中班科学活动：有趣的影子

　　中班科学活动：有趣的影子

　　【幼儿情况分析】

　　影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比较，探索影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。

　　【教学目标】

　　1.感知影子与光的关系，发现影子的特征。

　　2.乐于对影子进行观察比较，体验发现相同与不同的快乐。

　　重点：感知影子与光的关系。

　　难点：了解影子特征。

　　【教学准备】

　　1.经验准备：玩过找影子游戏

　　2.物质准备：粉笔

　　【教学过程】

　　一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。

　　1.提问：你们玩过手影游戏吗?会做什么?

　　2.出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的?

　　3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?

　　4.你在哪里见过影子?

　　二、户外玩“影子”游戏，感知影子的特征。

　　1.游戏“找影子”，感知影子和光的关系。

　　⑴幼儿探索并讲述自己的发现。

　　重点观察：哪里有影子，哪里没有影子

　　⑵师生小结：有光的地方就有影子。

　　2.游戏“看影子”，引导幼儿进一步探索影子的特征。

　　⑴幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。

　　⑵提问

　　①你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子?

　　②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化?

　　③师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。

　　⑵比较自己和影子的不同。

　　①提问：自己和影子有什么不同?

　　②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

　　⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

　　①幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。

　　②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。

　　3.游戏“捉影子”。体验玩影子游戏的快乐。

　　三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的快乐。

　　1.出示户外画影子的照片，提问：

　　⑴“猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?”

　　⑵你喜欢那个影子，一起来做一做。

　　2.师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。

四、活动延伸

　　找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

活动反思

　　影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。

活动亮点有三方面：

　　1.符合幼儿的思维特点，通过感知体验观察手影的造型，激发幼儿对影子的兴趣。

　　通过观看图片中不同的手影造型，使幼儿感受到手可以做很多的影子，喜欢自己尝试做手影游戏。这个环节的目的是让幼儿能够在自身操作的过程中发现手的变化可以创造出更多的影子造型，从而启发幼儿思考身体还有那些部分可以制造影子造型。

　　2.符合幼儿的学习特点，通过在户外游戏中探索，感知影子的特征。

　　游戏“找影子”，感知影子和光的关系。在户外游戏过程中我采用的是游戏情节、问题贯穿的方法。先请幼儿随发现操场上有没有影子?同时提出对比性很强的问题：找一找哪里有影子?那里没有影子?在幼儿随意找的时候通过问题引导的方法，使幼儿边玩边感知发现了影子与光的关系，幼儿能够清楚的表达出来。有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。

　　游戏“看影子”，引导幼儿进一步探索影子的特征。在这个小步骤中我分别运用了两个对比鲜明的方法，引导幼儿发现影子和自己的关系。先玩“木头人”游戏，静止不动观察影子的形状和变化?在玩动一动的游戏观察影子的变化。一动一静幼儿在感知和游戏中发现了自己的影子是和自己一起动。又通过观察影子与自己的不同，引导幼儿发现了影子只是一个轮廓。

　　游戏“画影子”，在发现了影子的特征后，我和孩子一起玩画影子的游戏。每一名幼儿都分别扮演了画师和模特的角色，幼儿在画影子的过程中发现了绘画影子很有趣，但是需要2个人的配合，画影子的小朋友知道沿着影子的轮廓画，才能很好的画出影子的造型。在孩子绘画的过程中我用相机记录的绘画的过程。并制作成多媒体内容，请幼儿回班后观察。

　　游戏“踩影子”，体验玩影子游戏的快乐。以一个游戏结束了我们在户外的游戏，带着问题又回到了教室里。

　　3.集体分享，同伴学习，幼儿共同观察画出的影子的不同造型，体验创造影子的快乐。

　　在这个环节中我引导幼儿玩“影子找主人”的游戏，通过观察绘画出的影子。幼儿喜欢学一学影子的动作，在发现影子时，幼儿自己提出了一个问题：怎么影子上的胳膊有一个长有一个短?发现这个问题提出后，我鼓励幼儿这种探究精神，留下一个问题，请幼儿自己再去探索。

　　整个活动基本达到了教学目标，孩子在游戏中自己观察和对比、发现了影子的特征。绘画影子的环节是活动的高潮，幼儿很喜欢这个环节。活动虽然结束了，但是活动留下的问题和幼儿喜欢探究的兴趣没有减，激励幼儿不断的探索科学现象。

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篇2：学院信息科学部电脑装机大赛活动策划书

　　南通大学杏林学院信息科学部

　　电脑装机大赛活动策划书

　　主办:南通大学杏林学院信息科学部

　　20**年3月

　　一、活动主题

　　展我所长

　　科技创新

　　二、活动目的

　　为了推动同学们对计算机硬件的了解，特举办本次电脑装机大赛。通过比赛，普及计算机硬件知识，让同学们学习先进的科学技能，提高计算机水平和综合素质;丰富同学们的课余生活，营造学习氛围，培养同学们的思考能力、动手能力和创新能力，让同学们适应计算机信息时代的发展需求。

　　三、活动地点

　　北门天翼party

　　四、活动时间

　　报名时间：20**.03.24------20**.3.28

　　培训时间：20**.04.09-----20**.04.22

　　决赛：20**.05.14-----20**.05.21

　　五、报名方式

　　三人一组，以班级为单位报名参赛。(每班至少一组)

　　六、活动内容

　　(1)对各班级的参赛队伍进行培训，让选手了解计算机硬软件理论知识、计算机整机组装等相关知识。

　　(2)选手进行练习，熟悉装机步骤。

　　(3)通过比赛，选出一、二、三名。

　　七、比赛规则

　　1.将提供的计算机主机零件，完整地组装到主机箱中，以用时长短进行评分，用时最短者分数最高。

　　2.在比赛过程中，因选手不当操作造成比赛器材损坏的，将取消该选手其本人的参赛资格。

　　3.选手在比赛前到达比赛区，在工作人员的帮助下，检验比赛台上自己位置的比赛器材是否能正常工作。

　　4.选手进入比赛区后不得触摸比赛台上的任何器材，在自己参赛位置上等待裁判员讲解验机规则。

　　5.由工作人员发出指令“开始”后，比赛才正式开始,并同时计时。

　　6.主机安装和连接应将电源、硬盘、主板、内存、CPU、风扇、显卡进行安装，并对键盘、鼠标、显示器、及相关的数据线、电源线进行连线;装机完成后应及时向裁判示意。停止所有与装机工作有关的工作，裁判员停止计时并进行验机。评委老师根据验机情况进行打分，取两次所得分数的总和作为该小组的最终得分。

　　7.当发生因设备自身故障导致选手中断比赛时，由大赛裁判长视具体情况做出裁决。

　　8.比赛过程中，参赛选手欲提前结束比赛时，应向裁判员示意，比赛结束时间由裁判员记录，参赛选手结束比赛后不得再进行任何操作，违者将按情况给与相应处罚。

　　9.参赛选手须按照程序提交比赛结果，裁判员并与参赛选手一起签字确认。

　　10.每轮比赛结束，参赛选手须完成现场清理并经裁判员同意后方可离开。

　　八、验机标准

　　1.完整组装所提供的计算机主机零件;

　　2.安装的硬件正确的安装到机箱内相应位置;

　　3.硬件的螺丝钉安装到位，没有晃动或缺少;

　　4.机箱的电源开关接线及其它相关线接到主板相应的连接处;

　　5.启动，裁判员按选手所组装机器的机箱面板上的电源开关，能成功进入 BIOS系统，并检测到硬盘。

　　九、培训安排

　　根据参赛小组的班级课表，排出培训时间和练习时间。培训时间和练习时间不多所以不得无故缺席，若有急事必须与生活部顾加楠(13962969379)或杨丽丽(15962980870)联系。

　　由生活部干事赵云青负责开门和该时间段练习小组的签到。练习时间若在白天，可让刘老师帮忙开门;若在晚上，则确保事先借到钥匙。练习时，务必小心，不要弄坏仪器。

　　十、器材准备

　　CPU、散热器、硬盘、光驱、主板、显卡、电源、机箱、电源线连接、数据线连接、指示灯连接、USB线连接

　　十一、比赛流程

　　【1】简要流程：

　　1.赛前，进行抽签决定自己的比赛顺序和机子(即第几轮第几台机)

　　2.参赛小组在规定时间内按规则完成硬件组装和软件组装。由裁判计时和打分。

　　【2】现场安排：

　　每个门口安排两个组织部的干事，并在门口贴出座位安排图。组织部所有干事负责现场的纪律以及答题环节的奖品发放。报告厅第一排坐评委和嘉宾

　　【3】场地规划

　　背景使用彩喷。

　　【4】相关工作人员

　　主持人:司宇

　　施超美

　　评委：

　　【5】比赛环节：

　　5:00学生开始入场，到5：25入场结束，组织部负责参赛队伍及工作人员的签到。在此期间播放轻音乐，生活部所有工作人员在后台负责将机器拆分。观众区由组织部的安排座位。

　　6:00活动开始：

　　开场：(主持人稿子见附录)

　　主持人先对本次活动做简单介绍，然后依次介绍到场的评委嘉宾，为本次活动做的准备以及进入决赛的队伍(参加决赛的队伍此时在场，当主持人介绍到该队时，该队走上前一步并说出他们的参赛口号，该队现场拉拉队响应。

　　选手先从一堆部件中选出自己所需要的部件(限时5分钟)，在比赛中若某组选手在此前去取部件，则每取一个，在总分中扣除1分;若最后装机完成时，某组多出部件，则每多出一个，就在总分中扣除一分。

　　每组比赛时间规定为20分钟，指定一名计时员(计时员由学习部担任，应注意避免其给本专业选手计时)。比赛过程中,三个空挡会设主持人问答，回答正确者将会得到学生会干事送下的小礼品一份。每次问答结束后，主持人汇报各队的装机进度。

　　在工作人员统计得分时将有一段相声表演时间

　　主持人公布比赛结果.评委颁奖，评委对这次比赛进行点评，主持人感谢嘉宾们的前来，宣布活动结束，邀请嘉宾上台和所有成员合影。

　　【6】现场装机技能比赛评分方式:

　　1、比赛评分按照比赛用时和评委评分相各占50%的方式

　　2、选手现场装机得分

　　=(评委评分)*50%+(20-比赛用时)*50%

　　3、计时精确到秒，例如

　　9.39秒，计9.39

　　【7】裁判评分标准：

　　(1)少安装一样硬件扣5分。

　　(2)未经工作人员确认擅自安装的扣5分。

　　(3)装机期间对硬件不得粗鲁对待，如若乱丢乱弃，扣5分。

　　(4)参赛者在未经工作人员检查前，不能擅自接通电脑的电源，否则扣5分。

　　(5)工作台不整洁扣1分。

　　(6)比赛选手要按照规定步骤装机，如有违规者罚1分。

　　(7)缺少螺丝每个扣2分。

　　(8)螺丝松动每个扣2分。

　　(9)比赛装机干扰别人者扣2分

　　(10)内存、显卡插接不牢，有松动每处扣3分。

　　(11)数据线、电源线接反，有松动或漏插每条扣5分。

　　(12)未装完成者，扣15分，再按照以上标准评分。

　　(13)多出材料，每多一样扣1分。

　　配件安装

　　评分细则(螺丝、卡口、插头安装不紧扣一半分)

　　硬盘

　　两侧卡口(5)

　　数据线(5)

　　电源线(5)

　　软驱

　　两侧卡口(5)

　　数据线(5)

　　电源线(5)

　　光驱

　　两侧卡口(5)

　　数据线(5)

　　电源线(5)

　　内存

　　内存两侧卡口卡牢(5)

　　主板

　　6个螺丝(10)

　　网卡接口

　　卡口安装，背档板不能有空位。(5)

　　显卡借口

　　卡口安装，背档板不能有空位。(5)

　　指示灯跳线连接

　　POWER、LED(5)、HDD(5)、RESET(5)，

　　单个没接全扣，接反扣一半。

　　USB线连接

　　USB*2(接反可能造成芯片损毁)，(5*2)

　　没接或接反都全扣。

　　装机习惯

　　出现下列情况倒扣分并追究损坏责任：

　　1.配件掉落到地面;

　　2.机箱侧板丢在地面;

　　3.野蛮操作;

　　4.以及一切裁判认为有可能损坏硬件的操作方式;

　　以上情形酌情扣除2-10分。

　　有严重违规操作的，裁判可直接取消其比赛资格并责令其承担赔偿责任。

　　美观加分

　　最终得分

　　十二、经费预算

　　矿泉水一箱20元

　　彩喷200元

　　一等奖奖品：键盘60*3

　　二等奖奖品：鼠标40*6

　　三等奖奖品;计算器20*9

　　幸运观众：小记事本1*50

　　合计：650

　　十三、申诉和仲裁

　　1.申诉

　　(1)参赛选手对不符合竞赛规定的设备和材料备件，有失公正的检测、评判、奖励，以及对工作和裁判人员的违规行为等，可提出申诉。

　　(2)参赛选手申诉均须有领队以书面的形式在竞赛结束后60分钟以内向仲裁委员会提出。超过申诉时间，不予受理。仲裁委员会负责受理选手申诉，并将处理意见尽快通知参赛选手领队或当事人。

　　2.仲裁

　　(1)仲裁委员会负责受理大赛中出现的所有申诉并进行仲裁，以保证竞赛的顺利进行和竞赛结果公平、公正。

　　(2)仲裁委员会的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止比赛，否则按弃权处理。

　　十四、活动收尾

　　生活部干事安排观众退席，打扫卫生，并将机子归还，拿回借条。

篇3：大班科学活动总目标

　　大班科学活动总目标

　　(06.3——06.6)

　　1、帮助幼儿了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。

　　2、让幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同方式表现四季的特征。

　　3、引导幼儿学习使用常见科技产品(交通、通讯工具等)的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

　　4、使幼儿喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境。

　　三月份阶段目标

　　活动主题：小问号

　　集体活动

　　我们提的问题

　　奇妙的透镜

　　我的发明

　　水到那里去了

　　区域活动

　　1、学习记录：我们的问题

　　2、工具用处大

　　1、小虫变多了《探索与发现》P263

　　2、水制放大镜

　　3、各种各样的镜子

　　1、自制“泡泡水”

　　《上海托幼》05/11P39

　　2、可以保密的“画”《早家教》06/1P20

　　1、流动的水《探索与发现》P262

　　2、水中花《探索与发现》P267

　　日常活动

　　布置“小问号”专栏，在阅览区收集、提供类似《十万个为什么》的图书或碟片，供幼儿自由阅读、查询资料。

　　搜集各种镜子在生活中用途。

　　引导幼儿观察记录现代生活中的科技产品。

　　开展“节水活动”

　　生成活动

　　听说游戏“你问我答”

　　故事：《鲁班造锯》

　　运水

　　目标：引发幼儿关心周围的事物，发现问题，大胆地发表自己的想法，鼓励幼儿通过实验、科学游戏、查阅图书等多种渠道寻找答案，尝试运用简单的工具和多种材料制作自己的“小发明”，使幼儿关注生活中科学现象。

　　四月份阶段目标

　　活动主题：我在春天里

　　集体活动

　　做气象记录

　　无土栽培《科学教育新策》P137

　　认识茶叶

　　树的作用

　　区域活动

　　1、开辟“气象报告站”

　　分类游戏：四季花卉

　　1、“茶博士”论坛

　　2、开辟“茶庄”

　　1、植物写生

　　2、树叶粘贴画

　　日常活动

　　饭后散步：让孩子感受在春天温暖的阳光下舒适的感觉。

　　种植芹菜，师生共同照料

　　饲养蚕宝宝，并组织幼儿观察蚕的成长过程。

　　“我的树朋友”：在园内找一棵最喜欢的树照料它，关心它的生长和变化。

　　生成活动

　　观察：蚂蚁

　　观察：双色芹菜

　　饲养春蚕

　　树的年轮

　　目标：学习观察记录的方法，让幼儿充分感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等;鼓励幼儿积极参加种植活动，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象，体会人与自然之间的和谐关系。并能在活动中表现出一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和

　　行为。

　　五月份阶段目标

　　活动主题：人们怎样工作

　　集体活动

　　小型家用电器《探索与发现》P165

　　现代交通工具

　　贝尔与电话《科学新策》P131

　　厨房中的家用电器《探索与发现》P162

　　区域活动

　　1、操作活动：小鬼当家

　　2、“小家电”大卖场

　　1、拼装区：未来汽车

　　2、分类：交通工具

　　1、手工区：自制电话

　　2、语言区：打电话

　　3、排序：人们怎样传递消息《探索与发现》P246

　　生活区：1、自制果汁

　　2、水果拼盘

　　日常活动

　　鼓励幼儿观察成人使用家电。

　　观察活动：马路上

　　鼓励孩子与他人交谈时多用礼貌用语。

　　生成活动

　　认识：交通标志

　　学习记录：父母用什么方法和朋友联系的

　　目标：引导幼儿观察、使用生活中常见科技产品(交通、通讯工具等)，学习简单的使用方法，并能运用简单工具和多种材料进行制作活动，并表现出一定的创造性。

　　六月份阶段目标

　　活动主题：保护环境

　　集体活动

　　快乐的小鱼《探索与发现》P168

　　垃圾到哪里去了

　　找夏天《绿博士》P22

　　奇妙的电池《绿博士》P207

　　区域活动

　　1、操作区：污水变干净了

　　2、饲养区：照料小动物

　　1、操作区：变废为宝

　　2、VCD:垃圾处理厂

　　1、分类活动：四季水果

　　1、电动玩具动起来

　　2、小电珠亮了

　　日常活动

　　不乱扔脏物，保持环境卫生。

　　学习垃圾分类

　　夏季卫生和自我保护方法

　　收集废旧电池

　　生成活动

　　查找资料：交流有关垃圾处理的简单方法

　　体育活动：

　　快乐的赤脚游戏

　　讨论：电的好处与坏处;保护自己不受电的伤害

　　目标：帮助幼儿获取有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性认识，形成春夏秋冬四季的初步概念，能主动探索周围自然界，并用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;从中获取有关的科学经验。

篇4：幼儿园大班科学活动教案：护绿小卫士

　　幼儿园大班科学活动：护绿小卫士

　　设计思路：

　　在本活动前，幼儿已经积累了一些经验，对幼儿园里的树木有了一些认识和了解。在大班的幼儿中开展形式多样的护绿行动，做到人人参与，

　　从而让孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保、生态意识，可以达到为班级、幼儿园增添绿色，净化、美化环境的目的。在活动中，老师也可以尝试和孩子一起讨论、将计划付诸行动，并让幼儿在活动中不断发现问题，并和同伴一起分析问题，解决问题。

　　活动目标：

　　1、在认识各种树的基础上，了解树的用处，能运用已积累的知识经验设计标志。

　　2、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　各种大树的照片、事先已经带孩子们认识过幼儿园里的大树

　　已经学习过诗歌《树真好》

　　活动流程：

　　一、周围的树

　　(出示汉字“树“)这是“树“，你在哪里看见过树?

　　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　　--这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

　　二、幼儿园中的树

　　1、你们知道这些树的名称吗?

　　桃树、柳树、冬青树、杉树、罗汉松、黄杨，垂丝海棠并挂上了树的名称

　　2、小结：幼儿园里有许多树，这些树到底有什么用呢?。

　　三、树有哪些用处

　　1、和幼儿共同讨论树的用处：防风沙、制造新鲜的空气、美化环境、制作家具、造纸等。

　　小结：大树可以帮助我们，它真是我们人类的好朋友啊!

　　四、保护我们的树朋友?

　　1、讨论：如何让大家都能来爱护这些小树。

　　2、制作护绿公益标志。

　　分组设计标志，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿利用已有的经验制作标志。

　　五、把设计好的标志投放到需要的地方。

　　小结：树真好，所以我们要关心、爱护它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。

　　诗歌：《树真好》

　　树真好。

　　小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

　　树真好。

　　能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。

　　树真好。

　　我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

　　树真好。

　　我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

　　树真好。

　　天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

　　树真好。

　　如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪“叫。

　　树真好。

　　我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇，摇啊摇。

　　树真好。

　　夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。

　　树真好。

　　树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

篇5：幼儿园大班科学活动教案：神奇的圈

　　幼儿园大班科学活动教案：神奇的圈

　　活动目标：

　　1.探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。

　　2.大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1.人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。

　　2.视频、过山车录像一段、图片立交桥活动过程：

　　一、师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。

　　小朋友看老师带来了什么?请你想想纸条怎样变成一个圈?猜猜从中间剪开它会变成什么?

　　集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。

　　二、探索麦比乌斯圈。

　　1.观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。

　　2.幼儿尝试制作麦比乌斯圈。

　　3.观察二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。

　　4.猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。

　　5.观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。

　　三、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。播放过山车的视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。

　　四、延伸：展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。