第三小学校内优质课心得体会

　　第三小学校内优质课心得体会

　　3月13日，我们第三小学全体教师在副校长段延英的带领下举行了为期八天的听课活动，由于我还要上课，时间安排不开，我没有全程听课，只听了赵庆敏、王卫华、李晓贞、陈淑静、姜春红、王翠翠、赵若琳、石庆龙和宋英莉老师的课。作为一名听众，一名学习者，现在细细回想起那一节节令人向往的课堂，仍然意犹未尽。

　　每一位老师的授课，各具特色，充分体现了各个年级的先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些优质课无论在是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。让我感到不光是在听课，而是在享受。八天下来，真是收获颇多，受益匪浅，让我学习、思考的东西太多太多。

　　综合各位教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：

　　一、善于营造和谐的课堂氛围。

　　上课不仅是知识信息的传播过程，更是师生心灵的交汇。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果将是不会很好的。我所听的这些课几乎每一节课前都有一项师生情感交流的活动，这些活动不仅拉近了教师和学生之间的情感，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的情感。

　　如三二班姜春红老师的一节《燕子专列》，准备上课前，非常亲切地跟孩子们聊天：今天是谁送你来的?怎么来的呢?有的学生就答是妈妈骑电车专门送的。提到了专字，自然而然引入了课题---《燕子专列》。姜老师让孩子自己发广播，呼吁人们来寻找燕子、保护燕子，还夸孩子们播得好。然后老师再编一则广播，比一比谁播的好，让孩子感到老师原来也很平凡，这样就很自然地拉近了与孩子之间的距离。

　　二年级二班的陈淑静老师在教学《猜猜我有多爱你》这个绘本故事前，先播放《小兔子乖乖》这首儿歌，伴随着动画老师带领学生边唱边做动作，让学生产生身临其境的感觉。正是这一个个课前的"热身"活动，让学生们面对那么多听课的老师，二不再害怕。使后面的课堂师生活动更加流畅、和谐。陈老师的课很温暖，使整个课堂都很温馨。

　　二、课堂重视阅读教学和识字教学

　　小学阶段，学生的读写是至关重要的，尤其是低年级和中年级。

　　第一节听四一班赵庆敏老师讲课，真是受益匪浅。看到经验丰富的赵老师自如地驾驶于课堂之上，我很羡慕。羡慕之余，我深深感到了自己存在的不足。本次听课更是让我对小学课文阅读和识字教学有了进一步的认识。

　　赵老师扎实的基本功，优雅的举止，游刃有余的课堂驾驭能力，让人感觉真是舒服，又心生钦佩之情。她让孩子自读生字词、开火车读、自由读，然后一起纠正读音。赵老师范读课文时，我听得很认真，她读的是那样好。但这样的功底岂是一日可为?这样的境界怎能短日速成?

　　赵若琳老师也很重视学生字词的指导以及孩子的阅读，很值得我们学习。

　　三、善于创设情境。

　　在《燕子专列》教学中，姜老师精美的多媒体课件再现课文情境的一幅幅生动逼真的燕子将要冻死的画面，充分调动了学生的视觉、听觉器官，也促发形象思维活动的展开，激发学生学习课文的浓厚兴趣。

　　四二班王卫华老师让孩子勾画出令自己感到温暖的词句，并想一想为什么让你感到温暖。她抓住重点词句引导学生品词析句。 陈淑静老师通过创设情境，指导学生有感情地朗读课文。观察动画后，引导学生根据____有多____，我就有____。激发了学生学习的积极性。听完陈老师的课。我发现绘本课这么生动、这么有趣。可以和孩子一起听故事，讲道理。

　　五二班李晓贞老师在课堂教学中让孩子分角色朗读课文，体会作者想要抒发的感情。

　　四、注意启发学生想象，培养学生的想象力

　　想象力是一种认识能力，是构成学生智力的重要心里因素，他比知识更重要。在教学过程中，老师很重视对学生进行想象力的培养。如宋英莉老师的《荷叶圆圆》一课，学完课文后，老师又提出问题：在这片荷塘里，荷叶还会有哪些好伙伴?____说："荷叶是我的____。"这些环节的安排，让学生尽情地展开想象的翅膀，不仅使想象能力得到了培养，使语言表达能得到了提高，而且培养了学生对事物的独立见解，从而达到学用结合、课内课外结合。同时在愉快的气氛中，他们求新求异的思维得以发展。

　　五、课件制作精美，实用性强。

　　语文阅读材料往往采用优美的语言文字来表现事物。而事物不仅可以通过语言文字来表达，而且还可以通过图片、影像、声音和动画等多媒体来表达。这些多媒体手段将真切的声音、生动的图像、跃动的影像和形象的动画展现在学生面前，学生很容易地感受到语言文字的美。本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在语文课堂教学中的重要作用,老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。

　　石庆龙老师在课件上给孩子们设计了闯关活动，激发了孩子的积极性。石老师很会吸引孩子的注意力，无论是在语言上，还是其他教学活动。

　　总之，在每节优质课中，我都能感觉到每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴，也使我认识到什么是真正和谐高效而又充满语文味的课堂。同时，我也感到自己最大的不足就是缺乏知识的积淀。精妙绝伦的花园需要独具匠心的花匠，绚丽多姿的语文课堂需要能言善辩的老师，希望今后能把在此次优质课中总结的经验方法适宜的化入自己的教学中，博览群书，做好知识储备，不断思考与探索科学高效的教学方法，及时更新教育理念，提高教育教学水平，更好地驾奴语文教学的课堂。

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篇2：全国小学语文教学观摩研讨会学习心得体会

　　全国小学语文教学观摩研讨会学习心得体会

　　第十三届黄河之声全国之声

　　--全国小学语文教学观摩研讨会

　　哇，真幸运!领导选中来培训!

　　哎，真倒霉!宝宝发烧夜未眠!

　　哇，真幸运!一路笑语倍精神!

　　哎，真倒霉!早餐人多要排队!

　　哇，真幸运!进入会场占前排!

　　哎，真倒霉!屏幕分辨率太低!

　　哇，真幸运!专家会后课件享!

　　哎，真倒霉!时间飞逝如流水!

　　哇，真幸运!笔记多多来温习!

　　其实简短的几行字来无法形容我今天的心情。上午的讲座可谈的上震撼，原来语文还可以这么教......今天的感触太多，下面我将从以下四个方面谈谈。

　　一、徐飞，活出最好的状态

　　(一)当前阅读现状。

　　越忙越不读书，越不读书越忙。对照自己，何尝不是这样一种状态，总感觉自己天天都很忙，没有时间来读书。其实如果我们能做到"越忙越要读书，越读书越悠闲"的话，我相信我不会再像无头苍蝇一样。

　　(二)我要改变。

　　我要为自己喜欢的事情早起一小时，我可以去读书，也可以去做更有意义的事情，比如：写字、插画、跑步、画画......总之是我喜欢的事就好。

　　(三)方法原理比态度热情更重要。

　　我印象最深的要数徐飞老师给我们讲的《正面管教》中赢得合作的四个步骤了!

　　1、表达你对孩子感受的理解。

　　2、表达出你对孩子的同情。

　　3、告诉孩子你的感受。

　　4、让孩子思考解决问题的方法。

　　只要我们温柔的对待孩子，孩子也会温柔的对待我们。

　　(四)读点打底子的书

　　读书不在多，在于选的精，读的彻底。

　　以前的我在选书方面确实犯过一些错误，总觉得是能读的书就行，没有考虑这本书到底适不适合我。听了张老师的课后，我有了选书的目标。

　　为成为优秀小语教师而读：

　　1.《如何阅读一本书》(艾德勒、范多伦)

　　2.《阅读的力量》(斯蒂芬·克拉生)

　　3.《全语言的全，全在哪里》(肯·吉德曼)

　　4.《朗读手册》(吉姆·催利斯)

　　5.《打造儿童阅读环境》(艾登·钱伯斯)

　　6.《于永正经典课例评析》(魏本亚编)

　　7.《为言语智能而教》(薛法根)

　　8.《王崧舟十年经典课堂实录与品析》(王崧舟)

　　9.《听孙双金老师讲语文》(孙双金)

　　10.《和孩子聊书吧》(蒋军晶)

　　为成为优秀班主任而读

　　1.《理想国》(柏拉图)

　　2.《爱弥儿》(卢梭)

　　3.《民主主义与教育》(杜威)

　　4.《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)

　　5.《教学勇气--漫步老师心灵》(帕克·帕尔默)

　　6.《学习的快乐--走向对话》(佐藤学)

　　7.《教育的目的》(怀特海)

　　8.《教育就是解放心灵》(克里希那穆提)

　　9.《写给教师的心理学》(斯科特·巴克勒等着 )

　　10.《幸福与教育》(内尔•诺丁斯)

　　为成为优秀家长而读

　　1.《斯宾塞的快乐教育》(斯宾塞)

　　2.《卡尔威特的教育》(卡尔威特)

　　3.《有吸收力的心灵》(蒙台梭利)

　　4.《早期教育与天才》(木村久一)

　　5.《孩子，把你的手给我》(海姆·G.吉诺特)

　　6.《正面管教》(简·尼尔森)

　　7.《家庭教育与父母教育》(陈鹤琴》

　　8.《家教对了，孩子就一定行》(陈钱林)

　　9.《中国英才家庭造》(王金战)

　　10.《一岁就上常青藤》(薛涌)

　　(五)主题阅读，构建系统

　　阅读的四个层次(也可以说是四个境界)：基础阅读;检视阅读;分析阅读;主题阅读。

　　我记得自己在熊猫书院读的第一本书《如何阅读一本书》中读过读书要学会主题阅读，构建系统。这时候我们要读的不是一本书，而是同时阅读某个主题的多本书，主题阅读涉及的方面非常之多，甚至需要构架出可能没有在任何一本书里出现的主题分析，这种阅读方式非常的复杂但也非常的有效。我以后会尝试主题阅读。

　　(六)"玖玖雅集"震撼大

　　张老师说他们在成立了"玖玖雅集"，让读书成为了一群人的事业。我们第三小学也可以成立这样一个书友会，让爱读书的老师们、家长们都可以加入进来，我相信这将是一个不错的打算。

　　二、智慧女神胡红梅教我们玩转"百变课堂"

　　今天最振奋人心的要数胡老师的课了。无论是她讲的《绘本和童谣遇险记》，还是绘本7步阅读法，带给我的除了震撼，还有许多值得我们思考的问题。

　　大家可能注意到我开头的一段小句子了吧!这就是听到胡老师的课后的有感而发。绘本教学是现如今心得阅读教学法，很新颖也很实用。

　　胡红梅认为语文的教育绝不仅仅是在课堂上。为了摆脱"一学期一本书"的阅读局限，胡红梅采取"读学分导"的教学模式，重建语文教材。她大胆地进行课内阅读单元整合教材，再结合课本的单元主题，给孩子们开出分级阅读，为孩子们建立了一份阅读地图和一段精神发育史。

　　第一次见胡老师，好羡慕她。在胡老师创建的"班级博客"里，师生一起写了1600多篇博文，胡老师还发动家长的力量，她举办了100多期"家长智慧课堂"、每年开展"家长朗诵社团"活动，创立了家长"周博"、坚持"每周一信"给每位家长，收到的家长回信已经攒到了米多高。

　　在现场，胡老师给我依次举例，《有那么一天》、《团圆》、《阿虎开窍了》、《点》、《走进生命花园》。这几个故事确实意义深远，它们以绘本的形式呈现在我们面前、呈现在孩子面前，真的颇具教育意义，孩子们一定会很喜欢。

　　胡老师说我们不要在家长会上跟家长谈孩子的成绩，我们可以坐在一起读一个颇有意义的小故事是非常好的。我们第三小学也可以效仿这种模式，这将是一个不错的选择。下面我将对胡老师的绘本教学具体谈几点我的感想：

　　(一)绘本应与小学语文教学相结合

　　绘本，是公认适合小学中低年级学生阅读的图书。我们可以使语文教学生活化，树立大语文教育观，开放语文课堂，让语文走进生活，让生活融入语文。绘本正是通过精美的绘画、简洁的语言营造出一个个富有生活气息、富有精神启迪的故事，触动儿童的心灵。

　　(二)将绘本引入课程资源

　　绘本的功能的确远不止阅读，它包含着丰富的教育教学资源。绘本文字的排列、节奏、细节、留白等都值得我们细细品味，处处都包含着说和写的元素。

　　在我校也可开展绘本课，每个年级一周一节，可以上合堂。六年级暂时可先不参与，我们也可以先做个实验，将其作为我校的艺术整合课。先实行半个学期，试看效果如何。

　　(三)绘本可以作为口语交际课和写话课的教学素材。

　　我一直苦恼口语交际课应该怎么上，怎样才能达到我想要的目的?今天听了胡老师的绘本教学法，我突然有了方向。我们可以找出一些和我们课本口语交际对应的绘本，在阅读绘本中故事内容的基础上，帮助学生提炼观点，联系生活，进行表达。学生有感而发，有话可说，我相信一定会取得很好的教学效果。

　　(四)绘本可以作为阅读教学的链接资源

　　在我们的课堂教学中，还可以穿插使用绘本，将绘本作为阅读教学的链接资源。绘本可以导入的方式呈现，还可以以补白、拓展的方式呈现。绘本作为一种口语交际和写话的资源，不仅仅局限于语文课堂，还可以与校园文化生活、学生课外活动、家庭生活等相结合，利用大的教学环境，总体提升学生的语文素养。

　　胡老师的课及讲座都太精彩了。我很羡慕她的好嗓子，好声音，羡慕她是如此优秀、如此执着。相比之下，我发现自己要做的真是太多了，做教育一定要认真。我们还要成为一名智慧型老师。对待孩子，光有责任和耐心是远远不够的，我们最需要的是智慧。

　　我们不是要爱的更努力，而是要爱的更有智慧。

　　三、实用课堂孙慧敏

　　下午第一节便是孙慧敏老师的示范课--《言字旁》。这节课给我的第一印象就是接地气。她使用的是诵读识字法，很实用。

　　孙老师的课很注重对学生语言的规范性。比如如果老师问：你明白了什么?学生必须答"我明白了......"在认读生字的时候，做玩字卡的游戏，很能抓住孩子的注意力，方法很不错。

　　孙老师的很注重孩子们的读和写，对于一年级的孩子来说，读写是很重要的。我们在以后的教学中，也要多注重孩子的读和写。

　　四、传奇人物张立教你们半年会识字，一年会读书

　　我之所以称张立老师为传奇人物，是因为张老师表态：半年会识字，一年会读书。

　　学生通过《诵读识字》一年的学习，人均识字量可达到1600--1800字。张老师说6岁是识字和阅读的双重关键期。早期阅读，影响孩子一生，早阅读的孩子更容易成功!尽早尽快尽多尽好的识字，如果识字数量过少、速度过慢会耽误阅读、习作的发展。

　　张老师就"为什么进行识字改革、诵读识字的思考与实践、怎样进行诵读识字学习"三个方面进行一一讲解。突然感觉我们任重而道远，期待着孩子的改变。

　　写了这么多，发现自己原来可以有一些自己的见解。在以后的日子里，我会更加努力，不会辜负领导和家长们对我的信任，更不会耽误了我的孩子们!

篇3：住保办爱岗敬业五颗心局教育实践活动学习心得体会

　　住保办爱岗敬业五颗心局教育实践活动学习心得体会

　　我们住建部门肩负着为社会经济发展提供城镇建设、公用事业、工程建设、安居保障和园林绿化基础建设光荣而艰巨的任务，是为群众服务、与群众打交道最密切的部门之一。要将我们的本职工作做好，我认为，要始终怀抱五颗星。

　　第一是要将心比心。在工作中，我们经常会遇到这样那样的烦心事，有的群众对政策不了解、对办事流程不熟悉，态度不好、言语过激，甚至吵吵闹闹的事情时有发生，给我们的工作和身心造成一定影响。因而，我们也时常心生抱怨，产生“唉，什么人都有!”、“态度这么差，他的事我不会管”等等之类的想法。但是，如果我们能够静下心来，和群众换个位子思考，将心比心，站在他们的立场上想想，或许就能体会到他们生活中的辛酸，也就明白为什么他们会态度不好、言语过激了。“将心比心”的实质是一种宽容,就是设身处地为他人着想。我们都有被“冒犯”的时候，如果对此耿耿于怀，心中就会有解不开的“疙瘩”;如果以一颗宽容的心对待人民群众、对待他人，试问，工作中又会有什么事情是能够让我们心烦的呢?

　　第二是要竭力尽心。作为与人民群众打交道最密切的部门，竭尽自己所能，秉承为民服务的心，为群众答疑解惑是我们义不容辞的责任。在群众来咨询的时候，要做到耐心地为他们解释清楚，在群众遇到困难的时候，要能够及时伸出援手。我记得，一些长期在船上漂泊生活的渔民特困户，我们特事特办协调七户武陵镇户口的渔民上岸居住，而非武陵镇户口的渔民不在保障范围内，遗憾未能如愿。所以，我们在做服务工作的时候，要全心全意，竭尽所能。

　　第三是要毕力同心。住建局部门多、事务杂，很多事情在各部门职能上有相互交叉的地方，需要协同处理。这就要求我们在开展工作的时候，既要提高自身能力水平、熟练掌握相关业务知识，也要积极和其他部门联系，协同处理有关问题。要有“毕力同心”的集体观念，讲团结、顾大局，严格贯彻执行上级的精神意图，走群众路线，吸取群众智慧，并自觉接受来自各方面的监督。

　　第四是如意称心。永安小区雷女士的儿子因为脑瘫行动不便在一楼居住，由于一楼楼梯口设计时为楼梯踏步，我们在了解这一情况后及时改建成无障碍通道，让百姓生活更舒心更安全更便捷。站在群众的角度看，优化工作流程，减少办事环节。以群众需求为向导，以群众满意为标准，把群众意见作为改进工作的动力，着眼让群众省钱、省时、省力。

　　第五是要耿耿忠心。30多年的gg开放，我党走出了一条正确而光辉的道路，即便在这条道路上有“老虎”也有“苍蝇”，即便今天新闻媒体不断爆料贪污腐败、民生问题，但我们党敢于正视，自我纠错，不断发展。虽然我不是党员，但我时时刻刻以党员来要求自己，拥护党的领导，学习党的章程，深刻剖析自己的缺点和不足，虚心接受大家的批评和意见，多向老同志请教，多向身边的榜样学习，把岗位当作磨练自己的平台。

　　服务群众，任重道远，需要我们进一步发扬“公道正派、廉洁奉公、积极热情、务实高效”的工作作风，恪尽职守，立足本职，开拓进取，怀抱着为人民服务的“将心比心”、做好自己的“竭力尽心”、团结奋进的“毕力同心”、群众满意的“如意称心”和坚定不移的“耿耿忠心”。在推动住房和城乡建设工作科学发展的新征程上，作出更大贡献。

篇4：教师培训心得--用学习引领自身专业成长

　　教师培训心得--用学习引领自身专业成长

　　“听君一席话，胜读十年书”，当我听了教研室薛主任、白老师、姬老师和崔炉中学齐校长的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短三天的教师培训结束了，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前教育中存在的问题与策略、“双领四清”教学管理机制、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导。其中深深打动我的是崔炉中学齐向东校长大胆实践创新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上进。下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。

　　一、注重学习、转变教师角色。

　　新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。

　　传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。

　　此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

　　二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。

　　在课改实施以前，作为一个语文老师，我有时真的感到非常悲哀，也非常内疚。众多的学生喜爱读课外书籍，也喜欢谈论看过的某一篇小说之类的文章，却不喜欢语文课。究其原因，是不是自己所上的语文课不够吸引学生呢?划分段落，概括段落大意，分析中心思想.......单调老套，虽然有时也尝试用现代的多媒体，引进一些新颖的内容，但也只是一时的。长此以往，语文课堂就变成了无聊乏味、缺乏新意的课堂了。试问你所教的学生，课堂上学到了什么?再看一看你费了九牛二虎之力教给了学生什么东西，除了用来应付考试，还能做什么呢?

　　语文教育是母语教育，语文素养就是学生学好其他课程的基础。语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性知识，它还负载着丰富的人文性内涵，它更关系到我们中华民族整体文化素质的水平。《语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。”新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。

　　1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。

　　学生的发展，我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

　　2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。

　　当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

　　3、进行三个转变：教师角色的转变;学生地位的转变;教学手段的转变;

　　4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性;教会学生学习、发展学生的自主性;营造创新教育氛围，培养学生的创造性;面向全体，让不同层次的学生都有所得。

　　5、认真实施“四清”教学管理机制，坚持做好“四清”工作。树立自主学习学生都能学会的学生观，明确“四清”的目的，重视考后一百分。

　　三、加强教师自身专业的学习，提高自身素质，提升自我发展的能力。

　　1、提高政治思想素质。教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则能摧残人才。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。

　　2、加强专业知识的学习。我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

　　3、制定自我发展目标。

　　知识挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师!

篇5：巷华幼儿园研修心得

　　巷华幼儿园研修心得

　　在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事英语教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间达：11687分钟，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题，课程、话题留言达到314条，并发起了181条话题，认真撰写日志200篇。 2、积极建立个人工作室，并积极参与英语九班协作组的建设，被评为小组之星。3、积极参与班级资源管理，上传资源226条，得到广大老师的应用和好评。积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设，被推荐为第一批学员导师，被评为：第四期学员之星。同时被班主任和指导教师推荐为：学习研修组长，协助、帮助我校英语教师的研修学习，我校的研修教师全都圆满完成了研修学习任务。 4、认真独立完成作业16篇，每次完成的作业均得到辅导老师和班主任的好评与认可，其中有3篇被评为优秀作业，多篇作业、留言等在班级简报中得到引用并得到好评。5、 熟练运用班级沙龙，留言板，TQ，学习交流区，学习论坛，视频会议室等平台的管理功能，积极参加各种网上学习交流活动。与专家、学员进行及时有效的研修交流，成功地主持主讲了视频会议：《在英语课堂教学中如何科学有效的实施小组合作性学习》效果很好，收获颇丰。

　　我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，我被淄博市第二期网络研修优秀学员，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。

　　我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐!

　　总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!