Z中心小学校园防火措施

　　乡中心小学校园防火措施

　　(1)严禁学生身带火柴、打火机入校，杜绝把流动火源带入校园。

　　(2)严禁师生携带烟花、爆竹、汽油、可燃气罐等易燃易爆物品进入学校。

　　(3)加强对临时、非常规用火，如点燃蚊香、蜡烛等的监控，防止火势失控蔓延。

　　(4)严禁学生吸烟。教师不准在教室、办公室或校园公共场所吸烟。

　　(5)严禁在校园内随意点火烧树叶、废纸或垃圾，特别注意在大风季节对火源的监控。

　　(6)每月对电路电线排查一次，发现隐患，及时处理。严禁教师用特大瓦级的灯泡取暖、烘烤衣物、长时间照明，防止电线烧焦、短路、打火，引起火灾。

　　(7)严禁学生用学校电源充电。不准学生触摸电线、开关、插座、灯泡。

　　(8)校园中的食堂、建立消防责任制，要装备规定所必需消防物品及器材。

　　(9)每学期均安排师生进行消防知识教育，学会使用各种消防器材。

　　(10)学生要学会挂火警电话，电话接通后，讲清楚着火的学校名称、详细地址;讲清楚着火部位、着火物资、火情大小;讲清报火警人的姓名及电话号码。

　　(11)学生要学会火情严重时的逃生、互救、自救的本领。

　　(12)校园中发生火灾，老师要认真履行职责，组织安全疏散，保护学生脱离险境。

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篇2：ZX小学安全和谐校园工作制度

　　中心小学安全和谐校园工作制度

　　为全面加强学校安全管理工作，创建学生热爱、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园，努力使学校成为培养全面和谐发展的一代新人、加强精神文明建设的重要阵地。特制订安全和谐校园工作制度:

　　1、校园安全设施达到国家规定要求;

　　2、学校安全管理的各项规章制度和机构健全完善;

　　3、安全工作责任制逐项落实;

　　4、师生的法制观念、安全防范意识进一步增强;

　　5、师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成;

　　6、校园安全事故的发生次数显著下降，重大安全事故、重大食物中毒和传染病流行得到杜绝。

　　zz中心小学

篇3：XY小学校园安全责任事故处理办法

　　更多精品法规 　　新阳小学校园安全责任事故处理办法

　　为了进一步加强学校的安全管理工作，增强全体教职工对安全事故的预防意识和责任意识，明确责任，防范于未然，做到责任事故处理有制可循，有章可依，根据有关制度和文件精神，结合我校实际，特制订本办法。

　　一、事故责任人的确定

　　依据“谁主管，谁负责;谁当班，谁负责”的原则，事故责任人的对象为：

　　1、课堂：科任老师第一责任人，班主任第二责任人。

　　2、课间：值日老师、班主任同为第一责任人。

　　3、宿舍：生活老师第一责任人，班主任第二责任人。

　　4、乡镇接送：车长为第一责任人;城区接送，班主任为第一责任人。

　　5、饮食安全：食堂相关人员为第一责任人。

　　6、进出校园：保卫科为第一责任人。

　　二、责任事故的防范和处理方法

　　1、学校各班级、各任课教师，要针对学生年龄特点，认识能力及实际情况，利用教育教学活动对学生进行安全教育和自护自救教育。班主任为各班安全教育主要负责人，要将安全教育经常深入地开展。

　　2、每位教师有权利和义务对学校安全教育工作提出建议和意见。发现安全隐患，能处理的要立即排除，不能处理的要及时上报。学校应经常性地开展安全工作检查，消除安全隐患。

　　3、校园内外，教师发现学生有危险行为，都应及时制止、教育，并反映给学生的班主任、辅导员，继续加强教育。

　　4、课内发生学生伤害事故，现场任课教师应及时果断采取措施，先救助受伤害学生，同时，联系班主任。班主任接到通知后积极参与救治，并及时同学生家长取得联系，同时与分管领导联系。情况严重的，要迅速上报校长。

　　5、值日教师要切实加强课间巡视，排查一切不安全因素，如发生学生伤害事故，应积极救治并与班主任联系，情况严重的，迅速上报分管校长。

　　6、晚寝时，如遇学生生病，生活老师应及时与值夜班老师联系，并作出相应处理。

　　三、责任事故的追究制度

　　学生伤害事故的责任，根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系确定，追究相应责任人和相关负责人的责任。

　　(一)教师并无不当行为或无过错造成事故的：

　　1、因学生自身行为造成伤害事故，学校及教师原则上不承担任何责任。但现场教师有义务当即采取措施救助受伤学生。如因学生相互行为造成的，班主任、辅导员有义务协调双方家长解决问题。如不能解决，学校协助处理。

　　2、因其他因素，确需学校承担有关责任的，由学校解决。

　　(二)因教师不当行为或过错造成事故的

　　1、因教师体罚或变相体罚以及其他故意行为直接造成学生伤害且需要经济赔偿的，由当事教师完全负责，学校对此通报批评，并给予经济处罚。

　　2、因教师履行职责过程中违反工作要求、职业道德或其他有关规定造成学生伤害的，根据事故的性质、轻重，划分相关人员责任，并给予责任人相应的经济处罚。

　　四、本办法自20**年2月实施。

　　ZZ市**小学

　　20//.2

篇4：实小校园用语用字监督检查及督促整改制度

　　实验小学校园用语用字监督检查及督促整改制度

　　为进一步规范校园语言文字，营造良好的语言文字氛围，根据上级有关工作要求，特制定如下督促整改制度：

　　一、督查领导小组

　　组长：z

　　副组长：z、z(教导处主任)、z(教导副主任)

　　成员：z(年级组长)、z(年级组长)、z(年级组长)、z(教师推普员)

　　二、督查内容：校园用语用字规范情况

　　三、具体要求

　　1、督查小组成员定期对校园标志牌、警示牌、橱窗、专栏、公示栏、印刷文件等用字进行检查。

　　2、学工处、大队部、各年级组长定期对班级文化建设中规范用字情况进行检查，了解教室黑板报、课程表、值日表、作息时间表等用字规范情况。

　　3、教导处通过常规听课、备课作业检查督促教师课堂用语、板书用字、作业批改用字规范。

　　4、督查小组成员成员督查校园接待用语、师生、生生交流用语规范情况。

　　5、学校、班级的师生推普员定期开展用语用字督查活动。

　　督查小组成员及时发现工作中存在的问题，语言文字工作领导小组针对问题及时提出整改意见。

　　一实小学语言文字工作领导小组

篇5：实小校园用语用字监督检查制度

　　源自建筑资料 　　实小校园用语用字监督检查制度

　　根据中华人民共和国《国家通用语言文字法》和国家语委、国家教委《关于普及普通话的通知》的意见，我院制定了校园用语用字监督检测及督促整改制度：

　　1. 贯彻落实《国家通用语言文字法》。规范学校语言文字，总结并推动学校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

　　2.书写规范字、使用普通话交流。学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是学校和每一个教师的责任。

　　3.使用普通话教学，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行教学。使用规范字，指的是学校、教师在教师的板书和批改用字中，学校的网络中，校园的名称、标志、宣传语言中和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字和异体字、二简字和错别字。

　　4.学校将“语言文字工作”纳入学院管理范畴，反映在学校工作计划和远期规划中，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开展和深入。

　　5.学校设立语言文字工作委员会，由主管教学的副校长亲自担任主任，教务处处长担任副主任，语委下设办公室和普通话培训测试站并挂靠教务处，具体负责落实语言文字工作。

　　6.学校校内设立永久性宣传标语牌。语言文字工作委员会组织力量，通过标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的语言文字工作氛围的形成。学校充分认识和重视语言文字工作必须“长此以往、循环往复”的特点，重视和策划落实语言文字工作的定期宣传。在学校广播站播音中，每学期安排语言文字工作的内容。努力争取在学校广播站、网络等媒体进行关于语言文字工作规范化的宣传。

　　7.学校积极支持教职工参加普通话培训测试工作，教师要人人达到必须达到的标准。

　　8.学校每年通过听课、学生调查等方式检查运用普通话和书写规范字进行教学的落实情况。精心组织“推普周”活动，结合教育教学活动有效开展活动。

　　9. 学校重视语言文字工作档案整理，每个学期由语言文字工作委员会召集人员进行档案归档的落实和检查。

　　10. 本制度自公布之日起实施。最终解释权属于学校语言文字工作委员会。