学校教师教学工作规范

　　学校教师教学工作规范

　　教师教学工作是学校的中心工作，教师教学工作规范是衡量学校教学质量的重要指标，也是检查和评定教师教学工作的基本依据。为明确教师工作职责，稳定教学秩序，规范教学工作，提高教学质量，现根据我校的有关教学管理规定，并结合具体情况，特制订教师教学工作规范如下：

　　一、计划与总结

　　1．学期初教师根据学校工作要点、教研室工作要求书写学期个人工作计划，报教研室主任。

　　2．学期末任课教师根据本人学期工作完成情况书写个人工作总结，交教研室主任存档。

　　二、教学各环节规范

　　（一）课前准备

　　1．备课

　　（1）学期备课：

　　要求教师对所讲课程在本专业教学计划中的重要程度即课程性质、课程的内容、使用教材、根据教学大纲的要求结合学校学生实际情况分析需要做的删减与增加、具体课时的学时分配、教学内容的重点章节与难点章节、针对教学内容和学生情况分析所采取的教学方式方法、教学需要的教学设施、课程考核方法与标准等深入分析。

　　通过学期备课，参加教研室内学期集体说课，教师互相交流、提出建议。

　　（2）课前备课

　　教师课前备课是保证课堂教学质量的前提，任课教师要在课前做到备教材、备内容（包括理论与德育内容）、备教法、备学生、备教学设计等。

　　通过课前备课编写教案，教案内容包括：教案首页（课题、教学目的、难点与重点、教学方法、板书设计等）；教学过程（引言、复习旧课的内容、讲解新课的内容和重点、难点、巩固新课内容的方法、课外作业计划、课堂组织方法等）；德育教学与反思。

　　2．填写学期授课计划：

　　学期授课计划是任课教师进行教学工作的依据，是教学的基本文件之一。教师编制学期授课计划应根据教学大纲的要求，在通读教材的基础上，写出学期授课计划一式三份，由教研室主任签字，开学一周交教务科审核，报教务副校长批准后执行。

　　学期授课计划主要包括：教学顺序、授课时数(以2课时为单位)、教学内容与作业安排、阶段测验、教学方式、实验课的内容与安排以及参考书等。学期授课计划在执行过程中任课教师做较小的调整时，须经教研室同意报教务科备案，在内容和时数上如有增减，须经教研室审核，报教务科、教务副校长批准。

　　3．填写教师工作手册：

　　学期教学工作计划是工作手册中应填写的重要内容，填写内容应从教材分析、学生分析、分配课时、制定教学目标、技能目标、情感目标、教学改革目标等多方面。

　　学期课程考核方案，是教师对所任课程学生评价发依据，应采用切实可行学生成绩考核方法，制定详细的考核标准，对平时成绩和期末成绩的百分比进行合理分配。

　　4．教具

　　教学中使用的模型、图表、幻灯、多媒体等教学用具以及实验、实习应提前安排。

　　（二）课堂教学

　　1．教师实施课堂教学，要明确课堂教学目标，让学生在目标的引领下完成学习任务。

　　2．教师课堂教学内容要适中，要有理论内容、技能内容和德育内容贯穿其中；根据目标与内容采用适当教学方法，根据学生的情况不同做到分层次教学，兼顾大多数学生的接受能力，适当照顾成绩优异和学习有困难的学生，在完成教学大纲所规定基本内容的前提下，注意培养学生会学习、善思考的良好学习习惯，教师应积极采用现代化教学手段，使直观教学与抽象思维相结合，提高课堂教学效果，要从学生兴趣出发充分调动学生的积极性和主动性，启发学生积极思维，独立钻研，大胆探索，对学生应及时给予表扬和鼓励。

　　3．严格课堂教学组织：教师应严格考勤制度，检查学生出勤情况，严格要求学生，教育督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，并于课后与班主任沟通交流，并将结果记入工作手册。

　　4．遵守教师教学纪律：教师课堂教学要切实保证教学时间。教师不得擅自调、停课。如因特殊情况需调课、停课，应提前与教研室联系，到教务科办理有关手续。

　　（三）课后辅导、作业布置及批改

　　1。课后辅导是课堂教学的延续和补充，它包括课外辅导课、答疑、指导学生阅读、讲座和二课堂及实践活动、对缺课学生补课等多种形式。教师应根据教学内容的难易程度和学生的接受情况，主动下班辅导，辅导次数和时间可根据课程需要而定，辅导时间、内容应及时记载交教研室。

　　2．任课教师应根据课程需要安排一定量的课外作业，作业应紧扣教学内容的重点、难点；选题以巩固知识和形成能力为目的，作业次数和份量要适度。

　　3．教师认真及时、批改作业，对学生作业中普遍存在的问题进行讲评。不合格的作业，应退回重做。学生完成作业的情况，应作为评定平时成绩的依据之一，需在工作手册中记载。

　　（四）考试、考核、监考

　　1.学期初教师根据教学计划规定的科目考试、考查方式，制定自己任课科目的考核方式及考核标准，填入教师工作手册，报教研室主任。

　　2.学期教学过程中任课教师按照自己的考核方式与考核标准进行平时测验和纪录平时成绩。

　　3.学期末任课教师对所任科目负责命题工作和监考工作。

　　三、教学研究

　　1.任课教师须参加所在教研室的教研活动，同时积极参与校内外各级各类的业务进修、科技讲座、教学及教改经验交流活动。完成上级规定的专业技术人员继续教育学时数，并将所学知识与教学工作紧密结合，注重实效。

2.任课教师在完成教学任务的前提下，每月完成一篇反思，每学期写出一至两篇有一定质量的教学研究论文。在此基础上，重视吸收本专业的最新信息和国内外教学改革的经验，搜集获取与本专业教学有关的全面提高自身的教学质量和学术水平。

　　3.每学期专任教师听课不少于10课时，行政兼课教师听课不少于5课时，听课记录要填写详细、完整，并于课后及时与授课教师交流，提出改进教学方法和提高教学质量的建议。

　　四、教师业务档案

　　1.任课教师应上交的档案材料的主要内容包括

　　（1）授课计划

　　（2）教案

　　（3）教学工作手册

　　（4）听课记录

　　（5）教师的反思、论文、专着、编写的教材及参考书、译文、教研及科研成果的证明材料等

　　（6）实验、实习、课程设计（社会调查）、毕业设计（论文）等

　　（7）能反映实践性教学情况的原始资料

　　（8）教学业务档案表

　　（9）参加各级各类业务、技术培训的材料

　　五、教育管理工作

　　教师有承担班主任工作的义务，担任班主任工作是教师晋升高一级职称的必备条件。

　　教书育人是每个教师的责任。任课教师在传授知识的同时，要注重对学生进行德育教育和良好心理素质的培养，切实承担起促进学生全面发展的神圣责任。

　　任课教师要及时掌握学生的学习情况，对学生学习中普遍存在的问题要及时反馈给有关部门和班主任，并结合授课内容，因势利导，引导学生明确学习目的，端正态度，养成良好的学习习惯，提高学生的全面素质，培养创新精神和综合实践能力，为他们走上社会、求得生存和发展打下坚实的基础。

　　教务科

采编：www.pmceo.cOm

篇2：中心校教师课堂教学行为规范

　　中心校教师课堂教学行为规范

　　一、教师上课要衣着整洁得体，穿戴以不分散学生注意力为宜，不穿拖鞋，不留怪发型，不化浓妆。

　　二、不准酒后上课，不准在课堂上吸烟，不准脱离课堂到教室外吸烟。

　　三、教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息等。

　　四、教师上课要带上教科书、教案、教具以及相关教辅资料。

　　五、教师上课前１分钟，应站在教室门口等候上课。

　　六、上课铃响后，教师步入教室，站在讲台中央。学生起立后，教师应立正、还礼，并示意学生坐下。

　　七、教师授课前要清点学生人数，并做好交接班记录。若有学生无故缺席，要立即通知班主任。

　　八、教态自然，和蔼亲切，坚持使用普通话，声音清晰洪亮，言谈举止文明大方。没有特殊情况不准坐着讲课。

　　九、尊重学生人格，不准讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，不准指责、训斥学生。不准将学生赶出教室外。

　　十、课题板书醒目，字迹工整规范。组织教学符合学校教学常规要求。

　　十一、教师要维护课堂教学秩序，对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作等扰乱课堂教学秩序的行为要以适当方式予以制止。

　　十二、教师在上课过程中，不得接待客人。如安排学生课堂作业，要巡视、个别辅导，不得在座位上休息。

　　十三、下课铃响后，结束教学活动，教师应立正站在讲台中央，发出下课口令。学生起立后，教师要还礼。按时下课，不拖堂。

　　十四、不准存在任何形式的“放羊式”教学。

　　重要说明：此规范的落实情况将作为教师奖励性绩效工资考核、教师职称晋升（含岗位等级晋升）考核、教师年度考核和优秀教师评选的重要依据。

篇3：镇小学教师教学规范制度

　　镇小学教师教学规范制度

　　1、备课。认真备课是上好课的前提。要求教师应做到四备，即备教材、备学生、备教法、备作业。教师应该写教案或备课笔记，这是加强教学计划性的具体表现。但写法不要强求一律，老教师写个简要提纲即可，青年教师则要写出详细内容。教案或教学笔记应反映四个方面的要求：

　　(1)有明确的教学目的。

　　(2)有主要的教学内容和重点、难点。

　　(3)作业布置，包括对好、中、差三类学生的不同要求。

　　(4)教学方法的设计。教案或教学笔记应体现教师在教学上的特色和风格，反对一味照抄教学参考资料。

　　2、上课。上课是教学过程的中心环节，也是关键环节。这一环抓好了，课外辅导、作业批改，就可节省大量时间;否则，就会带来许多麻烦，例如课堂未听懂，知识缺陷多，作业不会做，进度跟不上，课外补课占去大量时间。因此，要强调课堂解决问题，要重视讲练结合。学校领导和教师，都要明确一堂好课的标准。领导干部按照这个标准来检查教师的课堂教学，教师按照这个标准来训练自己的基本功。

　　3、作业布置。适量的作业，是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为技能、技巧的有效途径。但作业切不可过多过难。小学低年级不应布置课外作业，其他年级也应尽量少布置作业。中学教师布置作业，要考虑其他学科，要考虑学生的休息娱乐，一定要有全局观念。长期以来，学生学习负担过重，主要是作业多、考试多。一门学科每天布置半小时作业，孤立起来看是不多的，但每门学科每天布置半小时作业，学生承担的压力就无法忍受。批改作业应有讲评，教师要着重指出共同性的问题。

　　4、课外辅导。辅导是课堂教学法的补充，是因材施教的手段。课外辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。课外辅导的重点在两头:差生和优等生。通过辅导，使差生逐步树立学习信心，迎头赶上;使优等生扩大知识面，进一步发挥自己的爱好和特长。对中间状态的学生，主要是指导学习方法。辅导只宜个别进行，不可采用集体讲课办法。有的教师利用课外辅导时间，给全班学生讲课，实际上是加班加点，增加学生的负担。

　　5、考查成绩。考试考查本身不是目的，而是检查教学效果的手段。要重视对学生的平时考查，通过课堂提问、作业批改、实验实习等多种形式，检查教学效果。平时考查应有成绩记载。期中考试和学期考试，应在学校统一组织下，根据教学大纲、教材的要求，出好试题，评好试卷，作好成绩分析工作。考试次数要严格控制，试题难易要适当，不搞突然袭击，不能只考死记硬背的东西。

篇4：镇小学教学课堂规范制度

　　镇小学教学课堂规范制度

　　1.课前准备的要求

　　(1)上课预备铃响后，学生即进入教室。

　　(2)备好各种学习用具，如课本、笔记本、语文和外语的字典、数学的圆规和三角板等。

　　(3)保持安静。

　　2.上课过程中的要求

　　(1)上课铃响后，教师应立即进入教室。教师登上讲台后，班长或值日生呼喊口令;教师答礼后，班长或值日生呼喊口令。

　　(2)学生要专心听讲，积极思考;发言先举手，答问要起立;不随便说话，不做小动作。

　　3.下课及课间的要求

　　(1)下课铃响后，教师应及时下课，不拖堂;经班长或值日生呼喊口令，教师答礼后，学生才能离开教室。

　　(2)课间不得在教室或走廊追逐打闹。

　　4.课堂整洁的要求

　　(1)保持教室清洁，轮流值日，检查评比，不得无故缺勤。

　　(2)不准随意移动座位或随便调换座位。

篇5：教务处教学规范例

　　教务处教学规范

　　为使学校教学管理制度化、规范化、提高师资队伍素质，保证教学秩序，提高教学质量，培养高素质的人才，根据《教育法》、《教师法》的有关规定，结合学校实际，制订本规范。

　　一.　教师任教资格

　　1.任课教师均应取得教师资格，方可承担相应层次学生的教学任务。

　　2.对于实践能力较弱的专业课教师，除安排在实训室或厂挂职锻炼外，还应多安排随学生班实习，在指导老师的指导下，进行实践能力的锻炼，逐步提高实践能力。

　　二.理论教学及学生学业成绩的评定

　　1.任课教师每学期开始第一天必须将教案和授课计划交教务处审核、签字。任课教师在编写授课计划时，必须严格按学校统一印制的授课计划内容和任课通知书下达的学时数及教学大钢要求科学合理地编写，不得过于简单，含糊不清。

　　2.任课教师每学期必须按二学时为单元认真编写每门课程教案。教案内容规范，应包括复习、引入新课.新课内容、小结、作业等内容，教学目的、重点、难点、课题、授课类型和讲授方法。首先必须附于每次课教案前，专业课和专业基础课教案应有适合当前技术发展的新内容，不能局限于教材内容。

　　3.教师应严格按授课计划授课，不得随意调整。因特殊原因确需调整，必须提交书面计划调整报告，经教研室主任审核，教务处批准备案方可调整。

　　4.任课教师每次课结束时，一般应根据讲授的内容布置适量作业，以促进学生巩固所学知识，并定期对作业进行批改、评讲。作业批改量不得少于学生人数的1/2。

　　5.任课教师必须认真履行课外辅导的义务，教师到任课班级辅导的次数每周不少于一次。

　　6.教师在授课时应结合实际，履行育人职责。适当穿插爱国主义教育，即传授学生知识，又教学生做人。

　　7.任课教师必须严格按教务处下达的任课通知书和课程表授课，不得随意调整和变更。确有特殊原因需调整由本人提出，教务处同意并作出调整，教师应服从学校统一安排，不得以不正当理由不服从调整。

　　8.学生理论考试课每学期期末由学校组织统考。教研室必须提前两周安排有丰富教学经验的教师命题，不同班级的同一课程统一命一套题。

　　9.期末统考由教务处统一安排，被安排监考的人员必须严格按照安排的考试地点在考前15分钟到指定地点领取试卷、进人考场准备监考，并严格遵守考场纪律，认真履行监考员职责，不得在考室内吸烟、闲谈、看报、阅卷、离开考室或给学生提示。对违纪学生，监考教师必须按考场规则予以制止和上报教务处处理，不得隐瞒、包庇或擅自处理。命题教师在考该门课程时，必须到考场所在地解答监考人员对试题的咨询。考试结束后，监考教师要认真清理试卷份数并填写《考场情况记录表》，如需进行密封的试卷由监考员按教务处要求密封，并将密封好的试卷和《记录表》送教务处。被安排执行巡视任务的巡视人员，必须准时到场履行巡视员职责，对不负责任的监考教师应予以批评、记载和报教务处处理，对不遵守考场纪律的考生应予以制止和责成监考员按规定处理。

　　10.考试结束后，各教研室应认真组织教师进行流水阅卷和试卷分析，并在阅卷结束后将成绩报告表一式两份报送班主任(一份)和教务处(一份)，试卷及试卷分析送教务处。成绩报告表必须按表格要求认真计算填写，不得漏填或错填。在成绩未报教务处之前不得以任何方式向学生泄漏成绩。学生成绩一旦报教务处原则上不得更改，若确因故造成错报或漏报需更改，则由教师书面提出“成绩更改报告”，教务处处长批准，由任课教师、教研室主任.教务处相关工作人员一起在教务处查卷证实，确有错方可更改，更改教师必须在更改处签字。

　　11.因档案管理工作的需要，成绩报告表须用钢笔或复写纸规范准确填写。具体填写方法如下：

　　成绩表上方的各栏均需认真填写。其中“课程”名称一栏，应填写《专业教学计划》中的课程名称，不得简写。

　　考试课成绩用百分制记分(分值取整数)，考查课成绩按“优”、“良”、“及格”、“不及格”评定。

　　考试课的《学习成绩报告表》除填写“总评”成绩外，还要求填写“平时”、“期中”、“期末”等分项成绩。开设了实训的课程，要求填写“实训”成绩(其实训成绩由任课教师评定)。考查课的《学习成绩报告表》只填写“总评”成绩。

　　考试课各分项成绩要求填写折算前的实际成绩，“总评”成绩填写各分项成绩按一定比例折算后的综合成绩。

　　13.学生学业成绩的评定

　　(1)理论课(除体育课外)

　　平时成绩20%，期中成绩30%，期末成绩50%

　　(2)实训实习

　　平时成绩40%(出勤20%，实训实习认真程度20%)，实习实训报告30%，考核30%。

　　(3)体育课

　　体育课作为考查课对待，考核成绩占80%，平时(包括两操)成绩占20%。

　　三.教师教学纪律

　　1.上课时间教师原则上不允许请假，若有特殊原因需请假者，必须提前履行书面请假手续，经分管校长批准签字后(三天以上，不含三天)，还需校长审批送办公室备案，并由教务处通知学生班。

　　2.教师必须按任课通知和课程表行课，不得私自调课，有特殊情况需调课者必须提前向教务处书面申请，分管校长签字后，报教务www.pmceo.com处批准调课。

　　>　　3.授课教师必须严格遵守作息时间，按时上、下课，上课铃声结束后应立即组织教学、开始上课，不得在休息室逗留，不得迟到和提前下课，上、下课均以铃声为准(特殊情况除外)。

　　4.授课教师在上课时间内应在教室内认真讲课或辅导，不得擅自离开教室，并将通讯设备关闭。

　　5.授课教师每次课程结束时，应在学生填写的课堂日志上签名，以便核实。

　　四. 实习教学

　　1.实习教学由教务处根据教师提供的实习授课计划统筹安排，并打印出实习教学课表，任课教师应严格按课表执行。

　　2.开设实习课时，任课教师必须提前认真备课，编写实习教案，按时到场指导学生实习。

　　3.各专业实习课程，教师必须严格要求学生，认真记录平时成绩、实习报告成绩和期末考核成绩。。

　　五.科研、论文、教材编著

　　1.鼓励教师进行教学研究.撰写论文和编著教材，对得奖人员学校将进行表彰。

　　2.教师撰写的论文和编著的教材在正式发表或出版后，应到教务处登记，并交二份原件(或复印件)存档。

　　六.教学文件资料收集

　　1.教务处负责收集学校以“绵交校[×××]××号”和教务处起草的所有文件，负责组织编制、审定、收集各专业实施性教学计划、教学进程表和总课程表等(保存期三年);负责收集学生成绩报告表、学生成绩登记表、新生登记表、学生名册以及学生学籍变更材料等，在学生毕业后将所有材料交档案室存档。

　　2.教务处负责编制、收集教材统计表、考试考查科目表、期末考试安排表、作弊学生记录及处理决定，试卷分析、期末考试试题、试卷及答案等，教务处规范整理保存(保存期三年)。

　　3.教务处负责收集教学常规检查记录、以及教学质量检查的所有文件、资料，并规范整理、保存(保存期限三年)。

　　4.教务处负责收集各专业各班级实施性教学计划、教学大纲、授课计划以及教师的听课记录、各教研室的教学检查或评估等活动所有资料、教研室活动计划、记录，工作总结等并规范整理保存(保存期三年)。

　　5.各教研室收集本教研室各业专各班级每次的实习计划，总结以及各班总人数10%的实习报告、课程设计说明书(含图纸)以及毕业设计说明书(含图纸)等，规范整理保存(保存期三年)。

　　6.各教研室负责收集所属实训室实习记录、各班人数10%的实习报告和实习考试试卷、实习课表、实习设备仪器损坏维修记录(保存期三年)。

　　7.教务处负责收集职业技能鉴定、计算机等级考试有关材料(包括考试安排、报名表、成绩登记表、颁证学生证书号和级别以及证书复印件，保存期三年)。

　　七.教务处及各教研室教学管理

　　1.教务处负责收集录取通知书并存档(存档期限至学生毕业)，负责规范建立学生学籍档案、电子注册，并于学生毕业时将有关档案材料移交学校档案室存档，学生成绩登记表交学生处装入学生个人档案，并根据学籍管理规定填发毕业证书。

　　2.教务处负责组织各教研室调研和制订各专业学生人才培养计划和教学基本要求，制定各专业人才培养方案，并根据方案制订每学年教学进程表、课程任务分配、排课以及制订教师、各学生班和全校课程表。

　　3.教务处负责组织各教研室进行理论教学和实践教学的常规检查.管理，负责处理教学过程中的日常事务。教务处负责组织学生的期中考试、期末考试、补考和等级考试，完成考务系列工作以及教材订购(印制)教学资料的印刷和统计等工作。

　　4.教务处负责组织各教研室调研，制订教学改革方案，经批准后组织实施。

　　5.各教研室负责本室的专业教学计划、教学大纲、实践教学指导书等教学资料编写工作，并负责进行教学计划的实施、检查和总结。教务处组织教研室进行教研活动计划的制定、实施和总结工作。