药业公司内部资料管理制度

　　**药业公司内部资料管理制度

　　1.目 的：公司内部资料有利于促进公司企业文化建设，增强公司形象提升公司品牌，为了加强公司内部资料的管理，特制定本制度。

　　2.适用范围：本制度适用于总公司及各分子公司。

　　3.权责说明：

　　3.1成立编委会负责内部资料的组织工作。

　　3.2编委会由各单位指派一名人员组成，并由编委会选出编委会主任一名负责编委会的日常事务。

　　3.3编委会成员在此项工作中的表现将作为个人考核的参考指标。

　　4.内部资料组织

　　4.1为了提升内部资料的制作质量，各单位领导应重视内部资料的采集等工作，将此项工作纳入自己的工作范围。

　　4.2 各单位指定一名或多名记者，负责本单位内部资料的采集工作。

　　5.内部资料不得有如下内容

　　5.1反对宪法确定的基本原则的;

　　5.2危害国家的统一、主权和领土完整的;

　　5.3危害国家的安全、荣誉和利益的;

　　5.4煽动民族分裂，侵害少数民族风俗习惯，破坏民族团结的;

　　5.5泄露国家秘密的;

　　5.6宣扬淫秽、迷信或者渲染暴力，危害社会公德和民族优秀文化传统的;

　　5.7侮辱或者诽谤他人的;

　　5.8法律、法规规定禁止的其他内容的。

　　6.酬劳：内部资料鼓励原创，并经编委会确定后予以一定奖励。

　　7.工作流程

　　7.1 各单位指定的记者或编委按照要求收集、整理本单位内部资料;

　　7.2 各单位领导负责审定本单位报送的内部资料;

　　7.3 将内部资料报送编委会;

　　7.4 编委会对收集到的内部资料汇总、筛选、编辑，制作内部资料初稿;

　　7.5 将内部资料初稿报送分管领导及其他相关领导审阅;

　　7.6 汇总定稿;

　　7.7 分送公司各单位。

　　8.附则

　　8.1 本制度由信息部负责解释。

　　8.2本制度施行后，凡既有的类似规章制度或与之相抵触的规定即行废止。

　　8.3 本制度经总经理批准后自颁布之日起执行。修改时亦同。

　　附：内部资料流程图：

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篇2：学校教师走动式管理制度

　　教师走动式管理制度

　　一、指导思想：以党的十七大精神为指导，以改变领导作风为重点，切实走近管理、走进教师，深入保教第一线，动态把握课程实施情况，了解教师、幼儿在各项活动中的经验与问题，提升行政管理领导力，学习关注全面、全方位、全过程的处事能力，保障正常的教育教学秩序协调有效的运行。坚持全心全意为教工服务，以求真务实作风推进各项工作。

　　二、实施要求：

　　1、建立领导干部“五深入、三服务”的走动式服务管理制度。

　　2、“五深入、三服务”的具体内容为：

　　“五深入”：

　　1)、深入校园门口。完善行政值班制度，拓展值班主任工作内涵，职责到位。使班子成员走进家长、走近教工、走近幼儿、加强沟通、关注需求、发现问题、提供服务平台。

　　2)、深入班级。在全面巡视的基础上深入班级，了解教师工作现状，进行具体指导，质量把关。

　　3)、深入谈心。了解教工心声，及时给予关心支持、疏导和建议。谈心做到有目标、有对象、有指标。每周不少于二个人次的谈心。

　　4)、深入教研组。做到：引领指导、过程支撑、互动评价。

　　5)、深入带班。每周固定进班带教，了解幼儿、获取信息、协调调整。

　　“三服务”：

　　1)、为教工提供生活保障服务。根据教工不同需求，提供个性化服务。

　　2)、为教师提供教育服务。教工学习创建必要的条件，建立信息资源库，保障教育资源的丰富性。

　　3)、为教师提供培训、展示机会。加强方法上的培训指导，使不同能力不同特长的教师有展示的机会。

　　3、实行行政人员每天值日制，树立全面管理的意识。一天值日具体做到 ：“三个时段”、“四个到位”。

　　“三个时段”--早上、中午、离园三个时段的深入、巡视。

　　“四个到位”--1、来园接待教师、家长、幼儿到位;

　　2、幼儿进餐、进点、午睡保育管理工作巡视到位。

　　3、离园时室内外巡视清场工作到位。

　　4、值日人员准时到岗，并认真做好记录，及时做好沟通、交接工作。

　　三、具体安排：

　　分园值日：每人每周一次，并根据需要随时到分园。具体安排:单周--z;双周--z、z;z以分园为主，根据工作情况机动安排。

　　总园值日：

篇3：某幼儿园教科研档案管理制度

　　幼儿园教科研档案管理制度

　　(一)基本原则

　　1、凡是在科学研究管理和实践活动中直接形成的，具有保存价值的文字、图表及声像载体的材料，均属科研档案。

　　2、科研档案必须实行集中统一管理，确保完整、准确、系统和安全，便于开发利用。

　　(二)管理内容

　　1、项目档案

　　(1)历年承担的国家、省、市、校级课题

　　(2)正在进行的各级课题

　　(3)国家级课题专项档案

　　(4)已完成项目的项目总结及实物

　　2、科研学术活动档案

　　(1)教研人员参加调查研究情况

　　(2)教研人员参加各级学术会情况

　　(3)报刊报道我园学术活动情况

　　(4)我园及与其它单位联合召开的学术会议情况

　　3、成果档案

　　(1)历年科研成果

　　(2)当年科研成果

　　(3)科研成果分类

　　4、奖励档案

　　(1)历年科研成果获奖情况

　　(2)国家级获奖情况

　　(3)省级获奖情况

　　(4)各级学会获奖情况

　　( 5)其他情况

　　5、文件档案

　　(1)上级党政机关下达的有关科研工作文件

　　(2)我园制定的有关科研工作文件

　　(3)有关领导的讲话、文章

　　(三)归档流程

　　1、科研处和各课题组按各自的职责范围，分别形成积累和整理科研工作各阶段的有关材料。

　　2、课题组长在制定和讨论工作计划安排时，向课题组成员布置平时积累科研材料的任务和方法，并指定专人作兼职档案员。

　　3、课题组在项目鉴定或结题前，按要求将完整系统的材料整理交科研处。

　　4、科研鉴定、报奖、推广等后续材料由科研处负责收集，定期移交档案室，由档案室人员补充到相应档案卷。

篇4：某幼儿园优秀论文评选制度

　　幼儿园优秀论文评选制度

　　一、论文要求

　　1、年度个人或集体撰写的文章。

　　2、论文内容：有关教育理论研究的;有关教学改革的;有关心理健康工作的;有关班级管理工作的;有关教育教学改革实验(试验)报告、有关教育教学改革的调查报告、和有一定深度的经验总结。

　　3、文字数在2000-5000字之间。

　　4、已获市级及以上教育部门奖励的论文不再参评;

　　5、参评论文中引用的主要文献，应在文末注明出处，以备查核。

　　6、参评论文杜绝弄虚作假情况的发生，如有抄袭现象(如从网上下载)，取消评选资格外。

　　7、结合学校教育教学工作，结合自己的工作实际，对学校、自己及其他教师的教育教学有指导或借鉴意义的优先。

　　二、参评论文表述方式要求

　　1、各部门统一送交科研室。

　　2、论文必须是打印稿(A4纸、本文是宋体)。

　　3、交论文时同时交与论文一致的软盘。

　　三、评选办法

　　论文评选活动在校长的领导下，由学校科研处组织，校领导、条线负责人及相关专家组成评审委员会，负责评审工作。

　　四、评审标准

　　优秀教育科研论文必须观点正确、论据充分、数据准确、文风端正、有创造性和新颖性。评选时将从思想性、学术性、可行性等方面进行评选。获奖面不超过30%，并从中评出一、二、三等奖若干名。

篇5：某幼儿园课题管理制度

　　幼儿园课题管理制度

　　为了加强幼儿园的科研课题管理，充分发挥教育科研在教育中的作用，强化教师参与教育科研的意识，使我园教育科研工作逐步实现规范化和科学化，特制定以下制度。

　　(一)选择课题

　　1、遵循科研工作的特点，参照上级课题指南精神，幼儿园科研室根据教育改革的需要，每学年列出部分课题指南，可供教师选择。

　　2、教师根据自己的实际情况，结合幼儿园研究内容和每学期研究重点，针对日常教学工作，选择适当的课题。

　　(二)课题立项

　　1、本校教职工均有资格向园教科室提出课题申报意向，并以书面形式提交教科室。原则上每学年组织一次课题立项活动。

　　2、幼儿园科研室根据立项原则确定部分课题为园级课题，在园级课题中推荐部分课题申报区级、市级及国家级课题。

　　3、立项原则

　　鼓励性原则：鼓励全园教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。

　　可行性原则：课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。

　　实用性原则：强调教育科研对本园的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。

　　科学性原则：课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立项根据充分。

　　4、各立项课题必须填写申报表，并制定课题研究计划(一份)交校科研室保管。

　　(三)过程管理

　　1、校科研室管理的课题范围是园级课题和以我园名义申报的各级各类课题。

　　2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

　　3、周期较长的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。

　　4、课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。

　　5、课题实施过程中，科研室必须召开立项研讨会、开题论证会、中期交流会、结题总结会。6、课题实施过程中必须开展课题研究课。

　　7、过程做到定期汇报和适时检查相结合、科研和教研相结合、科研和科研相结合。

　　(四)课题结题与鉴定管理

　　1、凡符合结题条件的课题，由课题负责人向园教科室递交《课题研究结题报告》，由园教科室负责鉴定工作。

　　2、园级以上课题由上级教科部门给出鉴定。

　　3、课题的成果形式www.pmceo.com有教育科研论文、教育专着和教育产品，幼儿园有权对成果进行合理的管理和推广。

　　(五)考核办法

　　1、分级考核，由课题组长负责各课题成员的考核，科研室负责对课题组长的考核，园长负责对教科室主任的考核。

　　2、教师在教科研上取得的成绩将作为幼儿园对其工作考核的重要依据之一，也作为评选先进的依据。

　　(六)经费管理

　　1、园科研室划出一定经费作为立项课题研究用。教科室监督经费的使用，课题结束或中止时，由课题负责人向教科室书面报告经费的使用情况。上级部门拨发的课题经费归学校安排使用。

　　2、课题经费必须精打细算，专款专用，并严格遵守财务制度。经费使用范围为：咨询费、资料费、必要的文具费、外出调查的费用、奖励研究成员等。除国家级、市级、区级课题的实验论证会由学校统一安排外，幼儿园视具体情况，另拔经费用于园级课题研究。课题负责人应及时向科研室汇报经费的使用情况。

　　3、若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，园科研室有权停止经费拔发和取消该项课题的权利。