中学德育导师制实施方案

　　兴惠中学“德育导师制”实施方案

　　一、指导思想

　　为了进一步贯彻执行《*中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，更好地实践“德育回归生活、关注学生生命成长”的理念，推进学校全员德育、全程德育的落实，发挥全体教师教书育人的积极性，改变仅仅依靠班主任开展学生思想教育工作的片面认识和现状，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性。

　　二、实施目的

　　德育导师制是一种个性化、亲情化和全员化的德育模式，是学校德育工作的有机组成部分，也是学校班主任工作必要而有效的补充。平等的师生关系、互动的教学模式、共进的发展目标是德育导师制的基本特点。德育导师制将学校德育的诸多目标、任务分解到担任“导师”的任课教师身上，导师依据“以德树德，以情动情，以志励志，以行导行”的育人原则，对学生进行“思想引导、生活指导、心理疏导、学力辅导”。通过德育导师制的研究与实施，充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力，进一步营造“教师人人都是导师，学生个个受到关爱” 育人氛围，使学生的道德成长与知识建构同步发展，达到学生生命健康成长与教师育人水平不断发展。

　　三、组织机构

　　1、领导小组

　　组 长：z

　　副组长：z

　　成 员：z

　　2、各班主任为导师小组组长，导师为年级任课教师。

　　四、实施办法

　　(一)受导对象的确定

　　在班主任的统一协调下

　　1、向学生提供所在班级的任课教师名单和施导特长。

　　2、通过问卷调查了解学生的受导需要。

　　3、根据学生的选择情况，初步列出导师名单。

　　4、导师根据自己所掌握班级的情况，选择受导学生。

　　5、根据师生双方选择的情况，班主任适当进行调配。每一位导师指导学生的数量控制在1至2名，并且兼顾不同特点的学生。

　　(二)导师的确定

　　在教师自荐的基础上，先确认并推荐导师名单，再由学生和教师双向选择，确定结对师生。

　　(三)导师工作内容

　　1、指导对象确定以后，导师必须多方面了解学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、特长、家庭背景等情况，在德、智、体等各方面全面关心学生，成为学生成才道路上的良师益友，促进学生全面发展。

　　2、关爱学生，建立亲密的师生关系。要有强烈的育人意识，要保持与学生的经常性接触，及时帮助他们解决思想、学习、生活上的各种问题和困难。

　　3、建立家长联络制度。每月至少一次电话联络，每学期至少一次家访。导师与家长的联系过程中，要严守师德规范，维护教师和学校形象。

　　4、建立谈心辅导制度。定期与学生交流，每两周至少与结对学生谈心辅导一次，关注学生变化，对学生的过错进行耐心细致的教育，对学生取得的进步，提请班主任和学校进行表扬。

　　5、建立个案分析制度。对特殊学生、特殊家庭进行重点分析，包括家庭的结构(单亲、重组的更要作为重点)。

　　6、建立学生成长档案袋。指导学生填写成长档案，记录学生成长轨迹。

　　7、接受学生咨询，指导、帮助学生安排新学期适合于自身特点、能力、素质和成长目标的学习计划的制订及实施，帮助他们合理选择。推荐学生的课外阅读内容，指导学生正常交友。

　　8、建立汇报制度。每学期就指导学生的基本情况以教育故事、辅导札记、成长案例等形式向学校写一份汇报材料。

　　9、导师例会制度。每月一次由班主任(导师小组组长)组织召开导师小组会议，交流工作过程，探讨存在问题，共商解决方案，发挥整合优势，《例会表》每月上交给导师大组处，由导师大组总结每月导师工作，总结导师工作中的经验、问题，以期不断改进。

　　五、考核评价

　　定量与定性相结合，以定量为主;过程与结果相结合，以过程为主。每位导师在学期结束时把有关表格归档、总结，学校导师大组对导师工作作出全面评价，评价依据为档案评估分、班主任评估分、导师大组评估分及学生成效评估分。评价结果纳入学年中小学教师教育、教学工作考核记载卡，并根据转化学生成效进行奖励。

　　兴惠中学

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篇2：经济与管理学院教授先进事迹：明德育人 智善修身

　　经济与管理学院教授先进事迹：明德育人 智善修身

　　“没有负能量，哪里有能量?”，这是我从陆z教授的朋友圈看到的一句话。就像他的人一样，有些人以为他是一个负能量满满的抨击者，开始我也这么想，但经过一段采访后，对于眼前这位经历岁月洗礼后却仍旧言辞愤愤的老师油然生发敬意，在现如今的生活中，这样的老师着实在我心中久久弥留耐人回味。

　　“忠信、进德、笃志、居业”这是陆z教授送给我们的八个字，刚开始我们一头雾水，但随着采访的进行，这团谜雾渐渐散去。这是他的寄语，更是他的追求。

　　明德育人“质”为重

　　从事教育事业三十多年，陆z教授仍旧像一个青年人一样对自己的事业满腔热血。但对于现今的高校教育他同样有着自己独特的观点。陆老师一针见血地指出在课堂上学生学到的知识零零散散，课后不能很好的组织整理消化，因此便导致一种“看似知道很多，细问却什么也说不上来”的现象。同样在高校教学中，每个教师都有特定的工作评估，学生也有成绩评定，这在无形中形成一种师生各司其职的模式。然而这些现象的出现在某种程度上已经偏离了高等院校以学生为中心的本质。陆z教授更是谈到，“目前的教育在某种程度上只能称为教学，而教育的基本属性应该是因材施教，培养出真正的专业人才。”

　　陆z教授的课堂同样也是一个充满“争议性”的课堂，有人说他严格，有人却说他是一位有真才学识和大智慧的老师。对于这一点，陆z教授这么回答:“我知道很多同学觉得我严肃，这一点我不全盘否认，我认为做任何事都要怀有一颗敬畏之心，在我看来这一点很重要;但另一方面，我对学生也有自己的要求和标准。”陆z教授说他是一个很实在的人，不喜欢一件事循环反复地唠叨，课本上的知识他希望同学们可以在课前提前预习，课堂上则需要升华更多更精深的知识。

　　当提及很多同学“被挂课”的话题时，陆z教授更是幽默的说:““挂”这个字对我而言太过严重，我认为老师不是刽子手，更不是屠夫。”他谈到大多数大学生本着考前紧急复习，60分万岁的原则学习，这从根本出发点上就是很大的错误。在每一行都有自己最起码的规矩，在陆z教授看来，学生考核成绩并不是只是一纸试卷，考核的更是一个人真正学习到的能力。对于这一点，他始终坚持着自己的原则，十分注重学生整体素质。他希望同学们能够真正在学习中获得知识和能力的提升，充实自己。

　　谈及课堂吸引力，陆z教授告诉我们，课堂内的时间只有100分钟，在课堂内除传授基本知识，自己更加注重传授学习的方法及做人的道理。

　　守“实”独行不屈从

　　陆z教授长期从事产业组织、产业绩效分析的教学与研究工作。回望来时路，他学习教学，坚持科研，翻开陆z教授的履历，多年的教学科研经验沉淀了他无数学术研究成就，但当我们仔细查阅资料时，却发现这是一位很少出现在大众视野里的默默奉献的老师。正如陆z教授所言，自己是一个不喜欢营销的人。“不同之人有着不同的价值观，但与我而言，对于教学和科研，我有很高的热情，这就是我想要做的事，所以我甘愿做这条路上的孤独者，无需掌声。”在陆z教授的身上，我们仿佛感受到了一股寒梅之气，孤独却骄傲。

　　这样一位专业领域的学者，同样像大多数人一样，在人生路上峰回路转，跌跌撞撞。但从陆z教授的脸上看到的却是一股不容觑谈的正气。生活中，总会有种种原因让我们不断改变自己的态度，降低自己的标准，屈就人生。但是陆z教授却做到了始终坚守，坚持自己。如他所言，原则问题，不可改变。

　　智善修身不忘“根”

　　稍作浅谈，我们便会发现这样一位兢兢业业的老师，却也是一位忠实的传统文化爱好者。陆z教授向我们讲述传统文化知识，从四书五经，到智善育人。他用自己深刻的学习经验拨动着中国传统文化的音弦。“传统文化是一个民族的根基，历史沉淀下的优秀文化更是我们理应获取的宝贵财富。”在陆老师身上，我们感受够到了笔墨书香传统文化的传承，更看到了中华民族最坚实的文化力量。身处新世纪的我们，或许不得不忙忙碌碌工作生活，但一个民族最重要的精神力量一定要时刻坚守。陆z教授更是建议高校应该逐渐开设传统文化素质培养课，除此之外，学生可以组织成立一些传统文化团体，例如茶艺、书法、绘画社团等。

　　这样一位热爱传统文化的老师，生活中的他却也同样值得我们学习。陆z教授说他不喜欢在外边吃饭，买菜做饭就是自己的生活习惯，在健康生活的前提下，也可以深刻体会人民在经济市场中的主导地位。遵循精致健康生活规律的他，每天五点起床，喝水晨练，然后吃早饭，这一气呵成的动作已经形成了陆z教授的生物钟。他说，生活习惯是一个人的修养，更是一种信仰。拥有健康的生活是我们生命更加美好的前提，在科学飞速发展的当代社会，我们每个人都在奋斗奔波，但一定要记得时刻爱护自己，健康生活。

　　什么叫负能量?指正生活弊端的言论?还是指责麻痹生活的人?显然都不是，相反我们的社会恰恰需要有这样直接的人，而且他们至关重要。大多数人都在学习培养自己为人处事的能力，我们都想学着去做一个圆滑规矩的人，不愿打破常规，给自己带来不必要的麻烦，所以我们习惯了说好的话，觉得这样皆大欢喜。然而长期生存在强烈的自我优越感中的人将会停滞不前，迷失方向。就像鲶鱼效应一样，我们应该正确认识生活中的各种危机感，并不断改正，不断进步。

　　时间一晃而过，天色渐暗，采访拉近尾声。历时两个多小时的交流，对于眼前这位双眸深邃的老师，从最初的紧张不安，到最终的亲近了解。回顾开始准备资料里了解到的“严肃”、“古怪”等描述字眼，我突然明白陆z教授所说的“要行走在自己的路上”。陆z教授有着笔墨书香的浩然正气，走在自己的道路上，他宁静致远，却也坚持着自己的信仰，波澜壮阔。

篇3：一中学生假期德育作业工作总结

　　梅黄一中学生假期德育作业工作总结

　　为切实践行“一切为了学生终身可持续发展”的办学理念，恪守新课改“以人为本”的精神，遵循“先成人，后成才”的教育规律，自本学期开始，我校正式启动学生假期德育作业工程，创新德育途径，加大德育力度，促进学生成长。

　　国庆期间，学校政教处、团委会给全校学生布置了一份“感恩父母”的德育作业，要求学生在假期间为父母做些力所能及的家务事，与父母进行一次恳切的交流谈话，并做好记录，写出感想，且要求父母签字证明。

　　此次活动为学生提供了一次体验生活、感恩父母的机会，也为广大家长创设了一个关心子女成长、注重交流沟通的平台。在回收的作业中，我们很高兴地看到学生们为父母所做的事的记录以及与父母谈心交流的感想，更为家长们的支持和肯定感到欣慰和感激。

　　教育从来就不是单一的学校包办，也不是狭隘的知识传授，更不是功利的升级考学。十多年来，我校一路创造的辉煌业绩，有力证明了“一切为了学生终身可持续发展”这一理念的科学性。我们的教育，始终以人为本，德智兼重，在发展中大胆开拓视野，在创新中努力提升品位。

　　一、以先进的教育理念导航，大胆开拓视野。

　　一切为了学生终身可持续发展，这是教育的终极目标，也是经我校十多年教育实践摸索出、并被科学验证的先进办学理念。学生接受教育，其最终目的可能不是学校教育的初衷，但作为立志为国为民育才的学校，我们须为接受教育的学生打好根基，导正方向。在新课程改革大潮中，我们顺流扬帆，坚持以人为本，德智兼重，大胆开拓视野，不片面功利地追求升学率，不偏重智育而忽视修德。即使课时再紧迫，竞争再激烈，我们始终不偏废德育，始终认为要成才，先成人。

　　在我省步入新课改的第二个年头，我校力争跻身全国百强的关键时期，学校政教处、团委会自本学期起，注重细节，突出重点，对接现实，在学生为人方面(诸如爱国、感恩、廉洁等)加大德育力度，引导学生在纷繁多变的社会中坚持正确导向，立志做一个爱国、爱父母、崇德敬廉的人。

　　二、以扎实的管理工作服务，努力优化环境。

　　政教处、团委会在学生日常管理和德育引导方面的工作至关重要。在各年级主任和班主任的大力配合下，政教处、团委会狠抓养成教育，重视品德教育，以“四爱”(爱祖国、爱父母、爱老师、爱他人)引导学生人格成长，以扎实到位的管理工作，不断优化教育环境，服务教学。此次德育作业的布置，从设计构想、宣传发动、组织实施到回收检查、反馈总结，每一阶段都离不开陶校长、商校长的关心和指导，离不开两位袁书记的部署和督促，离不开其他政教员的付出和努力。特别是几位主管领导从文字内容把关到宣传资料印发，从工作动员督促到制定奖惩措施，事无巨细，高度重视，保障了此次活动的顺利开展和圆满成功。

　　三、以创新的德育方式雕塑，着意培养真人。

　　学生的成长需要有效地引导，用心地规划。当前，学生多为个性张扬的90后，已经听腻了长辈的谆谆教导，更不屑于去学会感恩、互助和关心了。他们极易过度自我，接受太多不良影响，人格成长面临诸多困惑和陷阱。我们不能以老套的说教训导来使其信服，更不能以粗暴的棍棒打压来使其听话，只有不断拓展德育途径，努力创新德育方式，始终尊重学生的个性，细心打磨，精心雕刻，才能把满身棱角，思维多变的问题少年，变为一个极具个性又不失人本的真人。此次活动的成功在于，有效地规避了现实中中国家长与子女的懒惰、尴尬、羞赧、无所谓等心理，以作业形式督促学生动手动口，以书信形式提请家长监督配合，调动了彼此的积极性，打通了心理的障碍，以完成一次作业的心态去进行心灵交流，增进彼此理解，从而达到教育的目的和家校沟通的效果。在回收的作业中，有一名学生写道：“在学校里每天学习都特别紧张，人总觉得累，有时也感觉读书特没劲。可这次放假回家，看到爸妈每天忙碌的身影，疲倦的面容，我就不好意思大睡懒觉，无所事事。当我开始破天荒地扫地、洗菜时，我看到妈妈欣慰而喜悦的笑容;当我贴心地给刚干活回家的爸爸递上毛巾和热茶，为他捶背捏肩时，我看到了他的渐染的白发和弯曲的背脊。这些都让我开始为父母的辛劳而感恩、心疼，更为自己以前的不懂事、任性而羞愧、自责，我想，我知道以后该怎么做了。”还有一位家长特地留言：“我的孩子从小到大都很少和我们家长谈心，谈他的苦恼，他的理想，可我们整天忙着工作、赚钱，以致忽略了和孩子的交流，不懂得他们的内心。这次孩子回家，主动和我们谈了心，我们很欣慰，感觉孩子开始懂事了，也意识到我们做家长的失职。非常感激一中，真是做了一件很有意义的事啊。”从这些反馈信息来看，这一教育方式效果显著，一举多得，极大鼓舞了我们的工作热情。

　　四、以开放的合作态度相待，携手共育贤才。

　　我们始终秉承“大教育”的理念，注重家、校、社会的沟通协作，从成立家长委员会、每年召开全校家长会、印发“致家长的一封信”，到寒、暑两期假期社会实践活动，无不体现我校在德育方面一贯的开放开明、真诚合作的态度和作风。这次活动之所以取得成功，与广大家长的大力支持和真诚配合密不可分，在教育子女问题上，家长的支持就是对我们最大的支持和善意，也只有家长的配合，我们的教育才更见成效。相信在家校齐心同德的努力下，一定可以培育出贤才栋梁。

　　教育无止境，工作有方法。只要肯努力，理想必可达。我们一定会总结经验，再接再厉，不断创新，务实求真，把我校的德育工作做得更好，更有特色，更有成效。

　　梅黄一中 政教处、团委会

篇4：附小德育处考核办法

　　为了落实德育首位，规范德育过程管理，提高教师德育教育水平，提升德育实效与品质，打造德育特色与品牌，特制定本考核办法。

　　一、工作规范

　　(一)班主任德育工作规范

　　1、养成教育

　　(1)常规教育

　　①专时专用，利用德育专门课程开展养成教育，利用红领巾广播等时段针对班级实际开展养成教育;

　　②利用学科课堂教学渗透养成教育;

　　③积极开展养成教育训练，实施多元评价。

　　(2)集合*、升降旗仪式

　　①按时组织学生进行集中升降旗仪式或其他集合*;

　　②不迟到、早退、不走动，不交头接耳;不做无关的事情。

　　(3)大课间体育活动

　　①队列整齐、有序，礼让右行，集合安静、精神面貌好;

　　②认真组织大课间体育活动，听从指挥。

　　(4)眼操

　　①眼操广播响后，组织学生收拾好学习用品做好眼操准备;

　　②组织、指导学生规范、认真做好眼操，不做任何与眼操无关的事情。

　　(5)午餐午休

　　①按要求进行班级午餐、午休管理;按时到岗，清点午餐、午休人数，查实跟踪缺勤人员并登记、报告班主任、行政值周;

　　②组织学生文明就餐、文明安静午休。

　　2、特色活动

　　(1)有班级学期特色(社团)活动计划、实施、总结，有过程资料;

　　(2)健全班级社团组织，人人有社团;

　　(3)鼓励学生积极参加学校各种社团活动。

　　3、常规管理

　　(1)组织建设

　　①健全班队组织，分工明确，有培训、评价;

　　②协同、指导副班主任、任课教师、家长等共同做好学生德育工作和班级常规管理。

　　(2)阵地建设

　　①有班级特色的班级名片;

　　②按要求定期办好班级板报;

　　③利用班级特色阵地，实行多元展示。

　　(3)值周工作

　　①按时到岗、签到;

　　②根据分工认真履职，坚持走动管理，落实首看负责制;

　　③公平、公正、严格进行值周评价，认真填写值周记录。

　　(4)其他工作

　　①按时、按要求上交相关资料;

　　②协同副班主任共同组织好路队放学;

　　③因公因私、病事假时履行相关手续，做好工作交接;

　　④服从工作安排，按时按要求完成部门临时性工作。

　　4、家校合作

　　(1)成立班级家委会，定期开展工作会议，共同商定班级大事;

　　(2)多形式进行家校联系，学期家访面不少于50%。

　　5、德育研修

　　(1)每学年至少参加一次(项)德育论文(案例、故事)类比赛或交流;

　　(2)按时参加德育会议(培训)，不迟到、不早退、不旷会;维护、展示学校形象。

　　(二)教师德育工作规范

　　1、养成教育

　　(1)常规教育

　　①利用德育专门课程实施养成教育，利用学科课堂教学渗透养成教育;

　　②协助班主任开展养成教育训练，实施多元评价。

　　(2)集合*、升降旗仪式

　　①按时组织学生进行集中升降旗仪式;

　　②不迟到、早退、不走动、不交头接耳，不做无关的事情。

　　(3)大课间体育活动

　　①队列整齐、有序，礼让右行，集合安静、精神面貌好;

　　②认真组织大课间体育活动，听从指挥。

　　(4)眼操

　　①眼操广播响后，组织学生收拾好学习用品做好眼操准备;

　　②组织、指导学生规范、认真做好眼操，不做任何与眼操无关的事情。

　　(5)午餐午休

　　①按要求进行管理：按时到岗，清点午餐、午休人数，查实跟踪缺勤人员并登记、报告班主任;

　　②组织学生文明就餐、文明安静午休。

　　2、特色活动

　　①协助班主任开展班级社团活动，鼓励学生积极参加学校各种社团活动。②积极担任社团辅导。

　　3、常规管理

　　(1)组织建设

　　配合班主任、任课教师、家长等共同做好学生德育工作和班级常规管理。

　　(2)阵地建设

　　①协助班主任设计班级名片，办好班级板报;

　　②配合班级特色阵地，实行多元展示。

　　(3)值周工作

　　①按时到岗、签到;

　　②根据分工认真履职，坚持走动管理，落实首看负责制;

　　③公平、公正、严格进行值周评价，认真填写值周记录。

　　(4)其他工作

　　①按时、按要求上交相关资料;

　　②协同班主任共同组织好路队放学;

　　③因公因私、病事假时履行相关手续，做好工作交接;

　　④服从工作安排，按时按要求完成部门临时性工作。

　　4、家校合作

　　(1)协助班主任做好班级家委会工作，做好班级事务决策与实施;

　　(2)多形式进行家校联系，副班主任学期家访面不少于10%;

　　5、德育研修

　　按时参加德育会议(培训)，不迟到、不早退、不旷会;维护、展示学校形象。

　　二、考核标准

　　(一)基础性评价：根据规范要求实施等级评价。

　　优秀：符合规范要求，在一个或几个方面有特色，值得推广。

　　良好：符合规范要求，在一个或几个方面有特点，值得借鉴。

　　合格：基本符合规范要求。

　　不合格：多数不符合规范要求，或未完成任务。

　　(二)提高性评价

　　1、教师在德育管理、德育活动、临时性工作中业绩突出;被媒体正面报道，为学校赢得良好声誉的，按校、区、市、省、全国依次加0.5、1、2、4、8分。

　　2、教师、班级在德育比赛(如运动会等)或专项评比(如常规专项评比等)中获得优加0.2分，良加0.1分。

　　3、班级常规评比按学期优胜数，年级前两名加1分，三、四名加0.5分。

　　4、学期评比，优秀班主任加2分，其副班主任加1分。

　　备注：单次加分0.5分以内，部门考核、分管批准;0.5分及以上的加分，部门考核、分管审定、行政会议确认、校长批准。

　　(三)警示性评价：工作失误或责任事故

　　1、工作失误：单项工作评比、综合工作考评不合格或不规范，经提示及时整改，未对部门工作造成影响，经部门考核认定，每次扣0.1-0.2分。

　　(1)常规教育未专时专用;

　　(2)值周、大课间、午餐午休等工作时段不到岗或到岗不履职;

　　(3)请假不进行德育工作交接;或不按要求开展特色活动、德育研修、家访等;(4)其他类似行为。

　　2、三级事故：未执行工作规范，经提示不整改，给学校工作造成一定的影响，经部门考核、分管审核批准，每次扣0.5分。

　　(1)班级常规秩序混乱;

　　(2)学生违纪不及时教育造成不良影响;

　　(3)偶发事件不及时协调处理造成一定影响或后果的;

　　(4)其他不规范行为造成的不良影响。

　　3、二级事故：未执行工作规范，经教育不整改，造成同事、家长或学生投诉，给学校造成较大负面影响，经部门考核、分管审核、校长批准，每次扣1分。

　　(1)教师责任事件或其他事件不及时协调处理造成较严重后果或较大负面影响;

　　(2)其他不规范行为造成较严重后果或较大负面影响。

　　4、一级事故：未执行工作规范，经教育不整改，造成同事、家长或学生投诉，给学校造成重大负面影响，经部门考核、分管核审、行政会确认，每次扣2.5分。

　　(1)教师责任事件或其他事件不及时协调处理造成严重后果;

　　(2)违规办班、收费;

　　(3)其他不规范行为造成严重负面影响。

　　三、考核办法

　　(一)学月考核

　　1、根据学月工作进度和安排，组织开展单项及综合工作考评，并分别按考核标准加分或扣分。合格及以上可以获得基础分满分2.5分，全年累计25分。

　　2、累计教师学月提高性加分。

　　3、累计教师学月警示性扣分。

　　4、学月基础分值(2.5分)-学月警示性扣分=教师学月过程性考核得分(扣完即止)。

　　5、学月过程性考核、水平性考核结果及时公示。

　　(二)学期考核

　　1、学期过程性考核：累计教师各学月过程性考核得分。

　　2、学期水平性考核：累计教师各学月提高性加分。

　　3、考核结果及时公示、沟通。

　　(三)学年考核

　　1、根据教师自评申报和德育过程考核实施学年评价，进一步确认教师两学期过程性考核得分与水平性考核得分，累计为教师学年过程性考核得分和学年水平性考核得分。

　　2、推荐在德育、艺体、科技工作中业绩突出的个人或团队参加校长专项奖励评价。

　　3、考核结果及时公示沟通。

　　成都林玉中学附属小学 20**年3月

篇5：德育教育的心得体会

篇一：学生德育教育心得体会

学生德育教育心得体会

　　教师：王敏

　　小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：

　　一、加强理论学习和德育实践研究。

　　1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

　　2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

　　二、开展多种形式的主题教育活动。

　　1、爱国主义教育：学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗

　　下讲话，有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意识;

　　2、安全法制教育：加强安全知识的宣讲教育;继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故;

　　各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生的各种违纪现象;开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

　　3、环保教育：我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

　　4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

　　5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。

　　三、切实加强家校联系。

　　为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

篇二：德育教育心得体会800字

　　中学优秀教师师德教育培训心得800字

　　**年8月29日，学校组织了全校教师进行关于《没有爱就没有教师》的影视教育和请到了顺德职业技术学院聂沉香教授来为我们进行教师职业道德修养的讲座。通过此次教育，对初入教坛的我来说起到了启明的作用。以下是我的一些心得和总结。

　　首先德育处播放了全国特级教师，被誉为国宝级的教师-----霍懋征。霍懋征从教六十年，有着丰富的教学经验精湛的教学艺术，无论在哪一个学校、教哪一个班的学生都能出色地完成教学任务。她的数学教学深入浅出，形象直观，探究规律举一反三，学生学习积极性极高，掌握知识灵活，一道应用题能用多种方法解答，学生的作业经常做到一周无错误，每次测验几乎全班同学都能得到满分。霍老师其中有一条至理名言：“没有教不好的学生。”这句话与中国教育家陈鹤琴的教育思想有着密切的一致性。他们的思想都让我这位来到初级中学的新老师深受启发。我认为这是我应尽的责任，把每一位学生教育好。从五十年代起，霍懋征在语文、数学教学中创立了有自己独特风格的“讲读法”，以“讲”为主，以“读”为辅，善于抓住教学规律的重点、难点部分，从学生实际、教材实际出发逐步进行引导，取得了很好的教学效果，凡是听过霍懋征讲课的领导和同志武都给予了很高的评价，有的教育界的老前辈在称誉霍老师的教学时说：“懋征的教学真是达到了炉火纯青的地步”。

　　视频中，霍老师，以一些例子讲到了小学教育的重要性和作为一名人民教师的艰巨性。她主张课堂教育应该精讲多练，应该充分激励学生，学会赏识学生的才能，同时期待学生的成长。霍老师说：“人生只有三天：昨天，今天，明天。昨天已经离我们远去，我们不能懊悔，应该珍惜今天，努力学习，努力做好今天的事情，为了更美好的明天。”这段话使每一位学生和老师都读懂了人生的真理，学会了抓紧时间的重要性，使我受益匪浅。

　　第二部分是听取了顺德职业技术学院聂沉香教授的讲座，讲座题为《教师职业道德修养》，聂老师从调查问卷出发，向我们发出了一个问题。“现在社会上的三大流氓职业是哪三个?”答案出乎意料，教师职业竟然拍到第三。都说教师是天底下最神圣的职业，到目前由于社会上一些教师负面的新闻影响到了我们教师的形象，使我们教师的地位也出现下滑，也存在了一些老师出现职业问题。

　　聂教授还举例了很多生活中的例子，图文并茂地向我们展示了社会上教师的种种问题。然后她总结说出现这样的问题，其实根本原因是教师职业道德修养的问题。一名教师如果没有了职业道德操守，就很容易出现信仰危机，就很难教育好学生，因为教师职业道德非常重要。聂教授指出一名教师道德水平是首要的修养，让后世课堂教学水平，最后是个人形象和谈吐修养。这无疑告诉我们道德水平在教师业务训练中的重要性，而我也认为，作为教师不但需要专业的知识，更需要良好甚至高尚的道德情操，这样以德服人，才能更好地教育别人。陶行知先生说“学高为师，身正为范”，我想这也说明了师范这个词里面，身正的重要性吧!教师有许多美称，园丁，蜡烛，灵魂的工程师??这是社会各界对我们的殷切期待，我们是教育下一代的重要力量，良好的道德，专业的学术知识，是我们必须掌握的。培训后，我更坚定了自己努力修身的计划，以后每天进步一点，向前辈老师们学习，努力做到最好!学习刘芳老师心得体会800字

学习刘芳老师>心得体会800字（一）

　　记得诗人臧克家在纪念鲁迅先生时写道：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着??今天，我想说的是，有的人，虽然眼睛雪亮，但他的内心却充满阴暗;有的人，虽然眼里是一片黑暗，但他的内心却光明无限。贵阳市白云三中的女教师刘芳，就是这样一个内心充满无限光明的盲人教师。虽然，因为眼病的原因，刘芳老师在生活中从此与光明无缘，但她却用无私的爱、用她一颗热诚的心照亮了身边无数的人。她，刘芳老师，就是人们迷茫旅途中的一盏明灯。

　　近几日来，各大媒体、电视新闻等都在不断播报关于盲人女教师刘芳老师的感人事迹。

　　看了中央电视台综合频道《新闻联播》里那短短3分多钟的视频之后，我又上网搜寻了关于刘芳老师的相关新闻报道，对刘老师的事迹了解得更加清楚了。毫不掩饰地说，我是流着泪读完了每一篇报道，内心所受之震撼，无以言表。

　　有人说，刘芳老师是中国大山里的海伦。凯勒,而我想说，刘芳老师是当代教师的一座丰碑，是我们迷途中的一盏明灯。

　　刘芳老师的事迹，无疑为我们点亮了迷途中的一盏灯。虽然刘老师眼睛看不见，但她从没有放弃过自己所热爱的教育事业。她付出了超过常人无数倍的努力，坚守在自己热爱的三尺讲台上，为孩子们带来知识。同时，她用爱倾听，给孩子以心灵的启迪，教给他们做人的道理。我特别欣赏刘芳老师的一句话：??生活不能改变的话，就改变生活的态度。

　　含着泪读完刘芳老师一个个感人的事例之后，用她同事说的一句话来作为今天的学习小结，她都认真地活，我们有什么理由随便过?是的，我们有什么理由随便过?有什么理由混光阴呢?也许，有老师还在为教师这一点微薄的收入抱怨着，但国家越来越重视教育，特别是农村教育的发展;更何况，既然选择了教师，就要甘于奉献，淡泊名利，就不应该冲着钱而来。教师的职责是教书育人。在刘芳老师这盏明灯的指引下，我想我们唯一能做的就是坚定自己的教育理想，爱岗敬业，踏实做好一名教师的本分。我们要以身为教师为荣，而不是为教师抹黑。

学习刘芳老师心得体会800字（二）

　　学校组织全体教师学习刘芳老师的先进事迹。一次朴实的演讲、一次简单的座谈，让我深受鼓舞和感动，心灵也受到深深的震撼。首先，校长介绍了刘老师一身的光环与荣誉：贵阳市五·一先进劳动者;贵阳市十佳>师德标兵;大山的脊梁——感动贵州的教师们十佳教师;全国优秀德育课教师;白云区爱岗敬业先进个人;贵阳市年度道德模范身边的好人;20**年又被提名中国好人榜,参与全国道德模范的评选、、、、、、、。听了校长的介绍后激起了我的好奇心刘芳老师究竟是一个什么样的人物?

　　刘芳白云三中(麦架中学)一名语文老师。在1997年被医生确诊为视网膜色素变性患者，面对不治之症她选择了和命运做一次英勇的搏击。在视力逐渐下降期间，她用残存的视力阅读了大量的书籍，这让她在精神世界里找到了生活的信心和勇气，也让她在今后的教学中有了更大的知识储备。她有两个人生感悟，一是她从事的是自己热爱的职业，必须要选择坚持;二是周围许多人的扶持给了她很大的安慰和鼓励，让她选择做一个内心强大的人，回报社会。所以她至今仍在三尺讲台上耕耘着，残缺和健全对她来说没有太大的区别，她以健康的心态、爱岗敬业的精神和美丽的微笑感染着身边的每一个人，成为白云区师德师风建设中的一个典型。

　　她更是一个有社会责任感的人，从20**年到20**年她用课余时间采访了十所学校的校长，写下了十二篇报道，从他们那里得到了心灵的洗涤，也得到了自己今后工作的新方向，她用倾听的方式完成了另外一份对农村教育的反思和梳理。她用了一年的时间创作了16万字的小说《石榴青青》，真实地记录了农村学校的发展变化和一群年轻人的理想和追求，其中大量笔墨触及到师生之间最质朴的感情，农村教育的现状，以及农村教育工作者的希望和困惑，她想通过这部小说让更多的人关注农村教育，关注农村孩子，希望更多的师范生能来农村教书。