中学中心学习组学习制度

　　中学中心学习组学习制度

　　为加强学校党政领导班子成员的理论学习，不断提高党的执政能力，　不断创新理论学习的新机制，使干部理论学习经常化、制度化、规范化，制定中心组学习制度。

　　一、中心学习组成员。校级领导、中层干部、支部书记。

　　二、分工与职责。中心学习组的组长由校党委书记担任。主要负责制定学习计划、安排学习内容，组织学习；组织检查学习情况，保证学习内容、人员及时间、地点的落实。学校办公室具体办理中心学习组学习的具体事宜，主要作好每次学习记录和出勤记载；经常掌握政策信息和查阅重要的信息资料，为主持人提供相关的学习资料和学习文件。

　　三、中心组学习形式。

　　中心组学习的形式主要采取：

　　1、自觉学习与集中学习相结合。

　　2、讲座辅导与专题研讨相结合。

　　3、针对性学习与调查研究性学习相结合。

　　四、中心组学习时间：

　　每周五下午半天时间。

　　五、中心组的学习必须做到：1、有学习计划安排；2、有出勤记载；3、有学习讨论记录；4、有自学笔记或心得体会。

　　通过学习，中心组成员要不断提高理论水平和研究能力，以提高政治素质和业务素质，达到真学、真懂、真用的目标，指导学校各项工作。

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篇2：高级中学党风廉政建设责任制度

　　高级中学党风廉政建设责任制度

　　一、责任内容校级领导班子在党风廉政建设中承担的领导责任：

　　1、贯彻落实上级有关党风廉政建设的部署要求，结合实际，认真落实党风廉政建设和反腐败工作，按照《关于全区党风廉政建设责任制实施办法》，制定学校党风廉政建设责任制目标管理计划，落实责任到人，及时部署并组织实施。

　　2、结合学校工作实际，坚持标本兼治、综合治理的方针。建立健全党风廉政建设管理机制和监督机制，努力通过改革，从源头上预防和治理腐败。实行校务公开，规范校务行为。落实“收支两条线”规定，严格财经纪律。

　　3、经常研究和听取各处室、部门责任人党风廉政建设工作汇报，及时研究解决党风廉政建设中出现的重大问题，抓好责任制的检查、落实、总结工作。

　　4、严格遵守党纪、政纪和国家的法律，模范遵守《宪法》、《章程》、《准则》和廉洁自律的各种“条例、条规”，坚决贯彻执行各级纪检监察机关发布的党风廉政建设的各项规定，坚持原则，廉洁奉公，教育管理好教职员工，带头廉洁自律，努力抓好学校的党风廉政建设工作。

　　5、坚持民主集中制原则。凡属重大事项，必须经教代会讨论决定，坚决做到决策民主化、科学化，班子每个成员要自觉维护集体的决定。

　　6、组织党员干部学习党中央关于党风廉政建设的理论及党风廉政法规，运用多种形式开展党性党风党纪和廉政教育，增强拒腐防变能力。

　　7、认真受理党风廉政建设方面的来信来访，及时制止和查处校内发生的明令禁止的不正之风，切实解决群众反映的热点、疑点和难点问题。

　　8、依法支持执纪执法机关履行职责，组织、协调校内违法违纪案件的查处工作。

　　9、加强内部监督，强化领导班子内部各成员之间、各处室之间、党员干部和教工之间的相互监督。

　　10、严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》等规定选拔任用干部，实行廉政建设一票否决制，防止和纠正用人上的不正之风。

　　二、责任分工

　　1、书记（校长）：对学校党风廉政建设负总责。切实抓好校领导班子的党风廉政建设，亲自制定计划、工作目标和措施，全面掌握校党风廉政建设总体情况。主持开好领导班子廉洁自律专题民主生活会，做到党风廉政建设思想落实、组织落实、制度落实、工作落实。

　　2、副书记（副校长）：协助书记（校长）工作。具体负责抓好所分管部门各块党风廉政建设工作，包括党员干部的廉政教育、廉政建设计划的起草、颁布、督察、信访和纠风治乱工作的处置、违法违纪问题的查处，督促各块责任制落实情况。把所在党支部制定的党风廉政建设计划、目标、措施，从思想上、组织上、制度上、工作管理上切实落实到实处。

　　3、纪委书记：协助书记（校长）抓党风廉政建设工作。具体负责全校党的纪律检查和行政监察工作。抓党风廉政教育，负责党员监督和行政监督，调查违纪的人和事，提出处理意见，监察党员领导干部廉政自律工作，监督校党委的决定、决议在学校的执行落实情况。督促学校“校务公开监督小组”按时对学校“党务、政务、财务”进行检查，并将结果向教职工进行报告。

　　4、党委委员：协助副书记工作。具体负责所分管块上的党风廉政建设，按责任制要求抓好落实。侧重于抓好党风廉政的教育和监督；有检查，有汇报有考核，发现问题，按有关法规法纪及时协助处理解决好，完成党委会议决定的各项决定和任务。

　　5、党支部书记：协助党委委员和校党委副书记工作制定支部党风廉政建设责任制目标管理计划，并组织开展一切促进党风廉政建设工作的活动。

　　6、处室主任：对本处室的党风廉政建设负总责。按廉洁自律的各种“条例、条规”要求，认真抓好本处室的党风廉政建设各项工作，完成党支部交给的各项任务。

　　7、群团组织：协助党支部抓好党风廉政建设，负责对党团员及全体教职工进行廉政宣传教育，监督检查党员干部对本制度的执行。

　　8、党员干部：认真执行党风廉政建设各项规定，严格要求自己，做到自重、自省、自警、自励。同时，对领导干部的廉洁勤政情况进行监督。

　　三、落实措施

　　1、坚持民主集中制。认真执行民主集中制原则，切实加强对党政“一把手”的管理监督，积极开展党内批评与自我批评，经常对照廉政规定检查自己和班子其他成员。进一步扩大基层民主，继续抓好校务公开，在巩固、深化、提高上下功夫。

　　2、坚持学习制度。加强理论学习：一是组织党员认真学习党的基本理论、基本路线、《中国共产章程程》、《中国共产党和国家机关基层组织工作条例》；二是按照地委党风廉政建设的统一部署，组织党员深入学习“***”重要思想和*理论，着重进行党的性质和宗旨教育，实践科学发展，树立正确的世界观、人生观和价值观。根据党委和各支部的实际情况，采取集中学习与自学相结合的方式。集中学习时可聘请专家举办讲座或采用电教等形式，尽量结合热点问题及本校实际，通过高质量的党课，让全体党员接受一些新的信息与知识。

　　3、坚持考核制度。加强党风廉政建设责任制的宣传，以多种形式组织广大党员干部深入学习，使他们充分认识到贯彻落实党风廉政建设

责任制工作的重要性、必要性及主要精神和内容，把贯彻落实党风廉政建设责任制工作贯穿于教育教学工作之中。建立和完善党风廉政建设责任制检查、报告、考核、奖励制度，把每个人的责任落实情况与个人的奖励、晋升相联系。

　　4、坚持责任追究制度。“一把手负总责，分管领导分块负责；一级对一级，层层按职责抓好落实”。严格责任追究，对领导班子和领导成员出现严重违法违纪问题造成恶劣影响、不完成党风廉政建设责任制目标等方面的，必须依照情节轻重、主次责任，对有关领导干部进行严格的责任追究。明确“第一序列责任人”，实行责任追究制。书记、校长作为学校党风廉政建设责任制工作“第一序列人”，对全校党风廉政建设负总责，班子其他成员根据工作分工，对责任范围内的党风廉政建设责任制工作负直接领导责任。校领导班子成员要分工协作，增强补位意识。

　　5、坚持民主测评制度。以民主评议干部和民主评议党员活动为载体，进一步促进党员干部的思想作风建设，努力提高办事效率。年初要制定目标，日常抓好落实和检查督促，年终按统一部署和要求，认真开展“双争双评”活动。

　　6、坚持校务公开制度。深入推行校务公开制度，继续做好决策、财务、利惠三公开工作。进一步规范各种制度，做到以制度来规范人，发现问题及时查处。及时调整行风领导小组成员。加强财务管理，继续做好经费的安排，实行财务零户管理。经费安排进一步公开，年初有预算，年终有决算并接受审计。进一步规范大宗物品的采购制度。拓展统一采购范围，使大宗物品的采购能严格按制度规范有序地进行。基建项目继续做好招投标工作。

　　7、坚持党内监督制度强化监督检查。对贯彻落实党风廉政建设责任制的情况要开展经常性的监督检查，落实告诫制度，加大查处力度。继续做好信访工作，扩大信息源，及时掌握问题苗头，严肃查处违*风廉政建设责任制的案件。

篇3：高级中学以校为本教学研究制度

　　高级中学“以校为本”教学研究制度

　　一、目标和任务

　　1、“以校为本”教学研究制度是以教育教学改革和课程实践过程中本校所面临的各种实际问题为对象，以教师为主体，专业引领人员和教师共同参与的一种新的教学研究制度，它强调理论指导下的实践性、应用性研究，既注重实际问题，又注重经验总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。

　　2、建立“以校为本”教学研究制度的主要任务是：改进和完善学校教学研究制度，逐步形成民主、开放、高效的教学研究机制，认真研究课程功能、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，及时解决教学实际中遇到的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律等。

　　二、基本要求

　　1、校长是履行建设“以校为本”教研制度的第一责任人。

　　2、学校要建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制，要整合教科室、教务处、学科教研组和备课组等各种力量，建立直接服务于教师发展的、开放的学校教研网络，使每位教师的困惑能及时得到回应，每位教师的经验及时与同事分享。

　　3、开展校际间教师合作，使教师能够与校外同行（教师、教研人员、研究者等）保持经常性的沟通和联系。

　　4、“校本教研”的核心是“自我反思、同伴互助、专业引领”，从学校实际出发，形成行之有效的教师反思制度，探索教师合作互助的途径，主动寻求专业人员的帮助，立足于解决课改实验中所遇到的实际问题，注重教学、教研、培训一体化运行，不断提高校本教研的质量和品位。

　　5、学科教研组是学校开展校本教研的最基本的组织单位。学科教研组要打破学科本位的倾向，根据需要进行学科、年级间的整合。

　　6、学校要改革和完善对教师的评价标准和办法，加强对教师的过程管理和评价。教师要制订年度学习和开展教学研究的计划，并报学校通过，存入教师的个人业务档案，用作自我评价和年度发展目标考核的依据。

　　7、教师要积极参与教育教学课题的研究。

　　8、教师要善于与同伴合作。教师集体的同伴互助和合作文化，是校本教研的标志和灵魂。

　　三、保障体系

　　1、学校建立科学合理的人才流动机制。根据新课程方案的要求，配备相应的教研员，形成专兼结合的教研队伍和以教研组为基地的教研网络。由教学第一线的骨干教师兼任，定期轮换，形成开放的人才流动机制，教研员应享有相应的权利和待遇。

　　2、学校聘请教研员，配齐配足各学科教研员，建立教研成果奖励制度。

　　3、实行教研经费财务计划单列制度，作为教研经费和教研成果奖励经费。

篇4：高级中学升降国旗制度

　　高级中学升降国旗制度

　　升降国旗是学校德育工作的一项重要内容，是对学生进行爱国主义、品德和纪律教育的重要形式，根据《中华人民共和国国旗法》和原国家教委的有关精神，特制定我校升降国旗制度，望全体师生员工遵照执行。

　　一、升降国旗是一项光荣任务，每学期由政教处挑选培训品质好、作风正、遵章守纪的学生组成升旗班，一般为四人，坚持每周的升旗降旗。

　　二、升旗仪式的一般程序：（1）出旗：（2）奏国歌升旗：（3）国旗下的讲话。讲话分两种形式，一是学校领导训话；二是各班选出（班主任推荐）综合素质好的优秀学生上台演讲。在程序未完成时，任何人不得随意走动或做其它事情。

　　三、每周星期一上午课间操时，举行升国旗仪式，全体师生员工必须到场参加，不能无故缺席，由办公室和政教处进行考勤。

　　四、举行升旗仪式，要求必须做到快、静、齐，教职工由校长领队，各班由班主任领队，站在队伍前列，其队形必须整齐、肃穆，不得讲话、抽烟或做其它事情。

　　五、因天气每周升降国旗（不举行仪式）时，凡经过现场的师生员工都要面对国旗肃立致敬，待升旗或降旗结束后方可自由活动。六、升旗仪式按学生集合、*评分标准给分，并记入该班考评成绩。

篇5：X第一中学实验室管理制度

　　某第一中学实验室管理制度

　　一、实验室由上自然课教师负责管理。

　　二、实验台凳应编号，学生上课要排队进入室内按编号保持室内肃静，整洁，不准打闹，喧哗，不准在台上乱刻乱画。

　　三、实验课前，教师必须预习实验内容，明确目的要熟悉方法步骤，掌握基本原理。

　　四、学生认真听教师讲解实验目的，步骤，仪器性能，方法和注意事项。

　　五、学生要自己动手，亲自操作，仔细观察实验目的，认真记录，实事求是填报告，不允许抄袭别人的实验结果。

　　六、实验时时要严格遵守操作规程，注意安全，防止意外事故发生，如发现迹象应立刻报告教师处理。

　　七、仪器，药品和试剂不得滥用和损坏，因违章操作损坏仪器，设备，照价赔偿。

　　八、室内物品一律不得私自带出室外，违者批评教育。不听劝告者，公开点名批评或罚款。

　　九、实验完毕，必须清点仪器，在原处摆放整齐，做好清洁工作，有顺序离室。教师再关好窗，锁好门，失职造成损失，扣学期贡献奖或按损失程度，追究事故责任。