三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数教学设计冀教版

　　乘数中间有0的乘法

　　教学目标：

　　1、结合具体事例，经历自主探索0乘一个数以及中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程。

　　2、理解0和任何数相乘都得0，会计算中间有0的三位数乘一位数。

　　3、积极参加数学学习活动，在自主尝试计算的过程中获得愉快的体验。

　　教学建议：

　　◆0的乘法

　　1、出示例3情景图和问题，当学生说出“5个鱼缸里1条鱼也没有”后，提出兔博士的问题，让学生写出算式。

　　2、交流学生写的算式。连加的算式学生容易想到，如果学生没有写出乘法算式，师生共同把连加算式写成乘法算式。最后总结：0和任何数相乘都得0。教师还可以任意出0和一个数相乘的算式(包括0×0)，让学生口答。

　　◆火炬传递人数

　　1、由20**年北京奥运会引出例4，让学生读题了解有关火炬手的信息和问题。师生列出算式，鼓励学生试着用竖式计算。

　　2、交流学生计算的方法和结果。学生说，教师板书，并适时提出大头蛙的问题，让学生解释计算的结果。使学生了解：乘数208个位上的8与3相乘得24向十位进2，十位上的0和3相乘等于0，但积的十位上不能写0，要写2(0+2=2)。

　　3、让学生观察竖式中的积624，引导学生说一说6和24是怎样算出来的。使学生发现：积中6是3与2的乘积，24是3与8的乘积。最后，教师介绍中间有0的三位数乘一位数的口算方法。

　　◆试一试

　　鼓励学生口算，交流时说一说自己是怎样算的。答案：

　　918

　　3035

　　2454

　　◆练一练

　　第1题，让学生读题，了解题意后独立完成。交流时，说一说自己是怎样算的。鼓励学生口算。答案：

　　20**人

　　第2题，让学生独立完成，再交流。答案：

　　1520

　　4056

　　1612

　　1881

　　2808

　　1827

　　4824

　　2849

　　第3题，由学生独立完成，再交流。答案：

　　(1)

　　7208

　　7232

　　7256

　　7216

　　7240

　　7264

　　7224

　　7248

　　7272

　　(2)

　　8109

　　8136

　　8163

　　8118

　　8145

　　8172

　　8127

　　8154

　　8181

采编：www.pmceo.cOm

篇2：幼儿园中班数学活动课教学设计《铺路小工人》

　　幼儿园中班数学活动课教学设计《铺路小工人》

　　活动目标：

　　1、能够区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

　　2、能够选择合适的图形进行镶嵌，初步感知图形之间的转换关系。

　　3、喜欢参加数学操作活动，并能积极动手动脑解决问题。

　　活动准备：

　　1、知道了解了各种图形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”

　　3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

　　活动过程：

　　一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　　1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外走走!”(随音乐进入舞蹈房)

　　2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

　　3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

　　4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

　　5、游戏：按标记举“石头”。

　　二、铺石头：

　　1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”

　　2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

　　3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

　　4、幼儿再次操作。

　　5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

　　6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

　　7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

　　三、踩石头：

　　1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”

　　教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

　　2、游戏重复2“3次。

　　3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

　　活动延伸：

　　1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　　2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表

篇3：北苑小学五年级数学教学设计

　　北苑小学五年级数学教学设计

　　一、班级学生情况分析

　　我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

　　二、教材分析

　　本册教材内容包括：小数的乘法和除法；简易方程；观察物体；多边形面积；统计和可能性；数学广角和数学综合运用。

　　1、数与代数方面

　　本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四

　　则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于

　　整个小学阶段中取着举足轻重的作用。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的

　　方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容。

　　2、空间与图形方面

　　本册包括观察物体和多边形的面积两个单元。

　　3、统计与概率方面

　　本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

　　4、用数学解决问题方面

　　教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了数学广角的内容。

　　5、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。

　　三、教学重点

　　小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

　　四、教学目标

　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和

　　简算。

　　2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

　　3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

　　4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

　　5、、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

　　6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平会求一些事件发生的可能性；能对简单事

　　件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，

　　初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理

　　的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

　　五、教学措施

　　1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

　　2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

　　3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。

　　4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

　　6、给后进生和弱智生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。

　　六、教学时间：

　　1、小数乘法8课时

　　2、小数除法11课时

　　3、观察物体3课时

　　4、简易方程16课时

　　5、多边型面积 9课时

　　、 6、量一量1课时

　　7、统计与可能性4课时

　　8、铺一铺1课时

　　、 9、数学广角3课时

　　10、总复习4课时

　　七、教学进度