东兴小学一年级1班家长会发言稿

　　东兴小学一年级1班家长会发言稿

　　尊敬的各位家长朋友：

　　大家好！首先感谢在座各位家长朋友能来参加这一次家长会，，我也衷心地希望今后的每一次的家长会都能得到你们的支持。

　　一、一年级孩子需要更多的关注，但关注也需要多角度，家长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行！别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。当然，关注也是欲速则不达的，习惯的养成，学习方法的掌握有其自身规律，一口难吃成大胖子。

　　一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到老师就问成绩，而对习惯不够重视，关于成绩的问题，也就是分数的问题，不是卷面分数就能看出来的，你要看他平时的学习态度。对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的“第一步，至关重要”。

　　二、教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为什么不努力。在这个世界上，除了你们家长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。

　　三、培养良好学习习惯。

　　（1）“言传身教”是中国家庭的优秀传统，我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表；设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。你在家里说三道四，说别人的不是，他就也会学你。你在家评论老师的水平差，他就会上课不听讲，一句话，老师的水平差，我不用听，听了有啥用？简单说，就是8个字：以身作则，赏罚分明。有了做到这8个字的家长，您的孩子一定是非常幸福且幸运的。培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊敬老人，孝敬父母，尊师(守纪等好习惯，总之，教育孩子需要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

　　督促孩子养成回家后先写作业的习惯，而且一定不能边玩边写，边吃边写，如有必要请家长拿出一段时间看着孩子完成作业，而且让孩子养成计时完成作业的习惯。重视孩子朗读作业的完成，完成时一定要让孩子大声的朗读给您听，哪怕您没时间，边做家务边听，也要让孩子读给您听。对孩子早日养成及时写作业的习惯、提高学习兴趣非常有好处，同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一开始没在意，没让孩子养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时再后悔就晚了。“良好的开端是成功的一半”，希望家长从起跑线开始，让孩子早日养成终身受益的好习惯。（孩子毕竟才一年级，做任何事我们家长都要做到从扶到放，等一段时间以后，我们可以慢慢的放手，定期抽培养学生看课外书的好习惯。每天让孩子看半小时左右的课外书。养成了好的阅读习惯，会让孩子一生受益。

　　如果孩子哪天不知道作业在哪里，那他肯定是上课没听清，要严厉批评，不要让孩子养成打电话问同学作业在哪里的习惯，不要让孩子养成打电话给同学问作业的习惯，孩子问过一次，就会问第二次、第三次……这样会造成孩子没有责任心。

　　（2）给孩子一个良好的家庭环境。

　　每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

　　（3）学会欣赏自己的孩子。

　　要赏识你的孩子。在孩子面前，在孩子写作业时，要时时刻刻看着孩子的优点在哪里，要及时赞赏及时鼓励。不要老在孩面前跟别人比：谁谁谁哪儿比你好，谁这次考了多少分，你为什么没有达到？这样是在别人孩子的一点优点面前，放大自己孩子的缺点。你们要反过来，放大自己孩子的优点，在孩子面前，把他的哪怕是一点小小的进步，把他夸大，赏识他，然后把不足带过一下。其实孩子最喜欢的就是这种教育方式。在这里，我向大家推荐一本书：周弘的《赏识你的孩子》这本书，看了之后，会让你对孩子的教育观大大改变。周弘的女儿周婷婷是一位聋孩子，三岁以后才开始讲话。七岁上一年级，第一次做数学题，10道题，只做对了一道，周弘把那9道错了的题没管，而是把那一道对了的题画了一个大勾，然后一抱着女儿转了几圈，说：我的女儿竟然这么棒，这个题都做出来了，你真棒！好多比你大的孩子都不会做呢！。周婷婷的学习就是从这时开始的。后来，她成了我国的第一位聋人大学生。相比之下，你的孩子在家，写作业时，如果孩子做错了，你这样说：怎么又错了两道题，你上课干什么去了？没听讲吗？就会打消孩子的积极性，认为：我听了讲也不会做，我很笨。如果你换成：这道题，这么难你都会做？真是了不起。或者说：你昨天做错了3道题，今天只错了两道，有进步！这样，改变说法，情况会大不一样。你会发现，在你的赏识教育下，你的越来越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天进步。

　　（4）要求的一致性决定教育合力的形成大小。

　　家长在家的要求和学校要求一致，形成的教育合力能很好的规范孩子茁壮成长；关于编座位问题。不要在孩子面前评论老师。

　　四、关于安全方面我觉得：

　　1、上下学路上的安全常识要记牢。不管是不是有家长陪同孩子上下学，注意交通安全都是很重要的。家长应该充分利用路上的时间和机会，给孩子讲解交通安全常识。小孩子判断是非的能力弱，缺乏必要的安全意识，也缺乏自我保护的能力，这时家长一定要教给孩子一些安全常识和方法，比如在路上如果遇见不认识的人时，不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址，不要陌生人东西，不跟陌生人走。

　　2、在校园内要自己学会保护自己。孩子在学校

内有一定的时间可以自由支配。他可以去操场玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全经验的特点可能会导致一些危险。家长要引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位特别要保护好，知道在校园里不追跑打闹、不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。

　　最后，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子，针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。一方面可以使我们的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对孩子形成一种前进的动力。孩子还太小，生活上及学习上都还需要我们家长的帮助，我想与家人的身份对你们说一句：好妈妈胜过好老师，好爸爸胜过好老师，我想我们每个家长朋友都要有与孩子一起学习，一起成长的意识，我相信你们的孩子都会很棒，因为他们有你们这一群这么优秀的爸爸及妈妈的鼓励与支持。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。你们今天坐在这个教室里，就是在配合我的工作，所以，我要对你们说一声：谢谢你们，谢谢你们对我工作的支持。

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篇2：二(1)班家长会语文老师发言稿

　　二（1）班家长会语文老师发言稿

　　各位家长：

　　大家，下午好！为了节约时间，客套话就不多说了。

　　作为二（1）班的语文老师，接下来我主要就孩子的语文学习情况跟各位家长交流。

　　在语文学习方面，二年级的语文学习已不同于一年级了，识字量大，阅读量大，难度加大。特别是本学期时间紧、任务重，有些孩子一时难以适应，再加上一些学习习惯和知识基础方面的因素，这样也就很容易出现两极分化。

　　1、我们先来看看本次期中考试的情况。100分2人，90分以上的有32人，80以上的有11人，70以上的有1人。在这里，我想说明的是我们不能把分数当做衡量一切的标准，分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与80分的孩子的语文能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们关键要具体分析才行。我们要看看孩子有的失误，是纯粹的粗心，还是学习方法有问题，或者是不太懂题目的意思等等。找到原因后我们对症下药，帮助他们站起来、赶上去，稍有进步，作为家长要进行及时表扬，或者可以借用老师的名义进行表扬，帮助他们树立学习的信心。再一个就是比较，我们家长可以将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面则是家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一下，再结合自己孩子的特点进行教育，相信一定能有收获。

　　2、接下来我想说一下孩子们的课堂表现情况。

　　课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习要求学生能够专心听讲、积极举手发言。但总有那么几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，今天我不点名，请重视孩子学习的家长可以问问你的孩子或者问问其他同学了解一下并改正。否则这样下去，学习成绩必然会受到影响，要想提高学习成绩也就无从谈起了。

　　3、作业方面

　　开学至今，我班的作业情况存在一些问题，如极少数同学字迹潦草，极个别同学作业不能按时完成，极少数同学有忘带作业的情况等等。这些问题不仅作为老师要重视，我们家长也要引起重视。因为孩子之间是互相影响的。我希望各位家长不要停留在“问”上，而是把孩子的作业检查落实到作业本上。孩子爱玩的天性告诉我们，他们的学习仍离不开家长最后的检查把关。特别是语文家庭作业，每天不光有书面作业，还有口头作业。语文的学习不但要写，还需要朗读、背诵、听写等。这些都离不开家长。所以光是简单地问一句：作业写好了吗？是不行的！

　　4、课外阅读

　　我发现我班的孩子特别爱看书。兴趣的最好的老师。这个习惯很好，这不仅是语文教学大纲要求的，也符合我们学校所提倡的“晨读午阅”要求。但是一方面要加强引导，在孩子挑选阅读书籍时我们要提出参考意见，不能单凭孩子的兴趣，有的学生阅读的东西并不适合二年级的学生看，像一些单纯的漫画类的书籍我们也不建议给学生看；另一方面，要鼓励孩子多读书，读整本书，这样才能完整的把握作者的意图。同时也培养孩子的耐心，不能半途而废。在阅读过程中，有能力的家长也可以穿插一些阅读方法的指导，如圈画、读想、摘抄等，特别是书中的一些好词好句可以让孩子们写到记录本上，再读给你们听，如果能长期坚持下去，孩子们的阅读水平和写作能力将得到极大的训练和提高。

　　最后，我想强调两件事：

　　1、重视家校沟通

　　教育好孩子是我们共同的责任。老师有问题会找家长，家长有问题也可以找老师。发现问题如果不及时沟通，只能使问题越来越严重。可能大家潜意识里都认为只要叫家长肯定准没好事，但是我和时老师一般不轻易找家长，让你来肯定是出现了老师解决不了的问题，把你叫来一起协商解决问题的。有时有的事情家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，让老师跟孩子说，效果比较好；但有时有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师又是另外一套。所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，相互配合，把小问题消灭在萌芽状态。

　　2、严把家庭作业关

　　学校交给我，家里交给你。我们分工合作，各司其责。孩子回到家里，要规定孩子放学后必须做完书面作业，朗读、背诵、听写、预习等作业同样也不能马虎、草率。家庭作业是课堂教学的延伸，是巩固和提高当天学过的知识。孩子完成作业情况好坏，跟家长的督促有很大关系。建议每位家长每天能拿出至少十分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况，对个别问题还可以和老师及时沟通。对不爱学习、或学习不自觉或学习习惯不好的孩子，家长要加大督促力度，对当天作业有怀疑的可以及时电话与老师联系，不给孩子不做或漏做作业的机会。不要让孩子的作业再回流到学校，因为第二天老师又要教新的知识，你前一天的知识没巩固肯定会影响新知识的学习。还有就是我想强调一下孩子的写字情况，规范的书写对低年级的学生很重要，如果从现在不抓紧，以后就很难改过来了。

　　另外要创设良好的学习环境，让孩子静下心来学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视、玩电脑等。只要孩子能听到电视的声音或看到你在玩电脑，他是无法认真思考的，也许再简单的字、再简单的题他也会做错。

篇3：龙小三年级1班家长会发言稿(语文)

　　龙小三年级1班家长会发言稿（语文）

　　各位家长：

　　大家好。接下来，我想跟大家交流一下关于我班语文学习方面的情况。今天我想讲四个关键词：课堂、作业、习作和测试。

　　一、课堂方面：

　　我查了一下，几乎每次家长会我都会提到课堂。课堂四十分钟很重要。每个年级对课堂的要求也不尽相同。共同点是都要认真听课，积极举手发言。不同点是三年级了，不仅要听、要发言，还要学习做记录，记录老师的板书、近反义词、重点词语理解和造句等。一课上完，如果书上一个字、一个圈画符号都没有的话，时间一长，也许这一课就白学了。相反，则有助于提高学生的学习效率，方便学生复习课文时把握重点。我班绝大多数同学都能认真听课，同时又能积极举手发言的***等。但也有极少数学生上课总是游离在课堂之外，有的在抽屉里忙活，有的在拆解钢笔，还有的在玩橡皮、直尺等，或者和同桌说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。如果家长关心的话，可以在家长会结束后单独交流或者回家直接问问孩子。

　　二、作业方面：

　　1、书写：进入三年级，我们就开始学习用钢笔写字了。现在，我们已经逐步用钢笔来完成各项语文作业。从半个学期的情况来看，大部分同学已经能够熟练使用钢笔书写和认真完成各项作业。只有少数同学作业不够认真，有涂画的现象。作业批改主要分A、A星，或者B。各位家长可以查看你们孩子的回家作业本，看看字写得怎么样。

　　2、检查：希望各位家长能及时督促检查您的孩子按时完成各项作业。还是那句话，不能光问：你作业写完了吗？嗯，写完了。好，那你去玩吧。后果可想而知，如果每天都这样，那当天所学的知识没办法得到巩固，孩子的学习成绩也就没办法提高的。可能有的家长说，现在没有校讯通，我们不知道每天的作业。这个问题可以解决，如果大家都愿意继续使用，我们可以要求学校向教育局申请恢复。在这之前，我们可以要求孩子每天把作业记在一个专门的本子上，现在孩子都三年级了，可以做到，况且每天的作业并不是太多。如果您不放心，还可以让孩子把记好的语文作业送给我签字。这样，您回家对照检查就方便了。希望，家长们在家里把把关，该重写就重写，但不要撕学生的作业本。对了，检查完了，请您一定要签字。现在我们统一要求所有布置的作业都要签字，请各位支持。

　　3、重视：要重视预习和听写。在学习新课之前，我们一般都会布置预习作业，就是把新课至少读三遍，并给课后的生字组2个词。还有借助词典查找课文中生词的意思，并写在书上。可能有的学生，甚至家长以为这不是作业，或者这项作业简单。其实不然，这很重要。提前做好预习，这有助于我们更好的听课。在学习之余，我希望各位家长能经常给孩子报报听写，报报课后的生字或者生词，可以达到复习巩固的目的。

　　在这里，我想重申一下。孩子在家里要听家长安排，有的家长经常来说，“我一说要报听写，我家孩子就说老师没让报”。我一直要求孩子们回家主动找家长报听写，最好一课一报。提醒一下，最好每次不要太多，一般10个左右，但要及时批改和订正。这样，所占用的时间不多，孩子反感情绪不大。至于具体怎么操作，各个孩子不同，希望各位家长多多探索，找到最合适您孩子的方法。

　　三、习作方面：

　　习作在小学语文试卷中，一般占20%-25%的分数。语文考试要想得到高分，首先作文必须得到高分。写作文难不难，难！学生学起来难，老师教起来也难。这时候，兴趣很重要！千万不要打击学生写作的积极性。也许有的家长看到孩子写的文章觉得不值一提，但孩子毕竟才刚刚起步，不可能刚学写文章，就能写出可以发表的作文。所以请多点耐心！我经常和有的家长说，我们三、四年级学生写文章，就像是在盖房子，有的高、有的矮，有的华丽、有的朴实，但绝大多数都是毛坯房，甚至还有极少数盖的是茅草房。在习作之前，我主要是和他们一起交流、讨论这篇文章可以从哪些方面来写，开头、经过和结尾怎么安排。并提醒他们，在习作中需要分段介绍和正确使用标点符号等。就像盖房子之前，发给施工队一张图纸一样，让孩子们照样子去写。此外，我还要求每篇习作草稿完成后，要读给家长听，和家长一起修改。希望各位家长要多帮他们出出主意，把“房子”盖的漂亮些，而不是去打击他们。

　　四、测试方面：

　　现在的语文试卷，内容越来越灵活多样。除了作文以外，还有短文分析，近、反义词，多音字组词，按要求写句子或修改病句等内容，这些一般占试卷的约一半分数。而这些内容从书上不能直接找到答案，有的只能靠平时积累。因此，学生在上课时一定要注意听讲，及时记录。因为老师经常结合课文或作业，会介绍一些修改病句或阅读理解方法等内容。建议各位家长回家后查一查您孩子的语文书，有没有记录近义词、反义词、多音字、造句等等。今天，正好向各位家长汇报一下：由于前期要求“减负”等原因，本学期班级测试的次数有所减少。到目前，共进行了3次测试。我不知道家长们同不同意按单元进行检测？

　　最后，谢谢各位家长平时对我教学工作的支持！