工程学院第三教学周期考试总结

　　工程学院第三教学周期考试总结

　　一、考试出题

　　(1)根据本次考试的目的：①对CAD和工程图识读两门课的教学情况进行一个摸底，

　　②考查学生能否绘制建筑图

　　(2)本教学周期是第一次上够80课时，但是中途加入两名新生。

　　综合以上两种原因，此次出题难易程度为简单70%、难题30%，以理论结合实践的方式出题。

　　二、考试过程

　　(1)此次考试分为理论考试、素质考试、技能考试三部分，完全打破了传统的考试模式，更加结合实际，培养了学生的职场应变能力，考察了学生学以致用的综合能力。

　　(2)这次考试组织严密达到了预期的效果。考试结果真实有效。

　　(3)邓占鑫、郭建宏两位同学，初次参加考试，略有紧张，发挥欠佳

　　三、考试判卷

　　(1)考试过程中看学生做题情况，确保学生没有抄袭，是学习能力的体现。

　　(2)此次考试虽然没有得300分的同学，但是整体水平较上次有所提高。

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篇2：网络营销学院03A班考试总结

　　网络营销学院03A班考试总结

　　时间过的真快，转眼间，一个教学周期又结束了。这个教学周期以来，在侯院和任课老师的带领下，我们班在学习上有了一些进步，但还存在一些问题，今天下午，同学们对这次考试进行了总结。

　　一、出现的问题：

　　1、有些同学没有摆正心态，不思进取，得过且过。

　　2、各别有潜力的学生在学习上投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。

　　3、有些学生学习方法不对，虽然付出很大努力但是效果不明显。

　　4、有些同学在学习的时候比较浮躁，不能塌下身子来好好学习。在做题的时候也是这样，总感觉差不多就行了，不能精益求精。

　　5、在学习知识的时候，没有完全的吃透。以至于学了后面的，把前面的忘记了。

　　二、反思我的工作：

　　反思我这个月的工作，虽然对他们的管理更加严格了，但是还存在着一些问题：

　　1、作为班主任的我在经验上还有些欠缺，方法不够灵活，虽然一直在努力工作，但没有找到有效的方法。

　　2、学生在学习的时候太浮躁，只知其然不知其所以然，不能塌下身子来。

　　3、对学生的学习目标要求不够明确，没有养成良好的学习习惯。

　　三、工作改进

　　1、加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教学生能够在学习中找到乐趣。

　　2、发挥组长和优秀学生的力量，针对落后的学生进行一对一帮扶。

　　3、加强学习方法的指导。不定期的组织学习方法交流会，大家一起交流学习中的好方法，让大家一起进步。

　　同学们对于下次考试也充满信心，相信通过我们大家的努力，下次考试肯定能取得更好的成绩。

篇3：数字媒体学院UI设计专业考试总结

　　数字媒体学院UI设计专业考试总结

　　数字媒体学院UI设计专业1503A班，第三教学周期综合考试，于20**年6月8日上午，完成了测试。本次考试，共有6人参加，成材率100%。

　　本教学周期的题库，根据参考人数数量，共编写了35道理论题，2道技能题和60道素质题。通过考试发现了以下问题：

　　一、发现的问题

　　(1)考试的时间应与企业集体面试的时间相吻合，使学生提前对面试时间有一个适

　　应。

　　(2)试题的内容，单单停留在了专业技术方面;应以企业面试时涉及的问题，作

　　为考试的题目，多为考题补充行业知识，多设置一些可以开阔思维、提高思考能力的考题。

　　(3)学生的仪容仪表、谈吐、礼貌用语方面，还需要加强和锻炼;良好的表达与沟

　　通能力，是成功走向职场的必要条件。

　　二、解决方案

　　通过本教学周期的综合素质考试观察来看，虽成绩合格，但距离我们培养的目标，还有较大差距，主要体现在知识结构上。因此，根据上述情况，我们准备要进行到调整有以下几方面：

　　(1)教学内容知识结构的调整，应在教学资料的开发上、课堂授课过程中，多去向

　　学生传授行业的一些知识，使学生了解自己的专业在整个行业中的发展现况及趋势。

　　(2)在试题中，穿插一些思考性的问题，可以引导学生学会思考和创新、开阔视野，

　　提高知识储备和学生的知识涵养。这几方面，就需要老师在授课的过程中，经常提及和补充，或引导学生学会思考和创新。

　　(3)学生的仪容仪表、谈吐、礼貌等方面，应加强素质课程的教学质量，多准备有

　　价值的职业培训资料，在看视频的同时，要引导学生讨论、练习、模拟。把学到的理论性的知识，通过练习、实践，转化为自己的技能。

篇4：软件工程学院考试总结

　　20**年软件工程学院考试总结

　　本次考试成绩在我的意料之中，因为我院分别在考前的周五、周天两天晚自习进行了知识回顾，所以每个考生考前都信心十足。

　　由于这个周期一直跟班上课，所以对学生的学习内容很了解，在周五晚上对每个学生进行了一对一辅导，又特地跟院长申请周天晚自习继续辅导。在周天晚自习又将内容回顾了一遍，对不懂的同学进行了再讲解与拓展，使每位同学都能够掌握学过的只是。

　　通过监考，我发现下次考试前还应该对学生进行一次简单的培训，做好学院统一与礼节礼貌，在强调一下考场纪律与尊师重道。

　　考试不是目的，目的是让每一名学生能重视学习，提升心理素质，增强表达能力，也为了以后做一名合格的职场人做准备!

篇5：七年级语文期中考试总结

篇一：七年级上学期语文期中考试总结

　　七年级语文考试反思

　　考试结束已经一周了，通过改卷、评卷、查看学生试卷及学生反思总结，现做以下反思。

　　一、 试卷分析：本次试卷难度中等，客观题主要考察的是基础知识，不偏、不难，只要踏实复习，基础打扎实，都可以拿到分，但是这部分在我所教的两个班失分还是比较厉害的，所以反思这段时间的教学过程中忽视了基础知识的夯实工作。以至于学生这部分知识不扎实，考试时拿不准而做错。可喜可贺的是，主观题学生做的普遍不错，该写的写上了，有的同学回答的比答案更丰富，更精彩，这说明，我们的学生平时学课文时认真听，认真思考了，而且他们的思维非常活跃，开放性强，没有思想的壁垒，敢想敢写，大胆创新。

　　二、 考试准备情况分析：学生复习的不全面，而且学生浮躁，没有切实地沉下心来复习一遍。另外，考前没有强调作文中不允许出现真人、真地的名字，这点学生没有意识到，所以不符合考试规则，这是老师的失误。现在已经给学生强调到位。

　　三、 接下来的的教学计划：首先，夯实基础知识，随时学随时记随时练，把知识点在分散的时间里消化吸收，不至于到最后的总复习时盲目不知道复习什么。我运用写日记的方式，每天写几个重要的课下注释或重点字词，加上几十字的日记心情或积累的名人名言和课外知识，这样学生每天与语文打交道，轻松愉快中夯实了基础知识。其次，我注重了知识点的随时梳理，该让学生记的知识点课堂中随时点拨并督促记忆掌握。再次，初中生的字体普遍不成熟，每天练字工作又盯得紧了，并有一定的激励措施。

　　四、 “助飞工程”措施：本次考试的整体情况是，中间学生考得不错，是中坚力量，但是，优秀生不够优秀，优秀生数量不够多，所以接下来要有层次的区分，优秀生就多给他们拔高。而对于极个别语文基础特别差的同学，我采用“每天一道题”的方法让他们练和积累。

　　以上便是我对本次考试的小总结， 在总结中不断发现问题，改进措施，才能越来越好。这个总结要经常做，不断发现问题，解决问题。

　　七年级语文(1)、(5) 田万义

篇二：七年级语文期中考试试卷分析

　　七年级语文期中考试试卷分析

　　刘 晓 晓

　　期中考试过后，学生的成绩出来了，我进行了仔细的分析，从分析中我们一定能发现不少问题，给我们以后的教学工作指明方向。

　　一、命题范围

　　本次考试是市统一命题，考试范围是七年级下册1、2、3单元的内容。本试卷对学生的语文素养进行全面的考查，尤其是语文基础知识是考查的重点。

　　二.试题分析

　　1.试题结构

　　本套试题共四大部分23小题，第一部分基础(25分)8小题(1-8)，第二部分文言文阅读(15分)4小题(9-12)，第三部分现代文阅读(30分)10小题(13-22);第四部分写作(50分)1小题(23)，试卷满分120分，120分钟完成。

　　2、分析原因

　　第一部分语文基础共8小题，1、2小题侧重对字词基础知识的考查，得分率较高。但不少学生基础差，影响了部分同学的成绩。但历来错得最严重的都是修改病句类型的题目，例如这次修改文段总共四分，但却有七处错处，但基本没有同学一举拿下这四分。总的来说，语基部分还是不错的，说明了学生知道了积累的重要。

　　本次其中考试的阅读理解还是分为文言文阅读和现代文阅读两个部分。相对而言，这次的文言文阅读我比较满意，学生丢分少。原因是所考的《两小儿辩日》和《短文两篇》都是课内的，学生教熟悉;其次，前三单元的古诗文较少，平时落实比较到位。

　　但现代文阅读确令人不够满意。特别是课外文段，学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。 结果不尽人意，主要是学生学的够扎实，教师教的不够到位的原因。

　　第三部分，写作。因为学生不注意审题，忽视了写作的范围是“七年级的校园生活”，多写了校外的生活或回忆了小学生活，所以很多同学分数都不高。这就提醒我们的学生，应该更加注意日常的学习生活，在学习生活中寻找乐趣，才会写出好作文。

　　三.对今后教学的几点建议

　　1.注重积累打好基础。

　　我还是坚持我自己的方法，语文就必须注意字词句的积累。所以，字词的预习还要做下去，而且还要继续加强。同时，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

　　2.提高阅读能力

　　一定要增加学生阅读的练习量，并且要注意讲练的结合。

　　在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。

　　4.重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力

　　写作能力不是天生俱来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。平时课堂上多做造句练习、片段作文，每周坚持写好周记。我相信多练笔对于写作是有很大作用的。

　　每一次考试过去，试卷留给我们的不仅仅是分数，更多的是思考。提高教学的质量，这将是我们永恒的目标!

篇三：第一学期七年级语文期中考试教学反思

　　紧张而有序的期中考试结束了。本次考试中，学生的语文成绩不能算十分理想，探其原因，有以下几点：

　　1、学生的基本功不够扎实，对于拼音、字形不能熟练的拼写和运用，而古诗文只会 背诵不能准确地默写。

　　2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能准确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。

　　3、 作文水平有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不多，而且部分同学书写不够工整，文面不够整洁，句式标点也有错误，故作文得分也不够理想。

　　针对以上情况，经过老师讨论，达成共识：打算在今后的语文教学中把课堂教学和培养学生的学习兴趣相结合，力争全面提高学生的语文成绩和语文素养。这必须得从以下几个方面做起：

　　一、做好课堂教学工作

　　1、夯实基础，稳打稳扎

　　教学工作中最基础最重要的一环是备课，不仅要备教材，更要备学生，根据学生的实际情况备课才会取得良好的课堂效果。

　　上课前，让学生熟读课文，对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解，课堂上老师再点拨指导，把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。在理解掌握字词的基础上再深入分析课文，不仅要从段落层次，而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。

　　对于古诗文，除了要让学生理解作者所表达的感情之外，还要让学生

　　会读会背，会默写。教师不仅要把作业布置下去，更要及时检查，做到作业日日清，一定要让学生熟练掌握古诗文。

　　2、 加强阅读，提高分析能力

　　除了要求学生多读课文，理解课文内容之外，还要利用课余时间，让学生多读课外读物，读名家名篇，这样才能提高学生的阅读能力和写作能力。教师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章，引导学生感受作品的魅力，把握作品的语言，全面培养和提高学生的语文综合素质。

　　3、 作文教学，落到实处

　　对于语文教师来说，最头疼的就是作文教学了。只让学生模仿作文选是不行的，重要的是让学生多观察生活，从生活中找“米”，积累素材，表达真情实感。多写短篇习作，从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构，从文从字顺到立意创新等等，教师都应落到实处。不仅要指导学生写作文，还要指导学生修改作文。教师要把批改和评讲相结合，让学生知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避短。评讲结束后，最好让学生当堂朗读自己的作文，这样不仅对该生是一种鼓励，对其他学生也是一种督促和激励。

　　二、 培养学生学习语文的兴趣

　　1、 上课内容力求丰富

　　教师要加强自身修养，努力提高教学技能。在讲课过程中，教师要精神饱满，采用多种教学方式，让学生参与到课堂中来，师生互动环节多。使学生受到感染，积极主动的学习语文，时间一长，学生的语文

　　成绩就会提高。

　　2、努力培养语文素养

　　语文需要学生多读多讲多练，因此多让学生朗读，培养学生的语感十分重要。多让学生读一些古诗文或名家名篇，不仅能培养学生的语文鉴赏能力，而且对提高学生的阅读和写作能力也是大有裨益。

　　3、 组织丰富多彩的节目

　　教师不仅在课堂上对学生提出明确的学习要求，在课下也可以组织一些活动提高学生的兴趣。如让学生每天抽十分钟练习钢笔字，定期举行写字比赛，写得好地予以表扬奖励，学生每两个月出一份手抄报，从刊头设计命名到内容设计、版面安排、美术图案都要求学生自己动手动脑，做得好的张贴在班级里，学生看着自己的作品也会颇为得意呢!这样做，既培养了学生的兴趣，又锻炼了学生的能力。

　　只有多方位多角度地采取有效的方法，才能培养学生学习语文的兴趣。抓好语文基础知识的同时，培养他们的阅读和写作能力，让他们的语文功底日渐深厚，语文成绩才能蒸蒸日上!