街道小学新教师培养制度
街道小学新教师培养制度
新教师是学校的希望，加快培养新教师的进程，使新教师在教坛中“一年‘像样’、两年‘出样’、三年一个榜样”。经学校研究特制定如下要求：
一、要认真钻研课程标准、教材教法，努力提高个人教学业务水平。要努力达到以下八种能力：
1.全面准确的掌握课程标准的能力；
2.灵活处理合理使用教材的能力；
3.精心编制全面实施教案的能力；
4.驾驭课堂随机调控课堂的能力；
5.善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力；
6.认真辅导善于合理的批改作业的能力；
7.考试命题准确评估学生学业成绩的能力；
8.学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。
二、要积极学习教育理论，观看优秀课例，写好读书笔记，树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观，树立现代的、以生为本的教育观和育人观，提高个人的教育理论水平。
三、要积极、准时参加集体教研活动（集体备课、听课、评课、说课、公开课等），不无故缺席，会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动，虚心向有经验的老师请教，新教师要提前在科组进行集体备课，做好充分的课前准备，才能进入课堂上课。
四、全学期上教学尝试课不少于8节（含汇报课），每两周至少上一节教学尝试课（科组长、师徒结子的老师听课），并要填写上课登记表；（第三周开始）
五、全学期听课不少于20节，记好听课记录，写好听课感想，听课记录本期末交由科长检查签名、签上意见，并上交学校检查。
1.凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课，均要参加听课（指本学科的）；
2.每学期至少跨年级或跨学科听一节观摩课；
3.服从学校安排，积极参加校外听课。
六、教师要根据自身特点，每学期做到“六个一”。即确定一个研究专题，上一堂汇报课，交一份自己最满意的教案，期末写一份个人教学总结，写一份专题的研究论文，设计一个最生动的教学课件。
七、老教师与年轻教师进行师徒结对。完善新教师业务指导制度，老教师悉心指导新教师，为新教师备课、上课及课后总结把关，使新教师少走弯路，尽快成长起来。
八、大胆探索，勇于教改，认真总结经验，撰写教育教学论文，积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。
九、学校领导将加强领导，及时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后，学校要对其“过关”考核。“过关”考核是学校对新教师一学年工作的综合评价，按德、勤、能、职四方面进行考核。
十、配合**县教师发展中心做好新教师成长的其他工作。
www.pmceO.com 物业经理人网篇2：第二小学教师培养制度
第二小学教师培养制度
为进一步加强师资队伍建设，不断适应学校教育改革和教育发展的需要，为广大青年教师快速成长提供必要的服务和条件保障，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校教师发展的平台，坚持“以人为本、合力并举”的管理宗旨，通过骨干教师、教学能手的、学科带头人培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。为学校教育教学质量的稳步提高和健康发展奠定坚实的人才基础。
二、培训目标
通过培训，使广大教师在政治思想和职业道德水准、教育观念、教育教学能力、学生管理能力、教育科研能力等方面有一个较大的提高，使他们尽快成为合格的人民教师，成为教学一线的骨干力量。
1．提高政治素质和师德修养，成为学生良好的榜样，提高教书育人的能力。
2．更新教育观念，掌握现代教育思想，树立现代教育观念，具有创新精神、改革意识。
3．掌握现代教育技术，能熟练运用多媒体课件、远程教育系统进行辅助教学。
4．具有扎实的教学基本功：合格的粉笔字和钢笔字，标准的普通话。
5．每学期安排各位教师教育教学考竞赛一次，内容为“五个一”（一份教案、一个课件、一份教学反思、一次课堂教学、一篇论文）。
6．教师群体实现四个转化：由“接受型”转变为“开拓型”，由“单一型”转变为“复合型”，由“经验型”转变为“科研型”，由“同类型”转变为“特色型”。
三、主要措施
1．师德修养
提高教师的政治素质和职业道德素养，思想教育贯穿于培养全过程。着重培养青年教师五种意识：①敬业意识；②育人意识；③师表意识；④集体意识；⑤纪律意识。
2．抓自培力度，促整体提高
A．现代教育技术方面：组织计算机应用能力考核，主要考核多媒体课件制作方法及使用。
B．教育科研能力方面：教育科研能力是教师的基本素质。培养教师教学与科研相结合的意识和能力，撰写科研论文。每期至少有一篇原创教学论文，并且每学年有一篇以上文章获奖或发表。
C．开展听课、评课活动：要求各位教师尽量担任公开课，并规定每期至少一次校级以上赛课，听课10节以上。在上课、听课、评课的活动中汲取经验，取长补短，促进其在教学上的长足进步。
D．充分发挥团队精神：继续实行“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助。同事间善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行“闲谈”，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
E．教育教学能力方面：有目的有计划地进行培优辅差，要求教师建立学困生辅导档案，并有成效。
F．开展各级各类赛课活动。名师示范课、骨干教师研讨课、青年教师汇报课。
四、建立良好激励机制，促队伍优化。
1．将教师年度考核与其业务情况挂钩。
2．重视过程检查指导，切实树立教师自觉学习精神，促使教师尽快成长。
3．选送教学业绩突出，能力强教师参加县级以上骨干教师培训。
4．情感激励。家有特殊情况学校给予各种物质或精神的帮助，每年结合重大节日赠书、赠物，定时开展文娱、体育活动，在活动中联络感情，密切关系。
篇3：人民医院人才培养和继续教育制度
人民医院人才培养和继续教育制度
一、医院的各类专业人员都应有专业培训计划，对医学本科毕业从事临床工作的住院医师按《住院医师规范化培训及学分考核办法》培训。护理、医技等人员参照相应办法培训。各科室应制定具体培训计划。
二、培训方式主要采取以下几类：
（一）加强自学，以业余自学为主要的培训手段。
（二）科内、院内学术讲座、病例讨论等学术活动。
（三）参加各种类型的学习班、讲学班、学术年会等。
（四）外送进修学习。
（五）脱产学习。
三、职工继续教育参照《云南省继续医学教育管理细则》及护理人员教育的管理等规定执行。
四、职工继续教育具体由科教科及护理部负责，认真执行有关规定，严格掌握各级各类人员接受继续教育的条件，根据情况拟定具体计划和措施，制定培训目标，并定期检查和考核，以此作为技术职务评定的参考依据。
五、继续教育的内容要适应各类专业的实际需要，注意针对性、实用性和先进性，以现代医学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。提倡自学成才，岗位成才。以短期脱产和业余自学为主。
六、接受继续教育的人员，应根据本人的基础需要，选择参加与本专业和本岗位的继续医学教育项目。
七、继续教育方式包括：学术会议、学术讲座、专题讨论会、专题讲习班、专题调研与考查、案例分析讨论会、临床病理讨论会、技术操作示教、论文交流、总查房、短期或长期培训班。另外，选送外出进修，参加自学考试也是继续教育的重要途径。讲课、作学术报告、发表论文和出版著作等也应视为参加继续医学教育。
八、按照《继续医学教育学分授予办法》，每年严格登记《专业技术人员继续教育证书》。
九、派出学习、培训、进修需根据全院发展和科室业务需要，科室上报科教科，经同意方可前往。学习结束到科教科汇报学习结果，并在科室汇报交流。
篇4：高级中学体育特长生培养办法
高级中学体育特长生培养办法
学校鼓励有体育特长或体育兴趣的同学参加体育训练，增强体质，丰富课余生活，为走上体育专业特长之路打好基础，通过体育特长，考取理想的大学。
（一）高一班主任、体育教师，科任老师鼓励，引导，支持学生参加体育训练，参加高一体育兴趣班。
（二）高二班主任，体育教练引导学生参加高考特训班，专业化训练，并为高三强化训练打好基础。
（三）高三高考体训班在学校校长，教务处的领导下，按计划开展体训，教务处对其跟踪管理，班主任，体训教练对学生训练，学习，协商，安排，全程管理。
（四）体训队学生要服从教练指导，不怕苦，不怕累，规范训练，力争专业进步。
（五）体训队学生在训练之外，正常上课期间，服从班主任管理，参加班级值日，学习等集体活动。
（六）高三体育特长生，教练要经常与班主任沟通情况，共同做好学生的思想工作，关注学生身心健康，专业成绩与文化成绩。
（七）高三第二学期体育特长生与艺术特长生要参加文化补习。
（八）参加省统一组织体育专业考试，由学校统一组织教练带队，学生须与学校签订安全协议书，确保在考试期间安全万无一失，学生在考试期间吃，住，行，训练，考试相关费用，由学校核定，教练预收，并最后到学校结算，多退少补，教练具体负责。
（九）学生在高二体训，及高三高考强化训练需收取一定的培训费用，由教练提出申请，学校审核实施
（十）高考体育特长生的高考志愿由教练，班主任提供建议，并报学校参考，由学生本人最后填写，提交志愿。
篇5：高级中学艺术特长生培养办法
高级中学艺术特长生培养办法
本着有利于艺术特长生进步，发展为原则，从学生实际出发，学校统筹安排，特制定**中学艺术特长生培养办法
(1、学校鼓励，支持学习成绩一般的同学走艺术特长之路，圆重点大学梦想，高一，高二班主任老师负有鼓励，支持之职责，专业老师负责教学辅导，负有鼓励，支持，留住学生之职责
(2、学生高一，高二参加校内培训，须遵守纪律，努力学习专业，重视文化基础学校，同时交纳一定的培训费用（由学校核定）
(3、高三艺术特长生外出学习，画室学校的确认办法
1、本着为学生负责的态度，从南昌（含上饶）选2-3所，杭州选2所，广州，四川等地的酌情选1所作为**中学艺术生优选画室。
2、在校艺术生根据本人实际，选择一所联办画室培训，画室与该生签订培训协议，若私自外出其他学校培训，则**中学不给予该生后续服务指导。
(4、高三艺术特长生管理
画室学校老师，**班主任，专业教师三方跟踪，管理，协商负责，对学生专业学校报考，高考志愿填报进行有效指导
(5、艺术特长生文化补习
在籍艺术特长生参加外省考试后，高三第2个学期需回**学习文化，私自在外不回校者，学校不予注册，不予综合素质评价，不予建档
(6、艺术特长生培养责任划分
艺术特长生采取班主任，专业老师共同负责，关注成长。其责任划分：
*专业教师25%
*高一班主任25%
*高二班主任20%
*高三所任班主任按人数比例承担20%责任
⑤学校承担10%责任
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