XY中心小学三年发展规划

　　*Y中心小学三年发展规划(20**-20**年)

　　一、背景分析：

　　(一)、学校现状：

　　*Y镇中心小学是一所具有优良传统的学校，全校现共有6个教学班，学生227人，教职工24人(加上5名特岗教师)。教师学历达标率为100%，其中具有大专学历19人，占79.1%;本科1人，占4.1%，中师学历的教师有5人，占教师总数的21.9%，具有中级职称的教师有10人，占教师总数的41.7%。40岁以下中青年教师15人，占教师总数的62.5%，学校现拥有县骨干教师4人，市级骨干教师1人。 通过灾后重建工作，学校占地面积11.3亩，建筑面积3100平方米，其中：新建教学楼1760平方米，食堂建筑面积305 平方米，门房23平方米，厕所32平方米。学校图书室、实验室、音乐室配置基本齐全、以及校园广播系统等现代化教学设备。

　　近年来，在县教育局的正确领导下，学校全方位实施素质教育、改善办学条件，学校在飞速发展的同时也取得了显著的办学成绩：先后荣获县文明单位、d*县安全文明学校、d*县食堂卫生先进单位，d*县平安学校、d*县人事工作先进单位、d*县继续教育先进单位、d*县师德师风先进单位、成都市合格职工之家，成都市乒乓球活动月先进集体、成都市第九届、第十届、第十一届“乒乓球活动月先进学校、d*县 “田径班级赛”活动先进集体，年终目标连续三年考核为一等奖等荣誉称号。

　　(二)办学优势：

　　1、学校拥有一支团结协作、开拓创新的干部队伍和一个积极进取的青年教师群体，从而确保了学校各项工作的顺利开展。

　　2、学校通过布局调整，现只有一所中心校。从而使学校有限的优质教育资源能得以发挥其最大的效益。特别是通过灾后重建，学校新修了2202的教学用房，并添置了现代化的设备，为学校实施素质教育提供了强有力的保障。

　　3、师资校本培训工作有传统，教师参与热情高，同时富有成效。近几年来，在教育局的指导与帮助下，学校先后为兄弟学校培养了一批具有创新精神和教学特色突出的骨干教师，并由此提高了本校教师参与学习的积极性。

　　4、学校科研工作虽起步较晚，但教师参与的积极性较高，并在完成县“十五”教育科研课题《山区小学学困生转化方略》结题的基础上又将在今年11月完成“十一五”科研课题《小学数学科“小组合作学习”学法研究》 的结题，为教师的学习和发展搭建了广阔的展示平台。

　　(三)存在问题与不足：

　　1、师资水平总体欠佳，主要表现在：由于近几年来，教师的频繁调动，学校又未及时补充新生力量，造成教师整体业务素质不高，缺乏学科带头人;教师自主学习提高、自我反思总结的意识还不够强。

　　2、学校办学特色或亮点不明显，在办学的某一方面缺乏正确的定位，学校整体教学质量有待进一步稳定和提高。

　　3、学校教师的专业程度与专业水平尚不能适应现代化教育要求，个体之间的差异较大;学生以接受性学习占主导地位，学习不够主动，缺乏研究意识和探索习惯;教师以传授式教学为主，以教论学，其专业化水平有待整体提高。

　　4、学校缺少业务水平冒尖的教师。虽然关注了教师的均衡化，但忽视了拔尖教师的培养，没有给予足够的平台和机制，没有为拔尖教师量身定作的培养规划。冒尖教师的缺乏也制约着教师整体专业水平的再提高。

　　5、家长素质参差不齐。家长表现出的文化素质、文明程度相差很大。有部分学生的家庭教育是空白点，有的甚至是负面教育。家长素质的差异也就造成了学生素质的差异。

　　6、学校通过灾后重建，办学硬件有了较大的改观，但学校严重缺少绿化、美化，一校一品的景观还是一个空白。

　　二、办学理念与目标：

　　(一)、办学理念

　　建立以人为本的思想，弘扬“廉、美、和、敬、乐”的高雅精神，努力提高学校教育教学质量，为师生的终身持续发展奠定坚实的基础。

　　(二)、办学目标

　　1、培养目标：让学生在快乐中获取知识，在教师的关爱中健全人格，在规范的教育与管理中学会做人。

　　2、学校发展目标：

　　学校发展目标：弘扬“廉、美、和、敬、乐”的高雅精神，形成教有特点、学有所长、学校和谐发展的特色。努力营造由物质、精神、制度和行为合成的文化氛围，提升学校办学品位，定格学校价值取向，展示良好的校风校貌，充分发挥强大的教育功能。

　　(三)、学校办学思想：

　　以人为本、德育为首，优化基础、教学为主。

　　教师竞争、敬业，关注学生健康成长。

　　学生乐学、善学，感恩社会，宽容别人。

　　(四)校训：崇德启智、健康快乐

　　三、分阶段主要工作发展目标：

　　第一年发展目标(20**年)：

　　1、发放征求意见表，结合办学经验、现状分析不足，明确方向，制订规划;

　　2、加强校本培训，更新教育观念，推动广大教师的课堂教学改革，并在此基础上加大对青年教师的培养力度，鼓励教师积极参加高学历进修，制定并启动“名师工程”，评比推选出首批校级名师。

　　3、确立“学会做人、学会学习、做一个行为习惯好、快乐成长的人”为学校特色办学方向，并制订实施方案。要求少先队大队部在8月份制定学生行为规范训练方案，在9月份利用一个星期的时间开展全校性的集中训练，然后平时强化检查、监督、评比，一周一评，一月一赛，真正让学生的行为自成规范。

　　4、充分发挥全体教师的力量，根据灾后重建的规划，制定绿化方案，充分利用县教育局的力量在8月份开始对花园式学校进行打造，并形成雏形。(具体另附*Y小学绿化工作方案)

　　5、在11月份完成县“十一五”课题的研究工作。

　　6、探索、研究、制订教师专业发展的方法与考核办法，促进教师专业发展。

　　7、开展学校绿化、美化工作：(具体依照三顾茅庐公司的设计方案)

　　(1)在校门外栽种10棵桂花树(12公分左右);

　　(2)建好校园绿化带，在校园四周栽种桂花树、黄桷树等观赏树木。

　　(3)学校教学区补种高大树木4棵及花草。(具体位置是：厨房前一棵，用瓷砖砌成一个圆形花台，花台里用花草装饰;操场厕所前栽一棵;一进校门右边栽一棵;与校门正对的前方栽一棵;)

　　(4)一进校门右边修一个30米长的花台。花台里用花草将学校的校训栽在花台里。

　　(5)将学校花台进行绿化，主要是栽种矮状的具有可观赏性的树木。

　　8、在9月份组建45人的电子琴队，并开展训练。

　　9、与北街小学开展“捆绑式”活动，加强校与校，生与生、师与师的交流合作，特别在少先队工作方面(鼓号队)要做出特色和亮点。

　　10、对办公室、教室进行美化、绿化设计，凸现学校的校园文化。

　　第二年发展目标(20-*年)

　　1、积极为广大教师提供磨练与展示舞台，培养富有个性和特色的校级学科带头人，力争推出1~2名县级骨干教师，2~3名校级学科带头人和青年骨干教师，35岁以下青年教师有3名以上的教师参加本科学历培训。

　　2、进一步完善校本培训工作，并形成制度，使之成为促进教师专业发展的重要手段之一。

　　3、在北街小学的帮助和指导下，继续扎实抓好“学会做人、学会学习、做一个行为习惯好、快乐成长的人”的内涵发展，初步形成和显现以德育为首，良好行为规范为特色的办学风格;

　　4、重点抓好艺体科的教研。把艺体教育(特别是音乐方面)作为学校的特色之一，培养学生的热爱音乐，学习音乐的浓厚兴趣。

　　5、通过分年实施，逐步形成花园式的学校特色。主要做开展学校景观建设。具体为：

　　(1)教学大楼后与厨房之间建一个养鱼池(与学校的科技活动相结合)，旁边修一个亭子(主要用于学生书法和电子琴演奏的展示及教师与学生交心谈心的场所)。学校将请园艺人员进行设计规划，内有小桥、流水、鱼，水池四周贴地砖，使整个前校园既美观、又实而且极具人文关怀。(具体见效果图)

　　(2)一进校门修一个假山和喷泉，后面的空间充分利用，建成一个具有立体感的花园，(有小路、有凳子、具体见效果图)

　　(3)在绿化带里竖三个大石头，刻上学校校训(崇德启智、健康快乐)。并在花台里放小石头，刻上激励标语。

　　(4)在行政办公室的前面修一个供学生休息的简易座椅。(具体见效果图)

　　6、加强学校制度文化建设：

　　校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。如岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，在现有制度的基础上整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。

　　7、继续加强与北街小学“捆绑”发展活动，重点在教师培训，学校管理方面。我校力争通过北街小学的支持和帮助，使教师的教育教学理念、教学行为、学校管理方面有较大的突破。

　　第三年发展目标(20**年)：

　　1、力争推出1名县级学科带头人;有4名教师成为县骨干教师;

　　2、在北街小学的帮助下，提高教科研工作质效，并形成自己的科研工作特色;

　　3、继续加强与北街小学的合作与交流，不断提炼自己的办学特色，使其成为山区学校的一个亮点。

　　4、继续完善学校校园文化建设。

　　5、总结学校三年来在素质教育及学校特色建设方面的成功经验及今后的努力方向;为下一步工作作好打算。

　　三、发展思路及重点

　　新三年里，学校将立足新课改，认真落实县教育局“四大工程”工作思路，通过多种途径与方法，培养学生良好的兴趣与习惯;以“和谐”为主题，以人为本，以制度管理为基础，以情感管理为动力，以目标管理为导向，以激励机制为手段，注意过程，尊重、信任和理解教职工，把追求事业的成功视为人生的最高目标，进一步完善学校硬件设施建设;全面推动学校各项工作上台阶。

　　四、实施策略

　　(一)、优化教育环境

　　1、建设优质的物质环境：加强学校的硬件建设，重新调整校园绿化布局，使学校成为学生向往的花园。

　　2、创设良好的校园文化环境：建立绿色长廊，设置读书角，定期开展艺术类竞赛活动，开办学校广播站和手抄小报，强化校园环境的隐性德育功能。

　　3、建立人人参与的德育环境：以诚信教育、孝心教育、自律教育、养成教育为主题，以“学规范，争五好”和“新三好”为突破口，加强德育工作，创造文化氛围，培养学生良好的道德品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯。

　　4、营造家长放心的校园安全环境：以平安校园建设为目标，进一步健全学校安全工作网络和安全工作制度建设。

　　5、建立人文、民主、规范的管理环境：进一步加强学校制度建设，修订编制*Y镇中心小学学校章程，进一步完善校务公开制度及教职工大会制度，以促进学校规范管理工作更上一层楼。

　　6、建立和谐统一的家庭教育环境：继续完善家校联系机制，加强与家长的沟通与合作。

　　(二)、强化师德及技能建设，促进教师专业发展

　　1、重视师德教育，强化奉献意识

　　教师思想水平和职业道德的高低，影响着学校教育教学工作的完成，具有较高的政治觉悟和良好的师德修养的教师一定会热爱本职工作，责任心强，不断进取，自觉地进行业务提高。因此加强师德建设就很有必要。首先，要定时进行政治学习，组织教师学习《教师法》《教师职业道德》等法律法规文件，做到敬业爱生，文明执教，为人师表，做学生的良师益友和健康成长的引路人。其次做到“四个加强”，一是加强事业心，激发教师强烈的奉献精神，创业精神和创新精神，二是加强教育理念的更新，树立以学生为本的教育思想，创造尊重学生服务学生的民主氛围，三是加强责任心，不断发扬对工作的进取精神和钻研精神，四是加强师德建设的自觉性，形成师德规范的自律意识，塑造教师良好的职业形象。

　　2、抓教研，促教改，全面提升教师素质水平

　　新课程改革要求教师必须有较高的业务素质，这就要求教师在传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。

　　(1)更新观念，适应新课改的需要

　　新课改实施六年了，教师在优化课堂结构，教育教学方法上进行了许多有益的探索。但仍未摆脱传统教育的束缚。结合县教育局的要求，我校将从转变观念入手，加大课程改革的力度。

　　①定期召开“新课程、新理念、新方法”研讨活动，使教师从理论到实践实现与新课改的接轨。

　　②增设以“新课改为主要内容的校本培训活动。

　　③订购课改丛书，准备每年送教师一本教育专着进行学习，开放信息学习渠道，为教师业务学习创设条件。

　　④开展广泛地开展听评课活动(规定每年的4份和10月份为听课周)，优化课堂教学。

　　⑤建立课改总结和反思制度，留有课改笔记。

　　(2)抓好三支队伍建设，形成教学龙头。

　　三支队伍指骨干教师队伍，青年教师队伍和课改教师队伍，这些群体无疑是学校教学工作的中坚力量，本学年我校将尽可能地创造条件，打造一支勇于创新的骨干教师队伍，业务精湛的青年教师队伍和观念先进的课改教师队伍，三支队伍优势互补，形成教学新局面。(特别要利用北小的技术将此项工作做实做细，取得实效)

　　主要措施是：

　　①鼓励参加各级各类培训研讨班，开阔视野，增长才干，从而更好地为教学服务。

　　②实施“师徒结对子”活动，确定帮扶对象，使青年教师快速成长为业务骨干。

　　③定目标，分任务、压担子，落实岗位目标责任制，建立完善的考评机制。

　　④创设良好的成长环境，促使其向名师转化。

　　⑤青年教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师素质的共同提高。

　　⑥强化基本功练习，深入开展基本功训练。通过校本培训，提高广大教师的计算机操作技能，借助“现代教育技术”项目培训，提高教师将信息技术熟练应用于课堂教学中的整合能力。

　　⑦开展以“自主学习、自我提高”为主题的教育实验活动，要求每位教师每学期读书不少于3本(其中教育书不少于1本)，读书心得每学期不少于2000字;每月上交1篇教学随笔，在35周岁以下教师中开展每周教育教学论坛活动。

　　(3)采取有效措施，加强校本培训

　　校本培训是根据校情、教情而采取的针对性的在职教育形式，有其灵活性和独特性。结合我校实际，重点加强以下方面的培训。

　　①师德培训，培养教师爱岗敬业，无私奉献精神。

　　②业务能力的培训，围绕“三考一评(教师师德评价、教师专业素质考核、教学过程考核和教学实绩的考核)”活动，使课堂教学质量快速提高。

　　③信息技术培训。使大部分教师能利用互联网搜集教学信息，从而实现信息技术与学科教学之间的整合。

　　④新课改培训，对课改教师进行观念和业务上的指导，保证课改顺利实施。培训活动由校本培训领导小组统筹安排，并组织实施，重实效、抓落实，加强督导，最终把校本培训成为教师不断发展，自我进步的自觉行为。

　　(三)建立学校领导兼课、听课、评课制度

　　学校领导是学校工作的管理者，也是教育教学的领路人。为此，学校制订了中层以上领导兼课、听课、评课制度，深入教育教学第一线，了解教学全过程，实行客观调控。学校校长、业务校长和分管主任每学期听课不少于20节，定期到教研组参加教育科研活动，分析教育教学情况，并坚持做好四项工作：一是了解反馈组内教师思想、业务、生活情况，二是参与强化集体备课意识，提高备课质量。三是坚持听评课及时指导反馈提出改进意见，四是推荐公开课、优质课。领导坚持兼课、听课、评课制度，做到参与教学，指导教学，使学校教育始终处于不断研究、不断探索、不断提高的状态之中为保证教学质量提供保障。

　　(四)完善考评机制，关注教师身心健康

　　合理的考评制度，能有效地激发教师工作的积极性，推动学校工作向健康方向发展。根据县教育局文件精神，结合学校实际，我校出台了《*Y小学教职工学月考核细则》，由全体教师及学校校代会集体讨论，并重新进行修订，使其更加合理，更有利于学校和教师的发展，这对稳定教师队伍，清除消极影响，起到重要作用。

　　学校将健全各类评价机制，开展“群众满意教师”“学校满意教师”的评比活动。对兢兢业业，做出突出贡献的教师大力表彰，对在教育教学过程中出现的严重违背职业道德的行为和“学生不满意教师”进行批评和曝光。及时了解教师的家庭和生活情况，关注教师身心健康，帮助他们排忧解难，体现人文关怀。

　　(四)、多途径全方位凸显德育工作

　　德育工作居学校工作的首位，是落实党的教育方针，培养“四有”新人的根本保证，必须调动所有可以调动的力量，采用一切正确、有效的措施，全方位、系列化、规范地开展好德育工作。

　　1、健全德育机制，形成德育网络。充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校-家庭-社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。

　　(1)校内树立德育典型。定期评选学校德育工作先进个人，发挥教师的德育积极性、主动性和创造性。

　　(2)举办家长会，定期进行德育培训，教师主讲内容，家长现身说法，发挥家长在家庭的监督指导作用。为学生、家长、学校之间的沟通与交流提供平台。

　　2、认真贯彻*中央《关于加强中小学德育工作的通知》精神，坚持德育为首的原则，认真研究新时期青少年的思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以丰富多彩、行之有效、学生喜闻乐见的活动为载体，提高德育工作的针对性、实效性。

　　(1)充分发挥课堂教学主渠道作用，寓教育于各学科教学之中，做到既教书又育人。

　　(2)要加强学校德育与学生生活和社会实践的联系。教导处、少先队要根据重大节日和重大事件，采取参观访问，社会实践、法制讲座、国旗下讲话、科技活动、文艺演出、板报小报竞赛等不同形式，不同方法开展丰富的活动，对学生进行革命传统教育，理想、信念教育，伦理道德、文明习惯及养成教育，纪律、民主法制教育及心理健康教育,崇尚科学,反对迷信的科普教育,帮助和引导学生从小培养良好的道德品质，遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯，培养他们勇于探索，富于创新和勇于实践的精神，为今后形成科学的世界观、人生观、价值观奠定良好的基础。

　　3、抓好以班主任为主的班级德育管理队伍。班级是学校德育管理的基石，只有每个班集体都形成良好的班风，才能大面积提高德育教育质量。班主任是班集体的灵魂，是学校工作的中坚力量。学校建立班主任工作例会制度，定期召开德育工作经验交流会，组织班主任不断学习新理论，开阔新思路，创造德育工作新经验，形成新特色。

　　4、加强学生日常行为规范的养成教育，用“规范”促进教育教学质量的提高。(学校将利用开学第一周强化训练)

　　(五)、重过程求实效，扎实开展教科研工作

　　1、进一步加强教科研队伍建设，健全教科研工作网络，壮大教科室队伍。吸收学校骨干教师参与课题管理与研究。

　　2、健全教科研管理制度，强化学校对课题实施过程的监控和管理。

　　3、继续加大对教科研经费的投入，保证课题研究工作的顺利实施。

　　(六)构建人本化管理体系

　　1、积极引导、全员参与，依据校务公开制度和教代会制度，促进教师对学校管理工作的参与与评价。

　　2、以学校发展目标为导向，形成目标管理体系，指导教师制订个人发展计划。

　　3、建立自评自纠制度，定期开展自主评价活动。

　　4、加强考核，并根据工作绩效予以奖励。

　　五、保障措施

　　1、以学校发展目标为导向，加强目标管理，将具体任务分解至各人头、措施落实到人，并专门安排人员进行监督与评价，适时进行调控。

　　2、建立自评制度。每学期要求学校各行政分管人员对照部门工作规划进行自评，并负责向全体教师作部门工作述职报告。

　　3、强化教职工的参与意识，提高教师的工作积极性。学校规划下发至每位教师，教师个人专业发展规划上交学校，每学年进行互动式监督与评价。

　　4、主动邀请上级主管部门到校对学校工作和状况进行督查评价，从而推进学校发展规划的实施。

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篇2：资产管理公司职业生涯发展规划规定

　　资产管理公司职业生涯发展规划规定

　　员工职业生涯发展规划包括帮助员工认识自我、认识职业环境;确定职业目标和职业发展道路;帮助员工拟定工作计划、学习与培训计划以及帮助员工确定职位等。公司除了建立良好的企业文化氛围和合理的薪酬制度外，更重要的是要搭建一个平台，通过对员工进行系统的职业生涯规划，为员工提供一个学习和成长的空间，让员工看到职业发展的未来。

　　1、制定职业生涯发展规划。行政人事部负责帮助公司每一个员工制定合理的发展目标，找出达到目标的方式和措施，协助员工在个人目标和企业提供的机会之间实现更好的结合，增强员工对企业的归属感，让员工意识到自己是在和公司一起成长，从而达到公司和个人的双赢。

　　2、建立正常的沟通机制。每个月月初，公司的各级主管都应和属下的员工进行一次诚恳的交谈，做好谈话记录并予以保存。交谈内容由各级主管根据工作实际情况确定，通过交谈了解员工的真实想法，并在以后的工作中为员工创造条件，使其正当要求得到满足，从而让每一位员工获得源源不断的动力。

　　3、制定科学、系统的培训制度。通过制定、实施培训制度最终实现增进员工专业能力(知识、技能、态度)，增强企业核心能力(团队合作、企业文化等)。

　　4、设计多重职业生涯路线。公司行政人事部根据不同岗位的特点和职务发展层次，设计不同的晋升系列，包括管理系统晋升系列、技术系统晋升系列和业务系统晋升系列。每一系列都设置由低到高的职务晋升路径，并明确每一职位的职责及所需要的经验、知识和技能。

篇3：房地产公司工程管理部发展规划

　　房地产公司工程管理部发展规划

　　一、制订部门发展规划的必要性

　　1．外部环境的要求

　　（1）房地产业作为我国支柱产业之一，对GDP增长的贡献越来越大；

　　（2）与发达国家和地区相比，我国居民现有居住条件与需求仍有较大差距；

　　（3）国内社会秩序稳定，经济稳定增长，居民收入逐步提高，对生活质量的要求也越来越高；

　　（4）中国申奥成功和加入WTO，给房地产业的发展带来更大的机遇；

　　（5）深圳居住环境日益优化，深港两地往来不断加强，港人置业成为房地产发展的另一个契机；

　　（6）消费者对居住质量的要求越来越高，对工程项目管理提出了更高的要求；

　　（7）消费者的法律意识不断增强，对工程在质量、进度等方面的管理工作要求严格；

　　（8）国内优秀地产商在管理上不断提升自己，形成了比较完备的工程管理体系，已具备了很强的竞争力；

　　（9）行业发展日趋规范，法规日益完善，对工程的组织和管理要求也逐步提高。

　　2．公司发展的要求：

　　（1）公司"服务社会、实现企业、客户利益最大化"的经营宗旨要求加强工程管理工作；

　　（2）公司"精品"、"创新"的经营理念，要求工程管理工作加强过程控制；

　　（3）公司"诚信、敬业、务实、进取"的企业精神要求部门工作不断发展前进；

　　（4）公司的发展目标，要求部门拥有一支适应其发展的高素质的工程管理团队；

　　（5）公司业务的快速扩张，要求工程管理体系不断调整和完善，并与之相适应。

　　3．内部发展的要求

　　（1）为部门发展确定基本方向；

　　（2）为部门建设明确基本方针；

　　（3）为形成符合公司业务发展的工程管理体系确立基本要求；

　　（4）为部门员工综合业务素质的提高提出要求；

　　（5）为形成部门的核心竞争力，提供发展思路和行动指针；

　　二、部门发展面临的挑战和机遇

　　1．面临的挑战

　　（1）市场竞争日益激烈，对工程管理的要求亦越来越高；

　　（2）社会法制日益健全，工程管理的行为也逐步规范；

　　（3）公司业务发展较快，要求工程管理的质量、方法和手段与之相适应；

　　（4）公司有关管理制度还未健全，还未形成完善的工程管理体系；

　　（5）部门的规章制度还需健全和不断完善；

　　（6）部门员工的知识结构与作为工程管理人员的要求还存在差距；

　　（7）部门员工的综合业务素质还需要提高；

　　（8）部门还未形成自身的技术核心；

　　（9）部门核心竞争力还有待提高。

　　2．面临的机遇：

　　（1）房地产业的发展空间广阔，公司业务发展有着美好的前景；

　　（2）公司的经营宗旨和理念符合市场的要求和企业的发展；

　　（3）公司的发展目标和规划切实可行，指导性强；

　　（4）公司领导层团结、务实、开明、进取，对公司有着良好的示范效应；

　　（5）公司有良好的企业文化

　　（6）部门员工认同公司企业文化，爱岗敬业，团结协作，锐意进取，；

　　（7）部门员工专业能力强，有着丰富的工程管理经验，

　　三、发展规划的制定依据

　　1．公司发展战略规划和实施计划

　　2．公司组织机构图、各部门职能

　　3．公司领导对部门建设提出的各项要求；

　　4．工程项目管理体系的内在要求；

　　5．部门核心竞争力的内涵要求。

　　四、发展规划目标的制定

　　1．发展目标

　　通过工作中不断地探索、创新、实践、总结，建立完善的工程项目管理体系，摸索出一套符合公司发展的工程管理模式，培养出一批综合业务素质高、工程管理能力强的项目管理团队，培育本部门的核心竞争力，为实现公司"铸树精品、创新无限"的经营理念和发展目标提供部门保证。

　　2．部门核心竞争力的内涵

　　（1）管理制度完善，管理体系完备；

　　（2）项目管理人员具有良好的职业道德；

　　（3）项目管理人员知识结构全面，综合业务素质高，工作和协调能力强；

　　（4）有部门核心技术力量，具备处理较为复杂工程问题的能力；

　　3．核心技术力量的内涵

　　（1）建筑专业

　　工程师具有扎实的专业知识；

　　了解本专业的最新发展；

　　具备对建筑设计进行技术经济分析的能力；

　　熟悉结构专业的质量控制要点和质量控制措施；

　　熟悉建筑专业的质量通病，掌握有效的预防和处理办法；

　　对建筑和结构的施工组织有较深刻的认识，掌握施工组织的方法和手段；

　　具备处理建筑专业较复杂问题的技术能力和组织能力;

　　对本专业的设计具备进行技术经济性比较的能力

　　（2）结构专业

　　工程师具有扎实的专业知识；

　　了解本专业的最新发展；

　　具备对结构设计进行技术经济分析的能力；

　　熟悉结构专业的质量控制要点和质量控制措施；

　　熟悉结构专业的质量通病，掌握有效的预防和处理办法；

　　对结构和建筑的施工组织有较深刻的认识，掌握施工组织的方法和手段；

　　具备处理结构专业较复杂问题的技术能力和组织能力；

　　对本专业的设计具备进行技术经济性比较的能力

　　（3）电气专业

　　对高低压、供配电、弱电专业具有扎实的专业知识；

　　了解上述专业的最新发展和成果；

　　具备对上述专业设计进行技术经济分析的能力；

　　熟悉上述专业涉及设备的性能指标、商家信誉、技术经济指标；

　　熟悉上述专业的质量控制要点和质量控制措施；

　　熟悉上述专业的质量通病，掌握有效的预防和处理办法；

　　对上述专业的施工组织有较深刻的认识，掌握施工组织的方法和手段；

　　具备处理上述专业较复杂问题的技术能力和组织能力；

　　对本专业的设计具备进行技术经济性比较的能力

　　（4）水暖专业

对给排水、供暖、空调、通风、燃气专业具有扎实的专业知识；

　　了解上述专业的最新发展和成果；

　　具备对上述专业设计进行技术经济分析的能力；

　　熟悉上述专业涉及设备的性能指标、商家信誉、技术经济指标；

　　熟悉上述专业的质量控制要点和质量控制措施；

　　熟悉上述专业的质量通病，掌握有效的预防和处理办法；

　　对上述专业的施工组织有较深刻的认识，掌握施工组织的方法和手段；

　　具备处理上述专业较复杂问题的技术能力和组织能力；

　　对本专业的设计具备进行技术经济性比较的能力

　　（5）各专业间的协调和整合

　　各专业工程师对其他专业有较全面的认识；

　　专业工程师开展本专业工作时，能够敏锐地认识到对其他专业或部门的影响，并及时反馈有关信息；

　　对其他专业或部门的配合要求，能够提供及时有效的支持。

　　（6）工程管理模式的适应性

　　根据项目的不同特点，有足够的灵活性；

　　针对参与单位的配合程度，具备有效的协调和控制手段；

　　针对不同的施工水平，有严格的保证质量、进度、投资目标的管理措施。

　　五、发展规划目标的实现

　　1．方法和手段

　　（1）通过制定规范的、科学的管理规章制度，建立完善的项目管理体系；

　　（2）通过工程实践，检验制度的可行性和严密性，以及程序的运行效率；

　　（3）通过观摩，开展讨论和总结，取长补短；

　　（4）通过多种途径和方式，培养团队良好的职业道德；

　　（5）通过对公司发展前景和企业文化的研讨，提高团队工作热情；

　　（6）组织跨学科跨专业的学习，完善团队知识结构；

　　（7）通过多种方式的学习交流，形成互相促进、互相竞争、共同提高的良好的工作氛围，建立一支团结、高效、责任心强的工作团队。

　　2．步骤

　　（1）20**年底，通过部门讨论，对如何做好工程管理达成共识，并形成较为完善的规章制度；

　　（2）20**年，通过利是佳和威尼斯港湾项目的工程实践，对规章制度的完善性、可操作性，进行检验评估，形成完善的管理制度；

　　（3）根据部门发展规划，制定20**年员工培训计划，并在工作中加以落实；

　　（4）通过部门内的工作交流，互相学习，取长补短，使员工在管理水平上有一个较大的提高，以适应公司业务的发展；

　　（5）通过引导，培育良好的工作作风，高效廉洁的工作团队，形成本部门的骨干队伍；

　　（6）用一至两年的时间，通过工程实践的磨合和锻炼，达到以下成果：

　　A．建立一套完善的管理制度；

　　B．摸索出符合公司发展的工程管理模式；

　　C．形成一批高素质的工程管理团队，为公司业务发展提供人才储备。

篇4：房地产规划发展(或设计)部经理职位说明书

　　房地产规划发展（或设计）部经理职位说明书

　　（一）直接上司：总经理助理或分管副总经理或总经理

　　（二）直接下级：规划发展部成员。

　　（三）工作职权、责任与范围说明书

　　对分管副总经理负责，全面负责组织本部门人员进行项目的前期手续办理、报批与工程竣工手续办理、动迁拆迁与新项目选择、论证及可行性分析研究。

　　负责与政府及职能部门沟通协调，进行项目立项、选址、计划审批、可行性分析测算；负责组织新项目的洽谈、合同协议草拟工作；

　　负责代表或协助总经理进行项目前期谈判，进行项目估算（概算），对项目的经济财务可行性提出建议；

　　在总经理授权下，负责办理取得项目《中标通知书》；代表公司签定项目《履约保证书》、《国有土地出让合同》《规划用地许可证》等事项；办理项目规划红线图以及规划设计条件；负责组织项目详规方案、规划设计方案、施工图的报批；

　　负责动迁、拆迁组织管理工作，拟订拆迁方案，组织办理差遣手续；协助工程项目的竣工手续报批办理；对各类手续、许可证件办理的及时性，对动迁拆迁工作的完整性经济性以及项目概算的基本准确性负责；

　　负责组织项目的各类测绘、勘探、规划、设计方案的委托招标、组织评定、修改等工作；有权对本部门员工进行工作安排、调整、指派以及奖惩；上级主管领导分配的其他工作。

　　（四）工作标准

　　准确性、科学性、可行性、前瞻性；规范化、专业化、理性化；

　　（五）岗位、职位综合素质、技能要求

　　熟悉项目可行研究与综合评估方法，具有完整的房地产开发理论专业知识与概算经验；能吃苦耐劳，对房地产市场和项目有敏锐的眼光与意识；

　　具有承受工作压力的习惯与团队精神，具有较强的交际、沟通能力与组织协调能力，具有与政府各职能部门较好的公共关系；

　　具有独立工作的能力，能承受工作压力；熟悉项目前期各类手续的办理程序，熟悉项目可行性分析与项目概算；具有一定的规划设计知识；

　　熟悉动迁拆迁政策与流程；房地产或投资经济或规划设计相关专业大专以上学历，中级以上职称，5年以上行业工作经历，年龄在45周岁以内。建筑学、规划学、房地产经济、投资经济、技术经济、管理等相关专业大学本科以上学历，五年以上同职位工作经历，中级以上职称或房地产估价师、建筑师、规划师等以上资格，年龄在40周岁以内。

篇5：房地产规划发展(或设计)部副经理职位说明

　　房地产规划发展（或设计）部副经理职位说明

　　直接上司：规划发展部经理。

　　直接下级：项目前期主管、动迁主管、项目负责人。

　　工作职权、责任与范围说明书

　　对规划发展部经理负责，并协助其工作；

　　在部门经理授权范围内，协助部门经理办理项目前期开发各项手续与项目竣工的验收、报竣手续；

　　负责项目可行性研究及市场调查组织；负责部门的内勤工作；

　　负责本部门与政府各职能部门的协调联系与沟通，保持公司与有关职能部门的公共关系处于良好状态；

　　负责项目前期地质勘探、红线定位、放线、验线等各类手续办理；负责本部门的各类证件、档案、资料、图纸的保管与分类；完成部门经理交办的其他工作任务。

　　工作标准

　　1、及时性、准确性、合理合法性；2、经济性、高效率；3、各类证件、档案手续资料的完整性。

　　岗位、职位综合素质、技能要求

　　熟悉开发项目的前期手续办理流程；熟悉工程项目的成本概算与测算；具有一定的市场意识；具有一定的社会职能部门公共关系，具有一定的人际交往、沟通技巧；反映敏捷，思维活跃，具有团队精神；房地产经济或相关专业正规大专以上学历，熟悉计算机操作，年龄在35周岁以内。