市首席班主任事迹材料

　　市首席班主任事迹材料

　　自本人担任班主任工作以来，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能 “操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养 “进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

　　因此，在平常的工作中，我尊重学生、尊重家长。研究学生的生理、心理特点，探索其身心发展规律，并将所悟所得积极应用于教学管理实践，注意摸清高中生学习、生活规律，民主治班，尝试赏识教育，关注学生的心理咨询和“待进步生”的转化工作。平时注重汲取新的有关班级的管理理论和经验，兢兢业业，把毕生的精力致力于班级管理中。

　　因成绩突出相继于20**年被评为“z市优秀班主任” ，“z市教学能手”荣誉称号;20**年获得“z市优秀专业技术人才”;20**年6月、20**年10月被评为“z市优秀班主任”, “z市教学能手”荣誉称号。20**年9月被评为“青岛市优秀班主任”；20**年12月被评为“z市德育先进个人”； 20**.7被评为“z市首席班主任”；20**.7被评为“z市优秀班主任”；20**.8被评为“z市学科带头人”。20**年被z市政府授予“z市首席班主任”荣誉称号； 20**.6全国优秀科技辅导员；20**.6全国优秀科技辅导员

　　在教学生涯中，本人着眼于教育前沿领域，不断更新教育理念，在德育和班主任管理工作中勇于创新、积极探索。本人于20**年参加了z市首届班主任高级研讨班的学习；于20**年7月参加了全国“新时期德育与班主任工作创新培训班”的学习，成绩优秀。并于20**年的毕业班说课比赛中，由本人执教的主题班会《远离网吧，文明上网》被评为z市中学主题班会优质课一等奖。

　　本人注重对学生进行民主管理，管理手段灵活，能够调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造宽松和谐的班级管理氛围，建立平等、民主、和谐的师生关系及团结、进取、合作的班风。20**年所带高二、九班被评为“青岛市优秀班集体”；20**年所带班级高三、十三班被评为“z市优秀班集体”。并在20**年z市高考会议上交流了《辛勤耕耘，桃丰李硕》；20**年普通高中教学工作会议上做了《教师最大的成就感、幸福感来源于学生》的班主任经验交流。20**年论文《关于优秀生的培养》在全国“新时期的班级管理”论文评比中荣获二等奖。

　　班主任的工作让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

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篇2：小学班主任老师教师风采事迹材料

　　小学班主任老师教师风采事迹材料

　　当教师可以说是她从小的梦想，至今这个梦想她实现了，就无怨无悔、兢兢业业地工作。自从1984年参加工作至今，已有31个年头，接触过各色各样的孩子，交往过各色各样的家长，从中她在与家长交往中学到很多知识，掌握了其中的技巧。她天天与天真无邪的美丽的天使在一起生活，感觉自己心还是那么幼稚，长不大。她将一直用她真诚的期待、鼓励、责任与爱实现她自己的梦想。

　　一、用“爱”呵护学生

　　她明白做为教师的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才，这也是她对教学的理解，也是她做教师的宗旨。她对学生的爱不只是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在她对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，她虽然没有高明、睿智去处理那些蛮不讲理的家长的智慧，但绝不会去伤害学生，也不会对孩子有偏见。很自然地形成了一种心理相容、师生关系的平等和尊重，自然体现出她当教师良好师德，因为师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是她在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。她是学生心灵的重要支撑，她为学生的学习和生活提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。

　　二、学习充实自己

　　社会在发展，知识在更新，知识容量在不断扩大。她不想做时代前进的掉队分子，不断学习，不断充实自己知识、技能、艺术，不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。积极参加各项活动，认真、仔细地听专家们的一招一式，生怕漏掉重要环节，怕自己年龄大，记性差，认真做笔记尽量记下所有的内容，从而她从身怀十八般武艺的专家、同事那学到了先进的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育和教学工作。

　　三、睿智处事

　　多年的班主任，睿智地处理事情的她，常常用智慧征服学生，让学生心服口服的接受她的忠告。这样就得善于抓住学生的心理。所谓：“知己知彼，方能百战百胜”。她要牢牢抓住学生的心，了解学生的兴趣、爱好。当同学之间闹矛盾时,把双方分开,单独谈心，询问发生矛盾原因，经过倾听他(她)诉落对方什么什么的不是,当他(她)说到有那么一点错时,抓住时机向他(她)指出做错的地方,并要求诚恳地向对方道歉.和好如初。从而增强了班级的凝聚力和班级的荣誉感。

　　【主要荣誉】：

　　略

　　【各类获奖】

　　略

篇3：X初中年度优秀教师班主任主要事迹材料

　　z初中年度优秀教师及班主任主要事迹材料

　　zz初中英语教师z1、政治教师z2、体育教师z3，一年来的工作兢兢业业，任劳任怨。

　　z1老师任教两个班的英语课兼任一个班的班主任工作。面对七年级初始班底子差，学生个性强的现状，她不急不躁，从小事做起，从一点一滴抓起，从生活到学习说起，耐心做学生的思想工作，不厌其烦地逐个进行家访，用情感融化学生的心田，成为学生的良师益友。特别是在建校过程中，校园环境嘈杂，建筑用料随处堆积，车辆来往繁琐，时刻影响到学生的人身安全，她每天提前半小时到校，晚半个小时离校，课间和午休不离教室左右，看护学生的安全。由于身体虚弱加之过度劳累，曾两次晕倒在教室和办公室。但作为班主任的她，不放心学生的安全，总是输完液就来到学校，进到班级，不辞辛苦地照顾学生的安全和纪律。经过自己的努力，她所教的班级英语成绩，在全县期末质量检测中，平均成绩名列全镇第一，所带的班级，被评为校级优秀班集体，她自己被评为镇级优秀教师。

　　z2老师任教九年级三个班的政治课，并担任一个班的班主任工作兼任学校团支部书记。z2老师比较年轻，初次任教毕业班政治课，压力大，加之教材不熟，教学方法稚嫩，但不服输的她不耻下问，刻苦专研，多看多听多写，广泛争取老教师的建议和方法，硬是在一年的教学中，摸索出了适合自己的教学方法和路子，她的政治模式课已在乐亭电视台播出。z2老师身为毕业班班主任，更知担子的沉重，她不辞劳苦，先后对学生家长普访两次，对前20名学生家访4次，召开学生家长会两次。对学习成绩有波动的学生，她促膝谈心，关心照顾，以人性化的方式感染学生，帮助其提高成绩。在学校团工作中，她积极履行团干部的职责，为培养学生新时期的道德理念，她多次组织团员同学到zz敬老院扫院子，打扫房间为卫生。重阳节带领学生慰问老人并带去精心排练的文艺节目，给枯燥乏味的老人生活送去了欢乐。为培养学生热爱祖国的情感，她组织团员学生开展“gg开放30年”演讲比赛。经过她的努力，zz初中团支部被县团委命名为“乐亭县优秀团支部”，她自己被评为优秀基层团干部。

　　z3老师任教五个班的体育课，对工作认真负责，从不懈怠敷衍。在上好体育课的同时，积极培训学校篮球队、田径队，利用节假日，对个别运动员进行特色训练，从不间断，他所带的篮球队，在全镇比赛中，夺得第一名。毕业班的体育成绩已纳入中考分数，他提早带领学生训练，做到有的放矢，个别训导。他早来晚走，放弃休息日，对体质较差的学生，进行专项训练，手把手教给学生运动的技巧。在今年中考体育加试中，他所带的班级，体育成绩名列全县第一名，他自己也被评为镇级优秀教师。

　　zz初中的班主任队伍，是一支团结的队伍，是一支特别能战斗的队伍。

　　他（她）们是：***（小）、**、z2、z1。这十位班主任的特点是：精明强干，事事争先，有一股韧劲，有一颗善心。

　　一年来，由于学校的改建工程，给教学区带来了前所未有的严重干扰，也给十位班主任的工作带来了一定的难度，但作为班主任，他（她)们没有叫苦，没有喊累，而是积极采取应对策略，在嘈杂喧闹的环境中，培养学生的自治能力，身体力行管护学生，没有使一名学生，发生一次危险事故，没有一次影响施工的进度，受到了施工单位的高度评价。

　　这十位班主任的工作集中表现在：腿勤、嘴勤。一个好的班主任，就是一个好的班集体。十位班主任每天最早到校，最晚离校，全天往返于教室和办公室以及学生活动的区域，防止学生因好奇而进入工程禁区，妨碍施工和给自身的安全带来隐患，放学还要到校外复杂路段护送学生回家。为了不放弃一个学生，他（她）们对学差生、学困生，倾注了人文关怀，利用放学、休息日，对其谈心，了解思想，与家长沟通，耐心做疏导工作。他（她）们不约而同地形成了一条规矩，就是每天至少和一名学生谈过心，每周至少家访过十名学生，每月至少召开过一次不同层次的家长会。

　　这十位班主任的工作还表现在：创新、实干。只有好的工作方法，才有好的工作成绩。十位班主任每周定时到校长室，交流工作经验，探讨工作方法，认真学习《班主任之友》、《德育报》，从中汲取好的经验为我所用。他（她）们统一印制了《班级日志》，把每天班里发生的事情，由专人填写，记录在册，每周作一次统计。利用班会时间总结，评出周最佳学生，累计四次为月最佳学生。为了使本班的工作尽量不出差错，有的班主任，极力克服家校矛盾，把自己的孩子交给保姆看护，或委派他人接送自己的孩子上下学。即使自己有病了，也舍不得在家里休养，吃着药，打着针，来到学校，只有亲眼目睹本班的学生，心里才觉得踏实。

　　通过十位班主任的不懈努力，使zz初中的教学成绩，在拆建校舍的非正常环境下，仍然取得了前所未有的好成绩。期末全县质量检测，七年级七大学科，其中六大学科排在全镇首位；八年级全部学科，名列全镇第一名；九年级中考，有24名学生考入乐亭一中。我们共同祝愿这十位班主任，在今后的工作中，继续负重前行，成绩更加辉煌。

篇4：市十佳班主任老师事迹介绍

　　市“十佳班主任”老师事迹介绍

　　在第三届zz市“百优十佳”班主任评选中，我校于zz老师荣获zz市“十佳”班主任称号。

　　于老师从教以来，始终把“进德修业”“鼎新革故”作为他自己的精神诉求，热爱并忠诚于教育事业，潜心于教育教学，痴迷于教学艺术及班主任工作艺术的探究。始终能坚守内心的承诺，不断预约教育生涯的每一个精彩。

　　在工作中，他一贯遵守学校的各项规章制度，长期满负荷工作，敏事讷言，啖苦如饴。无论身处顺境还是身处逆境，都能勤勉踏实，任劳任怨。无论是从事行政工作，还是从事教育教学工作，始终把事业当作生命的皈依；无论是在年级组还是在教研组，都能与同事友好相处，团结协作，相互学习，相互借鉴。

　　在教育教学过程中，他能用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心面对学生。善于与学生沟通，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，做学生的良师益友。被学生评为最受欢迎的老班，并有学生所写的文章《我们的老班于zz》发表。

　　在19年的班主任工作中，他始终以民主、科学和培养现代意识为主要抓手，注重引导学生建立完善的人格，关注人的发展，德育工作充满浓厚的现代意识、人文精神和时代精神，培养了一批品学兼优、综合素质高、深具发展潜力的优秀学生；所带班级学风好，班风正，近五年来，3次被评为“文明班级”。先后9年担任高三毕业班班主任，所带班级学生在高考中成绩优异，本一率、本二率、上线率均在同类班级中名列前茅。转化后进生有耐心有爱心，数年担任高三薄弱班级班主任，高考成绩喜人。20**年毕业的丁辉同学荣获zz市高考语文第一名的成绩。

　　于老师担任学术委员会副主任，能创新具有校本特色的德育思路和操作体系：围绕一个目标——让每一个学生成功；突出两个重点——贴近学生实际，发挥学生主体作用；形成三个特点——学生为主、活动为主、过程为主。协助主持学校的重大课题研究和教师的各类学术活动。

　　学高为师，身正为范。他一直以“做教师要永远对得起自己的良心”为自己的行为准则。1999年，在广泛征求学生、家长意见的问卷调查中，在全校性的师德大评比中获得了全校第一的好成绩。并荣获市级“师德先进个人”的光荣称号。20**年在全校学生最满意的教师的评比中，荣获全校第一名。历年民意测评均居前列。多次荣获校级“师德标兵”“十佳班主任”“教科研先进个人”等光荣称号。

　　于老师曾获得过市级“优秀教师”、“师德先进个人”、“德育工作先进工作者”等荣誉称号。参与课题研究，其中《学校文化建设与学校品牌生成实践的研究》《校本课程：永远美丽》获国家级课题研究一等奖；《道德课堂理论与实践研究》获江苏省www.pmceo.com首届基础教育教学成果奖特等奖；主编的校本教材《演讲与口才》、参编的校本教材《古诗今读》获江苏省优秀校本教材奖；独立编写的27万字的《让中学生学会生活的128个故事》20**年由九州出版社出版；《如何“过”有道德的课堂生活？》发表于20**年《素质教育大参考》，《道德课堂：唤回生命的美丽》发表于《江苏教育研究》；《谈“忠孝”二字》发表于《中学课程辅导》卷首；《构建道德课堂拒绝五个一》《班主任工作案例》荣获江苏省科研成果一等奖。

　　学生眼中的于zz老师

　　吾师zz，性行淑均，晓畅学事。非以身材俊美于世，而以内在修能塑其美也。其课生动多趣，异于常人。视吾等为友，未尝以师名强人行事也。

　　——润高三（4）班 z

　　人生得一知己，足矣；人生得一良师，亦足矣。“师者，所以传道、受业、解惑也。”咱于老班不仅完整地诠释了这一点，还增加了为师的新内涵……做咱们的朋友。当老师不再是老师的时候，我想他才是成功的。

　　——润高三（4）班 z

篇5：市优秀班主任市劳动模范先进事迹

　　市优秀班主任市劳动模范先进事迹

　　暂且不论成绩的进步，在临川一中一年时间，我的收获是认识这样一位好老师、好班主任，谢老师似慈母又似严父，将我们这些高四学生拉出失败的泥潭，重新沐浴于六月的阳光中。

　　慈母严父

　　我是在报名时初见谢老师的，当时并不知他是我的班主任，只觉这老师很是和蔼、忠厚，给人一种有度量的感觉，以后的相处也证实当时第一印象不假。

　　落榜生不都是差生，但可以说是当时的失败者，这毫无疑问。作为失败者的我们便会常常迷失于自卑，自觉不如应届生的失落中不可自拔。是谢老师向我们介绍上一届学生的经历，向我们朗读学长们的来信，用事实证明我们不比任何人差，让我们即将放弃时触摸到成功的光芒。

　　在平日学习生活中，他极其注意我们的心理变化，每次大考完，便是他最忙的时候，他忙着找学生谈话，用鞭辟入理的话语分析我们的失误，用信任、鼓励的话语让我们再度起航。他也关心我们的身体，记忆中有一次我病了，晚饭未吃，我妈妈打了电话给老师，他便马上找我谈话，让当时身心俱疲的我倍感温暖、斗志昂扬。

　　他善于帮我们减压，高考前夕，作为过来人，紧张不可避免，失眠也很正常，而由此产生的病痛也很平常，是他告诉我们失眠、生病的学长、学姐也照样捧回了理想的录取通知书，让我们能心无旁骛地考试。今年的数学我考得极不理想，考完后有种绝望的感觉，是谢老师知道情况后，告诉我感觉好的人也不一定真的好，是他的信任支持我打完这场“仗”。

　　而一年中最令我感动的莫过于我们每次晚自习到11：00 左右，老师都会在广播室陪我们工作到深夜，再到教室确定我们有父母来校才放心离去，让我们感觉除了父母又有一人疼爱的幸福。

　　而老师也绝不是只会为我们减压，他严厉的一面让人体会到他为我们前途而担忧，其实他的心情并不比我们舒坦，心理压力也并不比我们轻。

　　有一段时间，我们班同学很是浮躁，终于在一次考试跌入谷底。他的担忧终于暴发，是他那痛心的眼神、担忧的声音让我们感觉到老师那如严父般殷切的希望及恨铁不成钢的无奈，我们才惊觉我们辜负的何止是父母，还有呕心沥血的谢老师。

　　经过一年的磨砺，高考前有人已出现松懈现象，老师及时发现，及时规劝，每日坚持7：00到校，严格督促我们继续这最关键的一段时间，是他的严厉与慈爱让我们班在最后一天仍然全员到校，认真听课，充分体现了老师的崇高师德。

　　好友名师

　　总是听别人说起师生的距离何其远，而我们班却不存在这个问题，我们班在私下对老师的唯一称呼就是“发哥”，有时当面也不例外，甚至有几个男生还与老师勾肩搭背，而这也并不影响他的威严，反而让我们感觉到轻松的气氛，那种与老师亲近的感觉让我们更易向老师倾诉我们的苦闷。那毕业留念册上在“发哥”后面的句句赠语都是对这位名师发自肺腑的祝愿与爱戴。

　　作为班主任，他的工作自是无可挑剔，而作为一名教师，他的工作更是可圈可点，他的教案从来都是满得不逊于我们的作业，甚至比我们还满。他每做一题，总是思索多种方法，一一尝试，再将最终方法告诉我们，让我们认识到数学的奇特魅力，而他也总是留些空间给我们，课堂上总耐心听我们介绍我们的好方法，不会认为我们在浪费时间，而他的试卷上也总是到处满满的，上面都是他改卷时看到的我们做的新方法，新思路，而这些方法往往让我们获益匪浅，也让我初尝成功的喜悦，正是这种喜悦，变成对学习的浓厚兴趣。

　　总之，不论是慈母严父，还是好友名师，都无一不体现老师对教育的执着，对我们学生无私的爱。在我们以后的天空中幻化成柔柔的三春晖，让这寸草心接受阳光与风雨，而那个戴着眼镜总是微笑的面容，也会镌刻在泛黄的记忆中日久弥新。

　　啊！这悠悠的三春晖啊！