计算机学院教育教学阶段总结

　　计算机学院教育教学阶段总结

　　z工商管理专修学院在北四进行了教育教学阶段工作总结会，学院领导、全体教职工参加了此次会议，计算机学院院长杨波从教育教学活动的开展、质量控制、军队文化、丰富多彩的学生活动四方面将基础学院教育教学阶段总结如下：

　　一、教育教学

　　任课老师在讲课时不是传统照本宣科的上课方式，老师当导演学生当演员，充分调动学生的动手操作能力，理论与实践相结合。教师组织学生对实际应用案例进行分析讨论，激发学生学习兴趣。在案例分析的基础上，自然过渡到课堂内容的教授上，与学生形成共鸣，在完成知识教授后，教师指导学生完成模仿的过程，学生获得成就感，在课堂教学完成后，教师布置自学内容，提升学生的学习能力，进一步增强学生的成就感。

　　前不久，计算机学院院长杨院长带领新生在我院图书馆举办看书活动，此次看书活动开阔了学生视野，了解了学生读书的方向，营造了良好的读书氛围，提高学生自我学习的能力，扩充知识，坚持每月读一本书。

　　二、质量控制

　　学院落实了精进接力的质量控制措施，在学生学完一个阶段后，对学生所学的知识进行效果测评，让学生以抽签的形式选取考试的内容，对学生进行理论、素质、专业技能的考核，以此来检验教学质量，确保教学有质有量，有计划有秩序，有成效，最终让学生都能够成人成才。

　　三、军队文化

　　“站如松，坐如钟，卧如弓，走如风”的军人作风;“纪律严明，不怕困难，吃苦耐劳，奋勇向前”的军人品质。尽责尽责，服从命令，有团队精神，勇于冒险，勇于发挥，敢于竞争善于学习正是企业需要的员工。我校的新生在接受军队文化中，训练学生钢铁般的纪律，强大的执行力，最大化将学生培养成企业需要的人才。

　　让学生站有站相坐有坐相，抬头挺胸，有组织、有纪律、让学生养成良好的习惯。

　　提高学生的寝室内务整理能力，养成良好的生活习惯，营造整洁的学习生活环境

　　四、新生活动

　　(1)演讲比赛

　　上周五计算机学院举办了“昂起头来真美”主题演讲比赛和决赛，此次演讲比赛最大化地发挥了学生自我管理能力，给学生创造了一个展现自我，张扬个性的一个平台，加强了学生的成就感，即自我价值的实现，进一步为学生步入企业奠定基础。

　　(2)野外活动

　　20**年春，计算机学院15.3班举办野外烧烤活动，活动策划到原材料的采集都是学生自发去完成的，此次活动锻炼了学生自我管理能力，组织能力，团结和沟通能力，让学生融入到计算机学院这个大家庭，让彼此之间更加的了解对方，走进彼此，拉近彼此的距离。

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篇2：《建筑CAD及3DMA*》教育教学总结

　　《建筑CAD及3DMA*》教育教学总结

　　教学周期，我担任1503A班的AutoCAD20**工程制图课程的教学工作。在教学中，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地展开。

　　在授课期间，我按照学校制订的五步教学法，并根据学生的实际情况，讲、练、示范、引导相结合，达到了一定的教学效果。教学以学生为中心，充分考虑学生的听课效果，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练。我还购买了新版的AutoCAD教程，努力提高自己的专业知识。

　　考虑到本班开课时只有三个学生，第三周第四周分别来一名新学生，给统一教学带来了不小的阻碍。讲课分为三个批次，蔡振浩、董燕泽、乔希亚为第一批次，邓占鑫为第二批次、郭建宏为第三批次，分批次讲课。课下给邓占鑫、郭建宏补课，经过补课和学生的努力学习，邓占鑫已全部学完，郭振宏基本学完。

　　现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。

篇3：工程学院第二教学周期教育教学总结

　　工程学院第二教学周期教育教学总结

　　建工学院1503A班现在5名学生，第三个教学周期已结束，我们认真总结在教育教学及考试工学中的经验和不足，便于今后工作的开展和改正。

　　班级管理方面：

　　1、 在5月份，建工学院又报道两名新生，目前1503A班已有5名学生。两名学生迅速融入班集体，班级的凝聚力日益增强。

　　2、继续学习校园文化，丰富课外活动。学校利用周六组织学生去国家博物馆、鸟巢、水立方参观游玩，当天天气炎热，但同学们依然保持着较高的热情，并且照顾和关心新报道的同学。

　　3、五月,母亲节到来，1503A班开了一个关于母情节的主题班会--与妈妈一起的快乐时光,这次主题班会中,孩子们积极准备，表达了对母亲的肺腑之言。班会举办的很成功，同时也得到了校领导、院领导的好评。

　　4、按照学校要求督促学生完成教学计划。《建筑CAD及3DMA*》的任课老师高勇老师制定出了一套寓教于乐的教学方案。利用理论与实践相结合的方式使学生能快速的融入课堂。

　　5、关注5名学生的素质教育，关注学生的心理健康。

　　教学方面：

　　《建筑CAD及3DMA*》这门课程，是建工学院1503A班的第二门课程。

　　在教学中，z老师从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校学生的实际情况，勤恳工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地展开。

　　在授课期间，严格按照学校制订的五步教学法，并根据学生的实际情况，讲、练、示范、引导相结合，达到了一定的教学效果。教学以学生为中心，充分考虑学生的听课效果，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练。我还购买了新版的AutoCAD教程，努力提高自己的专业知识。

　　考虑到本班开课时只有三个学生，第三周第四周分别来一名新学生，给统一教学带来了不小的阻碍。讲课分为三个批次，z为第一批次，z为第二批次、z为第三批次，分批次讲课。课下给z补课，经过补课和学生的努力学习，z已全部学完，z基本学完。

　　考试方面：

　　1、考试出题

　　(1)根据本次考试的目的：①对CAD和工程图识读两门课的教学情况进行一个摸底，

　　②考查学生能否绘制建筑图

　　(2)本教学周期是第一次上够80课时，但是中途加入两名新生。

　　综合以上两种原因，此次出题难易程度为简单70%、难题30%，以理论结合实践的方式出题。

　　2、考试过程

　　(1)此次考试分为理论考试、素质考试、技能考试三部分，完全打破了传统的考试模式，更加结合实际，培养了学生的职场应变能力，考察了学生学以致用的综合能力。

　　(2)这次考试组织严密达到了预期的效果。考试结果真实有效。

　　(3)z两位同学，初次参加考试，略有紧张，发挥欠佳

　　3、考试判卷

　　(1)考试过程中看学生做题情况，确保学生没有抄袭，是学习能力的体现。

　　(2)此次考试虽然没有得300分的同学，但是整体水平较上次有所提高。

　　今后工作中需要努力解决的问题：

　　1、多开展课外活动，和学生做真正的朋友;

　　2、多渠道、全方位的抓学生的行为习惯和文明习惯;

　　3、和任课老师通力合作，积极配合，从作业，课堂表现等方面着手;

　　4、多开展体育活动，丰富学生的课余生活。

篇4：网络营销学院第三教学周期教育教学总结

　　网络营销学院第三教学周期教育教学总结

　　在刚刚结束的第三教学周期考试中，我们班的学生成绩不是很理想。理论成绩最低分数为65分，最高的100分。在技能题的答题中，有两个极端，高的95分，低的刚刚及格。针对这次考试，我总结了一下几点：

　　1、部分学生对这次考试没有足够的重视。

　　因为没有重视，所以在复习阶段，没有足够的努力，理论考试过程中出现吞吞吐吐，思考时间过长等现象。

　　2、做事不求稳求快

　　技能考试过程中，由于追求速度，对于制作的图片细节处理不够，犯了一些比较低级的错误，比如字被压扁了等细小的问题。

　　3、管理上不够严格

　　平时有些时候靠学生们的自己动脑思考，自己琢磨的学习，但是有些同学可能没有这种独立思考的能力。

　　以后的教学中，会注意以上出现的问题，在教授他们学习专业知识的同时，提高他们独立思考与把握细节的能力，让他们毕业后能成为一个合格的职业人。

篇5：网络营销学院班主任教育教学总结

　　网络营销学院班主任教育教学总结

　　身为数字媒体学院班主任管理班级是重中之重，教育要教育学生，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。言传不如身教，班级管理过程中我尤其注意加强理论学习，并结合班级具体情况、学校内外环境进行创新工作，努力践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的理念。我主要是这样做的。

　　1.转变教育观念，健全学生人格。

　　作为一名教育者，我明白自己应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

　　学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责，还要对将来负责。中学教育的学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。所以，在班级的日常管理中，我非常注意教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。所以，我对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质的塑造;不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。尤其是后进生，特别注意用自己的满腔热情和一片真情去感召他们、帮助他们，而没有因为他们成绩差，就对他们予以歧视或忽视。

　　2.言传身教，以诚取诚。

　　孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。

　　“金无足赤，人无完人”。班级管理中，我有时也会出现些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是，我不能总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解吧。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。