同课异构学习心得子路曾皙冉有公西华侍坐

　　同课异构学习心得《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

　　作为一名普通教师，我有幸参加了安徽高中教科室联盟举办的“同课异构”教学研讨活动，这次同课异构活动，给我提供了一个很好的学习平台。同课异构不同于其他的教学类比赛活动，它使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。这是一种横向的同事之间的互助指导式的听课，可以通过听课和听课后的教师在此次的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨，来改进教学行为，提高教学水平，能够形成同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补。作为听课者的我们既是学习者，又是研究者。这种活动不仅将听课具体化，还为今后的研究分析提供了科学的依据。同时也给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料，也提高了教师的专业化发展。

　　在赏析三位老师的示范课后，我不仅能认真去听、去想、去感悟，还反思自己的教学行为。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着她们对教材的深刻解读，感受着她们对课堂的准确把握，体会着她们对学生的密切关注。

　　就本次“同课异构”活动，三位老师在处理教材《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中各不相同：阜阳二中的李向慧老师是一堂讲“礼”(理)的课，尤其吸引人眼球的是课堂中间的师生情景剧，不仅把学生很好地带入课堂，同时还让他们感受到了语文的乐趣;宣城二中的彭利老师是一堂“研究”课，把其他两位老师忽略的题目进行深挖，对文章的最后一段也进行的了补充，对关于“沂河的沐浴问题”进行探讨，同时还结合背景及时代，在让学生领略到文言的魅力的同时也学习到许多书本所没有的知识，开拓了学生的眼界;合肥二中的刘海波老师则从“半部《论语》治天下”说起，为我们展现了孔子的风采，抓住了“孔子到底是一个什么样的老师”的问题，还提到了一个深层次的话题三子的“我”和曾皙的“我们”，为我们解答了“显己之礼和克己之礼”。三位老师从不同的角度我我们展示三堂精彩的语文课。

　　在听课期间，我不仅能认真去听、去想、去感悟，还反思自己的平时教学，置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课。通过听课我受益匪浅，让我近距离的领略到每位教师的的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然这四节课的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。从这三节课中我还学到了以下几点：

　　1.课堂问题的设计要能够激发学生的思维，难易要适度，既不能太简单让孩子觉得没意思不愿意作答，也不能过于复杂，使孩子们够也够不着。

　　2.在讲授离学生时代较远的内容时，利用视频使教学效果提升通过直观的办法激发学生的切实感受。

　　3.课堂上老师眼里要有每一位学生，把所有的学生都放到重要的位子上，避免讲课好像只是给部分学生讲，要达到面向全体，那样才能真正提高了教学质量。

　　4.课堂教学不拘于形式，不让教学流程封锁自己的思路，对于随时出现的状况完全灵活变通，每一个教学环节都是为实现某一个教学目的而设置。不把时间局限的太死，遇到比较难懂的问题或者是非常值得我们进一步挖深使学生学的更多的环节，就多用一些时间;而对于一些通俗易懂的问题就可以一带而过。比如李向慧老师，可以在课堂上进行师生的情景剧，直观易懂，还引起了学生的兴趣。

　　总之，这次安徽高中教科室联盟组织的同课异构活动非常有意义有内涵，同时也感谢学校领导给我的这次难得的学习机会，我一定不会辜负学校的期望，努力提高自己的业务水平，做一名合格的语文老师。

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篇2：市幼儿园教师培训心得体会

　　市幼儿园教师培训心得体会

　　转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过培训学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

　　一、 幼儿教师要培养终身学习的理念

　　我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

　　二、积极学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

　　通过此次幼儿教师网络培训研修学习，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　　三、教师应具备良好的师德和职业道德

　　德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

　　四、教师必须具备较高的业务素质。

　　要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

　　总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

篇3：小学班主任培训心得体会范文四

　　小学班主任培训心得体会

　　惠安第三实验小学 吴昭红

　　各位老师，大家好

　　本人很荣幸于上周前往永春师范参加了泉州市举办的小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。此次培训为期五天。在培训期间，我认真听取了来自福建广播大学，教育学院等的专家，老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。

　　从我国教育历史上的第一位班主任“孔子”开始，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位成功伟大的班主任。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，我做到如下几点：

　　一.塑造富有个性的魅力形象

　　随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。

　　在培训中，我们全体进行培训的老师参加了培训处邱孝感老师指导的“班主任魅力再造一日营”活动，感触颇深。“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。

　　二.营造富有特色的魅力班级

　　魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。邱孝感老师说“教会学生拍手，举手，握手”。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。

　　三、创造和谐团结的魅力群体

　　蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今日之校园”。学校是培养人，发展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人快乐成长。

　　魅力群体指的是魅力学生，魅力教师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，尊重学生的愿望与尊严。培训中，有位老师在交流时说过：他的学生对他说道“老师，虽然我们平时不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。”我想这位老师与学生的相处是成功的，他放下高高在上的形象，与学生平等交流，打成一片。他已经深深抓住学生的心了。

　　教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生

　　活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

　　班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

篇4：校本培训会心得体会两篇

　　校本培训会心得体会(一)

　　20**年3月4日上午8时整，大家准时到达阶梯教室继续聆听今天的教育盛宴!

　　首先，赵庆敏老师以独特的直观的方式展开了今天的学习汇报。

　　小游戏见智慧：一张纸撕成两半，团成两个球，第一个球随意扔，第二个球尽可能的投到讲台上。老师们纷纷将自己手中的团扔到讲台上。从扔球可以感受到目标带给我们的希望。有了目标你才会更努力!

　　小视频见励志：刘伟用脚把钢琴弹的非常棒!我们要放弃对生活的抱怨，精彩的活下去!引出今天的主题活出教师的精彩!本次主题从爱上阅读、用心教学这两方面开始的。

　　一、爱上阅读

　　赵老师给我们谈论了自己的读书经历，并且还给我们推荐了一些书目《发现母亲》《怀抱鲜花的女人》《我做我自己的骄傲》《花开的声音》《语文教育礼记》《第56号教室的故事》《创造一间幸福教室》等。给学生推荐的书目有《最美的一课》《皮皮鲁总动员》《名人传》《花婆婆》《爱心树》等。赵老师告诉我们，读书一定要做批注。

　　赵老师在教给学生每篇课文时，都会读一些关于这篇课文作者的相关文章，这样才会让我们更好的驾驭课堂。

　　赵老师说："阅读的另一种收获是写作!"只有多读，才会写作。

　　二、用心教学

　　教学就是在一个教室里不断演绎美好的故事!

　　抱团对洪水，这个拓展活动给了我们很大的启发。小组合作一直以来都是我们倡导的，但是怎样才能做的更好?赵老师给了我们答案!

　　听完赵老师的讲座，大家纷纷发表自己的感受。

　　张伟芳老师的报告主题是《我的班级管理之道》，本次报告从确定班集体目标、建立班集体组织机构、利用好主题班会、家校合作，形成合力四个方面展开的。

　　班级目标怎样确定呢?师生共商法。张老师说："一人好不算好，人人好才是好!"

　　一个优秀的班集体要有班干部的配合。张老师给我们讲了一些如何选拔班干部的方法，比如自荐、他人推荐、班主任任命等方法。

　　张老师的班级采用的是责任承包制。人人有事做，事事有人做。

　　班级应既有完整的考核方案，也有相应的多元化评价。对于评价，应该要什么评什么，评什么有什么。

　　家校合作很重要，对待学生家长，我们要真诚、耐心、及时。

　　很感谢学校给了我们这次学习的机会!让我在今后的教学中寻找到了一个目标! 　　校本培训会心得体会(二)

　　中场休息后，我们老师分成语文和数学两组，继续我们的专业课培训。

　　陈老师告诉我们，要想做好教学，必须研读新课程标准。

　　接着，陈老师从拼音教学、课外阅读、看图写话三个方面展开。

　　拼音是识字的拐杖。组织一次主题家长会《如何让孩子爱上阅读》，让孩子了解阅读的重要性。利用百日阅读等活动让孩子爱上阅读。让孩子成为一个乐读、能说、会写的人。

　　侯喜玲老师汇报主题《学习着 成长着》这次报告会是侯喜玲老师去北京史家小学学习的汇报。本次汇报主要围绕走进课堂教学、丰富多彩的活动、关于阅读三个方面。

　　侯老师给我们带来了别开生面的教学方法。给大家印象最深的要数习作课了。提前两周布置作文题目，比如《秋天》。让孩子们先观察秋天，再把秋天画出来。在课堂上，让孩子先看着图说一说秋天，最后再写秋天。方法独特，利于孩子掌握。

篇5：听师德的最高境界让幸福之花在工作中绽放报告心得体会

　　听《师德的最高境界让幸福之花在工作中绽放》报告心得体会

　　7月18日上午，听的是杨秀治老师的《师德的最高境界让幸福之花在工作中绽放》。

　　今天的天气不好，我想来的老师肯定不多。但出人意料，大家都如约而至。这是一场别开生面的课堂。不一样的老师，不一样的气场，自带书香气质，给人一种耳目一新的感觉，让人不自觉的想去了解，想去深入进去，看看到底有什么是我们所不能达到的。

　　杨老师首先进行了互动，活动环节虽然没有实际理论内容，但是却让我们学到了教育智慧，教育勇气，锻炼了思维能力，增强了教育的趣味性，有一种意外中的熟悉的感觉，可以说让我们耳目一新。

　　在后面的讲授中，杨老师的内容分三方面，教师的职业幸福是什么，为什么要提升教师职业幸福，怎样提升教师的职业幸福感。

　　下面谈一下感受最深的地方怎样提高职业幸福感。提升幸福的前提是提高认识，修炼境界;基础是端正心态，深厚情意;根本是丰富知识，增强能力;关键是科学规划，积极行动。时代在发展变化我们作为教师，应该积极实施幸福教育工程，与人为善，行动起来，职业幸福感，做一个有道德的人，承诺践诺，做一个负责的人。

　　杨教授用自己的亲身经历向我们讲述了一个个生动感人的案例。今后，我会时时刻刻以高标准严格要求自己，寻求自身发展，把自我的发展与职业的要求结合起来，把教学的成功与不断学习结合起来，让自己成为一名学生喜欢的老师。

　　学习是短暂的，但在学习中所得的收获是长久的。在学习中不断锻炼自己，在学习中让自己不断成长。