学校教学过程评价内容(适用于任课教师)

　　学校教学过程评价内容（适用于任课教师）

　　一、理论教学

　　1.教学态度　（师德）详见《中小学教师职业道德规范》

　　（1）热爱学生，关心学生，对学生负责，不歧视差生。

　　（2）严于律己，为人师表，准时上、下课，充分利用课堂时间，不无故缺课。

　　（3）备课：讲授认真，责任心强，要求严格，治学严谨。

　　（4）仪表端庄，精神饱满，具有良好的教师形象。声音洪亮，表达清晰简练，形象生动。

　　2.教学准备

　　（1）按教学大纲要求认真编制授课计划，准确把握知识体系。

　　（2）备课认真，教案中有教学设计，体现“枫叶”教学理念，做到备教材、备学生、备教法、备学法，重点难点处理恰当。

　　（3）授课计划能准确体现大纲的要求，教学目标明确，难易适中，注重学生能力培养和习惯养成。符合授课计划编制要求。

　　（4）教材选择，能在教研室进行讨论慎重选择或编写教材（教科书.讲义或参考书），能按大纲的要求选择优秀的近三年出版的中等职业教育教材。

　　（5）教师在开学前备好两周课，平时至少应提前一周完成教案。同头课经教研组集体备课后完成教案，并及时报专业科长审核。

　　3.教学内容

　　（1）课堂容量适中，重点难点处理得当，传授知识准确，概念清楚，内容熟练。

　　（2）理论联系实际，补充介绍本学科的最新动态和新技术新知识。

　　（3）精心组织实验课.习题课.讨论课等，内容要设计新颖，具有典型性，准备充分，重视学习方法的指导。

　　（4）作业布置适量，认真批改，要求严格，作业批改通过文字意见与学生进行交流对话，并做好作业批改情况登记，及时讲评。作业成绩记载准确、规范。

　　（5）能为学生指定一定的自学内容和课外参考资料，培养学生自学能力和知识拓展能力。

　　（6）能辅导答疑，主动、.热情、耐心、及时解答学生的问题。

　　（7）结合课程实时进行德育教学和就业教育，培养学生的学习习惯和行为养成，提高学生就业适应性和综合素质。

　　4.教学方法

　　（1）根据教学内容灵活选择教学方法，使教学与学生的知识程度、能力水平相适应。维持学生的兴趣和注意力。

　　（2）能正确处理教师和学生的关系，以学生为主体，调动学生学习的积极性主动性，培养学习能力。

　　（3）根据教学目标，组织教学活动，进行互动式教学，启发学生思维，注重能力培养和协作精神培养。

　　（4）板书工整，演示操作熟练、准确、规范，安排合理，层次分明，重点突出。

　　（5）熟练使用现代化教学手段和教具。

　　5.教学组织

　　（1）按照“枫叶”教学理念，模块教学的要求和规范组织和设计课堂教学。

　　（2）认真填写《教室日志》.《教师工作手册》，规范.及时记录学生出勤情况。

　　（3）学生学习主动性强，按时完成教师布置的学习任务。

　　（4）课堂纪律好，学生上课注意力集中，无说话.睡觉和干与学习无关事情的现象。迟到、旷课现象少。

　　（5）师生关系融洽，学习气氛轻松愉快。

　　6.教学效果

　　（1）学生学习目的明确，求知欲望高，课堂效果好。

　　（2）学生对课堂知识掌握程度高，学生具有一定的自学能力和知识拓展能力。

　　（3）学生积极配合教师教学，参与教学师生互动程度高，主动表现自我，提高自身素质

　　（4）教学过程中全面了解学生的学习状况和思想状况，选拔优秀学生，关注困难学生。

　　二、实验教学

　　1.教学态度同理论教学要求。

　　2.根据教学大纲的要求开设的所有教学实验，教学目的明确、合理。

　　3.实验人员根据任课教师授课计划，制定该学期实验教学计划，所有实验要有实验指导书。

　　4.实验前应认真准备实验，预先试作。

　　5.能严格要求学生。实验前学生要进行预习，认真指导学生实验、监控实验过程、检查试验结果，并完成实验报告。

　　6.能认真批改实验报告，公正合理进行考评，每班每个实验完成后三天内上报实验成绩。

　　三、课程设计

　　1.教学态度同理论教学要求。

　　2.选题能依据培养目标，符合课程教学大纲要求，能运用课程知识进行技术应用能力训练。难度和工作量适中。

　　3.课程设计任务书规范（包括：设计目的.任务.要求，进程及成绩评定标准），设计指导书等相关资料准备齐全。

　　4.能认真指导学生确定合理方案，设计过程指导及时，要求严格，注重培养学生的独立思考和协作精神，鼓励学生创新。

　　5.学生能积极认真对待课程设计，工作主动勤奋，遵守纪律，保质保量完成设计任务。

　　6.认真评阅设计成果，公正合理进行考评，组织答辩，完成后三天内上报实验成绩。

　　7.课程设计结束后，及时进行分析总结，并择优进行展示和保留存档资料。

　　四、实训、实习教学

　　1.教学态度同理论教学要求。

　　2.指导教师在实习前按大纲要求做好准备工作。科室制定实习计划，实习计划应科学规范，有明确的时间、地点、目的、内容、要求和成绩考核办法

、指导教师等，并能严格执行。学生有完整的实训任务书（包括实训目的、任务、要求，进程及成绩评定标准等），设备、仪器、资料等准备齐全。

　　3.实习前进行“职业道德”和“工作岗位职责”教育和相关安全教育。

　　4.实训指导教师理论讲解清楚准确，操作示范标准规范，指导耐心细致，责任心强，要求严格。实习过程有考勤检查记录和安全措施，现场检查指导，无事故和学生违纪现象。

　　5.学生能积极认真对待实训教学环节，工作主动勤奋，遵守纪律，保质保量完成实训任务。

　　6.实训成绩能根据学生的日常表现，综合能力，任务完成情况，实训总结及测试等综合进行评定。

　　7.实训结束后，及时进行分析总结，完成后三天内上报实训成绩，并择优保留存档资料。

　　五、毕业设计（论文）

　　1.教学态度同理论教学要求。

　　2.设计题目能依据专业培养目标和专业就业方向进行选择，符合专业知识能力要求，难度适当，工作量适中。

　　3.毕业设计（论文）任务书规范（包括设计目的、任务、要求，进程及成绩评定标准等），相关资料准备齐全。

　　4.能认真指导学生确定合理方案，指导及时，要求严格，注重培养学生独立解决问题的能力，鼓励学生创新。

　　5.学生能积极认真对待毕业设计（论文），工作主动勤奋，遵守纪律，保质保量完成设计任务。

　　6.成绩评定能依据平时表现、评阅意见、答辩效果.设计成果综合评定，客观公正，严肃认真。

　　7.毕业设计（论文）工作完毕后，能认真做好总结工作，完成后三天内上报设计成绩，并妥善保存相关资料。

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篇2：学校教学组织管理评价内容(教务科教研室)

　　学校教学组织管理评价内容（适用于教务科、教研室）

　　1.管理人员岗位职责、权限明确。各项工作的实施流程清楚，协作配合默契，工作效率高，无差错。

　　2.管理制度完善，执行有效，科室档案整理及时.规范。（实验室、库房等）

　　3.教学文件齐全。根据专业调研分析结论，制订出合理的人才培养目标、教学计划和教学大纲。能根据人才需求及时修订和严格执行教学计划。

　　4.教学调度、配课科学合理。

　　5.服务教师、学生热情周到，关注年轻教师培养和教师团队的共同成长。

　　6.教学准备工作周到严密。（包括：教室、教材、设备、仪器、教具、挂图等）

篇3：云溪小学教学质量评价奖惩制度

　　云溪小学教学质量评价及奖惩制度

　　为激励教师认真教学，缩小质量差距，提高整体教学质量，制定本制度。

　　一、奖励

　　1、位次奖：一至三年级单科（语文数学英语）综合排位进入全镇第1、2、3、4、5位分别奖励200、180、150、120、100元，四至六年级综合排位进入全镇第1、2、3、4位分别奖励200、180、150、120元。一至三年级排位前三名、四至六年级排位前两名的教师提名为优秀教师候选人（任教两科的取位次平均值）。

　　2、优生奖：班级每出现一名优生奖励科任教师30元。

　　3、进步奖：每缩小与镇人平分（指100％）1分，奖励科任教师20元。人平分缩小最多的科任教师提名为学期优秀教师候选人。

　　4、班主任奖：班级优生数每增加一人奖励班主任50元。优生数增加最多的教师提名为学期优秀班主任候选人。

　　二、惩处

　　1、每拉大与镇人平分（指100％）1分，惩科任教师10元。

　　2、每减少一名优生，惩班主任30元，并在学期优秀班主任评选中一票否则。

　　3、位次后退一位惩科任教师100元。

　　三、寄宿生奖惩：①班上60％以上的寄宿生单科镇位次有进步，余下的辅导津贴全额发放；未达此目标的，只发余下辅导津贴的一半。②班上寄宿生整体进步特别大的，可以发放优秀辅导教师奖金。③新增加的寄宿生不计入上面奖惩，但如果考试成绩进入班上单科前五名，奖励科任教师30元。

　　四、县抽考奖惩：单科排位倒数第一至第四的，分别惩300、200、150、100元。倒数十位之外的，奖励200元，进入中游及以上的，提名为优秀教师候选人。

　　五、本制度牵涉到的数据以镇统考数据或县抽考数据为准，若考风不正成绩失真，则取消执行本制度。本制度执行不和上级相关制度发生联系，上级相关制度由上级执行，本校不重复奖励和惩处。

　　六、本制度从20**年春季执行。全部采用20**秋季期末考试数据。优生考虑开学初的转出，但不考虑中途转出，也不考虑转进。

篇4：云溪小学教学质量评价奖惩制度

　　云溪小学教学质量评价奖惩制度

　　为激励教师认真工作，提高教学质量，制定本制度。

　　1、位次奖惩：较上期位次每进一位奖励100元，每退一位惩50元。位次名列前茅的提名为优秀教师候选人。分差在2分以内不计退位。

　　2、优生数奖：班级优生数每出现一人奖励班主任以及全体统考科目教师（含班主任所任学科）各30元。优生数增加最多的班主任提名为学期优秀班主任候选人。优生数每减少一人惩所在班全体统考科目老师各30元。

　　3、县抽考奖：单科排位进入所在类别学校中游及以上的，提名为优秀教师候选人。居倒数10位以内的惩100——300元。

　　4、点上教师奖惩：单科排位名列第1，2、3名的分别给予300、200、100元的奖励，居倒数位次者将不再聘用或调动岗位。

　　5、非统考科目奖惩：在县级抽查中名列前茅的奖励200——500元，并提名为优秀教师候选人。倒数位次的惩20元。

　　6、本制度牵涉到的数据以镇统考数据或县抽考数据为准，若考风不正成绩失真，则取消执行本制度。本制度执行不和上级相关制度发生联系，上级相关制度由上级执行，本校不重复奖励和惩处。

　　7、本制度从20**年春季执行。优生考虑开学初的转出，但不考虑中途转出，也不考虑转进。

篇5：高级中学课堂教学、自习课、体育活动课检查评价办法

　　高级中学课堂教学、自习课、体育活动课检查评价办法

　　为了加强课堂教学、自习课、体育活动课(以下简称“三课”)管理，稳定“三课”秩序，为师生创造一个良好的教和学环境，特制定本办法。

　　一、依据

　　1、制定本办法的依据是教代会通过的《ZZ高级中学教学常规》和《ZZ高级中学教学管理制度》。

　　二、责任

　　2、校长对“三课”管理负总责，同时，对分管年级的校级领导及各处室主任负责指导、监督和评价。校长每天至少随机抽查两次“三课”情况，并把抽查结果及时通报有关人员，及时记录交教导处备案，为校级领导和各处室主任年终考核和兑现奖金提供依据。

　　3、分管年级的校级领导和各处室主任对“三课”管理负分管责任，并指导、监督和评价年级主任对“三课”的管理情况。分管校级领导和各处室主任每天至少分上、下午各两次随机抽查“三课”情况，并及时通报给有关人员，及时记录交教导处备案，为年级主任提供年终考核和兑现奖金依据。

　　4、对教师的“三课”检查评价的第一责任人是年级主任。年级主任每天至少分上、下午各两次随机抽查“三课”情况，指导、监督和评价年级干事的“三课”检查、记载及评价工作，并按月将检查评价结果报教导主任。

　　5、教导干事负责课堂教学、体育活动课的检查，政教干事负责下午自习和星期六晚自习、星期日上午住宿生自习的检查。

　　6、干事要切实负起对“三课”检查评价的责任，做到每课必查，对于教师和学生的违规行为要认真记载，认真评价。要自觉接受领导、教师和学生指导、监督和检查。坚决不能走马观花，应付了事，怕得罪人，对违规行为不闻不问，不作记载，或者记人情帐。

　　7、任课教师要严格执行和落实我校制定的《教学常规》和《关于教学工作的若干规定》，自觉遵守教学纪律，积极维护教学秩序，创造良好的教学环境。

　　三、奖惩

　　8、对于违反我校制定的《关于教学工作若干规定》和《对前勤部分岗位人员的若干规定》的要严格按其标准处罚。与此同时，还要按以下标准在年终考核时减分：

　　⑴记为教学事故的每次减20分，三次以上停课停薪待岗。

　　⑵记为教学病案的每次减15分，累加计算。

　　⑶不备课、备课不充分、提前下课、擅离课堂、私自调课等按项减分，每项减10分，累加计算。

　　⑷未候课、不组织学生做眼操等按项减分，每项减5分，累加计算。

　　⑸上课不认真，不负责任。学生一直意见较大者，年终考核定为不称职。

　　⑹自习课讲课、变相占自习课、自习不辅导闲坐或做与自习无关的事情、人在秩序乱、迟到、早退、擅离教室等每项减15分，累加计算。

　　⑺体育教师体育活动组织不力，不准时上课、无活动内容，秩序较乱、学生不在活动场地，早下课提前进楼等每项减15分，累加计算。

　　⑻对“三课”检查不认真，有违规情况不记载，不上报，教导干事每人次减3分，年级主任减5分，分管年级校领导和处室主任每人减5分。涉及到体艺学科的，给分管主任每人次减5分。

　　⑼一学年内对在“三课”检查中没有发生违规现象，有违规现象及时纠正及时记载的教师、教导干事、年级主任、分管领导每人奖励100分。

　　⑽本检查评价办法与年终奖金挂勾。

　　⑾本检查评价办法由校长办公会负责解释，由教导处、政教处具体组织实施。

　　⑿本检查评价办法自20**年8月15日开始执行。

　　ZZ高级中学