和落聘工作。

　　二、教师要求

　　1、具有良好的政治素质，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚党的教育事业，自觉遵守党的路线、方针、政策，严格遵守，《教育法》、《教师法》及其它法律、法规，树立依法治教观念；

　　2、发扬乐于奉献的精神，努力培养好每一个学生，面向全体，突出个性，促进学生全面发展；

　　3、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取；

　　4、保持严谨的工作态度，在业务上精益求精，在学识上不断充实，在理论上逐步提高，在经验上不断总结；

　　5、认真备课、写教案、研究课，仔细批改学生作业，根据学生学习情况对学生进行必要的辅导，出色完成教学任务；

　　6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱，千方百计在不加重学生课业负担的基础上确保教学质量的稳步提高；

　　7、把教学和教研紧密结合，以教研带动科研，以科研促学生成绩提高，人人有教学研究专题和研究成果；

　　8、善于根据所带班的具体情况确定出合理有效的教学方案，所带班学生成绩在原有的基础上有明显提高，使自己成为受学生欢迎，使领导放心，让家长满意的好教师；

　　9、主动与领导、同事、学生、家长沟通，增进了解，互相学习，彼此尊重，取人之长，补己之短；

　　10、工作服从分配，干一行，爱一行，不消极怠工。

　　三、学生要求

　　1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；

　　2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的各种作业；

　　3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教，或查阅工具书寻找答案；

　　4、按时到校，不迟到早退，有事有病履行请假手续；

　　5、掌握正确的学习方法，熟悉各类知识之间的规律和内在联系，具有自学、自悟和创新能力；

　　6、养成良好的学习习惯，包括预习、复习、读书、写字、答题、独立思考、发言、讨论、作业、改错、考试、小结等方面；

　　7、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；

　　8、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；

　　9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上；

　　10、建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生。

篇3：连锁超市促销效果评估标准

　　连锁超市促销效果评估标准

　　促销评估的内容主要分为四部分：业绩评估、促销效果评估、供应商配合状况评估、连锁超市自身运行状况评估。

　　□业绩评估

　　这一项主要包括两个方面：业绩评估的标准与方法、查找和分析促销业绩好或不好的原因。

　　◆业绩评估的标准与方法

　　●促销活动检查表，即对促销前、促销中和促销后的各项工作进行检查，见下表所示。

　　类别检查标准

　　促销前1.促销宣传单、POP是否发放和准备妥当

　　2.卖场所有人员是否均知道促销活动即将实旆

　　3.促销商品是否已经订货或进货

　　4.促销商品是否已经通知电脑部门变价

　　促销中1.促销商品是否齐全、数量是否足够

　　2.促销商品是否变价

　　3.促销商品陈列表现是否具有吸引力

　　4.促销商品是否张贴POP广告

　　5.促销商品品质是否良好

　　6.卖场所有人员是否均了解促销期限和做法

　　7.卖场气氛是否具有活性化

　　8.服务台人员是否定时广播促销做法

　　促销后1.过期海报、POP、宣传单是否均已拆下

　　2.商品是否恢复原价

　　3.商品陈列是否调整恢复原状

　　●前后比较法

　　即选取开展促销活动之前、中间与促销后的销售量进行比较。一般会出现十分成功、得不偿失、适得其反等几种情况。

　　●消费者调查法

　　超级市场可以组织有关人员抽取合适的消费者样本进行调查，向其了解促销活动的效果。例如，调查有多少消费者记得超级市场的促销活动，他们对该活动有何评价，是否从中得到了利益，对他们今后的购物场所选择是否会有影响等，从而评估超级市场促销活动的效果。

　　●观察法

　　这种方法简便易行，而且十分直观。主要是通过观察消费者对超级市场促销活动的反应，例如，消费者在限时折价活动中的踊跃程度，优惠券的回报度，参加抽奖竞赛的人数以及赠品的偿付情况等，对超级市场所进行的促销活动的效果做相应的了解。

　　◆查找和分析原因

　　运用一种或几种评估方法对超级市场的促销业绩进行评估之后，一件很重要的事情就是查找和分析促销业绩好或不好的原因。只有找出根源，才能对症下药、吸取教训，进一步发挥本超市的特长。此处，我们对前后比较法的三种情况做一个介绍性的分析：

　　●十分成功

　　究其原因，主要在于促销期间的活动，使消费者对超级市场形成了良好的印象，对超级市场的知名度和美誉度均有所提高，故在促销活动结束后，仍会使该超市的销售量有所增长。

　　●得不偿失

　　促销活动的开展，对超级市场的经营、营业额的提升没有任何帮助，而且浪费了促销费用，显然是得不偿失的。

　　●适得其反

　　促销活动结束后，超级市场的销售额不升反降可能是由于促销活动过程中管理混乱、设计不当、某些事情处理不当，或是出现了一些意外情况等原因，损伤了超级市场自身的美誉度，结果导致促销活动结束后，超级市场的销售额不升反降。

　　□促销效果评估

　　主要包括三个方面：促销主题配合度，创意与目标销售额之间的差距，以及促销商品选择的正确与否。

　　◆促销主题配合度

　　促销主题是否针对整个促销活动的内容；促销内容、方式、口号是否富有新意、吸引人，是否简单明确；促销主题是否抓住了顾客的需求和市场的卖点。

　　◆创意与目标销售额之间的差距

　　促销创意是否偏离预期目标销售额；创意虽然很好，然而是否符合促销活动的主题和整个内容；创意是否过于沉闷、正统、陈旧，缺乏创造力、想像力和吸引力。

　　◆促销商品选择的正确与否

　　促销商品能否反映超级市场的经营特色；是否选择了消费者真正需要的商品；能否给消费者增添实际利益；能否帮助超级市场或供应商处理积压商品；促销商品的销售额与毛利额是否与预期目标相一致。

　　□供应商的配合状况评估

　　主要评估：供应商对超级市场促销活动的配合是否恰当、及时；能否主动参与，积极支持，并为超级市场分担部分促销费用和降价损失；在促销期间，当超市请供应商直接将促销商品送到分店时，供应商能否及时供货，数量是否充足；在商品采购合同中，供应商，尤其是大供应商、大品牌商、主力商品供应商，是否作出促销承诺，而且切实落实促销期间供应商的义务及配合等相关事宜。

　　□连锁超市自身运行状况评估

　　◆从总部到分店，各个环节的配合状况

　　●总部运行状况评估

　　超级市场自身系统中，总部促销计划的准确性和差异性；促销活动进行期间总部对各分店促销活动的协调、控制及配合程度；是否正确确定促销活动的次数，安排促销时间，选择促销活动的主题内容，选定、维护与落实促销活动的供应商和商品，组织与落实促销活动的进场时间。

　　●配送中心运行状况评估

　　配送中心是否有问题，送货是否及时；在由超市配送中心实行配送的过程中，是否注意预留库位，合理组织运输、分配各分店促销商品的数量等几项工作的正确实施情况如何。

　　●分店运行状况评估

　　分店对总部促销计划的执行程度，是否按照总部促销计划操作；促销商品在各分店中的陈列方式及数量是否符合各分店的实际情况；前表的检查内容。

　　◆促销人员评估

　　●促销人员评估的作用评估可以帮助促销员全面并迅速地提高自己的促销水

　　平，督促其在日常工作流程中严格遵守规范，保持工作的高度热情，并在促销员之间起到相互带动促销的作用。

　　●促销人员的具体评估项目

　　促销活动是否连续；是否达到公司目标；是否有销售的闯劲；是否在时间上具有弹性；能否与其他人一起良好地工作

；是否愿意接受被安排的工作；文书工作是否干净、整齐；他们的准备和结束的时间是否符合规定；促销桌面是否整齐、干净；是否与顾客保持密切关系；是否让顾客感到受欢迎。

篇4：酒店财务管理制度之评估审计

　　酒店财务管理制度之评估与审计

　　一、酒店根据业务需要，可委托专业评估机构进行资产评估，聘请会计师事务所进行年度财务报表审计或专项审计。

　　二、根据业务性质，评估或审计单位的选择，由酒店财务部与集团公司财务部协商后予以确定。

　　三、财务部须配合经确定的评估或审计单位开展评估或审计工作。

　　四、评估或审计单位出具的评估或审计报告，须由财务部报送总经办审阅后，返回存档。

篇5：岗位评估方法

　　岗位评估的方法

　　一、岗位参照法

　　岗位参照法，顾名思义就是用已有工资等级的岗位来对其它岗位进行评估。具体的步骤是：

　　①成立岗位评估小组；

　　②评估小组选出几个具有代表性、并且容易评估的岗位，对这些岗位有其它办法进行岗位评估；

　　③如果企业已经有评估过的岗位，则直接选出被员工认同价值的岗位即可；

　　④将②、③选出的岗位定为标准岗位；

　　⑤评估小组根据标准岗位的工作职责和任职资格要求等信息，将类似的其它岗位归类到这些标准岗位中来；

　　⑥将每一组中所有岗位的岗位价值设置为本组标准岗位价值；

　　⑦在每组中，根据每个岗位与标准岗位的工作差异，对这些岗位的岗位价值进行调整；

　　⑧最终确定所有岗位的岗位价值。

　　二、岗位排列法

　　岗位排列法是有关人员组成合格的专门机构，如岗位评定委员会；根据岗位调查资料或岗位说明书做出简洁的、易于对比的岗位描述；确定评定标准，对各个岗位打分；评定结果汇总，计算平均得分，进而得出个岗位的综合相对次序。这种方法易出现主观倾向，应通过培训提高评价人员的价值判断力，或可通过重复评价三次取平均值来消除主观误差。

　　三、岗位分类法

　　分类法与岗位参照法有些相象，不同的是，它没有进行参照的标准岗位。它是将企业的所有岗位根据工作内容、工作职责、任职资格等方面的不同要求，将分不同的类别，一般可分为管理工作类、事务工作类、技术工作类及营销工作类等。然后给每一类确定一个岗位价值的范围，并且对同一类的岗位进行排列，从而确定每个岗位不同的岗位价值。

　　四、因素比较法

　　①成立岗位评估小组；

　　②确定岗位评估所需要的因素，即智力、技能、体力、责任和工作条件；

　　③选出若干具有广泛代表性的标杆职位或关键岗位；

　　④将各种标杆岗位/职位按照各因素对各岗位的要求和重要性进行依次排列，形成标杆岗位/职位分级表；

　　⑤将各种标杆岗位/职位的现行工资，按前面所确定的五项标准进行适当的分配，编制标杆岗位/职位工资表和因素工资分配尺度表；

　　⑥将标杆岗位/职位以外的各岗位/职位逐项与建立起来的标杆岗位工资表和因素工资分配尺度表进行比较，一个要素一个要素地进行判定，找到最类似的相应标杆职位，查出相应的工资，再将各项因素工资相加，便得到该岗位/职位的工资。

　　五、因素计点/评分法

　　因素计点/评分法是目前最流行的岗位评估方法，因素计点/评分法要求组建评价机构后，首先确定影响所有岗位的共有因素，并将这些因素分级、定义和配点（分），以建立评价标准。之后依据评价标准，对所有的岗位进行评价并汇总每一岗位的总点数（分数）。最后，将岗位评价点数转化为货币数量，即岗位工资率或工资标准。这种方法可避免一定的主观随意性，但操作起来较繁琐。评估方法是将评价因素分为四个维度，即责任、知识技能、努力程度和工作环境，并将每一纬度分为若干因素，共有大约39个评价因素，然后对每一岗位按事先设定的标准进行打分，最后得出岗位评估的结果。

　　六、海氏三要素评估法

　　海氏三要素评估法是国际上使用最广泛的一种岗位评估方法。据统计，世界500强的企业中有1/3以上的企业岗位评估时都采用了海氏三要素评估法。它通过三个方面对岗位的价值进行评估，并且通过较为正确的分值计算确定岗位的等级。三要素评估法所指的三个要素如下图所示：