广告协会迎新动员大会报告
广告协会迎新动员大会报告
前言
海南大学广告协会为了迎接新会员于10月18号下午3点至5点之间在3—202举行了迎新动员大会，旨在让协会成员对广告协会有更好的了解;增加新老会员之间的交流，增进会员之间的感情，和谐协会成员的关系，以便以后能够更好的开展工作。在这次动员大会上新会员表现出了很高的热情和积极性，是这次大会气氛和谐，会员发言踊跃，对协会的发展提出了许多建设性的意见和建议，是这次动员大会达到了预期的目标，获得了圆满成功。
会议准备
一、策划部对会议的具体策划
广告协会会员见面会大概策划
时间：本周日3：00
地点：3-202
主题：
会议大概流程
会议准备：各部长提前半个小时(2：30)到达教室，然后具体分工;
A，宣传部负责黑板设计(其他部的要帮忙)
B，秘书处负责登记
C，其他部长负责接待等工作
1.会议开始(3：00)，主持人(陈丹梅)宣布会议大概流程(会长致辞—各部长发言---自由交流时间)
2.会长安康致辞(同时策划部向会员发报名)
3.主持人向会员介绍报名表的填写说明
4.各部长一一发言
5.新会员自我展现，自愿上台自我介绍和发表对协会的看法。
6.新会员自由提问时间。
7.会员交表(策划部负责)
8.会员和各部长交流时间。
9.会议结束
二、策划部设计好各部门宣传单和报名表
三、协会干部提前开会，安排好各方面的工作
四、策划部申请教室3—202
五、各部长分配任务。例如通知新会员
会议流程
一、大会主持人作大会致辞
二、会长讲话，讲话大概内容如下
1、向新会员具体介绍广告协会
2、介绍上一学年协会工作的总结
3、对协会新一学年工作的安排和对新会员的要求和期许
三、各部长发言，包括对部门上一学年工作的总结，讲述自己在协会中的的感受
四、会员交流
1、新会员发言
2、新会员向会长及各部长提问，具体总结如下：
(1)会员对协会的一些疑问
(2)会员对协会的意见和建议
(3)新会员对photoshop的一些疑问
(4)09级广告系新生对广告学学习方法的询问
3、在大会期间进行新会员部门志愿填报
五、主持人对这次大会的总结
会后工作
一、收集新会员部门志愿报表
二、分发会员证
三、整理教室
四、各部门会员名分配
总结
海南大学广告协会通过这次动员会，会员之间得到了很好的交流和沟通，也为协会未来的发展提供了一些建设性的建议和意见。从中也激发了新会员的热情和积极性，体现了广告协会内部的融洽和谐。相信广告协会的未来会越来越好。
采编：www.pmceo.cOm篇2：建党90年实践报告
暑期社会实践小结---建党90周年
1．
南昌红色旅游资源介绍
1、
八一南昌起义纪念塔
前夕，我怀着激动的心情，参观了南昌八一起义纪念馆。馆内详尽的文图介绍，把我们每个参观者都带进了那军号嘹亮、战火纷飞的年代。
八一南昌起义纪念塔是南昌市的精神坐标，座落在南昌市区中心人民广场南端。1977年为纪念南昌起义50周年而破土兴建，1979年1月8日落成。
纪念塔广场上，有水幕电影和八一音乐喷泉，
在金水桥两旁河床铺排各种造型的喷头，高低起伏的喷泉与《中华人民解放军进行曲》、《黄河颂》、《咱们工人有力量》、《咱当兵的人》、《为了谁》、《走进新时代》等著名歌曲组合成水舞歌飞、色彩斑斓的视听景观。是部队官兵、群众、学生涌缅怀革命先烈，追溯八一南昌起义那永恒的历史标志性、纪念性、文化性为一体的场所。
故事背景
八一南昌起义是中国共产党为反击国民党当权派屠杀共产党人和工农群众，挽救革命，于1927年8月1日在江西省城南昌发动的武装起义。
1927年4月12日和7月15日蒋介石、汪精卫先后在南京和武汉发动“清共”后，*中央临时政治局决定利用共产党掌握和影响下的国民革命军在南昌举行起义，并指派周恩来为起义领导机关前敌委员会书记。预定参加起义的部队有：第四集团军第二方面军的二十军、十一军二十四师和十师一部、四军二十五师两个团，第五方面军的三军军官教育团一部和南昌市警察武装，共两万余人。起义原定7月30日夜发动，后因张国焘的阻挠而延期。
8月1日凌晨2时，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等指挥各路起义军向驻守南昌的国民党军队发动进攻，经过四个多小时的激战，占领了全城。当天上午，在南昌举行了国民党中央委员、各省区特别市和海外各党部代表联席会议，通过了《中央委员宣言》，成立了中国国民党革命委员会，同时对起义部队进行了整编，仍沿用国民革命军第二方面军番号，以贺龙兼代总指挥。旋因敌以重兵进攻南昌，*前委决议依中央原定方针转兵广东，相机夺取广州，再次北伐。
起义军自8月3日起先后撤离南昌，经江西瑞金、会昌，转进福建长汀、上杭，于9月下旬到达广东潮州、汕头地区。随即被优势敌军击散，一部分退至海陆丰地区，加入了东江地区农民的武装斗争；另一部分在朱德、陈毅率领下转战至湘南，开展游击战争。1928年4月下旬到达井冈山地区，与*率领的部队会师，合编为中国工农革命军第四军。
南昌起义打响了武装反抗国民党当权派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始，保存下来的起义部队成为工农红军的骨干之一。1933年7月1日，中华苏维埃共和国临时中央政府决定，自是年起，每年8月1日为中国工农红军成立纪念日。中华人民共和国成立后，将此纪念日改称为中华人民解放军建军节。
2、
贺龙指挥部旧址
参加1927年*领导的八一南昌起义有两支主力部队，其中兵力最多的是贺龙率领的国民革命军第二十军。贺龙指挥部旧址位于南昌市子固路中段，原为中华圣公会的宏道堂及其主办的宏道中学校址，建于1916年。主建筑临街，是一幢有飞檐和钟鼓亭阁的三层楼房，内设传道和做礼拜等宗教活动场所，以及学校的课堂和教师办公室。主楼后面一幢三层西式小楼是牧师兼校长刘屏庚的住宅。1927年八一南昌起义时正值暑假，起义军代总指挥、第二十军军长贺龙，革命委员会军事参谋团参谋长刘伯承，第二十军政治部主任兼第三师师长周逸群以及其他一些起义领导人都住在西式小楼里。军部的各个机构分别设在主楼教室和礼堂内。
贺龙（1896—1969），湖南桑植县人。1926年，率部参加孙中山领导的北伐战争，进军湖南常德，编为国民革命军独立第十五师。次年在河南逍遥镇战役中，立下卓越战功，部队扩编为国民革命军第二十军。贺龙是当时著名的左派将领，长期坚定地追随中国共产党，反对国民党右派。1927年7月28日，中国共产党前敌委员会书记周恩来到宏道堂会见贺龙，将*关于举行武装起义的决定郑重地告诉他并征求他的意见。贺龙当即明确表示：“完全听共产党的话，党要我怎样干，就怎样干。”起义战斗打响后，贺龙、刘伯承和周逸群，冒着呼啸的子弹，直接指挥攻打相距不到二百米远的设在藩台衙门（现江西省歌舞团、话剧团、京剧团）内的敌军总指挥部。沿街三楼的窗台及其周围，至今还保留着当年鏖战的弹痕。
为了纪念贺龙及由他率领的国民革命军第二十军在八一南昌起义中的不朽功绩。南昌市人民政府对整个贺龙指挥部旧址进行了多次修缮，使之基本上保持了原貌。现在复原陈列了贺龙的办公室兼卧室，军指挥部会议室、会客室、军部办公室，刘伯承办公室兼卧室以及指挥战斗的水泥台阶，陈设了大批珍贵的原物。此外，还在军部办公室陈列了一组纪念贺龙伟大生平的照片。1982年，贺龙指挥部旧址公布为全国重点文物保护单位。
3、叶挺指挥部旧址
1927年八一南昌起义时，叶挺率领的国民革命军第十一军第二十四师司令部设在东湖东侧的心远中学。学校内有一栋坐南朝北、砖瓦结构的两层工字楼，起义时是师部指挥处。楼上设办公室、会议室和电话总机房，楼下住警卫队。
叶挺（1896—1946），广东惠阳县人，1924年加入中国共产党，次年担任国民革命军第四军参谋处处长，不久被任命为独立团团长。以共产党员为骨干的独立团在北伐战争中战功赫赫，威名远扬，被誉为“铁军”。1927年7月中旬，叶挺率领“铁军”以东征讨蒋的名义，从武汉开赴九江。在汪精卫的*面目暴露后，又依照*中央临时政治局的指示，开赴南昌，准备起义。叶挺部于1927年7月27日到达南昌，7月30日下午叶挺在工字楼召开了营长以上及师直机关军官会议，传达*关于起义的决定，部署战斗任务。战斗打响后，二十四师奋勇进攻，全歼驻守天主堂、老贡院、新老营房的敌卫戍司令部三个团的敌军。起义胜利后，叶挺任起义军代前敌总指挥兼国民革命军第十一军军长。
新中国成立以后，人民政府对工字楼多次加以修缮，保持了原貌，并于1977年8月起正式对外开放，楼中复原陈列了会议室，并展出一组革命文物和图片。1982年公布为全国重点文物保护单位。
4、方志敏烈士墓
在南昌市郊梅岭东麓山谷。1965年为纪念方志敏牺牲三十周年而修建。墓前有台阶十二层，一百七十余级。墓碑为大理石，正中镌刻*题书“方志敏烈士之墓”七个大字，下面刻有《方志敏简历》。墓呈长方形，由汉白玉砌成。墓前有陈列室，陈列了方志敏生平事迹。
1927年8月1日，中国共产党在南昌发动武装起义，向国民党*派打响了武装夺取政权的第一枪。
当时的起义部队，总共只有2万余人。但就是这样的星星之火，很快形成了燎原之势。在党的领导下，我军与全国亿万人民一道，经过艰苦卓绝的奋斗，夺取了全国解放事业的伟大胜利。如今，我军已成为了一支强大的现代化军队。
我军走过的80年光辉历程，昭示出极其丰富的经验和真理。就笔者参观八一起义纪念馆的感悟而言，觉得以下几个方面对于保证我军从一个胜利走向又一个胜利，具有极其关键的意义。
实事求是，科学决策。建军之初，我们党根据当时的国情和局势，作出了两条最为求实而科学的决策。第一条是“枪杆子里面出政权”；第二条是走“农村包围城市”的道路。这为我们党和军队确立了武装夺取政权的正确方针，开辟了在农村和山区建立革命根据地的全新局面，由此实现了从大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转折。这说明，只有从实际出发，才能找到适合自己的正确道路。
始终坚持为民的宗旨。我们的共产党和共产党所领导的军队，是革命的队伍，是完全为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。建军80年来，我们这个队伍在战争年代流血牺牲，为的是人民利益；在建设年代吃苦耐劳，为的也是人民的利益。正因为始终坚持着这一宗旨，所以我们的军队始终得到了人民群众的拥护和支持，始终能够无往而不胜。
紧密团结。我们都知道“朱德扁担”的故事。那是1928年，部队刚到井冈山不久，吃粮都得冒着敌人的清剿危险到山下去筹集和往山上挑。身为军长的朱德总是拿着刻有“朱德记”三字的扁担，和战士们一起行动。“朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心合力，粉碎敌人清剿。”这样的情形，正是我军官兵紧密团结的一个缩影。团结出战斗力，团结出凝聚力。干群、军民、军政紧密团结，是我们不断取得革命和建设事业胜利的一大法宝。
严明的纪律。新生的红军深知，老百姓最痛恨那些烧杀抢掠的*军队。为使红军取信于民和勇往直前，初建的我军很快提出了“行动听指挥”等三大纪律，进而不断完善，形成了完整的三大纪律八项注意。这铁的纪律，一直保证着我军的步调一致，保证着我军的坚强战斗力，使我军成了举世闻名、牢不可破的钢铁长城。
2．
南昌红色旅游资源发展现状
资源未被有效开发
南昌红色景点处境堪忧
五·一”黄金周即将来临，外地来赣红色旅游专列也先后启动。英雄城南昌是军旗升起的地方，在这座具有优秀革命传统的历史文化名城，散布着诸如新四军军部旧址、朱德故居、贺龙指挥部旧址等众多红色旅游景点。然而，记者近日调查发现，南昌红色旅游景点资源未被有效开发，面临着游客稀少、门票收入过低等困扰，处境堪忧，亟待引起市民和有关职能部门的高度关注。
新四军军部旧址：大巴车开不进来
采访前，我就听邻居奶奶说，新四军军部旧址具体位置很难找。4月26日上午，记者根据大致方位一路打听，沿着弯弯曲曲的小路，好不容易才在一偏僻小巷内找到了该红色景点的大门。记者看到，新四军军部旧址内有两栋砖木结构楼房和一栋平房，属中西合璧的古建筑。
得知本人的来意后，该馆一位姓颜的副馆长热情地接待了我。他笑言，不要说是外地游客，就是南昌本地人都很难找到旧址的大门。从新四军军部旧址周边的环境来看，没有一条直通南昌主要干道的马路，给人的感觉就好像是“养在深闺人不知”，周围全部是逼仄的老房子。
颜副馆长告诉记者，新四军军部于1938年1月6日在南昌成立，旧址于1988年1月5日改扩建后，正式以一个红色旅游景点的定位对外接受游客参观。目前的门票价格为8元，由于交通非常不便利，大巴车开不进来，接待的游客除了零星散客外，平时很少有外地旅行社组织游客前来参观。
朱德旧居：一上午只卖了4元钱票.
记者随后又来到位于花园角2号的朱德旧居。这是一所砖木结构的两层楼房，坐西朝东，雕花飞檐悬于门楣，两扇大门，内有天井，是典型的江南民居。
谈起这座旧居的历史，工作人员有些激动。她告诉记者，1926年12月，朱德受党中央指示来到南昌，包租了花园角2号，利用国共合作的形势，创办了军官教育团，并担任国民革命军第五路军总参议兼第三军军官教育团团长和南昌警备司令、公安局长。在此居住期间，朱德为发展和保护革命力量做了大量的工作。另外，周恩来、郭沫若等人都曾在此居住，并开展过革命工作。现旧居已被列为全国重点文物保护单位和省级重点风景名胜点。
当记者问起该馆的现状时，工作人员不禁连声叹气，表示旧居平时的工作人员有五、六人，大家轮流值班。虽然节假日也对外正式开放，但前来参观的人依旧非常稀少。这名工作人员告诉记者，就拿3月27日来说，每张门票的价格为2元，从早上开馆到中午下班只卖出去了2张门票，总共才4元钱。
这位工作人员还表示，朱德旧居除了少量前来接受爱国主义教育的中小学生和部队官兵外，几乎从没有接待过外地旅行团。
贺龙指挥部：门票不够水电费
贺龙指挥部旧址位于子固路中段，是当初开国元勋贺龙率领的国民革命军第二十军指挥部。
采访中，工作人员告诉记者，1959年1月，阔别32年的贺龙元帅回到这里，回忆起义的有关史实，并在当年指挥战斗的台阶上留影。经过多次修缮，贺龙指挥部旧址基本上保持了原貌，1982年经国务院批准，列为全国重点文物保护单位。
据工作人员介绍，该馆虽然有过辉煌的历史，而今前来参观的人数却越来越少。有时候整天也卖不出几张门票，偶尔能接待组团参观的旅行社。因该馆还是南昌市民俗博物馆，即便有游客来参观，也是冲着这里的民俗文化来的。采访中，工作人员多次开玩笑的说，要不是靠政府财政拨款，每天的门票收入还不够该馆的水电费，更不要谈日常的维修费和员工工资。
文化局：景点资源未被开发
南昌市市文化局相关负责人透露，红色旅游景点处于“保护”而不是“开发”的状态。
他说，各景点几乎都是在各自为战，全市没有专设的革命旧址资源统一开发和协调管理机构。这给革命旧址的保护及资源利用带来了一定的盲目性和随意性，也是造成目前景点陷入游客稀少、门票收入过低困境的主要原因。
旅游局：周边环境成发展瓶颈
谈起红色景点旅游资源的现状，南昌市旅游局也有一肚子意见。一位不愿透露姓名的工作人员表示，他们之前也想过整合和开发资源。但这一工作涉及到多个部门，而且协调非常困难。
据他介绍，地处闹市区的南昌起义总指挥部旧址南面为低矮旧民房、小商店；贺龙指挥部旧址院内操场一半被省粮食局宿舍住户占用；朱德旧址西面为旧民房，曾经还被白蚁侵蚀；新四军军部旧址周边被高层住宅包围，车辆进出困难。
这些革命旧址不仅存在火险隐患，缺少风景，而且没有停车场等配套设施，周边环境不好是制约景点开发的主要瓶颈。
旅行社：建议旧址园林化
南昌铁路国际旅行社市场部经理周炯表示，外地旅行社及客商曾表示想与本地旅行社合作开发红色景点游。但考察后发现，除了“八一”起义指挥纪念馆符合游客参观条件外，贺龙指挥部旧址、叶挺指挥部旧址、朱德旧居等红色景点存在不同程度老化现象，与国家重点文物保护单位名称不相符，与园林化的上海
“一大”旧址标准差距更大。
他建议，职能部门加大规划力度，拨给专项经费，结合花园城市建设，维修旧址建筑，整治周边环境，建成以旧址为依托的文化休闲绿地。
专家：建议实行套票制度
南昌市史志办姜爱兰、晏芳等专家曾就红色旅游做过专门的调研，他们认为，保护和发展南昌革命旧址是一个复杂的社会工程，它需要领导重视作用下的国家保护，规划基础上的整体保护，全民范围内的社会保护。
专家们建议，如果能将现有资源进行整合，把南昌革命旧址串联起来，推行“联票制”，开展红色之旅一日游，并考虑联票价格下调，可吸引更多的游客前来参观。这样既然让游客既能体验八一起义“血与火”的洗礼，又能感受***崇高精神的风范魅力，达到接受军史教育与爱国主义教育的目的。
新四军军部旧址
在南昌市友竹花园7号和8号。友竹花园所在地原名高升巷。民国初年，北洋军阀张勋公馆曾设此处。1938年7月，新四军军部设在这里。房屋建于1923年，占地面积二千二百九十五平方米，坐南朝北。旧址现有中西合璧三栋楼房，四周围绕着青砖院墙。院内原有亭阁已毁，但仍留有四棵高大的玉兰树。新四军军部设在一栋两层砖瓦楼房里，楼房四周有边廊，四角有六角亭。底层东北侧三间房间，自东向西，分别为军部及会客室、会议室。二楼东南侧三间为军长叶挺的办公室、会客室和卧室。西南侧一间为*东南局书记、副军长项英的办公室、会客室和卧室。东南侧朝西的一间为*东南局副书记、江西省委代书记曾山的卧室。东北侧两间为新四军驻赣办事处主任黄道的会客室和卧室。西北侧朝西的一间为*东南局青年部长陈丕显的卧室。此外，在楼房的北侧有平房一栋，自东向西，分别为军部传达室、警卫室和俱乐部。1927年八一南昌起义时，张勋公馆被国民革命军第三军军长王钧居住。起义军曾在此与王钧的警卫部队展开激战。1985年1月6日新四军军部成立五十周年时，新四军军部旧址陈列馆成立并对外开放。1987年公布为江西省文物保护单位。
课程与教学
李强
20**/7
篇3：小学冬季安全工作自查报告
店东屯小学冬季安全工作自查报告
安全工作，重于泰山，为切实学校安全工作，维护正常教育教学秩序，根据《教育法》、《安全生产法》等有关安全工作的法律法规和青教办字〔20**〕214号文件精神，学校严格执行安全教育落实，严格注重安全管理过程，严格追究安全责任事故，营造“安全第一，人人有责”的良好氛围。学校为创建一个安全的教学环境，树立师生安全意识，于
20**年12月份对学校全面进行安全工作检查，现将检查工作报告如下：
一、全面开展工作
1、加强领导，健全组织机构
学校首先研究治安安全校园综合治理工作，加强学校治安安全工作领导，成立了学校安全自查工作领导小组：
组长：
副组长：邹波
成员：王明
2、明确要害，确定目标，责任到人
学校安全自查工作领导小组，会同各器材室、专用教室负责人及各班主任，通过认真分析研究，确定学校大门、各年级教室、为学校安全检查的重点目标;确定校大门前道路为治安保卫要害部位。对重点目标，要害部位，全面进行安全检查，以消除隐患，杜绝安全事故的发生。
为确保安全自查工作具体落实，将学校安全自查工作落实到人。邹建波负责各年级安全检查工作，组织各班主任及各器材室、专用教室负责人进行检查，校大门口及门口道路由王玉高负责。
3、广泛开展冬季安全宣传教育，增强安全防范意识
学校十分重视对师生进行冬季安全宣传，组织教师学习《安全生产法》等有关法律法规，组织学生观看“防火、交通安全教育光碟”。还利用一切宣传工具，如在宣传橱窗张贴防火安全儿歌，在各班级黑板报和对全校师生进行冬季安全知识宣传，并做好传染病的防治工作，在各班进行预防“甲流感”、“手足口病”等知识宣传，营造冬季安全防范氛围。由于宣传教育开展地深入、到位，全校师生的冬季安全防范意识明显得到加强。
二、检查结果汇报
1、扎实有效地开展学校安全自查工作。
检查消防器材。学校对校内消防器材进行全面检修，发现问题，及时解决。组织人员检修了教室及办公室的灭火器，发现无损坏情况。检查了学校门窗。冬季来临，用电量增加，容易引起火灾，学校对线路、插座、开关及各种用电器材进行了检修，以免线路及用电器由于老化引起火灾。同时对各班教室进行检查、评测。由于校园内的体育设施年旧老化，存在安全隐患，已拆除。学校还组织专人对仓库进行了安全隐患排查工作。要求门卫对平时来客来访严格执行来客登记制度。经检查统计发现，学校无一例治安、刑事案件发生，无一起火灾、爆炸等灾害性事故发生。
2、通过自查发现的问题。
⑴学校围墙部分砖块老化，建议拆除重新兴建。
⑵学校大门出现锈蚀严重问题，有脱落或划伤学生的可能。建议考虑将更换计划。
店集镇店东屯小学
20**.12
冬季学校消防安全自查情况记录表
自查单位
店集镇店东屯小学
时间：20**年12月16日
检查项目
存在问题
冬季安全教育情况
学校每月一次由各班主任对学生进行安全教育主题班队会
宿舍日常管理情况
(是否统一管电)
无宿舍
消防设备设施配备情况
各班及各办公室均配备齐全灭火器，并进行了检查。
消防培训、演练情况
学校于11月份进行了消防培训，并进行了防火一系列等演练活动。
供暖设备安全情况
(锅炉、防护罩)
学校无锅炉房，各班供暖炉子防护罩订制中。
防楼梯踩踏日常管理及演练情况
无教学楼
应急预案建立情况
学校各个应急预案均建立
责任制落实情况
责任制落实到位
检查人员：
此表务于12月18日前，通过电子邮箱[emailprotected]报教体局安监科。
篇4：少教多学课题实施方案及结题报告
全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题
阅读教学中实施“少教多学”的策略与方法
课题研究实施方案
西安市长安区第六中学
一、课题研究的背景和意义
《中国教育发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼地发展”。然而，目前我校的课堂教学“老师讲，学生听，满堂罐”现象仍然存在，学生在一种沉闷的课堂气氛中被动地接受知识，学习逐渐养成了等待、依靠的不良习惯，缺乏主动学习精神，部分学生还产生了厌学情绪，丧失了学习信心。课堂教学日益显现三大难题：一是课堂教学教师讲得的太多，不利于培养学生的自学能力;二是学生作业太多，增加了学生的课业负担;三是每个班级都有比较多的后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。因此，开展课堂教学模式的改革与研究势在必行。
“少教多学”作为一种教学思想，它的出现反映了人们对教与学的关系的深层次思考和对以往教学实践的反思，并且准确地概括出了当代教学改革与发展的基本趋势。“少教多学”触摸到了教育的核心——为什么教，教什么和怎样教。“少教多学”呼吁教育工作者要激发学生的学习兴趣，为学生提供更具弹性的发挥空间，让学生投入到学习当中去，并强化学生的自学能力，培养积极主动的学习精神，为学生的未来发展做好准备。“少教多学”的教学策略和方法，在学生自主学习能力与思考能力以及创新能力培养上具有明显优势，其重要性越来越被人们所认识。在课程改革的背景下，加强对“少教多学”的研究，探索语文教学“少教多学”的策略和方法，具有十分重要的意义。
为全面推进素质教育，认真落实国家教育部、省教育厅和市区教育局课程实施的有关文件精神，我校学校领导班子以贯彻落实《国家教育改革与发展规划纲要》为发展契机，立足实际，锐意进取，本着“依法治校，质量立校，科研兴校，管理强校”的办学思路，学校确立了“以人为本，努力建设师生共享的精神家园”的办学理念，全面实施并逐步深化课程改革。认真学习教育法规和教育教学理论，学习借鉴身边或外地经验，积极探索，力争形成一套适合学校实际、学科实际的科学、合理、行之有效的课堂教学模式，以保证课堂教学的实效性。向课堂40分钟要效益，逐步提高教师的课堂教学效率，增强学生自主学习的积极性与主动性，大幅度提高我校的教育教学质量，调动全体师生的参与性、积极性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，努力摸索出一套适合我校实际的科学的、行之有效的教学方法，全面提高我校教育教学质量。拟定以“先学后教、少教多学、合作探究”的教学模式，培养学生的自主探究的学习能力。
二、本课题的研究目标、研究内容。
(一)具体目标：
1.通过研究，让学生掌握学习方法，让他们学会主动地学习，让他们在学习活动中具有主动参与、合作交流、自我评价的意识和能力，形成自觉学习、积极思维、主动探索的良好惯，为终身学习和发展夯实基础。
2.通过研究，提炼基本经验，探索规律，寻找适合高中语文阅读实效的策略。转变教师的教学方式，教师由课堂的主宰者变为课堂教学的设计者，组织者和指导者，培养学生自主学习意识和能力，激发学生的发展动机，提高学生的整体综合素质。
3.通过研究，形成符合本校实际的教学模式。
(二)主要任务：
1.组织教师学习“少教多学”课堂教学模式的相关资料，了解和熟悉“少教多学”课堂教学模式和课堂教学程序;积极探讨和本学科相适应的教学结构，基本掌握模式与程序，提高课堂质量，实现思维活跃、收获丰厚的课堂效果。
2.转变教师角色。改变教师原来的拥有知识的权威者的形象，侧重于对学习过程的组织、引导并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。
(三)具体措施
(1)根据本课题研究计划，号召实验教师必须从每一节课抓起，从每一名学生抓起，力争使每一个学生都会学习、能学习。
(2)灵活运用“先学后教、少教多学、合作探究”的教学模式。推行自主学习课堂教学模式，在语文课教学力争采用
“比读书、比写字、比说话”的教学模式，辩证地处理教和学的关系，把学放在首位;辩证地处理学生和教师的关系，落实学生的主体地位。引导学生自主探究，养成学习自主、训练自主的品质。
三、课题研究步骤：
结合我校实际，及课题组的有关安排，本课题研究活动分四个阶段进行：
(一)准备阶段(20**年2月—20**年6月)
拟定课题方案，确定课题组成员;搜集资料，明确研究方向;学习有关理论知识;并邀请专家作理论指导，对课题组成员进行有关培训，让课题研究有理论作依据，用新课程理念来武装头脑。初步了解学科多样的课堂教学模式;熟悉“少教多学”课堂教学程序;完成实施前的准备工作。
(二)实施研究(20**年7月—20**年1月)
召开课题研究开题会，讨论并分工课题开展的一些具体工作;根据研究方案，启动课题研究，先进行阅读教学中
“少教多学”教学方法的相关理论研究，然后，在部分班级探索使用“少教多学”的教学模式。在实践过程中，调查分析影响和制约阅读教学中“少教多学”教学方法实施的有关因素，探索适合农村中学生学习的最佳方式;研究恰当的评价方式来评价学习效果，以此来激发学生学习兴趣，巩固学习成果;将这一阶段的实验成果分析讨论，可取的地方继续实施，不足的地方讨论修改。形成本校阅读教学改革的基本模式和特色。
(三)总结阶段(20**年2月—20**年6月)
撰写好有关论文，汇集成功教学设计、案例及反思，进行课堂教学展示，将有关教学成果推广普及。各个年级，各个班级采用“少教多学”教学策略，进行教学比武，论文评比，学生自学成果展示等活动,最终达成学校办学质量的提升与师生素质的全面提高。
(四)结题阶段(20**年6月—20**年10月)
撰写课题结题报告。举办研究成果展览，整理课题成果集。总结经验、验证并推广经验。申请课题鉴定。
四、本课题的研究思路、研究方法、研究对象。
1.研究方法：
(1)调查研究法：调查、了解、分析实验前后课改班级课堂教学的现状，为课题研究提供事实依据。
(2)行动研究法：在实验过程中，不断探索实施有效教学的操作过程、策略、原则，使理论与实践有机结合起来。
(3)经验总结法：及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定理论高度。
2.研究路径：本课题的研究沿着两条路径进行。一条是理论研究的路径;另一条是行动研究的路径。
3.研究对象：长安六中高一、高二年级实验班。
五、保障措施
1.采取“走出去，请进来”的方式对研究成员进行培训，并由研究成员负责校本培训，提高外校全体教师科研水平。
2.注重过程管理，细节管理和效益管理，向管理要质量，确保工作落到实处。
3.围绕课题针对性地开展课堂教学竞赛活动，保证教研活动的效果。
六、实验成果构想
1.通过课题研究，提高教师素质，提高教育教学质量;
2.改变学生的学习方式，让学生自主探究，学会学习。
3.改变教学模式，推行“三讲三不讲”：
即讲学生通过自学还未解决的问题，讲规律、讲方法;学生没有充分预习的不讲;学生通过自学能解决的问题不讲;学生通过交流能解决的不讲。
4.培养学生良好的学习习惯：
培养学生积极交流与思考，养成学生参与课堂的意识，准确表达自己的观点。
七、课题组研究成员及分工
领导：校长董利指导开展工作，提供理论支持和实指导。
组长：(副校长赵宏、教导副主任周盈)负责全面工作，并拟订课题方案，做好课题的实施方案和课题的实验总结工作。负责全面工作，指导教学模式的开展和组织教师的学习培训。
成员：课题组成员为任课语文老师。课题组全体成员拟从学校教研环境建设、课堂教学、课后辅导等不同视角切入开展研究，分工协作，优势互补。学校语文教研组负责课题研究的常规管理,学校教务处予以大力支持，负责相关沟通协作工作。
雪莹中学一级搜集资料，教学研究
红利中学一级搜集资料，教学研究
明中学一级搜集资料，教学研究
晓爱中学一级收集资料，教学研究
毅辉中学一级收集资料，教学研究
明利中学一级收集资料，教学研究
雪盈中学高级搜集资料，教学研究
娟英中学一级收集资料，教学研究
永红中学一级收集资料，教学研究
丽中学一级教学研究，总结报告
莹中学高级搜集资料，总结报告
八、课题研究的成果形式
本课题主要成果形式是论文、案例、研究报告等。如：“少教多学”教学思想的理论研究系列论文;中学语文教学“少教多学”的策略与方法研究报告;阅读教学中“少教多学”的策略与方法研究报告;“少教多学”与语文学习方式的相关性研究报告等。
西安市长安区第六中学
20**年7月6日
全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题
“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题结题报告
西安市长安区第六中学
一、课题研究的背景和意义
《中国教育发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼地发展”。然而，目前我校的课堂教学“老师讲，学生听，满堂罐”现象仍然存在，学生在一种沉闷的课堂气氛中被动地接受知识，学习逐渐养成了等待、依靠的不良习惯，缺乏主动学习精神，部分学生还产生了厌学情绪，丧失了学习信心。当我们冷静地审视现实中的课堂教学,却发现许多教师是“新瓶装旧水”，在应试教育的指挥棒下，课堂教学还如从前一样——单调、枯燥、繁琐与压抑，学生素养却没有得到真正有效的提高。目前的课堂教学仍然普遍存在着一些突出的共性问题：1.平铺直叙多，创设情境少。2.教师讲得多，学生活动少。3.随意提问多，激发思维少。4.低效互动多，当堂落实少。5.重复作业多，分层布置少。6.课型研究少，课堂效率低。7.题海战术多，有效延伸少。8.继续传统多，自主创新少。因此，开展课堂教学模式的改革与研究势在必行。
“少教多学”作为一种教学思想，它的出现反映了人们对教与学的关系的深层次思考和对以往教学实践的反思，并且准确地概括出了当代教学改革与发展的基本趋势。“少教多学”触摸到了教育的核心——为什么教，教什么和怎样教。“少教多学”呼吁教育工作者要激发学生的学习兴趣，为学生提供更具弹性的发挥空间，让学生投入到学习当中去，并强化学生的自学能力，培养积极主动的学习精神，为学生的未来发展做好准备。“少教多学”的教学策略和方法，在学生自主学习能力与思考能力以及创新能力培养上具有明显优势，其重要性越来越被人们所认识。在课程改革的背景下，加强对“少教多学”的研究，探索语文教学“少教多学”的策略和方法，具有十分重要的意义。
为全面推进素质教育，认真落实国家教育部、省教育厅和市区教育局课程实施的有关文件精神，我校学校领导班子以贯彻落实《国家教育改革与发展规划纲要》为发展契机，立足实际，锐意进取，本着“依法治校，质量立校，科研兴校，管理强校”的办学思路，学校确立了“以人为本，努力建设师生共享的精神家园”的办学理念，全面实施并逐步深化课程改革。认真学习教育法规和教育教学理论，学习借鉴身边或外地经验，积极探索，力争形成一套适合学校实际、学科实际的科学、合理、行之有效的课堂教学模式，以保证课堂教学的实效性。向课堂45分钟要效益，逐步提高教师的课堂教学效率，增强学生自主学习的积极性与主动性，大幅度提高我校的教育教学质量，调动全体师生的参与性、积极性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，努力摸索出一套适合我校实际的科学的、行之有效的教学方法，全面提高我校教育教学质量。拟定以“先学后教、少教多学、合作探究”的教学模式，培养学生的自主探究的学习能力。
二、研究价值
本课题的研究，可以从理论层面上深入研究学科特色的含义，便于一线教师准确把握学科本位特征，以更有利于用好教材，发挥自己的优势，积极探索高效课堂的策略。同时，转变教师的思考角度。在给教师减轻教学压力、给学生减轻课业负担的情况下，提高教师的教学效率，提高学生的学习效率。在实践方面，本课题的研究，能够极大的调动教师研究的积极性和主动性，把常态教学研究统一并规范到课堂效率研究上来，是教学方式方法的一次有较大意义的变革，充分挖掘体现学科本质特点的教学资源，充分发挥师生的互动作用，变革教学模式。促进师生和谐发展，最终达到课堂教学效率的最大化。
三、理论依据
1.建构主义理论。该理论对发展和完善我国的课程和教学理论、指导和促进我国的课堂教学改革具有重要的意义。建构主义教学理论的灵魂就是认为，人的知识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的，指出教学应当力求使学生自己进行知识的建构，而不是要求他们复制知识、叠加知识。强调以学生为中心，强调学生是学习活动不可替代的主体，在学习活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。
2.教学最优化理论。巴班斯基认为：要达到教学最优化的目的，就必须分析学生状况和教学任务，明确教学内容，选择教学方法、方式，拟定教学进度，对教学结果加以测定和分析等等。要达到最优化的关键：一是分析教材中主要的和本质的东西，确保学生能掌握这些内容;二是选择能有效地掌握所学内容、完成学习任务的教学方法、方式，进行有区别的教学。
3.有效教学理论。该理论源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学理论的核心是教学的效益。①“有效教学”关注学生的进步或发展;②“有效教学”关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念;③“有效教学”需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为;④“有效教学”也是一套策略，有效教学需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。
4.有意义学习理论。迈耶认为，教学必须满足三个条件：帮助学习者选择有关信息、组织信息及整合信息才能促进有意义学习。因此，有意义的学习依赖于学习过程中知识的主动建构。促进有意义学习的三种外部条件有：
(1)学习材料具有实质的意义。
(2)学习者需要帮助。
(3)测验所评估的是有意义的学习。
四、课题研究内容
有效教学策略按教学活动的进程分为教学准备策略，教学实施策略和教学评价策略三个阶段，每个阶段都具有一定的策略。
1.教学准备策略
要实施学习方式的转变，首先要实施教师角色的转换，我们教师要主动实施教学方式的转变。教师不再是课堂的主宰，而应变成导演，成为导学案的精心设计者，成为教学过程的组织者和参与者，成为教学活动的评价者，成为学生心灵的引导者。那么，要实现这一转变，精心设计导学案这一任务就成为关键。首先，我校各教研组根据学校的“两点三度五环”高效课堂教学模式，设计了各学科教学模式，这类模版从学生自主学到学生展示练、到学生巩固练，都是以学生学习活动为主，旨在把学习时间还给学生，让学生多学，教师少教，并且在这个过程中提高学生自主合作探究的学习能力。我们让大家按照这个模版进行导学案的设计。设计好了以后，交给学校教研领导小组进行评审、修改，最后再投入课堂实验。进行课堂实验以后，再根据教学实际，对导学案进行反思和修改完善。我们每月都对老师们撰写的导学案进行检查和指导。
教学方案必须解决好下列问题：教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备，主要教学行为的选择、教学组织形式的编制以及教学方案的形成等。
教师教案书写应注意三个“要素”：学习者、学科内容，结构、教学目标，教学方法。有效教学关键是能够了解学生的“需要”以及不同学生之间的差异，教师要考虑“我应该如何传授知识”，更要考虑“我应如何激发学生学习知识的兴趣”，教师的责任在对教材进行“再度开发”，要处理好某个课时内容的安排，要考虑各个课时之间的联系等。教学目标应该具体，应能够激励学生热情，不仅要考虑具体的教学方法，更要考虑方法组合模式的灵活运用，达到少教多学的目的，使方法成为一个连贯的整体，为实现课堂教学目标服务。
2.教学实施策略。
内容主要包括有效讲授、有效提问、有效倾听、有效运用教学手段、有效控制课堂纪律、有效布置作业
有效讲授。(1)讲授要能吸引学生的注意。引入话题要新颖简洁有趣，把目标告诉学生，让学生知道学习的重点难点。(2)讲授要保持一定的节奏，控制在一定的时段内。(3)讲授要为学生自学服务。(4)要提供鼓励性的即时反馈。
有效提问。要使问题具有开放性，使问题保持一定难度，避免“满堂问”。
有效倾听。要让所有学生都参与提问和对提问的“回应”，让学生感到老师在倾听。教师要容忍不同，给予知识上和情感上的鼓励，必要时教师需要追问、补充和赏识学生的回答。
有效运用教学手段。要运用多种教学手段拓展课堂教学容量，激发学生学习兴趣，但这种教学手段应该是真实有效的，是为学生思维服务的。
有效控制课堂纪律。要有控制课堂纪律的能力，要有控制课堂纪律的策略。
有效布置作业。布置作业要科学、合理，作业批改要及时，个别辅导要落到实处;要布置预习作业，课外作业要有趣，作业要呈多元性;作业要体现层次性，更要符合学科特点。
3.教学评价策略。
教师对学生的评价要客观公正全面，坚决摒弃唯分数评价的方法;坚持评价的全面性，评价学生的情感、态度;在一定时间内以发展的眼光评价学生，评价以促进学生发展为原则。教学评价中，支持学生对教师的评价;学生对教师评价采用调查问卷形式，设计与教学关系密切的问题进行。
五、课题研究的方法
本课题研究主要采用行动研究法、调查法、案例分析法、教学叙事法、归纳法。
1.行动研究法。教师作为研究者，着重在自然状态下对教学中存在的问题作现场研究，不以事前想好的理论或强加的结构来限制研究者，从事实本身寻找其意义。通过行动研究法不断发现问题，改进教学方法和策略。
2.调查法。每学期由课题组负责人以调查问卷的方式进行二次课堂教学效果调查。主要调查教师教学和学生学习的态度、策略与效果，掌握教学活动的基本状况，以不断调整教学与管理。调查后，由课题组成员一起分析探讨存在的问题，寻求解决问题的方法，其结果与任课教师见面，并有整改措施。课题组将组织教师开课、评课，检查作业、辅导及考试，取得研究的第一手资料。
3.案例分析法。教师对自己教学设计、课堂教学、课后作业、辅导等反思合并进行有效改进，比较反思前后的不同点，发扬优点，克服缺点;课题组组织教师开展教学研讨，研讨中指出对方的优点，道出对方的缺点，提高教学设计水平，增长处理课堂、作业、辅导的能力。
4.教学叙事法。教师把自己在教学过程中成功或者失败的事记录下来，把教师关爱学生成长、关注学生发展的思想历程记录下来，再现师生沟通的画面，汲取成功经验和失败教训。
5.归纳总结法。每一个阶段对研究情况进行小结，将研究引向深入。
六、课题研究的过程
(一)专业引领，分类培训。
1.确定目标，精选内容。我们认为首先应该提高教师对新课程的理解和正确的把握，其次是提高教师对有效教与学的理解和研究能力，再次是提高教师基本的科研能力。因此，我们根据教师的实际情况及课题研究的要求进行选择：一方面是科研方法的学习，另一方面是新课程理念及各科有效教学策略的理论学习。我们开出了有关书目，让教师阅读，让教师写心得体会，并进行读书交流活动;还外请专家到校讲座，在校内开设科研论坛。
2.明确定位，分层培训。形成了二级培训机制：第一级为课题领导小组的培训。就课题的管理、相关理论及实施策略等方面进行交流探讨，领导和推进各子课题的研究。定期组织学习，主要学习课题研究的方法和有效教学基本理论。第二级为面向全体教师的培训。主要学习新课程理念及有效教学课堂实施策略，更多地利用实例研究开展培训。
3.多种培训方式结合，提高实效
在培训的形式上，既有以校为单位的教育理论专题学习，还有教研组和个人的分散学习;既有自主学习，讲座式的理论学习，又有课题观摩式的实例学习;安排专题培训，选派骨干教师出外考察学习;征订教学研究报刊，以提升课题研究理念和操作技能。
同伴合作，相互促进。我们采取以下合作方式：一是寻找课题研究合作伙伴，随时进行交流对话。每人都有1—2名伙伴协作。二是研究团体结伴，以学科教研组为单位的课题研究合作小组，集中突破研究重、难点。三是师徒结伴，开展校内拜师学艺活动，新老结合，攻克研究难题。四是定期开展教学研究交流和研讨，每学期开展二次。五是提倡集体备课、集体评课活动，一人主备，同伴合作，反复实践，举一反三;评课畅所欲言，谈问题，谈修改意见，开展“假如我上这一课”活动。
(二)跟踪指导，及时诊断。
有效教学的核心就是教学的效益，体现教学效益好坏的有效部位就是课堂教学。我们坚持每学期每周教师听课制，突出“三个到位”，教师的理念和认识到位;课堂教学中的亮点和问题点评到位;改进的措施到位。落实“三项检查”，三个常规检查，每学期分二次对全体老师的备、讲、批、辅、改、听、思进行统一检查，并进行记录。教育教学理论学习笔记检查。教研组活动记录和听课记录检查。通过教学流程的跟踪指导和监测调控，使各项教学研究工作扎扎实实、有条不紊的健康发展。
(三)自我反思，有效实践。
为了提高教学实践反思的针对性和有效性，对教师的教学反思提出具体明确的要求：第一，职业反思，是否热爱教师工作和自己的学生?自己平时是否把精力用在了研究教学上?自己的教育教学能力和功底是否适应课程改革和课题研究的需求?第二，整体反思，这堂课是否达到了预期的教学目标?成功与失败在哪些方面，我的教学有效吗?有没有比我更有效的教学?第三，专题反思，突出四个问题思考，即特点是什么?精彩在哪里?偶得有哪些?缺失在何处?第四，细节反思，抓住一节课某一个教学细节，加以深刻反思，抓住一节课多个教学细节，加以全面反思，抓住多节课的多个教学细节，以专题形式进行反思。
(四)先破后立，整体推进。
首先，教师在收集了解学生提出的问题后再制定有效解决问题的教学方案和指导计划，使教学有的放矢。其二，改“先讲后学”为“先学后教”，突出学生在课堂上的主体地位，让学生在动手操作，合作学习，自主探究中获取知识。其三，变“知识教学”为“目标教学”，以三维目标为准则，确立准确、简明、可操作的课时目标，使每节课教师清清楚楚的教，学生明明白白的学。
七、课题研究成果
1.课题研究体现了全面性。16名专任教师，选题立项，人人承担了教学有效性策略研究的课题研究任务，特别是学校领导人员带头担任研究和指导任务，增强了广大教师的坚定信心。
2.课题研究体现了规范性。教研组开展磨课研究活动，教师听课呈现鲜明特点，有记录课堂教师的提问，有记录学生提出的问题，有记录时间的分配，有记录教学中有效成份的比例……这种听课形式是有效教学研究的有效方法。
3.“少教多学”理念得到落实。教师精心设计每堂课，使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，于是产生“愤”与“悱”之情，从而津津有味地探索、研究，学会了知识，掌握了技能。
4.教学环节得到优化。教师教学目标用不同形式展现给学习者，使学生人人明确学习方向和学习任务。教师的提问具有艺术性，提问对象与提问内容有机结合，注意问题的层次和价值;教师善于倾听学生回答，并给予必要的指导，使学生具有核心价值观;教师能有效调控课堂气氛，课堂纪律维持良好;教师着力于作业的改革，注重作业量的控制和质的提高。
5.教研气氛浓厚。坚持开展专题研讨活动，促进教研水平上台阶。几年来先后举行了教学能手和骨干教师的示范教学活动，课堂教学有效性的展示活动。通过大规模、小课题、一次一得的教研活动，有力推进校本教研和课题研究的健康发展。
6.教师研究水平再上新台阶，教学质量稳步提高。在区综合考评中居良好之列。
7.实现了教师教育观念的更新。通过多次的外出培训、教研和校本教研活动，老师们已经转变了教育观念，从思想上积极地要求进步，从行动上也开始大胆地进行尝试研究，并且不断地反思自己的教学活动。
8.实现了教学方式和学习方式的转变。实验班级的课桌都是按小组摆放，学生都进行了科学分组。通过“4+3+*”高效课堂教学模式的探究，现在的语文课堂上，不再是教师的“一言堂”，教师基本从形式上把学习时间和学习的主动权还给了学生，学生正在逐步成为课堂的主人。课堂上，学生基本能自觉、主动地朗读课文，学习课文，并且以小组合作、探究学习的方式积极地进行生生、师生之间的交流互动。学生已经初步形成了自主、合作、探究的学习能力。教师不再是课堂的主角，教师的角色已经逐步演变成导演，成为了导学案的精心设计者，成为了学生学习兴趣的激发者，成为了教学活动的组织者和参与者，成为了学习活动的评价者，成为了学生心灵的引导者。
9.实现了实验教师教研能力的提升。通过课题实验的研究，课题组成员的教研水平明显得到了提升。在本期的各类教研活动中，他们都取得了很大的成绩。20**年9月，在全校中小学教师素养大赛中，课题组成员李永红老师荣获中学组全能一等奖、白珺老师在演讲、书法、课件、说课竞赛中分别获得了一等奖和二等奖的好成绩。在市多媒体教育软件大奖赛活动中，课题组成员李永红制作的课件取得三等奖的好成绩。20**年西安市小课题研究中，李永红主持的课题被评为优秀小课题。白珺被评为西安市骨干教师。在学期结束的时候，每一位课题实验教师都提交了两篇以上的教研成果(教学设计、教学课件、教学论文、教学总结等)。
八、问题与困惑
课堂教学行为是一种非常复杂的综合体，我们不可能也不必要求每一个教师都熟练掌握每一种教学策略，有些能力并非依靠培训能获得，它取决于教师本人的课堂经验与人格素养。教师是一个群体，在共性与个性上如何体现课堂有效教学策略，设计自己个性化的教学，创造独特的教学风格将是我们下一步要研究的问题。
1.在教学中，应当遵循学生是学习的主体，也就是主体性原则，给学生最大可能的自学机会，展示机会，勤加鼓励，善于指导，巧加点拨。而在课堂上，因为经常性的遇到未在预设中的问题，或学生讲解的时间较长，节奏缓慢，这一节课的教学任务往往难以进行完。一节课拉成一节半，或两节，或三节。也就是一个预计5分钟就可完成的任务，有时要用10分钟或更多。课堂进程不能很好控制。
2.如果有了导学案，是不是可以废除教案?
3.在大班额情况下，如何开展此种教学?比如班额在65人以上。
4.班容量大，优秀生少，学困生数量多，如何开展此种教学?
在研究过程中，我们发现教师更关注教学的实施策略。选择教学行为的依据主要有教学的目标、教学内容、学生的准备程度等。那么怎样从学生的角度来进行教学的准备呢?那是我们正在思考的问题。
参考文献
[1]寇平平.论少教多学[J].呼伦贝尔学院学报.20**,(11).
[2]李子华.学生自主学习的有效教学策略研究[J].中国教育学刊,20**,(12).
[3]梁万年.关于有效教学的几点思考[J].中国教育学刊,20**,(03)
.西安市长安区第六中学
20**年7月6日
篇5：省直机关职工迎新登高活动方案
20**省直机关职工迎新年登高活动方案
为组织举办好“中国体育彩票”20**年全国新年登高健身大会（**主会场）暨“**动起来”省直机关职工迎新年登高活动，特制定活动方案如下：
一、指导思想与宗旨
为全面贯彻落实xxx关于健康和体育工作的讲话精神，深入落实《全民健身条例》和《**省全民健身实施计划（20**-20**年）》，积极推进健康中国战略和全民健身国家战略的实施，倡导健康生活方式，丰富职工文化体育活动，提高省直机关广大干部职工的身体素质和健康水平；宣传中国体育彩票“来之于民，用之于民”的公益形象，为筹办2022北京冬奥会营造良好的全民体育氛围，促进健康中国和健康**建设。
二、时间、地点及规模
（一）时间：20**年12月30日（星期五）13:00-16:00。
（二）地点：**公园(*公园）。
（三）规模：约2000人。
三、活动名称
“中国体育彩票”20**全国新年登高健身大会（**主会场）暨“**动起来”省直机关职工迎新年登高活动
四、活动主题
新年登高、健身悦心、事业出彩；全民健身、幸福生活、健康中国、健康**。
五、主办、承办单位
主办单位：中华全国体育总会
承办单位：国家体育总局登山运动管理中心
国家体育总局体育彩票管理中心
省体育局
省直机关工委
省总工会
团省委
省妇联
省老龄委
**日报报业集团
省广播电视台
多彩**网
省体育总会
六、活动安排及要求
（一）邀请省领导和承办单位领导出席活动启动仪式。
（二）20**年12月30日（星期五）13:30开始集结并组织垫场表演，13:45各单位在鹿冲关森林公园门前广场完成集结，14:00举行发枪仪式并开始活动，从鹿冲关森林公园（顺海公园）大门口广场至环翠茶园，全程约3.9公里。
（三）本次登高活动不分男女，不设名次。
（四）凡报名参加者必须身体健康并适合参加本次登高活动。
（五）请各单位按照活动的开始时间，组织本单位人员提前到达活动地点集结。
（六）参加者须自行准备雨具、户外登高鞋和轻便宽松的运动服装参加登高活动。
（七）活动沿途注意安全，做好自我保护，服从工作人员指挥。
（八）爱护自然环境卫生，自带食品垃圾袋，或将垃圾收集好放到垃圾存放点,沿途特别要注意护林防火。
（九）参加活动人员在登高活动过程中，可根据自己的能力掌握速度,先期到达终点的人员自行离开活动现场返回。
七、报名、报到
（一）报名：各单位务必于12月26日（星期一）18:00前将报名表（见附件）传真至省社会体育管理中心；各承办单位联系人员请于12月29日（星期四）15:00在省体育局七楼省社会体育管理中心领取物资。
联系方式:
（二）报到：各参加单位请于20**年12月30日（星期五）13:30前到**公园门前广场集结参加活动。
（三）报名表
报名单位（盖章）：
拟参加活动人数
请于12月26日
18：00报送此表
联系人电话（手机）
八、
未尽事宜另行通知
精彩专栏
