第一小学教学工作例会制度

　　第一小学教学工作例会制度

　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命保障。为保证教学活动正常开展，教学体系不断完善，教学质量不断提高，特制订本制度。

　　一、校级教学工作例会

　　1.一般每周召开一次教学工作会议，时间定为星期五下午。

　　2.参加对象一般为校长、教导主任、年级组长、教研组长。

　　3.为保证会议务实、高效，与会同志一般在会前要作好充分准备，按各自工作职责范围，从教学秩序、教学研究活动、教学质量以及学情、教情等方面交流情况，提出建设性意见，以期不断改进教学工作。

　　二、教研组活动例会

　　1.教研活动时间：每周星期三下午两节课后（数学）、每周星期四下午两节课后（语文）、每周星期一下午（英语）、每周星期二上午前两节（综合）。

　　2．教研组活动内容请参照学校制订的《教研活动制度》、《集体备制度》的要求，结合上级教研部门布置工作进行。是否分备课组活动，由各教研组酌定。

　　3.为保证教研工作务实、高效，各教研组应加强工作的计划性，会前作好充分准备，切实解决学科教学中的问题。

　　三、教学质量分析会

　　1.每学期期末召开教学质量分析会，教导主任主持召开学校质量分析会。

　　2.质量分析会要说真话、务实效，从不同角度分析教学质量状况、形成原因以及解决问题对策，切实指导教学工作。

　　3.参加教研室组织毕业班质量分析会，虚心反思查找差距，提出整改措施。

　　四、召开教学研讨会

　　每学年召开一次全校性的教学研讨会。由教导处组织，全体教师积极“教学大比武”通过开展赛讲活动，构建教师展示课堂教学才华的平台，让大家展示个人教学魅力。在活动探究课堂教学模式，促进课改新观念的落实，提高课堂教学效率，从而全面提高教学质量，提高教师师资水平。进行“教学论坛”围绕主题大家各抒己建，集思广益，取长补短。

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篇2：区中心小学教学工作常规要求

　　区中心小学教学工作常规要求

　　教师的教学过程大致分为计划、备课、上课、检查和批改作业、辅导、复习考试、补考、质量检查和总结等几个环节，其中上课是中心环节，为了加强教学管理，提高教学质量，特制定如下教学工作常规，作为教学工作的基本要求之一。

　　（一）教学工作计划

　　每学期在开学后三天内制定工作计划，其要求如下：

　　1．深入学习研究教学大纲，明确本学科特点、目的、任务、教材体系和"双基"（基础知识和基本技能）内容。

　　2．通读教材，熟悉全学期教材内容。

　　3．研究并详细确定所教学科全学期的教学计划，其内容包括：（1）基本情况分析；（2）教学的目的任务；（3）教材的关键、重点和难点；（4）提高教学质量的措施；（5）教学进度；

　　4．要根据学科特点，注重在教学中进行德育渗透，要找准渗透的切入点，寓思想教育于科学之中。

　　（二）备课

　　1．备课包括备教材、备学生、备教具、备方法、备语言和板书设计等。凡同一年级集体备课的学科要求做到四统一（即目的要求、进度、作业练习、重点难点四统一）。

　　2．研究练习和作业的内容。

　　3．做好实验等准备工作。

　　4．写出教案，教案内容：（1）教学目的任务；（2）教学的主要内容和重点、难点；（3）教学的方法设计、教具；（4）板书设计；（5）教学过程。

　　5．作业的要求：一要明确，二要具体（如格式、文字、内容等均有所规定），三要适量。

　　（三）上课

　　1．按时上课，不迟到早退，不拖堂，不随便调课。

　　2．做好课前准备工作（包括教具和实验用具），没有教案不准进课堂上课。

　　3．衣着整洁大方，举止端正。

　　4．面向全体学生，因材施教，管教管导，教书育人，重视培养非智力因素，坚持正面教育，正确处理违纪学生。依据教案，全面完成课堂教学任务。

　　5．教师要根据教学目的，正确的阐述教学内容，注意突出重点、突破难点，不讲与教学内容无关的话，珍惜使用每一分钟，提高课堂教学质量。

　　6．教学方法灵活多样，激发兴趣、启迪思维、传授双基、培养能力，指导学习方法，培养良好的学习习惯，充分调动学生学习的积极性，培养学生自主能力、合作能力和探究能力。

　　7．课堂节奏紧凑，层次清楚，讲练结合，安排合理。

　　8．恰当使用教具、电化教学手段，操作正确，演示实验操作规范。

　　9．语言清楚、准确、简练、规范，努力做到形象、生动、精神饱满、热情、和蔼可亲。

　　10．板书工整、正确、熟练、条理清楚。

　　（四）作业

　　1．作业题要精心选择，应着眼于巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能技巧，同时要有助于学生智力与创新才能的发展。

　　2要求学生先复习后做作业，规范正确，书写工整。

　　3．作业量要恰当，严格要求指导学生按量、按质独立完成作业，注意培养学生刻苦钻研、勤学好问的良好学习习惯，无故不做者要教育其补做，有困难的，在独立思考的基础上予以帮助。

　　4．作业批改要及时，学生作业有差错（包括书写规格），一定要求改正，书写潦草应予重抄，注意评分和必要的评语。

　　5．每次作业要有指导小结，表扬先进，分析问题。

　　（五）辅导

　　1．课外辅导是教学工作的有机组成部分，是贯彻因材施教的有效措施，任课教师必须认真做好课外辅导工作。

　　2．对后进生不能嫌弃，要做出具体分析，有计划、有目的地给予补课。面授辅导，使后进成绩在原有基础上不断提高。

　　3．在课堂教学的基础上，对优等生要采取同步加深的办法，选择适当的补充教材，采取有效措施，指导他们自学。

　　4．教师要利用学生自习课时间主动巡视辅导、了解学生掌握知识和完成作业情况，并解答学习中的疑难问题。

　　5．注意指导学生的学习方法，在学生中适当开展互帮互学活动。

　　（六）复习考试

　　1．认真抓好平时复习、单元复习、期中、期末复习，巩固知识，提高能力。

　　2．注意平时考查，随时掌握反馈信息，以便及时调整和改进教学。

　　3．考试试题内容要符合大纲要求，在考查基础知识的同时，注重考查学生运用基础知识分析问题解决问题的能力。

　　4．监考老师应严格执行考试规则。

　　5．考试后要及时评定成绩进行质量分析，提出改进教学的措施，并在学生中小结讲评，对学有创见的学生应予鼓励。

　　（七）教研活动

　　1．积极参加教研活动，注意学习先进经验，研究学科教学规律，解决自己教学中存在的实际问题。

　　2．积极自觉地参加公开课、汇报课、研究课、考核课、评优课活动，请领导教师帮助分析研究，集思广益，取长补短，不断改进教学工作，提高教学艺术。

　　3.注意积累和总结经验，平时提倡写教学后记，学期结束写出教学总结，要积极撰写论文和经验总结，积极参加各科年会或学术交流活动。

　　4．坚持听课制度，每人每学期至少听课16节以上。

　　（八）学习进修

　　1．要努力学习时事，关心国家大事。

　　2．努力学习现代文化科学知识，钻研业务，做到知识渊博

，学有所长。

　　3．要努力学习新课程 改革理论，更新观念，掌握教学规律，深化教学改革，不断提高教学质量。

　　4．要积极学习报刊杂志上介绍的先进教学经验，学点教育学和心理学，勇于探索教学规律，不断提高自己教学水平。

　　5．要认真进修业务，不断提高业务能力，既要熟悉本学科的教材体系，还要不断学习新的科学成就，充实自己的教学内容。

　　教务处

篇3：区中心小学教学常规管理制度

　　区中心小学教学常规管理制度

　　教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合学校实际，以“新课程改革”为重点，以“质量立校、特色兴校、管理强校”的办学精神为指导，特制定《教学常规管理制度》。

　　一、教学常规与课程标准

　　1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

　　2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

　　二、备课（是提高教学质量的前提）

　　1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

　　2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程（详实）、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

　　3、老师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。不得抄袭或使用他人教案

　　4、教案实施之后，教师要进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的右边。坚持写教学反思，并与教师们进行交流，讨论。课后反思，这对教师的专业成长极为重要，必须学会对自己的教学行为进行反思，也可写下“教后感”。一般而言，一堂课可从三方面进行反思：（1）教了什么、怎么教的、教得怎样?（2）学生是否获得了“是什么”的知识(语言信息)、“怎么办”的知识(智慧技能)、“怎么学”的知识(认知策略)。（3）今后的打算。通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。

　　三、上课（课堂教学是提高教学质量的关键）

　　1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增课。教师做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课。

　　2、坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

　　3、正确使用教材，变教教材为用教材教，根据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材。正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

　　4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。充分利用校内外课程资源，注重实效，努力提高课堂教学效率。

　　5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

　　6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

　　7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

　　四、作业与批改（作业是教学信息反馈的重要手段）

　　1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。

　　2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成。家庭作业要适量，一二年级一般不留课外书面作业；三四年级控制在20分针之内；五六年级控制在45分针之内。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。严禁让学生批改课堂作业。

　　3、要重视写字练习和指导，低年级（1、2年级）铅笔字；中年级(3、4年级)钢笔；高年级（5、6年级）钢笔字和毛笔字；并进行批改。

　　4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格

　　5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

　　五、辅导（是提高教学质量的重要手段）

　　1、语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记

　　2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对“潜能生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导。要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相配合，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。

　　3、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范。使用统一批改符号，注明批改日期，批注提倡运用评语加等级。评语要有针对性、启发性、鼓励性。应严格要求学生错题订正，教师必须进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思考题，发展智能。

　　4、教师要对学生进行普访（每年至少一次），并不定

期个别家访，每学期召开一次家长会，应做好详细记录。

　　六、教育科研（是教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果的平台）

　　1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每位教师每学期听课不少于15节。

　　2、校长、教导主任进行教学指导、检查和总结。

　　3、围绕总校“十个一”活动：一篇新课改的心得体会或教学反思（教学论文）；一节新课改的公开课；一条对新课改的教学建议；一份对新课改学生的评价办法；一学期一本教育专着研读与摘抄。我们引导教师围绕课改抓总结，以进一步完善和推进课程改革，将开展“我与新课改共同成长”的教改经验交流。

　　4、学校每周开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

　　5、成立三级教研网络，开展课题研讨活动。学校以校长、教导主任决策、导向教研目标，设立教研专题；教研组主持、组织课题研究，并制定教师们的分课题；教师确立子课题，并进行实验。积极发挥教研组的作用，做到“总校总课题，校校有课题，人人搞教研”，教师们都深入专题的研究，进行集体备课、教学观摩、案例研讨和经验交流等多层次多形式的教研活动，把握课程改革的理念，不断提高教科研水平。

　　七、教学评价（是促进教师、学生全面发展的过程）

　　1、评价要采用开放、多元、多样的方式，建立教师、学生、家长共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价。建立“以学论教”的发展性评价模式。对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行评价。

　　2、检测形式要笔试、口试、实践操作相结合。学生成绩评定采用等级制，不得用成绩排名。

　　3、评价应把形成性与终结性相结合，注重过程性评价。

　　4、进一步加强以一、二年级为主的“成长记录袋”的研究，关注学生的品德发展、学业进步、成长过程，坚持评价主体多元化、评价内容多样化、评价过程动态化。

　　5、老师的发展性评价以自评为主，校长、老师、学生、家长共同参与。以教师职业道德、专业水平、教学行为、教学效果为评价内容。详细参考总校的《教师工作考评细则》。

　　八、责任分工（是教育教学质量的保障）

　　1、校长是第一责任人；

　　2、教导主任是具体工作负责人；

　　3、教师是执行者。

　　教务处

篇4：十六中学教学工作制度

　　十六中学教学工作制度

　　1、认真贯彻《教育法》、《义务教育法》和《教师法》，全面贯彻教育方针。

　　2、以促进学生全面发展为主旨，面向全体学生实施素质教育，因材施教，全面提高教学质量。

　　3、要与时俱进，开拓创新，积极研究新的教学理念和教学方法，做到新教法与教学实践相结合，努力提高课堂教学效率和质量。

　　4、要在钻研大纲、课程标准，掌握教材的基础上订出教学工作计划。

　　5、要认真备课，做到：备大纲（课标）、备教材、备教法、备教具、备练习、备学生，写出规范教案。

　　6、授课要做到面向全体学生，教法得当，向45分钟要质量。

　　7、要依据教学内容科学地设计练习和作业，批改要及时、认真；

　　8、认真做好辅导和单元检测，对不及格的学生及时补考。

　　9、不体罚和变相体罚学生。对学生一视同仁，不歧视学困生，更要耐心转化学困生。做到不流失。有目的的培养特长生，上好活动课，努力培养和发展学生的兴趣和特长。

　　10、每位教师都要选择课改课题进行探索研究，认真撰写论文。

　　11、要按照科学全面评价学生的标准，及时对学生进行公正的评价，将评价成绩记入学生档案，并通知家长

篇5：中学实验教学管理细则

　　中学实验教学管理细则

　　一、实验课堂常规

　　1、实验前应预习或复习有关的知识，明确实验目的和要求，掌握实验原理，熟悉实验方法及操作步骤。明确实验时要注意的事项。

　　2、不准携带食物、饮料进入实验室。按编定的位置入座，未经许可不得移位换组，实验未开始不得动用仪器、药品、不得调换仪器。进入实验室后，要保持安静。

　　3、开始前，要仔细核对仪器、药品、材料的名称及数量是否齐全，规格是否符合要求，发现问题，及时报告。经老师同意后，方可开始实验。

　　4、以科学态度上好实验课，认真听教师讲解，掌握仪器性能及实验操作方法。

　　5、实验中要服从教师指导，按正确的操作和规定的操作步骤，有条不紊地进行实验，仔细观察、分析实验现象，实事求是做好记录，写好实验报告。遇到问题要及时报告老师，以免发生事故。

　　6、要爱护仪器设备，节约水电、药品及材料。损坏仪器应主动向老师报告，填写损坏仪器报告单，视情况酌情照章赔偿。

　　7、实验完毕，立即清点整理仪器、药品、材料，按规定顺序摆好，仪器放回原处，不得把实验器材带出实验室。凳子放桌底，废弃物按老师要求倒入指定位置。实验桌擦干净，抹布放在指定地点。做好室内卫生，关好门窗，水龙头，电闸，最后经老师检查，合格方可离开实验室。

　　二、实验安全守则

　　物理实验室安全守则：

　　1、进入物理实验室对实验桌上的实验电源，未经实验老师及任科教师同意，不得私自接通电源及触摸，以防造成触电事故。

　　2、电学实验时，应先连接好电路，经老师检查后无误方可接通电源。实验完后应先断电，再整理仪器，若使用中发现有漏电现象，应立即断开电源并报告实验老师，由实验老师进行检查。学生不得私自拆开电器。

　　3、酒精灯应严格按照操作规程进行，对违章操作造成人身伤害、财产损坏的将按学校管理条例追究责任。

　　4、实验中涉及易造成烧伤、烫伤的物品诸如：蜡烛、开水等

　　应小心谨慎操作，任何因个人粗心大意及不规范操作造成自身伤害者后果自负，造成他人受伤者将追究其责任。

　　化学实验室安全守则：

　　1、实验前要认真预习，了解实验中的安全操作规定。

　　2、凡做有毒和有恶臭气体的实验，应在通风橱内进行。

　　3、严禁在实验室内饮食或把食具带进实验室，更不能把实验器皿做餐具用。实验完毕，应把手洗净后再离开实验室。

　　4、用电器时要谨防触电，不要用湿手接触电器，实验结束后应切断电源。

　　5、加热或倾倒液体时，切勿俯视容器，以防液滴飞溅造成受伤。加热试管时，切勿将管口向着自己或他人。

　　6、使用易燃试剂一定要远离火源。

　　7、稀释浓酸，特别是浓硫酸，应把酸慢慢地注入水中，切不可把水注入硫酸中。

　　8、不要俯身向容器去嗅放出的气味，应保持一定距离慢慢地用手把离开容器的气流扇向自己。

　　9、取用药品要用药匙等合适器具，不能用手直接拿取药品，防止药品接触身体皮肤。

　　10、实验结束必须检查实验室，关好水龙头、排气扇，拉开电刀闸。

　　11、绝不允许将几种试剂或药品随意混合，以免发生爆炸。

　　化学实验室易燃或具有腐蚀性药品及有毒药品的使用规则：

　　1、使用氢气时，要严禁烟火。点燃氢气前必须检查氢气的纯度。

　　2、浓酸、浓碱具有腐蚀性，不要把它们洒在皮肤或衣物上。废酸应倾入酸缸，但不要往酸缸中倾倒碱液，以免酸碱中和引起出大量的热而发生危险。

　　3、强氧化剂（如氯酸钾、高氯酸）和某些混物（如氯酸钾与红磷的混合物）易发生爆炸，保存及使用这些药品时，应注意安全。

　　4、白磷有剧毒，并能烧伤皮肤，切勿与人体接触，在空气中易自燃，应保存在水中。取用时要用镊子。

　　5、有机溶剂（乙醇、乙醚、苯、丙酮等）易燃，使用时，一定要远离火焰，用后应把瓶塞塞严，放在阴凉的地方。有机熔剂起火时，应立即用砂土或湿布扑灭，火势较大可用灭火器但不可用水扑救。

　　6、汞有剧毒，不得进入口内或接触伤口。钡盐也有毒，不得进入口内。

　　7、汞在人体内会积累起来，引起慢性中毒。如遇汞洒落时，必须把它尽可能地收集起来，并用硫磺粉盖在洒落的地方，使汞变成硫化汞。

　　生物实验室安全守则：

　　1、生物实验会涉及到易燃或有毒药剂如酒精、酸、碱、乙醚、甲醛等，必须严格按照操作规则进行。实验态度要认真、严谨。对违章操作造成人体伤害，财产损坏的将按学校管理条例追究责任。

　　2、电器要谨防触电，未经实验教师及任科教师同意不得私自接通电源及随意触摸通电电器，特别是不得湿手触摸，实验结束后先关电器设备。使用中发现有漏电现象立即关断电源并向老师报告，不得私自拆卸电器。

　　3、生物实验室经常用到解剖刀、剪、针、刀片等利器，使用时应特别谨慎。严禁用实验器材特别是利器进行打闹或嬉戏，以避免人身伤害事故，如有违背者，将按学校规章追究责任。

　　4、遇有须加热或使用开水的实验，要在老师指导下进行，使用火柴、打火机、蜡烛、酒精灯、电炉时，操作时小心谨慎，严防烧伤、烫伤。如因违章操作造成自身或他人伤害的，将由该生承担一切责任。

　　5、玻璃器皿易破碎，使用时要格外小心，万一打破，清扫时应用镊子或扫帚，而不要直接用手，避免划伤。碎片倒入指定处或垃圾桶内。