职业学院关爱学生夏日行动实施方案

　　职业学院“关爱学生夏日行动”实施方案

　　根据“20**关爱学生四季行动”总体部署，不断优化学生健康成长氛围，特制定“关爱学生20**夏日行动”实施方案如下：

　　一、活动实施时间

　　自5月10日起直至暑假

　　二、活动内容

　　(一)深入开展“文明从‘右行’开始，礼貌从‘问好’做起”校园文明行系列活动。

　　以我院创建全国文明先进单位、举办全国护理大赛为契机，各院、各班级要以主题班会的形式对全体学生开展校园文明教育，发挥各志愿者团队的积极作用，加入到校园文明督查工作中来，学工处要全面加强校园文明督查力度，深入挖掘、广泛宣传校园中的先进典型，继续推行“文明从右行开始、礼貌从问好做起”基础文明养成教育活动，向不文明行为告别，促进校园文明建设工作向纵深发展。

　　(二)举办“心灵花海”5.25心理健康教育活动

　　为了进一步提升心理健康教育工作水平，普及心理健康知识，提高学生的心理素质，营造人人关心学生心理健康的氛围，举办“心灵花海”5.25心理健康教育活动，活动主题为“新体验筑梦想促成长”，期间将组织进行系列活动。(具体活动方案另行通知组织单位：学工处)

　　(三)开展“青春在奋斗中闪光”实习教育活动

　　为使20**级学生积极、自信、愉快地走向实习岗位，特开展“青春在奋斗中闪光”实习教育活动。各院要结合实际情况，通过优秀毕业生事迹报告会、学生专题讲座、主题班会、团体辅导、模拟招聘、就业技巧培训等各种形式，开展好企业文化教育、实习前心理疏导等活动，教育学生面对现实、积极应对、踏实奋斗，以崭新的姿态走向社会，在实习岗位创造新的成绩。(组织单位：学工处、各院学生科、就业科)

　　(四)开展20**年学生社团百团巡礼活动。

　　以“青春社团展风采放飞梦想再启航”为主题，组织开展20**年学生社团百团巡礼活动。举办“我的青春我的团”团聚日活动、“青春社团风采展”系列文体活动、学生社团先进评选活动，完成组织学生社团换届改选。立足“突出特色，打造精品”思路，全院各级各类学生社团在“百团巡礼”期间至少开展一项以上精品特色活动，集中展现建设成果，全面展示社团风采和魅力;组织评选表彰一批优秀学生社团、社团骨干和优秀指导教师;选拔一批综合素质高、业务能力强、热心社团工作的骨干担任社团干部。(组织单位：院委、各团总支)

　　(五)举办20**年“国学达人”大赛网络挑战赛。

　　进一步加强“孔子学堂”建设，在场地、师资等方面做到重点加强，开展中华传统文化教育相关活动。举办好20**年“国学达人”大赛网络挑战赛，力争选拔优秀选手参加全省大赛。(组织单位：院团委、各团总支)

　　(六)组织好第三届“书香滨职悦读天下”读书月有关活动。

　　举办“微书评”评选活动、开展“微信励志语”征集活动、办“以书为友”演讲比赛。(组织单位：院团委、各团总支)

　　(七)组织开展“热血青春”20**年校园征兵宣传活动

　　为进一步调动我院广大适龄大学生的参军热情，鼓励广大学子响应祖国号召，勇担光荣使命，到军营寻找坐标、施展才华，为国防建设贡献自己的力量。在全院上下营造关心国防、当兵光荣的浓厚氛围，计划在5-7月份举办了以“热血青春”为主题的校园征兵宣传园活动。届时将联系军分区、武装部来我院通过图片展、政策发布会、现场咨询等形式为学生答疑解惑

　　(八)细致周密做好20**届毕业生系列工作

　　做好20**届毕业生各项工作，制定返校、离校、毕业设计、论文答辩、党(团)组织关系转移、户口转移、毕业生档案材料整理、转递和毕业证书发放工作方案，做好教材费及其他费用清退、发放工作计划，做好毕业典礼设计工作，组织召开专题会议，部署毕业生工作。做好毕业生教育管理及毕业典礼等工作。保证学生按时返校、文明离校，以积极的心态走向社会，再创新的辉煌。(组织单位：组织人事部、团委、学工处、财务处、后勤管理处、教务处、图书馆、各院)

　　三、基本要求

　　夏日行动的各项活动时间安排，正处在二年级学生陆续参加实习，三年级学生毕业离校等学生关注的时间节点，学生教育管理任务繁重。各院和相关职能部门要本着真诚关爱学生的精神，在做好各项全院性教育管理工作的同时，突出各院特点，开展创新性活动，增加学生的参与面，发挥学生社团、班级的活动积极性，达到“人人参与共同提高”的目标。要特别重视安全防范工作，强化预防，确保学生安全、校园稳定。

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篇2：学生关爱与心理疏导观后感

　　《学生关爱与心理疏导》

　　观后感

　　党的十七大报告提出“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”的要求，为我们进一步做好教育工作，特别是加强德育工作指明了方向。德育工作是做人的工作，必须坚持以人为本，着眼于促进学生的全面发展，既教育学生、引导学生、鼓舞学生，又尊重学生、理解学生、关心学生，特别是要针对新时期出现的新情况新变化，不断创新工作方式方法，不但要注重思想道德教育，同时还要注重对学生的人文关怀和心理疏导，以更好地提高我们德育工作的说服力和影响力。观看了《学生关爱与心理疏导》后，我结合十多年来本人教学工作得出来的心得体会，谈谈如何结合教学工作实际，在德育工作中注重做好对学生的人文关怀和心理疏导。

　　一、加强心理健康教育，培育和谐健康理念

　　在新时期，青少年学生群众中体现出的一个新情况就是，他们大部分人都是独生子女，从小在父母、爷爷奶奶甚至外公外婆的共同呵护下成长，是一家里的红太阳、小皇帝，只要一伸手，想要什么就有什么。在这种环境下成长的青少年学生，会养成唯我独尊的优越感，缺乏竞争意识、合作意识、忧患意识和与人沟通协作的技巧，一遇到学习中的竞争、挫折和生活中的小磨擦，就会表现出自卑、自闭甚至竭欺底里等过激情况。前段时间国内媒体均有不少报道，学生因为学习压力大而跳楼自杀、或因为与同学发生小磨擦产生矛盾一时过激伤人、杀人，等等，都是新时期在我们校园出现的新情况，我们也要有针对性地采取应对之策。

　　第一、注重培育学生和谐精神，利用墙报、广播等载体大力宣传十七大建设“和谐社会”的战略，在教学实际中大力倡导和谐理念，引导学生用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题。

　　第二、注重培育学生乐观、豁达、宽容精神，培养自尊自信、理性平和、健康向上的社会心态，以开阔的心胸和积极的心境看待来自学习和家庭的压力，及时自我调整。

　　第三、注重培育学生合理竞争、共同进步的理念，提倡包容和协作精神，以健康丰富的文体生活有效调节学生的情感和心理，消除忧郁感、孤独感、失落感等不良情绪。

　　第四、注重了解学生心理需求，加强心理辅导。了解学生心理需求并有针对性进行辅导，是做好学生心理健康教育的最后也是最关键的一个环节。老师要象关爱自己的子女一样关爱学生，象融入自己的兄弟姐妹一样融入到学生中去，与学生打成一片，平时多注意学生情绪和成绩的变化，对表现异常的学生，要有针对性地进行谈心，疏导他们对事物和人际关系的看法，解开心结，打开健康心理之门。

　　二、注重人文关怀，增进互相信任

　　我校地处农村，属于农村小学，况且现在群众都注重发展经济，很多中青壮年的劳动力都在外地打工，留守在家的青少年学生也一样处于无人照管状态;特别是在农村，还有很多家庭经济很困难，无力供子女上学。面对这种种情况，我们要提前做好充分的准备，有针对性对学生进行人文关怀。

　　首先，要熟悉掌握学生的家庭情况，并进行分类，并按具体实际，给予弱势的学生更多的关心支持。比如，对父母在外工作，在家无人照顾的学生，要主动多同他们沟通，交朋友，引导同类型的学生结对互相守望相助，组织他们进行健康、丰富多彩的文体活动，缓解学生心里的孤独感。对经济困难的学生，可以在平时注重收集一些经济信息，引导学生家庭走致富的道路，也可以鼓励学生在学习之余，帮家里做一些农活，增加家庭收入，甚至主动适当地照顾他们的生活。人非草木，孰能无情。只要老师平时注意关心爱护学生，真诚地为他们提供无私的帮助，学生一定会体会到老师博大的爱，这会更好地帮助学生重新认识社会，重新回到学校里来，走上正确的道路。

　　其次，要以平和的心态对待成绩差和犯错误的学生，增进师生互相信任，减少叛逆和对抗。人非圣贤，孰能无过。但老师也是凡人，都有好恶爱恨，往往会对听话、学习成绩好的学生疼爱有加，不吝表扬，而对调皮不服管教、成绩差的学生，可能表现出厌恶、卑视的态度，对其中偶尔犯错的学生，更是轻则私下严厉批评，重则当众大声责骂。受到卑视、批评甚至责骂的学生，会失去对老师的信任，变得更叛逆，在错误的道路上愈行愈远。这些老师其实是犯了对教书育人工作的一个误区，教书不只是教听话和成绩好的学生，更要将不听话、成绩差的学生教成好学生。更要以平和的心态看待对犯错误的学生，给他们更多的关注和关爱，赢取学生的信任，然后对他们进行针对性的教育和辅导，让他们认识到错误的原因和后果，明白人生的道理，记住教训，不再重蹈覆辙，防止学生误入歧途。

　　三、建立完善机制，畅通人文关怀和心理疏导渠道

　　教书育人是一项长期工作，在学生中开展人文关怀和心理疏导一样也任重道远。并且，随着gg开放的深入，经济的发展，社会的全面进步，人民的生活水平在得到更大提高的同时，生活急剧变化，竞争更加激烈，学生的各种心理压力也会更大，对人文关怀和心理疏导的需求会更强烈。我们要及时做好准备，在学校建立学生舆情汇集和反映机制，加强对学生心态的监测、评估和预警，畅通学生心态疏导、调节渠道，帮助学生解决思想情绪和心理健康方面的问题，让学生在潜移默化中达到心理和谐。

篇3：教师关爱学生心得体会

　　师德师风关爱学生心得体会 篇1

　　好的师风师德就是一本教科书，对学生的影响是终身的。教师职业的特点和性质，决定了教师要做“人之楷模”。师德不仅是对个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为教师的我只有坚定自己从教的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。通过这段时间的学习，我对教师职业道德有了全新的认识。

　　首先，教师应当热爱每一个学生，能够以父母般的感情对待学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，教师对学生的态度，应当是和蔼的，又是严峻的。深入了解学生的心理特征，个性，才能和倾向，更有针对性地进行教育教学，教师应当深入地观察学生的言语，行为和活动，不讽刺，挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生，体罚学生会使儿童心情压抑，沮丧和消沉，对儿童的成长产生非常消极的后果。与此相反，我应该强调应用奖励的办法，认为对儿童(尤其是那些脆弱或缺乏自信心的儿童)加以赞扬，对儿童发展是十分有利的。

　　其次，教师应具有广博的知识，应该终生学习，具有崇高科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。只有这样的教师，才能真正履行教师的职责，培养出完美的雄辩家。

　　第三，教师应当熟悉所教学科的内容，又能熟练地应用教学方法。只有深刻地理解所教内容，才有可能有效地教学，也能应用良好的教学方法，才能促进学生更好地掌握教学内容，为此，我要做到爱岗敬业，忠诚人民教育事业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。应经常向学生提出问题，促进学生积极思考，解决学习中遇到的一些问题，培养学生的独立性，以防事事依赖别人的坏习惯，简洁明了地讲授知识，只有这样，才能逐步培养学生思维的创造性。

　　总之，既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的责任，也是我们教师适应教育gg开放的必然需要。

　　师德师风关爱学生心得体会 篇2

　　开学初，在校领导的组织下我们开展了“铸师魂，守师道，立师表”的师德师风教育学习活动。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能更好的教书育人。

　　师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。但是什么是师德呢?“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知;教书育人，坚持不放弃的魏书生;三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村残疾教师陆永康，他们都宣扬着高尚的师德。

一、加强政治学习，不断提高政治素养

　　教师自己本身就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、以身作则、为人师表

　　常言道，德高为师，身正为范。教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则。

三、不断学习，提升综合素养。

　　教育教学基本功是教师所具备的基本技能，只有精通教育教学，才能将科学文化知识准确地传授给学生。教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加学习培训，并在教学实践中锻炼和提高。与此同时，还要加强科研创作，多方面提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

四、爱岗敬业，团结合作

　　不管是在什么岗位，都要做到认真负责，在其位，谋其职。同样，作为教师的我们更要爱自己的岗位，并不断为学生的发展贡献自己的一份力量。教师队伍的团结互助，师生之间的融洽，对教育教学有深刻的影响。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，不断学习提高自身的综合素养，只有这样，才能培养出更优秀的人才。作为特殊教育教师，更要把自己的爱心、耐心、恒心浇灌学生，让他们拥有一片蓝天。

　　师德师风关爱学生心得体会 篇3

　　师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风，我有以下体会：

第一，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。

　　与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第二，严以律己，注重言行。

　　为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第三，培养良好的内在素养。

　　天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　　因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

　　师德师风关爱学生心得体会 篇4

　　教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

　　最近我深入学习了《新教师法》《未成年人保护法》《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》《常州市武进区中小学教师违规违纪行政处分法办法》《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》等理论资料，体会到要时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　　通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师，要用一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

　　通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

　　师德师风关爱学生心得体会 篇5

　　我参加了小学体育学习培训。在培训学习期间，我集中并认真系统地学习了国家体育与健康新课程标准。随着gg开放的发展，人们的教育观念也发生了变化，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一名新时期的小学体育教师，我们一直在积极摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对《体育新课标》的认真学习和积极实施，颇有些感悟与收获。

　　通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。

　　通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

　　在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，特别是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。