某中心学校学生乘车制度

　　中心学校学生乘车制度

　　1、每天按规定的时间指定的地点候车，上车按先到先上的原则进行。

　　2、乘车时不得把头、手伸出车窗外，在车上不得乱扔垃圾，不得大声喧哗。

　　3、下车按就近先下的次序下车。

　　4、在校乘车时，应一放学马上到操场集中排队上车(按年级排队)。

　　5、上车不得拥挤。高年级要照顾低年级。

　　6、所有乘车的同学应尊重驾驶员师傅。

　　7、乘车的同学如有违反以上的规定，扣当天纪律分1分。

　　8、小组长记录好当天所乘车有否违反协议中的规定。

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篇2：A学校教师作业布置与批改制度

　　中心学校教师作业布置与批改制度

　　1、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超过1小时。

　　2、提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

　　3、作业批改要及时。语文习作可在两周内完成，算草及其他作业须当天批改。

　　4、作业批改要正规、认真，做到不错批、不漏批。

　　5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

　　6、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

　　7、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

　　8、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做，改错要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

篇3：某中心学校教师备课制度

>　　中心学校教师备课制度

　　备好课是上好课的最基本的前提，一篇设计科学、活泼、新颖的教案，会让教师的课堂更精彩，为此我校特做出备课制度如下：

　　1、要制定好学期教学计划，每位教师要认真学习教学新课标，通读全册教材，分析学生现状，把握知识的系统结构。

　　2、备课变一般性备课为教学设计，实施策略性教学。

　　3、备课内容可根据自己实际教学的需要进行适当删改。

　　4、在备课的过程中，要考虑到在实际教学中可能出现的问题，作好有效的应对措施。

　　6、要注意备课改革，教案要讲究实用，备课环节的设计要求科学、活泼、新颖，向新课改中的新理念靠拢。

　　7、继续提倡电子备课，注意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用情况在备课中必须体现出来。突出自己的教学风格。

　　8、教师写好教学反思，真正的把自己在授课过程中所存在的问题及解决的措施写出来。

　　9、要加强集体备课，通过集体备课开展教学研究，提高教学质量。

篇4：某中心学校教学工作检查制度

　　中心学校教学工作检查制度

　　为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，全面提升教学质量，结合我校实际特制定本制度。

　　一、检查内容：

　　1、教师业务：主要包括教师备课、上课、作业布置及批改、“学困生”辅导、出勤以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。

　　2、学校管理：主要包括教学管理制度建立(考勤、业务学习等)、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。

　　二、检查形式：

　　3、主要采用例查(按计划有组织)、抽查(随机)、月查(不定期)、集中查(全面)和个别查(单项)等形式。

　　三、检查方法：

　　4、看、听、查、议相结合。看，主要看相关的文字材料(制度、计划、记录、总结);听，主要听教学管理、教学工作开展情况汇报;查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况;议，主要是召开师、生及家长座谈会(或问卷调查)，对学校教学管理、教师教学情况进行评议。

　　四、检查要求：

　　5、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次。中心小学由教导处或教研组实施;村小由各村小校长自查。

　　6、例查。每学期中心小学对村小至少进行两次例查，首次应在开学初两周之内，末次应在学期结束前两周。

　　7、领导督查。校长和分管教学副校长，每月累计对村小检查指导应达5次以上;教导主任或教导处每月应对村小有1次以上的督查。每次督查都应听课一节以上，并填写检查记录表。

　　8、重点查。每次检查都要确定重点检查对象，要加强对薄弱村小或业务工作松散的教师的指导与促进;要正面引导党员教师发挥先锋模范作用;要激励骨干教师发挥示范作用。

　　9、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。

　　10、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。

篇5：某中心学校电化教学管理制度

　　中心学校电化教学管理制度

　　一、学校领导应重视电化教学工作，提高认识，加强领导，要确定一名校长分管和一名教导主任主管电教工作。

　　二、学校应根据上级要求及本校电教设备、教材配备的实际，全面考虑、安排本校的电化教学工作。制订年度、学期电教工作计划、落实电教机构、健全管理制度，定期研究、布置、检查、总结，坚持开展电化教学工作。

　　三、学校应按学科性质、特点和教学人员的电教专业水平等落实领导、教师电教人员的责任，交纳入教育、教学的目标管理中，期末进行量化考核、评估、总结成绩和问题，记入个人业务档案，以作为评职、晋级、奖励的重要依据。

　　四、教师要认真完成学校交给的电教任务，认真钻研电教教材，认真备课、认真研究和应用电教手段进行教学、教改，不断提高教育、教学质量。

　　五、加强电教研究是提高电化教育质量的重要环节，学校应有计划、有目的地认真抓好。省、地、县电教实验校应成立电教研究小组，坚持定期和不定期地开展电教研究活动。

　　六、学校应发动广大教师自制电教教材，以满足电化教育、教学需要，对于优秀的自制教材，学校应给予奖励。

　　七、充分利用电教技术、设备、教材、资料的优势，开展丰富多采的课外科技活动和为当地经济发展服务的活动。

　　八、学校电化教育、教学、教研活动，都应保存完整的资料和记载，并经过整理，及时分类入档。