经济与管理学院教授先进事迹：明德育人 智善修身

　　经济与管理学院教授先进事迹：明德育人 智善修身

　　“没有负能量，哪里有能量?”，这是我从陆z教授的朋友圈看到的一句话。就像他的人一样，有些人以为他是一个负能量满满的抨击者，开始我也这么想，但经过一段采访后，对于眼前这位经历岁月洗礼后却仍旧言辞愤愤的老师油然生发敬意，在现如今的生活中，这样的老师着实在我心中久久弥留耐人回味。

　　“忠信、进德、笃志、居业”这是陆z教授送给我们的八个字，刚开始我们一头雾水，但随着采访的进行，这团谜雾渐渐散去。这是他的寄语，更是他的追求。

　　明德育人“质”为重

　　从事教育事业三十多年，陆z教授仍旧像一个青年人一样对自己的事业满腔热血。但对于现今的高校教育他同样有着自己独特的观点。陆老师一针见血地指出在课堂上学生学到的知识零零散散，课后不能很好的组织整理消化，因此便导致一种“看似知道很多，细问却什么也说不上来”的现象。同样在高校教学中，每个教师都有特定的工作评估，学生也有成绩评定，这在无形中形成一种师生各司其职的模式。然而这些现象的出现在某种程度上已经偏离了高等院校以学生为中心的本质。陆z教授更是谈到，“目前的教育在某种程度上只能称为教学，而教育的基本属性应该是因材施教，培养出真正的专业人才。”

　　陆z教授的课堂同样也是一个充满“争议性”的课堂，有人说他严格，有人却说他是一位有真才学识和大智慧的老师。对于这一点，陆z教授这么回答:“我知道很多同学觉得我严肃，这一点我不全盘否认，我认为做任何事都要怀有一颗敬畏之心，在我看来这一点很重要;但另一方面，我对学生也有自己的要求和标准。”陆z教授说他是一个很实在的人，不喜欢一件事循环反复地唠叨，课本上的知识他希望同学们可以在课前提前预习，课堂上则需要升华更多更精深的知识。

　　当提及很多同学“被挂课”的话题时，陆z教授更是幽默的说:““挂”这个字对我而言太过严重，我认为老师不是刽子手，更不是屠夫。”他谈到大多数大学生本着考前紧急复习，60分万岁的原则学习，这从根本出发点上就是很大的错误。在每一行都有自己最起码的规矩，在陆z教授看来，学生考核成绩并不是只是一纸试卷，考核的更是一个人真正学习到的能力。对于这一点，他始终坚持着自己的原则，十分注重学生整体素质。他希望同学们能够真正在学习中获得知识和能力的提升，充实自己。

　　谈及课堂吸引力，陆z教授告诉我们，课堂内的时间只有100分钟，在课堂内除传授基本知识，自己更加注重传授学习的方法及做人的道理。

　　守“实”独行不屈从

　　陆z教授长期从事产业组织、产业绩效分析的教学与研究工作。回望来时路，他学习教学，坚持科研，翻开陆z教授的履历，多年的教学科研经验沉淀了他无数学术研究成就，但当我们仔细查阅资料时，却发现这是一位很少出现在大众视野里的默默奉献的老师。正如陆z教授所言，自己是一个不喜欢营销的人。“不同之人有着不同的价值观，但与我而言，对于教学和科研，我有很高的热情，这就是我想要做的事，所以我甘愿做这条路上的孤独者，无需掌声。”在陆z教授的身上，我们仿佛感受到了一股寒梅之气，孤独却骄傲。

　　这样一位专业领域的学者，同样像大多数人一样，在人生路上峰回路转，跌跌撞撞。但从陆z教授的脸上看到的却是一股不容觑谈的正气。生活中，总会有种种原因让我们不断改变自己的态度，降低自己的标准，屈就人生。但是陆z教授却做到了始终坚守，坚持自己。如他所言，原则问题，不可改变。

　　智善修身不忘“根”

　　稍作浅谈，我们便会发现这样一位兢兢业业的老师，却也是一位忠实的传统文化爱好者。陆z教授向我们讲述传统文化知识，从四书五经，到智善育人。他用自己深刻的学习经验拨动着中国传统文化的音弦。“传统文化是一个民族的根基，历史沉淀下的优秀文化更是我们理应获取的宝贵财富。”在陆老师身上，我们感受够到了笔墨书香传统文化的传承，更看到了中华民族最坚实的文化力量。身处新世纪的我们，或许不得不忙忙碌碌工作生活，但一个民族最重要的精神力量一定要时刻坚守。陆z教授更是建议高校应该逐渐开设传统文化素质培养课，除此之外，学生可以组织成立一些传统文化团体，例如茶艺、书法、绘画社团等。

　　这样一位热爱传统文化的老师，生活中的他却也同样值得我们学习。陆z教授说他不喜欢在外边吃饭，买菜做饭就是自己的生活习惯，在健康生活的前提下，也可以深刻体会人民在经济市场中的主导地位。遵循精致健康生活规律的他，每天五点起床，喝水晨练，然后吃早饭，这一气呵成的动作已经形成了陆z教授的生物钟。他说，生活习惯是一个人的修养，更是一种信仰。拥有健康的生活是我们生命更加美好的前提，在科学飞速发展的当代社会，我们每个人都在奋斗奔波，但一定要记得时刻爱护自己，健康生活。

　　什么叫负能量?指正生活弊端的言论?还是指责麻痹生活的人?显然都不是，相反我们的社会恰恰需要有这样直接的人，而且他们至关重要。大多数人都在学习培养自己为人处事的能力，我们都想学着去做一个圆滑规矩的人，不愿打破常规，给自己带来不必要的麻烦，所以我们习惯了说好的话，觉得这样皆大欢喜。然而长期生存在强烈的自我优越感中的人将会停滞不前，迷失方向。就像鲶鱼效应一样，我们应该正确认识生活中的各种危机感，并不断改正，不断进步。

　　时间一晃而过，天色渐暗，采访拉近尾声。历时两个多小时的交流，对于眼前这位双眸深邃的老师，从最初的紧张不安，到最终的亲近了解。回顾开始准备资料里了解到的“严肃”、“古怪”等描述字眼，我突然明白陆z教授所说的“要行走在自己的路上”。陆z教授有着笔墨书香的浩然正气，走在自己的道路上，他宁静致远，却也坚持着自己的信仰，波澜壮阔。

物业经理人网 www.pmceo.coM

篇2：电子工程学院教授先进事迹：传道授业 树木育人

　　电子工程学院教授先进事迹：传道授业 树木育人

　　当学生记者走进他的办公室，他便热情地迎接我们。其颜和悦，其言真挚朴素,便是他给人的最初感觉。与他交谈，亲切之感油然而生。年届中年的他，依旧活力四射，正能量满满，对待生活也十分乐观积极。他，就是电子工程学院z教授。

　　三尺讲台育未来

　　兴趣广泛的z教授极具亲和力，课上他认真教授知识，课下他会约上几个学生一起切磋球技。站上西邮讲台的19年里，他深深地认识到与学生沟通交流的重要性。为此，他呼吁全校的老师能在教学安排的课时中留出时间给学生解答疑问。所谓“师者，所以传道授业解惑也。”z教授这样说道：“向来知识很多，奈何课时紧张。学生，尤其是那些需要沉下心钻研学问的工科生们，通过主动学习提出他们的疑惑，老师就要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动他们主动学习的能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在给予帮助的同时要留有空隙让他们自己去探索、去发现。”

　　信其师，爱其道，乐其学。作为一位教授，他心中一直有一个最纯朴的信念，那就是以爱施教，爱事业，爱教学，爱学生。正是这份深深的爱意，他才十几年如一日，不改初衷，立足三尺讲台。他更以他深厚的学术功底，乐观向上的人生态度，将课堂教学推向纵深。也正因如此，在课堂上，他才以饱满的热情面对着每一节课，感染在座的每一个学生。

　　妙语连珠解心结

　　采访过程中，我们提出了很多疑问，每次z教授都能旁征博引，将问题一一解答。他的妙语连珠、幽默风趣，只言片语间，便化解了我们心中的心结。

　　“您认为学生应该怎样做，才能在专业学习上取得成功呢?”思虑片刻后，他竟反问了我们：“你们是如何定义成功的呢?”在我们哑口无言之际，他缓缓开口对我们说:“我认为，每个人评价自己成功的标准是不一样的。成功是人们的一种自我满足，如果你觉得你得到的回报，配得起你的付出，并且没有虚度光阴，那么你就可以认为你成功了。”z教授接着说，“我们可能只看到一个人成功的表面，而他背后的付出却是我们想不来的。努力了，不一定百分百会成功;但没有努力，成功于你是绝对不可能的。有人言：越努力越幸运。我觉得这话很对，你努力了，碰到了机遇，成功便随之而来。我们要有一种毅力，要坚持，要耐得住寂寞。一个人静心学习的过程中，孤独感会时常袭来，所以耐得住寂寞便显得尤为重要。如果可以，我们最好将专业学习变成兴趣。有了兴趣，你学习时就会心情愉快。埋头苦读时，外人看来会觉得你很辛苦，却殊不知你是乐在其中。总而言之，勤动手，有耐性，乐学习，成功自然离你不远。”说罢，他微笑着看着我们。

　　谆谆教诲如父语

　　常言道：理想很丰满，现实很骨感。作为一个父亲，z教授谈到，从校门到社会，很多东西你必须花时间精力去学，去适应。在现实生活中，梦想总是太过于单薄而显得不那么重要。从现实出发，做好本职工作某种意义上就是最伟大、最实在的梦想。“学生的本职工作就是学习好自己的专业知识，除此之外还要学会待人处世的方法，自主自立，懂得如何在社会中生存。”z教授如是说。

　　随后，他以一个父亲的名义向同学们提出两点建议：一是要让自己变强，把自己的专业学好。可能未来从事的职业与你的专业有一定的差距，也许你会很少受益于你的专业知识，但不能停止学习，不能让你美好的四年大学在荒废的时光中度过。二是找准目标，明确“我要做什么?”，“怎么去做?”，并坚持不懈地沉下心去做。与此同时，要兼顾智商与情商的共同发展。培养独立的精神，自主自立，生活的价值在于历练与积累，别人经历的永远是别人的，只有自己去体验、去总结，故事才会是自己的。

篇3：计算机学院副教授先进事迹：找准兴趣 做最真实的自己

　　计算机学院副教授先进事迹：找准兴趣 做最真实的自己

　　见到z副教授的时候，是在一间略显拥挤的实验室中。z副教授笑着照呼我们坐下：“这是我和学生们平时做实验的地方，空间有点小，你们就随便坐吧。”和想象中的不太一样，这位副教授出乎意料的年轻，面对如此谦和的教授，气氛变得活跃起来，我们也就忍不住打开了话匣子。

　　找准兴趣 把握优势

　　我们了解到，z副教授的本科就读于吉林建筑大学建筑系，我们不禁满腹疑惑，一个建筑学毕业的学生，为何会在计算机方面取得如此成就，并且成功申请了20**年国家自然基金项目?“因为我发现自己对建筑不是很感兴趣，当时计算机的应用前景十分广阔，又比较热门，而且自己喜欢逻辑较强、偏于计算的东西，于是就决定学习计算机。”z告诉我们，之所以会选择建筑系，是因为家人觉得这个专业比较好，也有前途，当她真正走上这条路的时候，却发现它并不适合自己。在那个还没有专业画图软件的年代，建筑制图要完全靠手工完成，当时画图所用的纸张也不允许出现一丁点错误，对于别的学生较容易完成的作业对z副教授来说却始终有困难。于是，逻辑思维较强、热爱数学的她在课余时间辅修了计算机的基础知识，之后又专业学习了计算机，并考取了当时计算机专业排名全国第五的北京工业大学的研究生。“北京工业大学优秀博士毕业生”、“北京工业大学科技之星”、“IBM全球优秀学生”，z副教授用这些荣誉很好的诠释了“兴趣是最好的老师”。从读博士到后续的研究生活，不论是写论文还是搞研究，z副教授都是以自己的优势专业为导向，在可信计算及信任管理等方面一直描绘着自己的研究生涯，她用自己的方式活出了自己的精彩。

　　“其实我有时候在想，如果当初学计算机的时候，能稍带学习建筑学，现在的我应该会在建筑领域取得一番成就。”谈到这个话题，z副教授显得有一丝的遗憾。有些事情，虽然你不喜欢，但毕竟自己已有所涉猎，在保持自己兴趣的前提下，再去坚持一下，不管结果怎样，至少不会给自己留下遗憾。人的一生，或许并不是所有的人都会找到最适合自己发展的那条路，但无论做什么，尽自己最大的努力去做好它，不给自己的未来留下抱怨的机会，或许这正是z副教授想要告诉我们的道理。

　　敢于突破 勇于创新

　　大数据时代的今天，云环境下的信任决策模型应用已十分广泛，然而对于多方动态交互的信任决策模型却几乎是一个空白。而z副教授却在无数个日日夜夜中与学生们一起交流探讨，共同进行此类课题的研究和突破，并成功申报20**年国家自然科学基金项目且获得资助。“因为当前对于一些云服务商和用户之间的信任关系都比较单一，所以我就和我的学生定下了‘多用户的情景化动态信任决策模型及算法的研究’这个课题。”z向我们介绍了这个项目的背景。然而，国家自然科学基金的审批也不能一蹴而就。z回忆了当时申报国家自然科学基金项目用了数年时间，必须考虑到项目的背景、应用前景以及创新性。之所以研究这个项目，她看重的是这个项目的创新的元素并且与自己的专业知识相配合。z副教授敢于突破云计算中传统的单一信任关系模型的约束，而转战研究多用户动态交互信任管理项目。在当下急需创业和创新的时代，这种创新的精神弥足珍贵。

　　把握自己 规划未来

　　在科研的路上，理所当然地会遇到诸多的困难与阻碍，z副教授告诉学生记者:“坚持很重要。做科研时，你会经历很多次的失败，当一个问题困扰你很久却又无法解决的时候，不妨先把它搁置下来，一段时间之后，说不定会有意外的收获。”在面对无法解决的问题时，z副教授一直是这样做的。当你着手开始做一件事的时候，无论多么艰难，始终不要放弃，坚持下去就会有收获。“相比数年前，现在有了更多的方法去查阅资料，途径广泛、方便快捷，所以学生会显得更有主见、思维更活跃。但在这个快餐文化随处可见的时代里，我们还是应该静下心来好好学习，用知识充实自己，并能充分地利用实验室和图书馆资源。当然，在学习的过程中，身体的锻炼是必不可少的，一个健康的体魄是开展一切工作的基础，每天抽出一定的时间来锻炼，对大学生来说是非常有必要的。”当谈到对现今的大学生有何寄语时，z仔细耐心地说出了大学生拥有的优势和存在的缺点，也提出了自己所希望看到的大学生该有的姿态。

　　z副教授认为，在大学里，最重要的是学习能力和团队协作能力。当我们毕业走入工作岗位的时候，会面临很多新的内容和从未涉及过的东西，这个时候学习能力就显得尤为重要，所以，在大学时代，培养自己的学习能力是非常重要的。现在的社会，团队协作能力也是作为一个人最基本的要求，所以，在平时的生活中，通过身边的社团和班级活动来锻炼自己的团结协作能力也是必不可少的。

　　没有人会随随便便成功，将来的你一定会感谢现在这么拼命的自己。z副教授用自己的亲身经历告诉学生记者，培养兴趣对自己一生的发展起着至关重要的作用，但后期的拼搏与努力同样不可缺少，这样才能找到属于自己的独特生活方式，活出属于自己的精彩。

篇4：通信与信息工程学院教授先进事迹

　　通信与信息工程学院教授先进事迹

　　--兴趣指引科研 坚持成就梦想

　　“请进。”还未见到z教授本人，我们就被这柔和又充满活力的声音所吸引，推门进入，老师热情地招呼我们坐下。一个理性、有亲和力的老师--这是我们见到她的第一感觉。

　　科研之路 永不放弃

　　打量四周，一个格局与其他办公室无异的屋子被绿植装点得充满生机;眼前堆满书籍的办公桌被布置的井井有条。办公桌后面坐着一位老师，一个“80后”用实力书写自己的青春，自信的眼神证明着她的坚定。

　　20**年从西安电子科技大学博士毕业，z教授便来到了西安邮电大学从事教学和科研工作。都说“兴趣是最好的老师”，z教授的事业亦是被兴趣所指引 。“兴趣是非常重要的。我现在依然记得，当年我学习遇到了瓶颈，编程老师不断鼓励我，这些激励的话竟然成为了打开我学习兴趣大门的钥匙，从此走上视频图像处理和计算智能的科研之路。”

　　z教授对于“Google DeepMind研发的AlphaGo 4:1战胜了世界冠军李世石”的人工智能津津乐道，她认为这件事彰显了计算智能的强大优势和发展前景，视频图像处理和计算智能也会逐渐活跃在人们的视野中。计算智能是借助自然界规律的启示，使用现代计算工具模拟自然界的智能机制、生命演化和智能行为对信息进行获取和处理的理论和方法。z教授一直坚持利用计算智能的理论和方法解决视频图像处理问题，已经取得了一定的研究成果。提及科研工作，z教授严肃起来：“我觉得科研工作是一件特别崇高的事情。如今我们的社会不缺制造，缺的是创造。我们要时刻怀有使命感，不一味地地追求结果，而是享受创造过程，科研成果必定会水到渠成。”我们又问：“您在科研过程中觉得什么时候最快乐?”z教授说道“一个科研者最开心的事不是论文发表和获奖，而是灵光乍现的某一秒，这是一种发自内心的欣喜。”这是一个科研工作者对科研事业所怀有的丰沛感情。

　　“那您以后有什么样的规划呢?”z教授毫不犹豫地表示会继续坚持，对视频图像处理和计算智能进行深入的研究。如今z教授会一直在自己的领域继续进行着研究，她坚信“80后”的她会将科研事业作为自己的终生事业而奋斗。

　　学高为师 身正为范

　　z教授认为作为一名老师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是具备良好的道德素质。她说一名老师一定要对自己的学生有长期的规划，并且要关心学生，鼓励学生。在此她给我们讲述了一个自己的求学历程：“初读博士阶段，我曾面对突如其来的沉重负担，自行研究课业一度使我想要放弃，我感觉自己失去了方向。我找到研究生阶段的导师，是他的指引和鼓励让我豁然开朗，我重拾信心，直面困难，最终完成了学业。”

　　z教授认为，老师对学生的鼓励和关爱是十分重要的，要对每一个学生一视同仁，不区别对待，虽然学生之间存在能力上的差异，但应该关注到每个学生身上的闪光点，挖掘他们的长处，并引导学生正视自己独到的优点，说出自己的困惑。一名老师不应该把成绩作为判别学生的唯一标准，而作为学生，也应该对老师布置的任务按时按量完成。只有老师和学生之间相互配合，学生才能取得更大的进步。在她看来，教师是一个平凡但不平庸的工作。

　　学生们给予z教授这样的评价：“课上，她是严谨治学的老师，虽严格认真，却要求人性化管理;课下，她是与学生亲密交谈的朋友，虽言语随和，却及时指出学生们原则上的错误。”z教授虽然是年轻的“80后”，谈起问题却有自己的见解。她把学生当做自己的孩子，公私分明，依照自己的标准指出学生存在的问题，不包庇不纵容，否则就是不负责任的表现。z教授喜爱与学生互动、聊天。谈到学生时她满脸笑意，对学生的关爱溢于言表。她希望学生可以更加具备专业素养，找到自己的兴趣点并为之努力奋斗。z教授认为“大学是用来发现自己，提高解决问题能力的，重视课堂效率;而对知识，人们对它的渴求不应变化。”z教授一直在总结方法，好传授给自己的学生。她鼓励学生探索自己的兴趣爱好，强调做事要注重过程而并非只求结果。同时也一直在思考一位教师应尽的职责。“学高为师，身正为范”她阐明了一位教师应有的风范。

　　展望未来 寄语学生

　　“我希望青年学生不要荒废大学四年的时光，要定时的进行自我反省，多问自己问题，只有主动学习，努力学习才能在以后有更多选择权力的机会，要做一个有追求的人。”这是z教授对学生的期望，同时老师自始至终提到的两个词就是“兴趣”和“坚持”。兴趣是一个人动力的源泉，它可以让你看穿一件事物表面的艰难而直达其深处，只有对一件事物有超乎常人的兴趣和理解力，才能发现学习它的乐趣。相信坚持的力量，提早给自己定下目标，不能将美好的大学四年时光白白荒废，重视课堂效率，从听好每一堂课，认真完成每一次作业做起，成就自己的梦想。这看似简单，实则做到的人并不多，但一旦坚持下来，你就会比别人优秀很多。

　　采访的时间过的很快，我们被这位“80后”老师的敬业、乐观所感染。在采访结束的时候，z教授说，她诚邀立志从事视频图像处理和计算智能科学研究的大二和大三学生加盟智能信息处理团队，也希望未来更多热爱学习、热爱科研的同学走向这条道路。

　　学习的道路虽然艰苦，但知识的渴求是无止境的，作为学生的我们应该懂得如何努力向上。这个时代，需要学习，需要坚持，需要追求。

篇5：图书馆科技信息研究所教授先进事迹:无巧亦能书华章

　　图书馆科技信息研究所教授先进事迹:无巧亦能书华章

　　有这样一位老师，你经常会在校园里看到他，衣着朴素，脚步匆匆，肩膀上背着一个有些陈旧的资料袋;在文献检索的课堂上，他旁征博引、幽默诙谐，熟练地展示各种教学素材。30年前，他因为兴趣爱好“凑巧”登上了讲台;30年后，他获得了z省教学名师的称号，他主持的研究项目获得国家教学成果二等奖、省级教学成果一等奖。他就是我校图书馆科技信息研究所教授z。

　　卅载耕耘　以心血浇灌课程之树

　　跟z聊起他的从教历程，他说，就是机缘巧合。

　　1982年，z留校到图书馆工作。1984年，教育部下文要求图书馆开设文献检索课，z因此走上了讲台，这一站就是30多年。

　　开课之初，可利用的检索工具很少，z想出办法，把外文检索工具样页用广告笔绘制在图纸上，先后绘制了100多幅图纸，创造了“挂图式教学法”，度过了文献检索课开课的困难时期。

　　20世纪90年代，文献检索走向电子化，因多数普通高校无力购置大型电子数据库，半数高校的文献检索课因此夭折。在这种情况下，z积极投身教学改革，努力开辟新的教学途径，得到了学校教务处和图书馆的信任和支持，将课程设为必修课，保持了教学和研究的连续性。

　　为了把多种电子文献搬上屏幕，增强教学效果，z将大量精力投入到教学课件的制作中。1998年，他带着两个学生自费赶往北京，搜集了大量宝贵的资料。回来后，他又拿出积蓄，带领学生拼装了一台电脑。经过3个多月的努力，制作完成了一套文献检索多媒体教学课件。而为了制作这套汇集国内大多数贵重检索工具图片和国外数据库检索过程页面的课件，z几乎花完了当时的全部个人积蓄。2000年，在z省第三届文献检索课学术研讨会上，z演示了这套教学课件，其新颖、独特及给教学带来的便利，让与会人员赞叹不已，并让他一连演示了三遍。此后，z带领同学们又连续制作了6版多媒体课件，这些课件先后被国内100多所高校使用。

　　20**年，为了提高信息素质教育教学平台，在学校研究生处的支持下，z参与主持创办情报学硕士点，填补了z省空白，成为国内为数不多的高校图书馆硕士点之一。芝麻开花节节高：20**年，信息检索课程被评为国家精品课程;20**年，学校将信息检索课从高年级调整到低年级，同时设置为公共必修课。

　　30年来，z凭着一腔热血，投入到信息检索课程建设中，将一株幼苗培育成参天大树：从最初只有1名教师给1个班30名学生上课，发展到现在有11名教师给9000多名学生上课，信息检索课现已成为我校规模最大的本科学生公共必修课。

　　十分“巧合”?　用汗水谱就团队华歌!

　　在学校第四次教学工作会议上，z代表教研室发言，介绍信息检索课程建设的经验，他轻描淡写地将成功归于一系列“巧合”：巧合是遇到一个团结向上的领导班子;巧合是有一支坚韧不拔的创新团队;巧合是很早就开始做多媒体;巧合是很早就开始编写教材......其实，正是有了z在团队建设中付出的汗水与努力，才铸就了这支优秀的团队。

　　从1986年文献检索教研室成立，一直到本世纪初，教研室人员一直是3人左右。随着文献检索课的不断发展，教学研究任务日益加重，人员紧缺严重制约了课程的持续发展。面对这种情况，z另辟蹊径，他带领教研室老师克服种种困难，努力扩大学术影响力，以学科的发展带动团队建设。

　　z创制的教学课件在z省高校图工委学术会议上一炮而红后，20**年，他和刘文云老师去哈尔滨参加第一届全国信息素质教育学术研讨会，课件演示再次引起轰动。这次会议后，许多高校开始关注我校的文献检索课教学，我校连续主办了z省高校和全国高校信息素养教育学术研讨会，并被推选为z省信息素养教育主任单位，学科影响力不断扩大。此后，先后主办和联办信息检索学术会议6次，接受高校同行观摩、学习100余次。20**年设置情报学硕士点后，信息检索教研室更名为科技信息研究所，在建设发展硕士点的同时，课程的教学平台也得到了提升。

　　不断扩大的学术影响力和迅速提升的教学研究环境为团队的发展提供了广阔的空间。目前，科技信息研究所有专职教师11人，其中博士5人，具有副高以上职称的8人，三级教授2人，成为一个团结向上、朝气蓬勃的团队。

　　青年教师为团队注入了活力，也对梯队建设提出了新要求。为了让青年教师更快地成长起来，z带头分享、交流教学经验，让他们能尽快胜任教学工作;吸收青年教师进入课题研究组，提高学术研究能力。他还鼓励、支持青年教师进修、学习，年轻教师王克平、白如江等先后攻读博士学位。站在巨人的肩膀上，能够看得更远。z不是巨人，但他却努力用自己的肩膀真实地托举了青年教师的进步。

　　在z和同事的汗水浇灌下，信息检索课硕果累累：20**年，成为当年z省唯一的图书情报类精品课程，也是我校最早的两门省级精品课程之一;20**年，成为全国第一门信息检索精品课程;20**年，课程又以省内盲评93分的成绩入选国家精品资源共享课。z成为国家精品课程网络评委，全国工程硕士教学指导委员会聘任的信息检索课教学指导专家，他主持的《检索课从精品到共享的创新与实践：普及与提高》获得国家教学成果二等奖、省级教学成果一等奖。

　　一份责任　为学习引擎增加时代燃料

　　走进z的课堂，总能听到同学们的由衷称赞：“葛老师上课真幽默，举重若轻，什么知识点都讲得很透。”“本以为信息检索课没什么意思，没想到图文并茂，一点都不枯燥。”这主要是因为z善于优化教材和因材施教。他主编过6本信息检索类教材，对于教学内容有自己独到的理解。他上课着重突出实用性，按照从虚拟到现实、从意识到行为、从工具到资源、从入校到离校的思路设计章节，为学生勾画出一幅由简到繁、由易到难的网络知识地图。讲课时，板书、课件与上网相结合，讲授、提问与讨论相结合，为学生营造出生动的检索学习环境。他的学生都记住了这样一句“名言”：人生非常短暂，贵在利用时间;凡事皆有答案，检索就是关键!

　　z十分注重知识的更新与补充。他认为，教师在学生面前必须是一座知识的宝库，而不只是一个水桶。为此，他不停地学习、充电，常常徜徉在网络信息的海洋中汲取新知识，碰到有用的立刻加到讲课内容之中，这样就保证了每次上课都讲最新的内容。

　　z在教学中尤其注重为学生提供“正能量”，培养学生的优良品质。在他看来，教学生，一是要培养其专业知识;二是教会他们如何做人。他在教学中注意宣传“当代毕升”王选教授的事迹，结合时代人物的言行，激励大学生树立人生目标，以提升大学生主动学习的积极性。

　　大学生充满青春活力和理想抱负，是最好的学习引擎，而z，愿意做那个为学习引擎不断增加时代燃料的人。30年来，累计已有万余名学生听过他的课。过去的10年中，z培养了10名情报学硕士研究生，其中4人考取中科院、南开大学和南京大学的情报学博士。

　　在本科生眼中，他是开明的老师，学识渊博又不失风趣;在研究生眼中，他是严格的导师，一丝不苟又爱生如子;在同事们眼中，他是值得尊敬的前辈，为人正直又宽容大度。z渊博的学识、严谨的精神、认真的工作作风、真诚的为人态度、关爱后辈的学者风范，深深地感染着他身边的每一个人。

　　在z看来，自己只是一名普通的高校教师，凑巧做了爱做的事，凑巧取得了一点成绩。实际上，这些“巧合”都是建立在汗水和付出的基础之上。他正是用汗水和付出，书写着自己的人生乐章!