某中学生综合素质评价方案

　　中学生综合素质评价方案

　　一、评价依据和指导思想

　　普通初中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。根据《河北省普通初中学生综合素质评价方案》，为全面客观、科学规范地实施我校学生综合素质的评估工作，建立科学合理的评估机制，充分发挥综合素质评估对学生成长的促进作用、导向作用，促进学生全面协调可持续发展，特制定《峪耳崖镇中学生综合素质评价方案》。

　　二、评价的原则

　　(一)有利于学生全面发展的原则。要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳、综合实践活动等方面综合评估学生。

　　(二)引导性原则。要结合《河北省普通初中学生综合素质评价方案》，将相关内容细化为学校全面实施素质教育的过程性准则，为学校实施素质教育提供理论支撑和措施保障，充分发挥评价的导向作用，引导学生的全面健康发展，使评价的过程成为促进学生发展与提高的过程，使实施细则的要求内化为学生素质发展的目标和刚性指标。

　　(三)评估内容多元化。从全面的意义讲，要重视学生的文化成绩的评估，但更要注重学生的品德以及多方面潜能的发展，注重学生的个体差异，注意学生创新精神和实践能力的评价，注意学生的合作能力、团队意识的培养与提高，注重学生情感的培养和价值观的审视。

　　(四)可操作性原则。要具有较好的可操作性，既可以用于学校对学生的考核评价，又可用于学生的自我评价与自我测评，有利于学生在全面发展过程中的自我提高。

　　(五)公开透明原则。对学生的综合素质评价要将评价要求、评价内容、评价领导小组、评价程序、评价结果公布，对所有学生公开、对家长公开、对所有教师公开、对社会公开，确保评价客观公正。

　　三、评价的内容与要求

　　评价项目

　　评价内容

　　评价等级规定

　　备注

　　道德品质

　　爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

　　合格：基本符合标准，视为合格。

　　不合格：经常性违反学校校规校纪，受到学校记过以上纪律处分未被撤销的，或有违法犯罪事实和记录。

　　暂不打等。违反《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》及其他教育部门规定的基本要求比较突出的，将突出问题如实记载。

　　有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰;在关心集体、爱护国家和集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现，并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“表现”栏中。

　　公民素养

　　自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。

　　合格：基本符合标准者，视为合格。

　　不合格：自我约束力差，有损害集体利益，违*公德的行为。

　　交流与合作

　　能与他人一起确立目标并努力实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

　　合格：基本符合标准视为合格。

　　不合格：拒绝参加校内外各项有益活动，经常与同学发生矛盾甚至冲突，同学关系紧张，多数同学不认可，不能在协作和团队活动中合作沟通。

　　学习能力

　　有学习的愿望与兴趣，能运用多种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。

　　A等：有下列情况之一者，可得A：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可;学习主动积极，各科成绩一贯优秀;小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖;在省级以上报刊杂志发表作品;在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获等级奖。

　　B或C等：基本符合标准者，视情况可得B或C。

　　D等：缺乏良好的学习习惯，学习态度差，经常不交或抄袭作业，上课经常睡觉，考试作弊，多次旷课或缺课、学期期中和期未考试有多门不及格。

　　凡得A等级的学生，必须有突出表现的有效记载，否则视为无效。

　　运动与健康

　　热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

　　A等：有下列情况之一者可得A：达到体育与健康课程标准规定的六级水平;参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员;其他。

　　B或C等：基本符合标准者，视情况可得B或C。

　　D等：经常不上体育与健康课，体育与健康课程总成绩和终结性测试“不合格”。

　　凡得A等级的学生，必须有突出表现的有效记载，否则视为无效。

　　审美与表现

　　能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

　　A等：有下列情况之一者，可得A。在校内外大型文艺活动中有突出表现;参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目，合唱除外);参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目，合唱除外);其他。

　　B或C等：基本符合标准者，视情况可得B或C。

　　D等：经常不参加艺术活动、音乐、美术课，学习不努力，学习成绩“不合格”。

　　凡得A等级的学生，必须有突出表现的有效记载，否则视为无效。

　　注

　　《省综合评价实施方案》内容。

　　部分内容结合《省综合评价实施方案》由学校制定。

　　《省综合评价实施方案》内容。

　　四、组织实施

　　(一)建立中学生综合素质评价工作领导小组

　　学校成立普通初中学生综合素质评价工作领导小组，具体成员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　全体班主任、音体美教师。

　　学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。

　　另外，各班成立学生综合素质评价班级工作小组。由班主任任组长，任课教师、班干部、学生代表为组员。班级工作小组对学生具体地加以考核。

　　(二)学生使用全省统一格式的“普通初中学生综合素质评价表”(附后)。每个学生每学期一张，并在六个学期表的基础上形成初中三年的总表。

　　(三)学校为每个学生建立成长档案。成长档案的载体为《青春如歌》，包括每学期的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，每学期的《成长档案》其他有价值的材料。成长档案装入成长记录袋，成长记录袋进入学生档案。

　　学生成长记录袋的具体工作由班主任负责，德育处主管。班主任要把学生成长记录袋作为显示学生一定时期和阶段学生在各方面进步与取得的各方面成绩或存在的各方面严重问题的信息库、材料库。

　　(四)评价、公示程序。

　　1、音体美组向年级统一提供“运动与健康”、“审美与表现”A等或D等学生名单(《学生学期情况汇总表1、2》)。

　　2、学生自评：学生根据《学生学期情况汇总表1》和《学生学期情况汇总表2》填写《综合素质评价学生自我评价表》(附后)。

　　3、同伴互评：小组讨论《综合素质评价学生自我评价表》并由小组长签署意见。

　　4、任课教师评价：任课教师在《综合素质评价学生自我评价表》上签署意见。

　　5、班主任评价：班主任根据学生、学生小组、班主任意见填写《山西省普通初中学生学期综合素质评价表(学期表)》(每学期末填写)或《山西省普通初中学生学期综合素质评价表(总表)》(高三毕业前填写)。

　　6、学校评价：学生综合素质评价工作领导小组审核班主任填写的表格、校长签署意见。

　　7、公示：在学期末和毕业前，各班主任应以书面形式将评价表通知学生本人及家长。各评价内容得A等级的学生在校园内公示15日以上。

　　8、申诉或复议：若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。

　　五、结果应用(来自20**年高考方案内容)

　　(一)“普通初中学生综合素质评价表”(总表)作为高校招生考生信息之一。学校根据招生部门的规定时间和要求提供电子表格。

　　(二)在综合素质评价中，普通初中学生道德品德和公民素养达不到

　　“合格”，不能填报高校志愿。

　　(三)在综合素质评价中，学生的“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取;以上三项均为D级的，高校可以不录取。

　　(四)学生如参加高校自主招生和面试，学校须提供学生成长记录袋。

　　(五)中学向高校提供的学生档案材料，必须包含学生成长记录袋。

　　六、保障制度

　　(一)班主任、校长诚信承诺制度。班主任须签订诚信承诺责任状。校长必须在“普通初中学生综合素质评价表”上签字。

　　(二)抽查制度。省教育厅将不定期组织对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、舞蹈、体育等项目A等第的学生进行抽测。一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的，一律取消其相应的等第，并将抽测学生和学校的有关情况记录在案，为此要求我校所有参与评价人员严格按照程序规定参与对学生综合素质评价过程中，凡提供虚假材料弄虚作假者，除取消其评价资格并追究相应责任。

　　(三)责任追究制度。在普通初中学生综合素质评价过程中，凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人的责任;对在普通初中学生综合素质评价过程中涉嫌弄虚作假的学生，一经查实，取消其当年被高校录取资格;已被高等学校录取的，建议取消该生学籍。

　　《学生学期情况汇总表1》(体育组分年级填写)

　　A等：有下列情况之一者可得A等：达到体育与健康课程标准规定的六级水平;参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员;其他。

　　D等：经常不上体育与健康课，体育与健康课程总成绩和终结性测试“不合格”。

　　《学生学期情况汇总表2》(音体美组分年级填写)

　　A等：有下列情况之一者，可得A。在校内外大型文艺活动中有突出表现;参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目，合唱除外);参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目，合唱除外);其他。

　　D等：经常不参加艺术活动、音乐、美术课，学习不努力，学习成绩“不合格”。

　　中学

　　20**年8月

采编：www.pmceo.cOm

篇2：高中学生综合素质评价方案

　　渎木高中学生综合素质评价方案

　　一、 指导思想

　　为认真贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育。我们将根据《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》，全面实施学生综合素质的评估工作，建立科学合理的评估机制，充分发挥评估的促进发展的功能，使评估的过程成为促进学生发展的过程，成为学校教育发展的提高过程，从而有效地促进学校的素质教育。

　　二、评价的原则

　　（一）要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳、心、综合实践活动等方面综合评估学生的全面发展，要有利于培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质、具备正常的交往能力和良好的环境适应能力以及健康的审美情趣和审美鉴赏能力。

　　（二）要将评估的内容细化为学校全面实施素质教育的过程性准则，为学校实施素质教育提供理论支撑和措施保障，充分发挥评估机制的促进功能，使评估的过程成为促进学生发展与提高的过程，使评估细则的要求内化为学生素质发展的目标和刚性指标。

　　（三）评估内容要多元化。从全面的意义讲，要重视学生的文化成绩的评估，但更要注重学生的品德以及多方面潜能的发展，注重学生的个体差异，注意学生创新精神和实践能力的评价，注意学生的合作能力、团队意识的培养与提高，注重学生情感的培养和价值观的审视。

　　（四）要具有较好的可操作性，既可以用于学校对学生的考核评价，又可用于学生的自我评价与自我测评，有利于学生在全面发展过程中的自我提高。

　　（五）在评估过程中，既可以单一指标的评估，又可以综合评价，从而达到全面评估的目的，使评估的过程成为指导的过程，学生实践的过程，使学生朝着指向目标的努力过程。

　　三、评价的内容与要求

　　（一）综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

　　1. 道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

　　2. 公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

　　3. 学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

　　4. 交流与合作。能与他　一起确立目标并努力支实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

　　5. 运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

　　6. 审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

　　（二）评价等第

　　1. 道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡基本符合标准者，可视为合格。

　　凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，可暂不评等第，但要将突出问题如实记载。

　　有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具休内容填写在相应评价项目的“表现”栏中。

　　这三方面的评定，参照《z区高中学生综合素质评价表》中的“检测内容”所列的具体指标。

　　2. 学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。

　　凡基本符合标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。

　　凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。例如：

　　有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他。

　　有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：国家三级及以上运动员；参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他。

　　有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的（含集体项目，合唱除外）；参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的（含集体项目，合唱除外）；其他。

　　四、组织实施

　　（一）建立江苏省渎木高级中学学生综合素质评价工作领导小组。

　　学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员名单报区教育局备案。具体成员如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。

　　另外，各班成立学生综合素质评价工作小组。由班主任任组长，任课教师、班干部、学生代表为组员。工作小组对学生具体地加以考核。

　　（二）学生使用全省统一格式的“普通高中学生综合素质评价表”（表式附后）。每个学生每学期一张，并在六个学期表的基础上形成高中三年的总表。评价表进入江苏省普通高中新课程教务管理信息系统。每学期通过全省统一的教务管理软件进行信息输入和输出。

　　同时，为每个学生建立成长记录袋。成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，其他有价值的材料。成长记录袋进入学生档案。

　　建立学生成长记录袋，具体工作由班主任负责，班主任要把学生成长记录袋作为显示学生这一阶段学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及相关记录和资料的汇集。

　　（三）在组织实施综合评价过程中，要充分发扬民主，严格评估程序。一般来说，其评估程序为：①学生自评，②结伴互评，③任课教师评价，④班主任评价，⑤学校评价，⑥评价结果反馈。

　　（四）在学期末和毕业前，各班主任应以书面形式将评价表通知学生本人及家长。各评价内容得A等第的学生在校园内公示15日以上。

　　若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。

　　五、 结果应用

　　（一）“普通高中学生综合素质评价表”（总表）作为高校招生考生信息之一。学校应根据招生部门的规定时间和要求提供电子表格。

　　（二）在综合素质评价中，普通高中学生道德品德和公民素养达不到“合格”，不能填报高校志愿。

　　（三）在综合素质评价中，学生的“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取；以上三项均为D级的，高校可以不录取。

　　（四）学生如参加高校自主招生和面试，学校须提供学生成长记录袋。

　　（五）中学向高校提供的学生档案材料，必须包含学生成长记录袋。

　　六、保障制度

　　（一）班主任、校长诚信承诺制度。班主任须签订诚信承诺责任状。校长必须在“普通高中学生综合素质评价表”上签字。

　　（二）评价项目抽测制度。省教育厅将不定期组织对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、舞蹈、体育等项目A等第的学生进行抽测。一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的，一律取消其相应的等第，并将抽测学生和学校的有关情况记录在案。

　　（三）责任追究制度。在普通高中学生综合素质评价过程中，凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人的责任；对在普通高中学生综合素质评价过程中涉嫌弄虚作假的学生，一经查实，取消其当年被高校录取资格；已被高等学校录取的，建议取消该生学籍。

篇3：小学学生综合素质评价实施细则

　　牌界小学学生综合素质评价实施细则

　　小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我镇小学教育的实际，特制定如下细则：

　　一、指导思想和基本原则

　　实施小学生综合素质评价的指导思想是：按照整体构建义务教育阶段中小学生综合素质评价体系的要求，与初中学生综合素质评价相衔接，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。在综合素质评价中要坚持如下原则：

　　（一）导向性原则。充分发挥评价的教育和导向功能，评价的内容、标准、方法、制度等适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发现发展潜能；有利于教师转变教育观念和教育教学行为；有利于学校改进教育教学工作；有利于推进基础教育课程改革。

　　（二）发展性原则。坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果，更要重视发展和变化的过程。

　　（三）可行性原则。制定的评价实施方案、实施方法力求灵活、简便易行，避免繁琐和形式化。

　　（四）客观性原则。积极探索科学的方法，力求评价结果的客观、公平、公正。

　　二、评价内容与方法

　　小学生素质教育综合评价即“目标+等级+特长+评语”的综合评价。小目标的确定使学生养成扬长避短，养成奋发向上的好习惯；等级评价和延缓评价，是以发展的眼光评价学生；特长评价发展了学生兴趣和特长；综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，保护学生的积极性和自尊心。实践证明，实施小学生素质教育综合评价，促进了应试教育向素质教育的转轨，使每个学生都体验成功的喜悦，促进学生主动全面发展，从而达到全面提高学生的素质。

　　（一）评价内容。包括道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现6个方面的内容。

　　（二）评价依据。评价以《小学生综合素质评价表》为依据。

　　（三）评价方法

　　1.学生自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各维度的要求，确定自评等级。

　　2.学生互评。根据学生在学校的表现，依据综合素质评价各维度的相关要求，学生互相提供相关证据，确定评价等级。

　　3.教师评价由班主任、科任教师组成。在学生自评、互评和家长评价的基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录等方法，对学生进行综合评价。

　　对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据应慎重，避免以偏概全。

　　对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则作出评价结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价委员会研究决定。

　　如对学生最后的评价结果与学生的实际表现明显不符，经班级评价小组审核，可以进行调整。

　　学生综合素质评价要建立记录档案，要如实填写《小学生素质发展评价表》。评价结果报学校评价委员会审核认定。

　　（四）评价次数。小学生综合素质评价分为学期评价、学年评价。

　　（五）评价结果。综合素质评价结果包括等级评价和综合评语两个部分。

　　1．等级评价。等级评价只对学生综合素质的五个维度进行评价，不再对各维度加权出总等级。

　　学期等级。每学期从6个评价维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断对各维度给出一个等级，以A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）呈现。

　　2.综合性评语。对学生的综合素质进行整体描述，尤其突出学生的特点和发展潜能。

　　教师评价小组负责将学生综合素质评价等级和综合评语填入《小学生综合素质发展报告单》。《小学生综合素质发展报告单》由学校统一编制，是证明学生综合素质情况的重要材料。

　　三、组织机构

　　学校成立校学生综合素质评价委员会，由校长、教师和家长代表组成，负责本校的评价工作。各学校评价委员会的组成人员名单要提前向全校公示。其主要职责是：

　　1．落实区级实施方案，制定学校评价的实施细则，明确评价程序；

　　2．认定班级评价小组成员；

　　3．负责对班级评价小组的培训；

　　4．组织并监督评价工作，对评价结果进行确认，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。

　　班级成立评价小组，具体负责班级的综合素质评价工作。班级评价小组由学校评价委员会提名成立，成员由班主任、科任教师代表组成。评价小组成员不少于2人。小组成员为学生授课时间不能少于1个学期，且对该班学生比较熟悉和了解，有较强的责任心和良好的诚信品质。其主要职责是：

　　1．负责组织实施对所分管班级学生的评价工作及评价结果的合成；

　　2．为学生做出综合评语；

　　3．填写《小学生综合素质发展评价报告书》；

　　4．接受学生和家长的咨询。

　　四、制度建设

　　（一）建立公示制度

　　1 、学生综合素质评价的实施意见或实施方案，要通过广泛宣传，努力做到所有家长知晓。

　　2、学校要在广泛征求意见基础上，确定本校综合素质评价实施细则，经学校主管部门批准后，把评价的内容、方法、程序和结果进行公示，并通过家长会、致家长的一封信等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。

　　3、结果评出后，各维度评价为A级的学生名单要及时在班级公示（公示时间为一周）接受监督；B、C、D等级的学生，由学校评价委员会或班级评价小组及时以通知单其它形式告知学生本人和家长。

　　（二）建立诚信制度

　　1．学校评价委员会要给所有评价委员会组成人员、评价小组组成人员建立诚信记录档案。

　　2．学校要对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。

　　3．学校要对学生、家长进行诚信教育。做到客观公正，在自评和家长评价中做到实事求是。家长要协助学校与学生做好评价工作，不为学生提供虚假证明，不影响学校正常的评价工作。

　　4．诚信记录不良的教师不能作为评价小组的成员；经查实，在学生综合素质评价中有弄虚作假、营私舞弊行为的教师，要按照教师管理的有关规定处理。

　　（三）建立举报和申诉制度

　　学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议的，自公示之日起一周内，可先向学校评价委员会举报或申诉。学校评价委员会对反映的问题要认真受理，及时解决，有问题的要及时纠正，没有问题的要做好解释工作。

篇4：电子学院学生综合素质评价办法实施细则

　　海上电子学院学生综合素质评价办法实施细则

　　为响应并落实《上海电子信息职业技术学院学生综合素质评价办法(试行)》(沪电信职院〔20**〕48号)，电子技术与工程学院结合自身双证融通、中高职贯通、专业课与实训课相结合等专业特点，依据综合性、层次性、代表性、独立性、可行性和科学性等原则，对学生整体进行德育、智育、体育和能力等综合素质测评。明确组织机构由二级学院党总支书记领导，学生秘书和辅导员实施，团学学生干部参与，成立“综合素质测评工作组”，具体负责对学生的综合素质测评、奖学助贷和推优评优工作的服务、监督和指导;辅导员、专任教师、班干及学生代表作为评价主体，成立“综合素质测评工作小组”，具体负责日常资料收集和每次综合素质测评工作的具体执行与汇总反馈。

　　一.评价内容

　　学生综合素质评价主要从政治思想、行为规范、职业素养、热心公益、文体活动五个方面进行，总分100分。

　　(一)政治思想20分

　　1.热爱祖国、热爱人民、热爱学校，积极参加热爱家乡、热爱祖国、热爱学校的社会实践活动，有较强的民族自豪感和自信心。

　　2.坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，积极参加学校、班级组织的思想政治教育活动，并从中受到教育、提高思想觉悟。

　　3.关心政治，要求进步，积极靠拢党、团组织，能参加党的基本常识的学习，自觉培养共产主义情操。积极要求上进，加强政治思想修养，培养良好的习惯，能按时写思想汇报。

　　4.在班级或者集体会议上发表由于班级发展或同学进步的意见和建议。

　　(二)行为规范30分

　　5.遵守宪法，法律法规，遵守校纪校规;敢于同各种违法违纪行为作斗争。

　　6.履行践诺，知行合一，恪守知识道德，考试不作弊不剽窃;自尊自爱，自律自省。

　　7.注意个人仪表整洁，举止有礼。不准穿着背心，拖鞋出入校园;师生见面要主动打招呼行礼，同学之间也要以礼相待，相互问好。

　　8.爱护校园公共财物，对课堂教具、设备、墙壁、门窗等须加倍爱护，不得污染或损坏，节约用电，离开教室时随手关灯;爱护校园一草一木，自觉维护校园绿化、美化、香化、净化。

　　9.在生活园区内杜绝使用违章电器，遮盖烟雾报警器，饲养宠物等不良行为，保持宿舍干净卫生。

　　10.文明使用互联网，自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。

　　(三)职业素养20分

　　11.学习认真，学习热情高，能够积极参加各类技能比赛。

　　12.按时完成作业，遇到学业困惑能主动和老师探讨，积极参加老师答疑。

　　13.尊敬老师，热爱学习，对待老师教学反馈能够给予正面、客观评价，按时完成学校评教安排。

　　14.学习态度端正，上课认真听讲，不迟到早退、不旷课。

　　15.积极参加各类求职宣讲、招聘会和实习面试。

　　(四)热心公益(第1,2,3,4学期10分;第5学期15分)

　　16.报名参加义务献血。(第5学期评分，总分5分，报名参加义务献血3分;完成义务献血5分)

　　17.中福会等志愿者活动。

　　18.各类公益活动。(餐盘啄木鸟、马路天使等)

　　(五)文体活动(第1,2,3,4学期20分;第5学期15分)

　　19.第二课堂、辩论赛讲演赛、征文比赛、读书工程、学术讲座。

　　20.参加学院运动会、系部阳光体育节、趣味运动会。

　　21.参加学院及系部易班线上线线下活动。

　　22.各类型文体活动。

　　23.参加红色纪念活动如，参观*一大会址、龙华烈士陵园等。

　　24.参加学院组织的晨跑活动(第1,2,3,4学期评分，第10次以下不予评分，15次-19次3分，20次-24次4分，25次(含25次)以上5分)

　　二.附加分项

　　1.参加校外各类技能大赛获得名次者，根据获奖等级可获加分1-5分

　　2.参加校外各类科技、文体活动获得名次者，根据获奖等级可获加分1-5分

　　3.参加各类社会实践和公益活动，成绩突出者，可获加分1-5分

　　三.评定等第

　　1.分值等第转换：100-85分为优秀，84-70分为良好，69-60分为合格，59-0分为不合格。

　　四.综合素质评测不合格同学的后续评定细则

　　本学期综合素质等第结果为不合格的同学，将在下一学期结束之前通过参加校内外活动、志愿者服务、公益服务等活动获取分数，直至综合素质等第达到合格。

　　综合素质成绩为40-59分的同学，需要参加公益劳动或者志愿者活动5次。公益劳动1小时为1次;志愿者活动1天为一次。

　　综合素质成绩为40分以下的同学，需要参加公益劳动或者志愿者活动10次。公益劳动1小时为1次;志愿者活动1天为一次。

　　五.其他

　　电子技术与工程学院学生综合素质评价办法实施细则最终解释权归电子技术与工程学院所属。

篇5：一年级上学期操行素质评价评语

篇一：一年级上学期操行评语

　　1、 时子轶：你是一个爱玩好动的男生，当然这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。尤其是你的作业总是让老师头疼，“忘了带”或“忘了做”总是你的理由。老师相信，只要你肯学，认真完成作业的话，你一定是最了不起的。

　　2、 马朝珩： 你是个聪明、活泼的小男子汉。你的课文朗读很棒，发音到位，听力极佳，要继续努力，不能骄傲。可是，你在课堂上的表现老师可不满意哟，做个专心听讲的孩子肯定能考一百分的，努力吧，老师相信你行，我等着你的好消息。

　　3、王一然：你是一个好学生，该学的你默默地学，该做的你默默地做，一年来，你的学习成绩没让父母和老师操心，这和你的勤奋分不开，今后，我希望你能更加严格要求自己，不仅“勤学”而且“好问”，性格也开朗一些，活泼一些。

　　4、袁启超：你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你课堂上高举的小手，老师由衷的高兴，你的努力没有白费。只是，小男子汉要写好字，要自觉学习，要培养良好的学习习惯， 更要严格要求自己，你能做到吗?

　　5、陈秋如：你是个天真、活泼的小女孩。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。看!你的作业写得多认真呀，给老师和同学们留下了非常深刻的印象。老师提醒你，大胆举手发言可以让自己变得更可爱!不断努力吧，你一定会是班级最出色的!

　　6、王涛：你是个聪明、机灵的小男孩。老师时刻都在关注你，你一点也不比别人差，你同样是老师最喜欢的学生，只是课堂上的贪玩占用了你的时间，你以后要把“贪玩”这个小捣蛋赶走了，迎来的会是作业的工整，成绩的提高的，那时老师会向你表示祝贺的!

　　7、孟宇：你是个热情活泼的孩子，你的头脑灵活，思维敏捷，对待学习刻苦认真，有一股不服输的学习劲头。瞧，你能认识那么多字，阅读那么长的文章，真让老师意想不到。课上你也常有令人惊喜的发言，坚持不懈地努力下去，你一定能脱颖而出，成为同学们学习的榜样，老师得力的助手。

　　8、武俊希：你是个聪明、活泼、上进心强的孩子，课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作业上字体工整，朗读上声情并茂，老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过，老师还会批评你，是因为你上课有时会讲悄悄话，老师相信，聪明的你会改掉缺点，做得更加出色，加油吧!

　　9：高菁阳：每当我望着你瞪着亮晶晶的大眼睛，认认真真听讲的可爱模样，看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情，听你琅琅读书的悦耳声音，我心里就说不出的高兴。老师真为你骄傲啊!孩子，你能坚持下去吗?老师期待盼着下学期你有更好的表现!

　　10、伏萱：老师最爱看到你甜美的笑容和小鸟一般的欢快劲儿，最爱听你流利的读书声，你是个各方面表现都比较出色的孩子，做事认真，学习成绩优秀，但偶尔的“小马虎”，使自己在测验中总留下一点遗憾。在新的学期里，老师希望你克服缺点，发扬优点，成为一个更出色的孩子!

　　11、孙浩铭：在我们这个小小的班集体里，老师总把你当成自己的孩子。小小年纪的你就有些孤独，老师深感你有心里话没说出来，但你为什么不下劲学习呢?好孩子，爱玩儿是不能学好知识的，要充满自信，并勤奋努力，把成绩搞上去，别人才会喜欢你!

　　12、付一林：你是一个心地善良、乐于助人、尊敬老师的好孩子。但如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，动脑思考，大胆举手发言，那你会赢得老师和同学们的夸奖。望你下学期努力，老师等着你进步的好消息。

　　13、王麒森：你是个真正的男子汉，好样的!在你这个纪律班长的带动下，班里的纪律搞得越来越好了，你看，自己的功劳有多大!看来，老师没有看错，你的确是个爱班集体的好孩子。知道吗?如果你在课堂上能对自己严要求，那么，你将更加出色!我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的!

　　14、张馨元：你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的小手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。要记住哟，勇于表现自己也是好孩子的表现。你是一个很优秀的孩子，但勇敢些吧，孩子!

　　15、李沛隆：你是一个爱玩好动的男生，当然这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。尤其是你的作业总是让老师头疼，“忘了带”或“忘了做”总是你的理由。老师相信，只要你肯学，认真完成作业的话，你一定是最了不起的。

　　16、胡文轩：你是一个好学生，该学的你默默地学，该做的你默默地做，半年来，你的学习成绩没让父母和老师操心，这和你的勤奋分不开，今后，我希望你能更加严格要求自己，课堂上，不该说时不说。不仅“勤学”而且“好问”，性格也开朗一些，活泼一些。

　　17、王硕：你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你课堂上高举的小手，老师由衷的高兴，你的努力没有白费。只是，小男子汉要写好字，要自觉学习，要培养良好的学习习惯， 更要严格要求自己，你能做到吗?

　　18、李汶徽： 你是个认真、踏实的帅小子，是老师心目中的好孩子，可你有点羞羞答答的。别怕，老师是你的朋友，有什么事尽管跟老师说。课堂上，你要勇敢地举起你的小手，积极思考，大胆发言。勇敢点，自信点，加油!努力!你会更帅的!

　　19、李一睿：老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了。你回答问题总是那么积极，认真，老师很喜欢你。你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，劳动积极。课间活动比较活跃，但是要多多注意安全哦!

　　20、张轩畅：你是个聪明懂事的男孩。性情温和，尊敬老师，与同学友好相处。课上能够专心听讲，积极回答问题，有强烈的上进心，热爱劳动。要想获得优秀的成绩，就要比别人多付出努力，老师相信只要你愿意去做，你一定十分优秀。老师期待你下学期更上一层楼。

　　21、英凯杰：朴实的你脸上常挂着微笑，与同学相处亲如手足，从不忘记老师的教导。只要想出了问题的答案，你总自信地把小手举得高高。老师希望你在以后的学习中脚踏实地，虚心求教，那么你将成为班级里一面艳丽的旗帜!

　　22、王婧雅：踏实刻苦的你，就像一朵雨中的月季，悄悄散发着温馨。课堂上你全神贯注的眼神，是一道美丽的风景。对同学热心帮助、对工作尽职认真，使你赢得了同学们的信任。相信你在下学期会有更出色的表现!

　　23、刘顺：你是一个聪明、活泼的男孩子，上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与。你尊敬师长、热爱劳动、关心集体。如果你能和“细心”成为好朋友，在学习中更加认真、仔细，将来你会更有出息!

　　24、吴佳璐：你是位既聪明又可爱的小女孩，尊敬师长，热爱集体，关心同学。你学习认真，总是能按时完成老师布置的任务，那端端正正的字让老师好喜欢。不过，如果你课堂上发言再踊跃些，那么你的成绩一定会有更大地提高!

　　25、彭博：你是个头脑灵活，思维敏捷的小男孩。上课认真听讲，作业能及时、认真地完成。讲文明，懂礼貌，积极参加劳动，喜欢帮助老师做事情，有较强的表现能力。但是还须加把劲，继续保持下去，相信你是最棒的! 26、季思妤：安静斯文的你，懂事、乖巧，对人有礼貌，热爱集体。在学习上认真仔细，能出色的完成老师布置的各项任务。但老师还希望你大胆地表现自己!抓住每一个可以锻炼自己的机会，相信你会有更大的收获。

　　27、孟祥雨：你乖巧懂事，尊师守纪，团结同学。学习有上进心，上课专心听讲，课后作业完成得认真仔细。老师多么希望在课堂上经常看到你高高举起的手臂，听到你清脆的声音啊!老师深信，新学期的你，一定会创造奇迹的!加油!

　　28、张远翔：你是一个品学兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，积极协助老师管理班级，是老师的得力助手。在同学中有很高的威信，大家十分很喜欢你。希望你不断努力，相信你一定会更出色的!

　　29、王赫：你是一位活泼的男孩子，课上总少不了你积极地参与，常看你高举的小手，听到你响亮的声音。不过，老师想告诉你，学习要不怕辛苦，多开动脑筋。记得天天复习，不懂的问题及时解决。相信你一定会取得更大的进步。

　　30、惠照清：你是一位懂事、能干的孩子。讲文明，懂礼貌，团结同学，热爱集体。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。课后认真完成每一项任务，劳动认真负责。老师希望你以后能更严格要求自己，相信你一定会取得更大的进步。

　　31、孙艺宁：你是一个文静而懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，使自己变得更加出色。

篇二：小学一年级学生综合素质评价报告书80份

　　(20**--20**学年度第二学期)

　　邓鑫海同学之家长：

　　您好!

　　遵照上级文件精神，我校定于20**年7月 13 日放暑假，下期定于20**年8月 31 日— 9 月 1 日报名注册，9 月 2 日正式上课。望您在假期督促并指导孩子认真完成老师布置的作业和社会实践活动任务，同时教育自己的孩子注意假期生活的安全，不要让他们到危险的地带去玩(如：沟、塘、河边等)，不玩危险物品，注意交通安全，帮助家长做力所能及的事。现将您的孩子本学期的学科成绩及在校表现报告如下，敬请您关注。

　　民族小学

　　(20**--20**学年度第二学期)

　　赵昌发同学之家长：

　　您好!

　　遵照上级文件精神，我校定于20**年7月 13 日放暑假，下期定于20**年8月 31 日— 9 月 1 日报名注册，9 月 2 日正式上课。望您在假期督促并指导孩子认真完成老师布置的作业和社会实践活动任务，同时教育自己的孩子注意假期生活的安全，不要让他们到危险的地带去玩(如：沟、塘、河边等)，不玩危险物品，注意交通安全，帮助家长做力所能及的事。现将您的孩子本学期的学科成绩及在校表现报告如下，敬请您关注。

　　民族小学

　　(20**--20**学年度第二学期)

　　刘国栋同学之家长：

　　您好!

　　遵照上级文件精神，我校定于20**年7月 13 日放暑假，下期定于20**年8月 31 日— 9 月1 日报名注册，9 月 2 日正式上课。望您在假期督促并指导孩子认真完成老师布置的作业和社会实践活动任务，同时教育自己的孩子注意假期生活的安全，不要让他们到危险的地带去玩(如：沟、塘、河边等)，不玩危险物品，注意交通安全，帮助家长做力所能及的事。现将您的孩子本学期的学科成绩及在校表现报告如下，敬请您关注。

　　民族小学

　　(20**--20**学年度第二学期)

　　王严彬同学之家长：

　　您好!

　　遵照上级文件精神，我校定于20**年7月 13 日放暑假，下期定于20**年8月 31 日— 9 月 1 日报名注册，9 月 2 日正式上课。望您在假期督促并指导孩子认真完成老师布置的作业和社会实践活动任务，同时教育自己的孩子注意假期生活的安全，不要让他们到危险的地带去玩(如：沟、塘、河边等)，不玩危险物品，注意交通安全，帮助家长做力所能及的事。现将您的孩子本学期的学科成绩及在校表现报告如下，敬请您关注。

　　民族小学

　　(20**--20**学年度第二学期)

　　刘涛同学之家长：

　　您好!

　　遵照上级文件精神，我校定于20**年7月 13 日放暑假，下期定于20**年8月 31 日— 9 月 1 日报名注册，9 月 2 日正式上课。望您在假期督促并指导孩子认真完成老师布置的作业和社会实践活动任务，同时教育自己的孩子注意假期生活的安全，不要让他们到危险的地带去玩(如：沟、塘、河边等)，不玩危险物品，注意交通安全，帮助家长做力所能及的事。现将您的孩子本学期的学科成绩及在校表现报告如下，敬请您关注。

　　民族小学

篇三：一年级上学期操行评语

　　一年级上学期评语

　　1、梁峻溪：你是一个机灵活泼的孩子，从你那双亮亮的眼睛中就知道你很聪明。如果你上课专心听讲，不做小动作，，能够养成良好的学习习惯的话，你的进步将会更大的。老师相信你可以的，对吗?

　　2、 党博文：你是个优秀的孩子，性格温和，团结同学，讲卫生，爱干净，对学习有兴趣，能按照要求很好地完成学习任务，如果你管理班级再大胆一些，再活泼些，你会更优秀的。

　　3、绪芮彤：你是那么的文静，那么的乖巧，在许多方面你都是小朋友们学习的榜样，如果你胆子大一些，作业再细心一些的话，你的优点将被更多的小朋友看到，你也会变得更加优秀。

　　4、钟山洪：你是个可爱的孩子。在校你尊敬老师，团结同学，热心班集体的工作，常常抢着拖地、扫地。但老师更想看到你发言积极的样子，更想看到你聚精会神听老师讲课的样子，努力吧，你一定会做到的!老师相信你!

　　5、冯思羽：你是一位乖巧、可爱的女孩，一个学期结束了，你的变化最大，那个胆小怕羞的小女孩变得比较能干了，不仅是老师的好助手，还能帮助别的小朋友进步，要是你能多多上讲台锻炼自己的话，你会变得更好的。老师相信你!

　　6、朱瑞玄：你是一个让人放心的孩子。课堂上，你总是闪着求知的眼光专心听讲，积极思考问题，接受能力强、反应快、且总有创造性，作业一丝不苟，是一个品学兼优的好孩子;身为班长你工作负责、热

　　心帮助同学，是许多小朋友的榜样，是老师的好助手!希望你百尺竿头更进一步!

　　7、冯琨：你活泼好动，很顽皮，学习主动性还不够，离老师的希望还有一些差距。知道吗冯琨，学习上不要怕辛苦，要多开动脑筋，你有较好的天赋，但你没有将这种优势用于学习，努力吧孩子，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉自己身上的“小害虫”，好吗?争取成为一名优秀学生。

　　8、马洪香：你对待学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你从不计较。只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下，你就可以得出正确的答案，努力吧，你将会有更大的进步!

　　9、冯亚茹：在老师眼里，你是个听话懂事的孩子，你知道你比刚来上学那段时间有了很大进步，上课认真了，回答问题积极了，要是你还能更用心一点，我想你的学习成绩会更好，努力哟!

　　10、冯冠华：你是我们班的“小帅哥”，一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个可爱的小男孩。你团结同学，热爱劳动，关心集体，努力学习，这很好，如果以后把字写工整一些、漂亮一些，你将会变得更优秀。

　　11、冯峻源：或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也像班上其他同学一样勤奋努力学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

　　12、郭振超：你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉自己身上的“小懒虫”，好吗?老师期待着你的进步。

　　13、徐奥奇：在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的优点。可你有时作业不及时完成，有时字迹潦草，上课有时不专心，真让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名更好的学生。

　　14、黄小娟：在老师的眼里，你是一位聪明可爱的女孩。课堂上你能专心听讲，课后认真完成作业，字迹端正，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望今后你在学习中能大胆表现自己，使自己更加出色!

　　15、郭梦瑶：你是一个有礼貌的孩子，从开学到现在，老师看得出你在努力，你的作业比以前好些了，上课也比以前专心了。如果你能把心思多花一点在学习上，多动脑筋，不懂就问，老师相信你一定会成为一个优秀的学生，加油吧!

　　16、冯新诚：你是一个聪明伶俐、活泼好动的男孩子。老师总能在操场上看到你的活蹦乱跳的身影，欢乐的笑脸。上课时，你总把小手举高，大胆发言，但老师不喜欢你的作业，字迹马虎不认真，希望你刻苦学习，悄悄地把字练好就更锦上添花!

　　17、冯昕月：：你是一位乖巧、可爱的女孩，上课专心听讲，按时完成作业，而且作业写得干净整齐，可以看出你是个细心、学习态度认

　　真的好学生，老师同学们都喜欢你。要是你能积极发言的话，你的进步会更大。

　　18、徐义为：在老师的心目中你是个性格比较内向的孩子，在许多方面你都是小朋友们学习的榜样。你并不比别人差，为什么总是那么胆小，缺乏自信?老师希望你以后大胆些，主动些，能勇敢地走到大家的面前，肯定会赢得更多的掌声。

　　19、梁铭铭：你是一个聪明活泼的女孩子，上课能大胆发言，读书声音响亮，思维也比较敏捷，曾经老师很欣赏你的才华和工作能力，但后来因为你的骄傲老师有些失望，如果以后学习再扎实些，戒骄戒躁，认真做每一件事，我相信小朋友们会更喜欢你的。

　　20、冯飞娇：你是一个聪明、活泼好动的女孩。如果上课你能更好地规范自己的坐姿，集中精神听课，与“粗心”告别，与“细心”交上朋友，努力好好写字等等，老师相信你一定能取得更优秀的成绩，加油吧!

　　21、陈飞：一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个可爱的小女孩。你团结同学，热爱劳动，关心集体，努力学习，这很好，但老师不喜欢你的作业，虽然正确但字迹潦草不认真，希望你刻苦学习，悄悄地把字练好就更锦上添花!

　　22、徐小涵：你是一个让人喜欢的小姑娘，积极发言，口语表达能力较好，真喜欢听你回答问题的声音。也因为你的回答总有自己的见解，小朋友们十分欣赏你;如果你在学习上再细心一些，就更会得到大家的赞扬了。

　　23、郭鑫玥：在老师的心目中你性情温和，言语不多，处事稳重，与同学关系好，尤其是每次批改你的作业，你那工整、漂亮的字迹使老师感到欣慰，望今后多动脑、学习成绩更上一层楼!

　　24、冯术：你是一个懂事的孩子，虽然有时在课上发言不大胆，但学习还是比较认真的。如果你能多动动脑筋，多下工夫学习的话，我们相信你的发言、你的作业、你的能力会得到更大进步，你会变得更优秀的。

　　25、冯湘：你是一个有礼貌的孩子，热爱劳动，团结同学，小朋友们都很喜欢你，如果你上课能更加专心、多动脑，与“粗心”告别，与“细心”交上朋友集中精神听课，与“粗心”告别，与“细心”交上朋友的话，老师相信你的进步会更大。

　　26、苗欣慧：你是一位乖巧、可爱的女孩，课堂上专心听课，作业按时完成，而且作业写得干净整齐，可以看出你是个细心、学习态度认真的好学生，老师同学们都很喜欢你。但你不爱说话，太文静了，要是你能积极发言的话，你的进步会更大。

　　27、冯诗峻：你是一个性情温和，言语不多的乖男孩，待人诚恳、礼貌，作业一丝不苟，字迹端正，可以看出你是个细心、学习态度认真的好学生。唯一不足的就是胆子不够大，太文静了，要是你能积极发言的话，你的进步会更大。老师看好你，加油!