四年级上册品德与社会《诚实守信》教学设计

　　四年级上册品德与社会《诚实守信》教学设计

　　设计理念：较高质量的传美课堂生活，必须拓展教学目标，不仅要考虑学生获得道德认识、道德评判方面的收获，也应包括态度价值观的改变，丰富与提升学会合作交流等隐性教学目标的追求，那么传美课的教学目标不应该只局限于学生对道德认识的掌握，而应体现品德培养，回归生活，客观地认识自我，评价他人。

　　每个人都有自己独有的生活环境与空间，生活方式的不同，决定了他认识事物的角度不同，因此传美课教学中采用多种教学方式，促进学生学习活动的多样化，生活角色的选择，把时间和空间放手给学生，打破传统观念，让学生到生活中、社会中、网络中去学习，再回到课堂中经过教师的教学有机指导，相信会更加充满活力。

　　设计特色：

　　乐于参与，主动汇报

　　教材简析：

　　“诚实守信”是中华民族传统美德故事小学高年级组的一课。本课列举了古今往来名人们诚实守信的事例，并且对这一美德进行了比较细致的阐述，为培养学生的修养提供了很好材料。

　　教学对象分析：

　　现在的小学生由于种种原因，使他们形成了“以自我为中心”的不良思想，做事不踏实，缺少责任感，在人际交往中不能与人为善，做事情缺少诚信等。针对这些情况，我选择了这一课目。

　　教学目标：

　　1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。

　　2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。

　　教学重点、难点：

　　真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。

　　教学准备：

　　学生准备：

　　1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例;

　　2、从多种渠道(听到、看到书报中、网络中的)古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例;

　　3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想;

　　4、收集值得讨论的事例，

　　(诚实守信与哥们义气的区别是什么?)

　　5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。

　　注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。

　　教师准备：

　　1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，

　　2、设计汇报环节。

　　教学流程及设计意图：

　　同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是“诚实守信”。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的?(可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。)

　　教师：看看书中是怎样说的?(诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。)

　　教师：那么诚实守信有哪些意义呢?(汇报收集的资料)

　　信息交流开始：

　　信息反馈表一：

　　信息来源

　　时期

　　人物

　　事件

　　启发

　　手段

　　古代

　　曾子

　　商鞅

　　宋合

　　曾子杀猪

　　商鞅变法立竿为信

　　捧着空花盆的孩子

　　近代

　　罗荣恒

　　齐白石

　　帮助民族人士

　　以画像自荣

　　现代

　　女记者

　　温总理

　　金利来领带

　　哈佛演讲

　　信息反馈表二：

　　调查对象

　　来源事件

　　启发(汇报方式)

　　同学(自己)

　　亲身经历

　　与同学有约等下去

　　录像

　　老师

　　所见

　　家长

　　亲身经历

　　答应的事做到

　　邻里

　　商家

　　“老干妈”的真诚

　　网友

　　信息反馈表三：

　　不诚实守信的例子：

　　事件启发汇报方式

　　《狼来了》

　　动画片配音

　　《改分》

　　情景再现

　　《牛奶公司不守约》

　　反馈四：(办报形式，书签制作，配图)

　　成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等。

　　成语：一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如一、抱诚守真

　　格言：

　　1、言必信、行必果。

　　《论语?子路》

　　2、与朋友交，言而有信。

　　《论语》

　　3、君子一言，快马一鞭。《景德传灯录?卷六》

　　公益广告：

　　狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。

　　中央电视台广告部

　　讨论：诚实守信宇哥们义气的区别

　　教师出示案例：

　　两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说：“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。

　　总结讨论结果：

　　诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。

　　教师小结：

　　听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。

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篇2：四年级下册《品德与社会》教学设计

　　教学案例《我和诚信交朋友》

　　《品德与社会》四年级下册

　　执教者：四会市城东小学

　　李云霞

　　教学目标：

　　1、理解和体验做人要诚实守信。

　　2、体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

　　3知道诚实守信是为社会所称许的行为，在班级、校园、社会倡导诚信之风。

　　教学重点：学做诚实可靠的人。

　　教学难点：在诚信的基础上，不违背道德，要根据具体情况，采取不同的措施。

　　教学过程：

　　一：故事引入，揭示教学课题。

　　1、导语。孩子们，你们喜欢听故事吗?有没有听过《狼来了》这个故事吗?谁来说说这个故事是讲什么的?

　　2、说一说。

　　山下的人为什么第三次听到孩子的喊声却没有上山呢?

　　这个故事说明了什么?

　　3、结题。那我们应该怎样做呢?读课题《我和诚信交朋友》)。齐读课题。什么叫诚信呢?

　　4、(出示课件)全体学生读。

　　二：故事引领，知道什么叫“诚信”。

　　1、可是怎样才能和诚信交上朋友呢?我们来看看这个手捧空花盆的孩子是怎样和诚信交朋友的。(出示视频看动画片)

　　师：①为什么最后是手捧空花盆的孩子成了继承人?

　　(让学生板书：诚实)

　　②你体会到什么?

　　小结：做诚实的孩子真好，所以，我们在生活中也要做诚实守信的孩子。

　　三：树诚信榜样，诚信人物直通车。

　　1、师：有一个人叫林海燕体育彩票投注站的老板，她每个月的收入大概是一千块，大家算一算一年他能拿多少钱?十年呢?一百年呢?如果她要得到518元，她大概要工作多少年呢?

　　2、这真是一笔巨款。可是当518万摆在她面前的时候，她是怎样做的呢?我们一起自由读读这个故事，看看故事告诉了我们什么。(出示课件)

　　1、当518万摆在林海燕面前时，她是怎样做的呢?

　　2、她这样做傻不傻?

　　3、你觉得她是一个怎样的人?学生板书：讲信用

　　小结：林海燕面对巨奖的诱惑不动心，体现了她高尚的品质。

　　四、个人到企业，诚信企业。

　　诚实守信是一种道德品质和道德信念的体现，它不但是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。我们打开书本16页，一起来看看诚信企业——海尔集团的做法。

　　1、出示课件：带着这几个问题，轻声读课文。

　　①海尔总裁是个怎么样的人?

　　②你赞成海尔集团的总裁的做法吗?

　　③他这样做是为了什么?

　　2、指名回答。学生板书：有责任心

　　师小结：海尔集团坚持对产品质量负责、勇于承担的做法就是这个企业成功的主要原因。

　　五、讲诚信的历史故事，弘扬中华民族的传统美德

　　同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德，在中国五千多年的历史长河中，涌现了很多讲诚信的人物，为我们留下了许多关于诚信的故事。课前，老师让大家回去收集了这些故事，谁来说给大家听?(出示课件)

　　1、学生汇报。学生板书：言而有信、说话算数、说到做到

　　2、听了这个故事，你明白了什么?

　　大家说得真好!我们接着听下一个故事。

　　为什么人们会说“得黄金百斤，不如得季布的一个诺言”。说明了什么?

　　3、好，继续来听故事。

　　晋文公遵守了此前的诺言，退避三舍，他让出了诚信，让出了气概。

　　师：同学们，诚信的历史故事还有很多很多，能一直流传至今，是因为故事中的人物的诚信品质为世代人所尊敬。

　　六、读图明理。

　　过渡：师：不过，“诚信”两个字说起来简单，真正做起来还真不容易。请同学们看看下面的一幅图片。(出示课件)仔细观察图片。

　　1、同学们看，这是小红，这是小英，躺在床上的是小红的妈妈。

　　2、从他们的通话和图上的妈妈，你知道是说一件什么事吗?

　　师：你看得真仔细，也说得很清楚，同学们思考一下：

　　①假如小红不去敬老院做好事，会怎样?

　　②假如小红去了敬老院做好事，妈妈会怎样?

　　③假如你是小红，你会怎么做?

　　同学们思考后谈谈自己的看法

　　2、(出示课件)①这里有三幅图，分别讲了什么事?②如果你们遇到这些事会怎样处理呢?

　　下面请同学们翻开课本19页，小组讨论(出示课件)

　　3、学生小组讨论。

　　4、学生汇报。你如果遇到这种情况，你会怎么处理呢?

　　5、师小结：从这几个事例可以看出，要做到诚信，不违背道德，是需要智慧的，要根据具体情况，采取不同措施。

　　七、实践导行，做诚实的好孩子。

　　诚信就在我们身边，从同学们刚才的谈话中老师可以看出，我们班也有很多诚信的同学，你们愿意跟大家说说自己的诚信故事吗?

　　(一)、出示课件：可以从下面这几方面去讲(出示课件)。

　　1、我和父母之间的故事

　　2、我和同学之间的故事

　　3、我和老师之间的故事

　　4、我和邻居之间的故事

　　(二)学生说故事

　　3、小结鼓励。同学们做的真好呀。让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。

　　八、儿歌导行。

　　大家都做得这么好。我要把一首诚信歌是送给大家，相信这首歌会引导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。(出示课件

　　)让我们跟著录音一起读吧!

　　九、实践活动,指引方向.

　　同学们，诚信是一种美德，只要拥有诚信，就能创造美好的未来。回顾我们生活中的点点滴滴，经过这节课的学习，相信我们

　　都所收获，那在往后的生活中，我们应该用怎样的标准要求自己做一个诚实守信的孩子呢，请把自己的想法写在你自己设计的水果卡片上吧。

　　1、指名说说自己的做法。

　　2、把自己的卡片挂在诚信树上。

　　看着诚信树上的累累果实，老师深感欣慰，同学们不但懂得了什么叫诚信，还知道了今后要怎样做，让诚实守信伴随我们的一生吧。

　　板书设计

　　我和诚信交朋友

　　诚实

　　说到做到

　　讲信用

　　说话算数

　　有责任心

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篇3：北苑小学第九册品德社会教学设计

　　北苑小学第九册品德与社会教学设计

　　一、学情分析

　　本班学生共64人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

　　二、教材分析

　　教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

　　1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

　　2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

　　3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

　　4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

　　三、教学目标

　　1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。

　　2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。

　　3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。

　　4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.

　　四、教学策略

　　1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。

　　2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

　　3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

　　5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。

　　五、教学进度

　　时间　工作内容　备注

　　第一周　机动　新学期常规教育

　　第二周　第一单元，让诚信伴随着我。1 请你相信我

　　第三周　2 诚信是金

　　第四周　3 社会呼唤诚信

　　第五周　第二单元， 我们的民主生活。1 我们的班队干部选举

　　第六周　机动　国庆放假

　　第七周　2 集体的事谁说了算

　　第八周　3 我是参与者

　　第九周　4 社会生活中的民主

　　第十周　半期复习

　　第十一周　第三单元， 我爱祖国山和水。1 我的祖国多辽阔

　　第十二周　2 江山多娇

　　第十三周　3 祖国的宝岛台湾

　　第十四周　4 祖国江山的保卫者

　　第十五周　　第四单元， 我们都是中华儿女。1 五十六个民族五十六朵花

　　第十六周　2 各族儿女手拉手

　　第十七周　3 生活在世界各地的华人

　　第十八周　机动

　　第十九周　期末复习

　　第二十周　期末考查