滚动轴承故障模拟实验台设计方案

　　滚动轴承故障模拟实验台设计方案

　　一.课题简介：

　　结合旋转机械故障模拟实验台的结构特点,进行滚动轴承故障模拟实验台和试件的结构设计,并对各个组件进行详细的功用分析.

　　二.课题准备：

　　1.滚动轴承的结构：

　　滚动轴承由套圈(内圈和外圈)、滚动体(球或滚子)以及保持架构成。即：相对的两个套圈之间放置若干个滚动体，通过保持架使滚动体保持一定间隔，进行滚动运动。

　　滚动体的形状，除球之外，还有圆柱滚子、滚针、圆锥滚子以及鼓形球面滚子。从几何学讲，滚动体与内外圈滚道是点(球)或线(滚子)接触。滚动体在内外圈滚动面上进行滚动运动，并公转。

　　滚动体与套圈是以其滚道面的接触面支撑轴承所承担的负荷。保持架并不直接承受负荷，只是用以保持滚动体的正确位置及等间距，同时防止安装轴承时滚动体脱落。

　　2.滚动轴承的分类：

　　滚动轴承按滚动体形状可大致分为：球轴承和滚子轴承。球轴承按套圈结构可分为：深沟球轴承、向心推力球轴承、推力球轴承等;滚子轴承按滚子形状可分为：圆柱滚子轴承、滚针轴承、圆锥滚子轴承、自动调心滚子轴承等。此外，按承受负荷方向可分为：承受径向负荷的向心轴承和承受轴向负荷的推力轴承。(其他分类方法暂不列举)

　　3.滚动轴承的安装：

　　轴承的安装是否正确，影响着精度、寿命、性能。因此，设计及组装部门对于轴承的安装要充分研究。希望要按照作业标准进行安装。作业标准的项目通常如下：

　　(1)清洗轴承及轴承关连部件

　　(2)检查关连部件的尺寸及精加工情况

　　(3)安装

　　(4)安装好轴承后的检查

　　(5)供给润滑剂

　　这些也是造成轴承故障的原因。

　　三.课题研究(滚动轴承常见故障及原因分析)：

　　1.故障形式

　　(1)轴承转动困难、发热;

　　(2)轴承运转有异声;

　　(3)轴承产生振动;

　　(4)内座圈剥落、开裂;

　　(5)外座圈剥落、开裂;

　　(6)轴承滚道和滚动体产生压痕。

　　2.故障原因分析

　　(1)由于装配前的检查不仔细，轴承在装配前未先清洗并认真检查轴承的内外座圈、滚动体和保持架，导致有生锈、毛刺、碰伤和裂纹;未检查轴承间隙是否合适，转动是否轻快自如，有无突然卡止的现象;同时检查轴径和轴承座孔的尺寸、圆度和圆柱度及其表面是否有毛刺或凹凸不平等。

　　(2)装配不当。装配不当会导致轴承出现上述的各种故障形式，以及以下的几种情况：

　　A.配合不当

　　轴承内孔与轴的配合采用基孔制，轴承外圆与轴承座孔的配合采用基轴制。一般在正常负荷情况下工作的离心泵、离心机、减速机、电动机和离心式压缩机的轴与轴承内座圈，采用j5，js5，js6，k5，k6，m6配合，轴承座孔与轴承外座圈采用j6，j7配合。旋转的座圈(大多数轴承的内座圈为旋转座圈，外座圈不为旋转座圈，少部分轴承则相反)，通常采用过盈配合，能在负荷作用下避免座圈在轴径和轴承座孔的配合表面上发生滚动和滑动。

　　但有时由于轴径和轴承座孔的尺寸测量不精确或配合面粗糙度未达到标准要求，造成过大的过盈配合，使轴承座圈受到很大挤压，从而导致轴承本身的径向间隙减少，使轴承转动困难、发热，磨损加剧或卡死，严重时会造成轴承内外座圈在按装时开裂。不旋转座圈常采用间隙或过盈不大的配合，这样不旋转座圈就有可能产生微小的爬动，而使座圈与滚动体的接触面不断更换，座圈滚道磨损均匀。同时也可以消除轴因热伸长而使轴承中滚动体发生轴向卡住的现象。但过大的间隙配合，会使不旋转座圈随滚动体一同转动，致使轴(或轴承座孔)与内座圈(或外座圈)发生严重磨损，而出现摩擦使轴承发热、振动。

　　B.装配方法不当

　　轴承和轴径或轴承座孔的过盈较小时，多采用压入法装配。最简单的方法是利用铜棒和手锤，按一定的顺序对称地敲打轴承带过盈配合的座圈，使轴承顺利压入。另外，也可用软金属制的套管借手锤打入或压力机压入。若操作不当，则会使座圈变形开裂，或者手锤打在非过盈配合的座圈上，则会使滚道和滚动体产生压痕或轴承间接被破坏。

　　C.装配时温度控制不当

　　滚动轴承在装配时，若其与轴径的过盈较大，一般采用热装法装配。即将轴承放入盛有机油的油桶中，机油桶外部用热水或火焰加热，工艺要求加热的油温控制在80℃～90℃，一般不会超过100℃，最多不会超过120℃。轴承加热后迅速取出套装在轴颈上。若温度控制不当造成加热温度过高，则会使轴承产生回火而致硬度降低，运行中轴承就易磨损、剥落、甚至开裂。

　　D.装配时间隙调整不当

　　滚动轴承的间隙分为径向间隙和轴向间隙，其功用是保证滚动体的正常运转和润滑以及补偿热伸长。

　　对于间隙可调整的轴承而言，因其轴向间隙和径向间隙之间有正比例的关系，所以安装是只要调整好轴向间隙就可获得所需的径向间隙，而切它们一般都是成对使用的(即装在轴的两端或一端)，因此，只需要调整一只轴承的轴向间隙即可。一般用垫片调整轴向间隙，有的也可用螺钉或止推环调整。

　　对于间隙不可调整的滚动轴承，因其径向间隙在制造时就已按标准确定好了，不能进行调整，此类轴承装在轴径上或轴承座孔内之后，实际的径向间隙称为装配径向间隙，装配时要使装配径向间隙的大小恰好能在运转中造成必要的工作径向间隙，以保证轴承灵活转动。此类轴承在工作时，由于轴在温度升高时受热伸长而使其内处座圈发生相对位移，从而使轴承的径向间隙减少，甚至使滚动体在内外座圈间卡住。若将双支承滚动轴承中的一个轴承(另一个轴承固定在轴上和轴承座中)和侧盖间留出轴向间隙，可避免上述现象。

　　由上述可知，不论间隙可调整或间隙不可调的滚动轴承，它们在装配时都要调整好轴向间隙(但有些间隙不可调的轴承不必留轴向间隙)，以补偿轴在温度升高时的热伸长，从而保证滚动体的正常运转。若轴向间隙过小时，会造成轴承转动困难、发热，甚至使滚动体卡死或破损;若轴向间隙过大，则会导致运转中产生异声，甚至会造成严重振动或使保持架破坏。

　　E.联轴器找正不当

　　大多数运转设备的输入轴是通过联轴器与动力轴相连接，因此装配时必须进行联轴器的找正，使主动轴与从动轴在同一轴线上。

　　(3)润滑不良

　　滚动轴承使用的润滑油(或润滑脂)都有一定的工作温度，当温度过高时就会变质，从而失去润滑作用，使轴承因高温而烧损。另外，润滑油(或润滑脂)本身质地不良或运行中加油(脂)不及时，也会造成轴承温度升高或产生异声。

　　(4)转子不平衡

　　一般来说，运转设备的转子在装配前都要进行动、静平衡，所以，轴承是不会出现问题的。但有些转子在运行过程中由于受到介质的腐蚀或固体杂质的磨损，或者是轴出现弯曲，就会导致产生不平衡的离心力，从而使轴承发热、振动，滚道严重磨损，直至破坏。

　　(5)检查更换不及时

　　轴承运行过程中，按规定定期进行检查，若出现发热、异声、振动等情况，要及时停车查找原因，消除故障，轴承如发现严重的疲劳剥落、氧化锈蚀、磨损的凹坑、裂纹、硬度降低到HRC<60，或有过大噪音无法调整时，应及时更换。若检查、更换不及时，则会造成轴承甚至转子的严重破坏，从而影响正常的生产。另外，轴承拆卸不当、设备地脚螺栓松动造成的振动，也会导致轴承滚道和滚动体产生压痕，轴承内、外座圈的开裂。

　　四.课题相关(轴承表示法)：

　　通用画法

　　说明

　　通用画法

　　说明

　　在剖视图中，当不需要确切地表示滚动轴承的外形轮廓、载荷特性、结构特征时，可用矩形线框及位于线框中央、正立的十字形符号表示，如图所示。十字符号不应与矩形线框接触。

　　当需要表示滚动轴承的防尘盖和密封圈时，可分别按左图方法绘制。

　　机自06-5班

　　李英豪

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篇2：农村初中政史地课例研究教研活动设计方案

　　农村初中政史地课例研究教研活动设计方案

　　——“自主、高效的有效课堂教学”的探讨

　　宁夏石嘴山市大武口区隆湖一站学校政史地教研组组长

　　李强

　　一、专题研究的理论依据：

　　“通识培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬，根深蒂固的东西要打破，是要下一番功夫的。”为此要积极探索新的教师培训机制，而先进教育理念指引我们：教师的专业成长倚赖教师自身的反思和研讨合作平台的成功搭建，而反思、研讨、实践的最好材料是——案例，案例研究是架设教师专业成长的阶梯。

　　因此，我们计划本学期实施案例式校本教研是围绕着“说课--主题课堂-讨论课例——思维碰撞——反思提高”的循环往复的螺旋式上升状态。

　　课例式校本教研指的是围绕所研究课题，以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括：说课、主题课堂以及课后反思。听课教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性的意见等。通过评议，使执教教师认清自我，受到启发和教益，又为听课老师提供学习研讨机会，引以为戒。为此，开展课例式教研活动，对提高教师的教学水平是大有帮助，也会不断充实课题研究、交流课题研究的经验，促进课题研究的发展。

　　一个好的课例往往代表一类典型事件，蕴含着深刻的教育理念与教学技能，有利于促使参加人员分析、反思，使课例更具有典型性、启发性和真实性。

　　二、专题研究的缘起——从教师成长的实际需要出发

　　通过各种调查表明，作为教育教学活动的组织者与实践者的我们了解学生，熟悉教材，每天都在与学生经历着不同的学习过程，创造着新的学习生活。这些常常被我们熟视无睹的教学情境、学习场景，以及学习的背景生活，往往蕴含和昭示着教学的真谛。而教师由于重复的日常教学工作，很少本着研究的态度去发现和把握更多的教学规律。一部分智力水平较高的教师能凭借个人经验能较轻松地一次性解决教学问题;亦有大部分教师，尽管有一定的教学经验，但总会遇到一些凭借于个人经验而一时无法解决的问题。如：“如何使课堂自主高效”，“初中政史地的学习评价问题”，“如何处理课堂学习和考试能力的问题”……对自身教学实践的不满和反思，是开展校本教研的起点。教师一旦追踪某个教学问题，或者教师一旦需要借鉴“他人的经验来解决某个教学”问题时，就产生了“科研”意识，并尝试性地付诸于“研究行动”。于是，“课例式”的校本教研也悄然而生。

　　三、专题研究的目的预设

　　1.充分利用网络资源，运用信息技术手段，创建“求真、求美、绽放个性”的教学课堂。

　　2.建立“敢想、敢说、敢试”的教研氛围。

　　3.通过“课例”这个教学窗口，观察别人的课堂，反思自己的教学实践。

　　4.打造磨练一批青年教师，迎接自治区、石嘴山市技能大赛。

　　四、活动组织形式

　　针对我们学校和兄弟学校(隆湖中学)政史地教研组的实际情况，有自治区政治骨干教师李效忠(隆湖中学)，石嘴山市地理骨干教师魏向军(隆湖中学)，我校政治学科带头人彭平娥、历史学科带头人李睿、地理学科带头人李强，还有一批新来的特岗教师，我们把他们组成一个智囊团，以“说课”为启航，以“主题课堂”为阵地，以“课后反思”为转折点，锤炼出“真、美、绽放个性”的优质课，以教师的教学实践中即时出现的问题入手，通过全组教师的个体学习，上课摸索，提出有价值的问题再次上课，使之真正成为教学改革发展的可持续的资源。

　　五、实施过程具体安排：

　　(一)酝酿阶段

　　召开政史地学科老师会议，会议上讨论并决定本学期实施并开展课例式校本专题教研活动，明确分工，初探开展此项活动的实施方案。关注新理念的课例设计，确定课例主讲人政治教师彭平娥，《思想品德》人教版八年级下册，第七课：拥有财产的权利的第一课时，授课时间为40分钟;历史教师李睿《历史》人教版七年级下册第十四课：灿烂的宋元文化(二)，授课时间为40分钟。

　　(二)准备阶段

　　1.专业引领，提升理论

　　专业引领是开展校本教研的有效支持。在这一校本教研阶段，寻找相关理论的支持，需要邀请科研专业人士进行专业引领是非常重要的。我们知道，以校为本的教研活动是在本校展开的，是围绕本校教师的现实和问题展开进行的，但并不完全局限于本校的力量。特别是校本教研与专题相结合时，没有专业人士的参与，校本研究常常会限于校内教师同水平的重复，导致研究的平庸化。专家对于理论知识的研究精专，有一定的深度，我们的一些教学现象就必须通过专业的理论知识加以结实。我校在本次课例式校本教研中，积极邀请专家学者、优秀教师来校指导，争取他们的支持和协助，将校本教研推向纵深发展。所以，邀请校外专家(市教研室)来学校进行专题讲座——实施有效的课堂教学。

　　2.提供课例，撰写说课稿、教学设计

　　在这个环节里，将课例的文本，包括实施课例式校本专题教研的方案，教材文本，教学参考等，印发给参与教研的教师，使全体参与者明确课例教研的目标。并且给老师们一些时间，让参与者搜集各种信息，探讨问题，各自撰写相应的说课稿、教学设计。

　　(三)实施阶段

　　1.各个教师分工做好记录

　　李强：记录活动开展的必要性和时机;

　　张玲：记录每次活动前教师提出的要求(是否适当，是否便于操作，从中是否要必要的思维活动);

　　张宏臻：记录课堂提问，对课堂事故的处理;

　　谢玉梅：记录学生的各种反映(热烈响应、交头接耳、吃惊诧异);

　　聂静静：记录学生分组活动情况(分工是否合理，是否每个学生都参与到活动中，是否每个学生都有思维活动)。

　　2.说课训练

　　说课是包含诸多要素的教学分析与教学设计两个层次组合而成的研究系统，是介于备课上课之间的教学研究形式。说课要求教师不仅能说出“怎样教”，更要求教师能说出“为什么这样教”，这样就活化了备课，变静态的个体备课到动态的相互说课，由静到动，就使教师的备课发生了本质的变化。说好课是上好课的保证，于是我们组决定把说课作为打造磨练青年教师的第一站。

　　我们选择了《思想品德》人教版八年级下册，第七课：拥有财产的权利的第一课时，授课时间为40分钟;《历史》人教版七年级下册第十四课：灿烂的宋元文化(二)，授课时间为40分钟，以上内容作为活动载体，要求青年政治教师彭平娥、历史教师李睿，各选择其中相应的教材，准备说课的内容，两位青年教师非常重视此次教研任务，把它看作是自己进步的阶梯。认真全面剖析教材，在正确理解的基础上，设计一堂有自己独特思维的教学设计方案。说课时要求执教教师都要从“为什么要”、“怎么样引导”、“为什么这样组织”、“效果怎样”等方面阐述自己的理解。智囊团认真倾听他们的说课，集体研讨时，围绕“还可以怎么样做?为什么?”角度采用“1+3”的模式进行，即智囊团成员在肯定两个教师说课中一些闪光点的同时，至少提出三项改进建议，来帮助教师开拓思路，优化设计。

　　3.课堂跟踪

　　在两位青年教师的努力与大家的协同合作下，我们顺利进入第二个环节——上课。本次活动意欲建立“求真、求美、绽放个性”的教学课堂，活动时间为半天，邀请本校主管教学副校长、教导处主任、教科室主任、各兄弟学校的政史地教师参加。

　　4.讨论课例

　　在课堂交流后，组织政史地组的老师讨论课例，是必不可少的环节。讨论课例是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。分析思考课例中教师的行为和对策的合理性，鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路相当重要。互动研讨时，我们充分调动参与者的主动性和积极性。

　　研讨时，以本校主管教学副校长、教导处主任、教科室主任、各兄弟学校的政史地骨干教师为首的智囊团进行课后研讨，共同分析查找：课前预设中有哪些不适合于课堂教学?造成这些反差的原因是什么?哪些环节处理有待改进?等等，讨论如何使课堂更自主高效。老师们谈谈自己的收获和看法，也可以质疑。

　　5.思维碰撞

　　老师们撰写参与本次教研活动的心得体会。通过观摩了我校两位老师的课例，老师们的进行了思维的碰撞后，把自己的认识、收获，甚至是纠误。寻找自己和主讲老师的差距，可以是设计的理念上，也可以是教学环节，甚至是教学过程中的某一处小技巧等等，讨论如何在课堂把教学目标抓在实处的问题写下来，文章包括：分析研讨问题——反思自身经验——提出解决方案。老师们对自己的教学设计进行修改(第一个反思)。

　　6.反思提高

　　老师使用第一次反思后的教学设计进行实际教学，关注学生获得的行为进行调整，寻找设计和现实的差距，进行第二次反思。反思、总结是认真反思方案中提出的问题(自主高效的课堂)解决了没有，哪种设计是正确的、有效的，哪些是无效的。教师通过课例教研把形成的共识和见解进行概括、总结、提炼，加深了对教育教学规律的认识，指导教学实践，提升学术水平和研究能力。

　　7.资料收集、整理

　　根据智囊团的讨论与两位教师内化的情况，把教学过程整理成文并写上反思，其中包括：初稿、修改稿、定稿、课后反思4部分装订成册。

　　六、反思与展望

　　通过不同形式的学习，我们还发现课例式教研的优势在于：

　　1.克服了以往教研课的盲目性。以专题为中心，围绕专题进行研讨。

　　2.课例教学为研讨活动提供了一个展示研讨过程的平台，听课老师来共同探讨，交流与分享，得到大量的信息，共同感受成功与困惑。整个过程就是教师积极参与的一种互助互学过程。

　　正如日本学者佐藤学先生所言，学校的改变——是一场静悄悄的革命，它不可能因为一次演讲、一位名师而发生。然而不断开展校本教研活动，教师间共同构建相互促进的“合作性同事”关系，彼此敞开教室的大门，真诚地进行相互评论，在实践中反思，在反思中实践，磨练和升华教师的个体能力。

　　七、后记

　　课例研究是充分发挥集体教研功能的最好呈现，能迅速提高青年教师驾驭课堂能力，处理教材能力，在这样的“预设——调整——生成——反思——改进”的过程中，参与的成员在教育教学理念、课改意识、教学能力、教学水平等方面都能获得较大程度的提高。在石嘴山市初中政治技能大赛中，彭平娥执教《拥有财产的权利》获三等奖;李睿执教《拥有财产的权利》获三等奖。

篇3：新农村住宅设计方案

　　一：设计说明

　　1.设计依据和设计要求

　　1)选址:四川省绵竹市年画村。

　　年画村位于绵竹市孝德镇，处于四川腹心地带成都平原西部，在沱江上游，是绵竹市的南大门。境内土地肥沃，气候温和，雨量充沛，物产丰富，海拔504m~4406m距市区5公里，距离成都、绵阳只有八十公里左右，规划占地面积4平方公里，核心区域450亩。有“六山一水三分田”的特点。是专业加工、制作、经营绵竹年画系列产品一条龙的生产经营作坊，现在是国家级AAAA级景区。

　　2)绵竹市的基础资料

　　抗震设防类别：丙类

　　环境类别：一类

　　地理位置

　　绵竹市位于四川盆地西北部，有着“小成都”的美誉。地处东经103°54′-104°20′，北纬30°09′-31°42′之间。市境东南靠德阳市旌阳区，东北与绵阳市安县接壤，西南与什邡隔河相望，西北与阿坝州茂县毗连。幅员面积1245.3平方公里，其形状如一支金笔尖，自西北向东南伸展，东西宽约42公里，

　　地形地貌

　　绵竹西北部为龙门山脉，东南部为成都平原，地势西北高，东南低，由西北至东南逐渐倾斜，平均海拔高度从4405米下降至504米，有“六山一水三分田”的特点，西北部山地区，是境内诸河流的发源地。支流众多，河流向下切割深度为500-1000米，河床狭窄，河谷陡峻;东南部平原一望无垠，土地肥沃，是该市主要的农耕区。

　　全市地形大致分为山地、平原两大部分，且山地、平原界限分明。山地有高、中、低山三种类型，幅员面积648.55平方公里，占全市总土地面积的52.08%。平原区幅员面积

　　596.75平方公里，占全市总土地面积的47.92%。

　　气候

　　绵竹属四川盆地中亚热带湿润气候区，气候温和，降水充沛，四季分明，大陆季风性气候特点显著，夏无酷署，冬无严寒，无霜期长，春季冷空气活动频繁，气温回升不稳定，常有春、夏旱发生，盛夏多暴雨，有洪涝天气发生，秋季气温下降快，常有连阴雨天气出现。年平均气温15.7℃，大于等于10.0℃的积温全年为5000~5300至6500℃;大于等于10.0℃的积温天数全年为240~300天;最冷月平均气温4.0℃至10.0℃;年极端最低气温10.0℃至-1.0℃~2.0℃;干燥度<1.00(利用彭曼公式计算而得)。多年平均降水量1053.2毫米，年最大降水量为1421.4毫米，最少降水量为608.7毫米，

　　降水的季节分配极不均匀。年日照时数多年平均为1011.3小时，最多为1178.0小时，最少为802.7小时。多年平均无霜期为285天。

　　地下水、地表水及大气环境指标均达到国家二级标准，是省级生态示范区建设试点市和省级自然保护区。所以在房顶排水和采光通风上相对要求较高。

　　矿产资源

　　绵竹矿产资源丰富，现已探明的达40余种，尤以磷、煤、白云石、石灰石储量巨大，煤炭总储量3179万吨，

　　天然气，深层气储量约500亿立方米，浅层气10亿立方米。

　　3)当地政府规划目标

　　以年画这一非物质文化遗产为核心，乡村田园风光为背景，启动乡村旅游开发，发展旅游目的地。通过发展旅游，借助旅游产业的关联度高、综合性强等特点，充分发掘和利用优势资源，让农民在从事第一产业的基础上，有效介入第二产业和第三产业，增加经济收入渠道，实现农民持续增收。在保护和发扬传统文化的同时，使年画走向产业化发展道路。

　　2.结构设计说明

　　1.绵竹属四川盆地中亚热带湿润气候区，气候温和，大陆季风性气候特点显著，风和雪荷载对结构的影响不是很大。

　　2.绵竹地质环境非常脆弱，地形地貌，底层岩性，地质构造多变，地质灾害多样且分布发育特征各异。特别是5.12地震之后，让震区本身脆弱的地质环境雪上加霜，地质灾害更加严重。所以在结构设计时主要考虑地质灾害的影响。

　　3.住宅开窗较多，所以结构上采用全现浇式混凝土框架结构，板中的钢筋深入梁内锚固，这样既加强的整体性，更加满足抗震要求，又取材方便，造价低廉，耐久性好。

　　4.绵竹市降雨充沛，盛夏多暴雨，有洪涝天气发生，所以房顶设为有一定坡度的自由房顶，既方便排水，又增加了其古朴风格。

　　3.设计所采用的主要法规和标准：

　　《住宅设计规范》编号GB50096-1999;《建筑抗震设计规范》;《混凝土结构设计规范(GB50010—20**)》

　　4.设计理念

　　在一个繁华的大都市里，人们见惯了高大、现代建筑所具有的冷面孔，饱尝了茂密的建筑群体所带来的拥挤感，也厌倦了繁杂的都市生活所给予的紧迫感，人们渴望有一种轻松的舒展的建筑空间，渴望有一种自然而又具有田园色彩的生活环境，因此充分利用当地资源，重视年画村的古朴民风，以乡村田园风光为背景，建设将传统与现代完美结合的新农村住宅。成了本设计所追求的理念。

　　5.主要技术经济指标

　　总用地面积M2

　　总建筑面积M2

　　地上：

　　地下：

　　建筑基底面积M2

　　容积率 %

　　建筑密度 %

　　绿地面积 M2

　　绿地率 %

　　汽车停车位 个

　　地上：(辆)

　　地下：(辆)

　　自行车位 个

　　地下：(辆)

　　地上： (辆)

　　6.住宅设计

　　1.住宅尽可能紧凑化，注意里面的转折变化与高低错落，并经过规划排布与户外绿化环境设计融为一体。

　　2.住宅单体设计风格古典，但适应现代生活方式，并以经济实用为原则，强调大厅活动空间，做到全明设计，并结合凸窗设计以扩大室内空间和丰富临窗景观。

　　3.建筑立面采用简化三段式，屋顶平顶和构架相结合，外墙以棕色涂料为主，底部适当采用面砖，外加三根柱，既丰富了视觉效果，又增强的识别性。

　　4.住宅套内设计以客厅为中心，家庭内部公私分离，洁污分区，室内布置紧凑，设计中尽可能减少开向客厅到卧室的门，走到短捷，提高了面积利用率和舒适程度。

篇4：平面设计月度工作总结范本

　　20**平面设计月度工作总结范本[1]

　　20**平面设计月工作总结一

　　3月份已经来到，在我们昂首期待未来的时候，有必要对过去1个月的工作做一个回顾，总结以往的经验教训，以待在这个月里有所改进。

　　回顾过去1个月，在领导的带领下，在各位同事的大力协助下，工作上取得满意得成果。我的岗位是平面及后期处理工作，可是我的工作范围并不局限于电脑软件平面处理、影视制作等工作，而且还涉及到和顾客交流对接设计要素等不同工作。

　　设计工作是痛苦与快乐的炼狱，每当面临重大的设计任务时充满了压力，开始搜集各种资料(包括文字的、图片的)，接下来寻找设计灵感，沉思、焦灼，经过痛苦煎熬，终于有了满意的创意时倍感轻松。每当经过艰苦的磨砺，自己的劳动成果得到大家的肯定时，便是工作中最大的快乐!充满了快意。

　　当然，工作中的痛苦与快乐首先要求有坚定的政治信念与立场，爱岗敬业的强烈责任感和事业心。

　　因为热爱自己的工作，所以精通本岗位的专业识和业务技能，熟悉有关行业规范，关注行业的发展趋势。时刻保持强烈的创新意识。

　　严格纪律预示着杰出的成绩，遵守公司制度，坚守工作岗位，以极高的工作热情主动全身心地投入到自己的工作当中去，不骄不躁，积极配合开发。很好的理解自己工作，出色的履行了岗位职责，能够高质、高效的完成本职工作。

　　下面是我过去1个月来工作回顾：

　　1、很好地完成了电子相册、背景喷绘、婚礼照片等平面图的设计和制作;

　　2、很好地制作出客户要求样;

　　3、根据客户需求收集资料并设计出新的作品;

　　5、很好地完成了领导交代的临时性任务。

　　在新的一个月份里，我要再接再砺，同时要继续加强锻炼自身的设计水平，在以后的工作中与同事多沟通，多探讨，进一步提高自己专业知识技能，积极吸收新的观念与设计理念，要继续在自己的工作岗位上兢兢业业做事，踏踏实实做人，争取做出更大的成绩来，为公司带来更大的效益。

　　20**平面设计月工作总结二

　　来到公司已经快两个月了。感觉时间过的特别快。快的原因并不是因为时间匆匆的流逝，而是因为每天工作的都非常的充实。我以前一直在一家小型代理公司做平面设计，因为公司的业务并不多，接到新项目才有一波设计需要做，工作非常轻松，完成设计任务以外的时间就是和老板去项目看现场，或者在办公室自我学习。每天上班感觉时间特别漫长，就盼着时钟能够快一点走，早点下班。但时间长了我觉得，太安逸的工作环境，不太适合我的发展，工作少而对自己水平的提升也非常有限，有一种井底之蛙的感觉。之后我来到襄阳，并应聘到上海驰张襄阳分公司，开始了新的挑战。我们的设计任务很重，公司发展迅速，各个类型的项目的都有代理，我也能接触更宽广的设计范围，我们的团队成员就一起研究和探讨，各尽其能，来为我们的客户和公司服务。每天早上的晨会我们都会理清自己当天的设计任务，工作非常充实。每每看到自己设计出来的作品，心里的喜悦超过了苦和累。

　　那么，我从以下几个方面来谈一谈我来到公司这两个月的感受：

　　(一)良好的工作环境

　　公司给我的第一个印象就是我们良好的工作环境。同事们平均年龄都比较年轻，每个人都那么有才气，有朝气，工作尽职尽责，尽善尽美。我们的老大，张主任，师傅及部门其他的同事们，为了公司的项目每天都是勤勤肯肯，兢兢业业，工作到很晚，完成了手头紧要的工作才下班回家。甚至周末还会经常有同事自愿过来加班工作，以完成公司的设计任务。老大和同事们不但在工作上帮助我们进步，在生活上，思想上也经常开导我们，关心我们。有这么好的工作环境，我相信，我们的公司会逐渐壮大。

　　(二)亲人一般的同事

　　人际交往、同事之间的相处，是我们大家工作的需要。而在上海驰张，我们的同事关系更像是家人，朋友。公司的师傅制，更突显人情味。每天早上来到公司，同事之间问声“早上好”，微笑着点点头，这样一天的工作都会有个好的心情。同事生病了，端上一怀热水，送上一句温暖的祝福，那么，每个人的心里都会是热乎乎的，少了那些勾心斗角，尔虞我诈，多一些理解和关怀。这样，我们每个人就会得到更多的温暖，更多的爱。

　　(三)团队精神

　　工作中少不了交流和沟通，少不了共同合作。虽然我们这个小团队人不多，我的加入也还不到两个月，但我在师傅和鹏鹏哥，老覃姐的帮助和指导下，经过短暂的磨合期已经可以独立接手公司几个项目的设计工作。有时候项目来得比较急，靠一个人的力量不能完成的，我们这个小团队就会相互分工合作，共同来完成，一个人分担一部份的设计，和谐而且效率高，所以说每个人的力量都是不可或缺的。

　　一个设计团队是否优秀，首先

　　先要看它对设计的管理与分配，将最合适的人安排在最合适的位置，这样才能发挥出每个人的优点。师傅就是整个团队的核心啦。而鹏鹏哥在排版方面也有他独到的见解(当然别的也非常厉害)，老覃姐的特长手绘经常另大家眼前一亮。小煜则是大家的小师妹，小可爱和零食库(当然工作也是一流的)。大家在共同商讨的过程中很容易就能碰出新的闪光点，使设计任务亮点更加的突显，也能更明确的开展工作，从而使事半功倍。

　　所以一个优秀的团队，一个精英的团队，要有不怕苦，不怕累，敢于创新，敢于拼博的精神。更要有各个身怀绝技的师傅、师兄、师姐和师妹，我们会一起努力，拿出我们上海驰张最优秀的设计。

　　(四)对工作的热爱

　　我们无论在哪里工作，最重要的一点是我们必须要喜欢这份工作。来到公司的这段时间，我们策划设计部的同事们都非常的热心，我们就像是一家人一样，我已经彻彻底底的爱上了我的这份工作。并不是职位越高，层次越高，我们就越快乐。我们需要的是在工作中有充分的自由空间来发挥和展示我们的能力，对每一个挑战和机遇我们都能够有自信和想法去接受，并经过自己的努力去实现它。实现自我价值。我想这样的满足感和成就感才是我们最大的快乐。

　　老大经常和我们说的一句话是：“知耻而后勇”。不仅是上海驰张，我们每个人也都是在不断的认识不足，不断的进步中，完善自己。人的一生就那么几十年，如果我们每天都能够充分的利用好时间，认真的对待我们身边的每一件事情，当我们老的时候回想起来，我们不会有任何的遗憾。作为上海驰张的一名员工，严谨的工作态度，是我们应尽的责任和义务。作为一名设计师，不断地开拓设计思路，更好的与市场融合，是我目前需要改进和加强的，所以我会和公司一起努力，为公司的不断壮大，更好的发展，来尽自己的一份微薄之力。

　　20**平面设计月工作总结三

　　回顾这四个月来的工作，我在公司彭总、潘总和企划部尹总领导下，万经理亲临指导下及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，以提高服务质量为主题的指导方针，突出公司的经营理念：“顾客是上帝”;按照公司的总体部署和要求，紧紧围绕营销中心制定的各项宣传工作目标和事件营销，狠抓执行力，努力工作，积极做好宣传，不断创新，圆满地完成了自己的本职工作。通过几个月来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，现将工作情况总结如下：

　　工作质量：

　　在整体设计中突出了公司的经营理念、弘扬了公司的企业文化;每次设计都有吸引顾客眼球的亮点，抓住了顾客的心理需求。促进了公司的发展!

　　通过此阶段的锻炼，我现在已可以很好的完成工作任务，严格遵守公司的规章制度、工作规范和流程，对市场反馈的意见和建议也能够很好的考虑和分析，设计的作品质量也比以前有所提高。

　　工作技能：

　　团队精神：做为平面设计人员，对团队协作要求比较强，及时向领导汇报和同事沟通，有问题及时向他们请教，与他们取长补短，共同完成工作任务。

　　沟通能力：和商户沟通、认真听取商户的意见，是增长业务知识、提高能力的最好办法。尤其是当商户的问题不明确或是错误的时候，沟通的重要性更加体现出来。虚心接受领导在工作上的指导和意见建议，要及时与领导汇报，有问题及时向同事请教，积极的听取他们的意见和建议，不断努力学习调高自己。

　　当然个人在工作中也存在不足之处，如在工作中时间科学安排、统筹方面尚有欠缺，没有制定一个合理工作计划;有时领悟领导的意向欠佳等。

　　工作感悟：

　　只有有共同的信念、才能有效的沟通;有效沟通才有理解，有理解才有更好的合作;有好的合作才能建立高效的团队;有高效的团队才有强大的专业公司。

　　行成于思毁于惰。相信在以后的工作中，我会弥补这些不足努力、提高我的业务技能，完善我的工作，为公司的发展尽自己的绵薄之力。

　　展望新的工作年度，希望能够再接再砺，争取做出更大的成绩!最后，祝公司能像龙马般腾飞，像磐石般坚强稳固!也祝愿每一位同事马年身体健康，幸福快乐!

篇5：平面设计实习总结

20**平面设计实习总结

即将面临大学毕业，因为从事绘画专业，想丰富一下自己的知识，所以我找到了一家设计公司，虽然和我所学的专业有些差异，但它对于我来说是受益匪浅，我所在的公司时保定市富恒有限公司，主要是平面设计为主，也与绘画有所联系，既然选择这个公司，我就要好好去学，使自己的基础更牢固，技术更全面，在大学里学的知识却不知道如何运用，想从事多个行业，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对绘画的了解，找出自身的不足。实习的内容是学习平面设计(Photoshop的使用)。

第一天来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，最终还是公司里的老师给我指了条路，让我用Photoshop模仿教程做一些简单的图片，终于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了图片。说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果没有这么好，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，而现在有老师在旁边，有不懂的就问，这使我受益非浅。

通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。掌握了photoshop的小技巧，知道了怎么去制作圆角矩形方块、高解析制作、保留选取范围大小、快速隐藏图层等。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的老师也给了我很多机会参与他们的设计是我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题，如：前期的策划和后期的制作等等。

这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。