小学师德学习材料:得罪正气

　　小学师德学习材料：得罪与正气

　　得罪的意思是使人不快或怀恨，冒犯、触怒（还有作为客气话，犹言对不起的意思，此文不在此意）等，在学校管理工作中，管理人员很少有想得罪人的，都是同事，好都来不及，哪里还想得罪人呢？只是工作或在做人处事中，有些人在有些时候做出不利学校、不利大家的事情，如果干部不管，教师不反对，那么，学校风气就会慢慢变坏，学校就会走下坡路，学校全体教职工的整体利益就会蒙受损失。所以，使哪些人不快或怀恨，要冒犯、触怒哪些人，是是否得罪的关键。

　　任何事情都有两面性，一所学校，如果工作突出的得不到表彰，对工作不利的不进行处罚鞭策，那么努力工作的人就会感到不快，就会在努力工作的人心目中受到伤害，“干与不干都一样，有什么干头？”，努力工作之人就会降低积极性；如果处罚鞭策了工作不力的人，那就会得罪这些人，并进而怀恨在心，在教干以后的管理中，有的人就会使绊子，造谣生事，或者乱发匿名信，打匿名电话，扰乱正常工作，就会在推选干部中投坚持正义人的反对票，并拉帮结伙的与教干对着干等等。所以，任何教干对批评、惩罚每个人都是十分谨慎的。一般情况下，个人利益蒙受损失的时候，个人都会以各种理由奋起抗争，而学校蒙受损失的时候，在非优秀学校大多会“事不关己高高挂起”，因为，即便学校垮台了，也能有事干，而且不努力工作的人，都有自己的一股势力存在，或有高层关系罩着，或有一帮弟兄撑着，或已经形成了那种“惹不起”的性格，“就是那样的人”，即便教干不怕得罪不努力工作的人，一旦与落后势力作斗争，正气与邪气的较量也是颇费周折，甚至是惊心动魄的。

　　问题摆在教干面前，要想把工作干好，必须奖勤罚懒，表彰先进，批评惩罚落后，而任何学校，都有先进和落后之分，那么，如何把工作做好，的确是颇费思量的。平常开玩笑说：“教干就是得罪人的活”，“千刀万剐，不当一把”，“不当家不知柴米贵”，也有“教干有什么难干的，谁干都一样，”等俗语。但真正担任了一官半职之后，“当官不为民做主不如回家卖红薯”的期待，“干部干部，先干一步”的压力，随时都会出现的指责：“你当的什么干部？”却有“家有三斗粮不当孩儿王”“为人不做官，做官不自在”的感慨和凄凉。

　　得罪人的活有两种，一是对外，二是对内。对外来说，如果学校处在民风朴实的地方，对外的关系比较好处理，只要和党委政府关系搞好了，党委政府找学校事的时候不多，和教育局的关系应该比较好处理；如果学校处在民风强悍，基层领导素质比较薄弱的情况，那就很难处理了，如果村民修养低，则一会来停车，一会来拉水，一会来如厕，一会来捡废料，一会来借东西用用，搞点建设会来扰乱，谁来管这事，都会得罪人，如果看到村民来拉水，就急忙帮助村民拉水，村民当时会说你很好（过后你制止同样说你不好，因为赚别人便宜形成习惯的人心是无法满足的），如果说不要来拉水了，那村民就会骂你，谁来得罪这些损害学校利益的村民？学校和家庭一样，谁都不喜欢外来人员到家里来，当外来人毫无顾忌的在自己家里学校里直来直往的时候，那是家庭和学校衰败的时候了。不顾学校利益谄媚外人获得一点点小利益，是个人人品的亵渎，如果学校的教职工支持这种行为，那学校一定会不成为学校了。做教干的勇气就是保护以全体教职工组成的“家”---学校的权益，如果谄媚外人，损害学校权益，会被大家瞧不起的。

　　对内得罪人，大多时候是得罪一些工作不努力、成绩不突出、思想比较狭窄、自私心比较重的教职工，少时候得罪面对名利一时想不开的教职工。成绩突出的、乐观大度的、勤奋敬业的、理性正直的老师，都能从自己积极的角度解读学校制度、决策、文化，比较正确的判断名利是非，比较客观的评价教干的人品、能力、习惯、业绩，不会轻易接受不怀好意的人的忽悠，谣言止于智者，即便有不同意见，也会在不耽误工作的前提下，有秩序、有礼貌、有分寸的提出，还会提出建设性的建议，他们想的不仅仅是个人，更主要的是他们爱学校这个集体，他们有一种强烈的集体荣誉感，“校荣我荣校衰我耻”，爱护学校像爱护眼睛一样，这是学校的中坚力量；一时对名利想不开的教职工，经过同事和逐级教干的解释，也会慢慢理解谅解学校的做法，并会不断成长为学校发展的有生力量；比较难办的是工作成绩较差、思想比较狭窄、自私心比较重的教职工，这些人在工作的时候拈轻怕重，有名利的时候冲锋陷阵，在他们眼里，没有学校荣誉的概念，学校差了他们更高兴，教干工作进行不下去的时候，是他www.pmceo.com们最得意的时候，学校垮台的时候，是他们作为预言家的时候：“学校早该垮台了！”但是，当他们把学校搞乱了且喜形于色的时候，自己也老了，回过头来看，他们什么也没有得到，连在儿孙面前炫耀的资本都没有，做了既不利己又不利人，把好细胞用在歪劲上的傻事。

　　如何做到既能干好工作又不得罪人呢？首先要有一种标准要牢记，那就是孔子说的，做一个好人的标准是“让好人说好，坏人说孬”。不要奢望让每一个人都说好，而是坚持原则与灵活性的深度掌控，既把握好上级指示精神，又要把本单位实际情况把好脉，既让好人得到实惠，又让较差的人得到鞭策。第二，要有一种正气，正气凛然说的是当你坚持正气的时候，会散发出一种强大的力量，对不好的事情要敢于批评，敢于碰硬。任何时候邪不压正，只要自己公正公平公开，只要自己为大家为学校为集体着想，即便有点差错，也会得到大家的理解并拥护。第三，要提升自己的能力。对不同的人在不同的时间作出的损坏学校利益或他人利益的情况要准确把握，对参与个人进行换位思考，进行科学分析，按照民主程序进行解决，要能够提出别人想不到且让大家信服的思路和决策。

　　要有预防出现问题、形成积极向上文化氛围的方案，用制度约束人规范人，用文化提升人。要有自己的骨干力量，形成干工作的强力团队。第四，建立民主和谐的团队文化。环境能成就人，环境能改变人，要在团队成员心里种上什么叫得罪人的概念：纠正心胸狭窄的人、处罚成绩较差的人、批评私心较重的人都不是得罪他，而是帮助他；不让村民来学校偷东西，那是把他当做正常人看待的，不是得罪他。如果说是得罪，那就是他们得罪学校，由于个人利益没有实现而越级*导致学校声誉受损害，教职工集体形象受小看，同样是得罪了大家。看看那些工作不努力，私心较重的人，结交的朋友也是差不多的人，外面的形象也不是多光荣，这样形成了什么叫得罪人的共识，消极落后的观念就会改变，一时想不开的人会慢慢改变，即便是心胸狭窄、私心较重的人也会慢慢

改变的：没有责任心的人在合理的制度面前会加强责任心；心眼小的人会在大度人的面前感到自己的渺小；私心重的人会在团队的氛围中减少私心出现的次数；懒惰的人也会在众人面前勤快一回。五，要恪守胜利的信念，坚持坚持再坚持，任何时候不气馁，不灰心，坚信自己能够成功。要知道，工作不努力是没有市场的，成绩不突出没有佩服的，思想狭窄没有紧跟的，私心较重的没有支持的，处处占上风的没有说好的。尽管在你坚持正义的时候，看起来支持你的人很少，但是，他们的沉默有时候就是对你坚持正气的支持。工作不努力的人心虚，成绩不突出的人胆虚，心胸狭窄的人怕阳光，私心较重的人怕衡量；当他们懈怠工作的时候，要让敬业勤奋的人与他比较，当他们成绩拖后腿的时候，让接班成功的人和他PK,当他们斤斤计较名利的时候，让默默无闻无私奉献的人感化他们，当他们损害学校声誉的时候，让他们理智的思考，这样对他们有什么好处？

　　人都是有长处的，要多看长处，多用长处，多想长处，即便对工作不努力、名利较重的人，也同样如此对待，没有感化不了的冰雪，没有滴不透的顽石，只要心底无私，多做有利于学校发展的事情，多做为大家有利的事情，每个人都会变好的，得罪的意思也就将成为客气话而存在了。

编辑：www.pmceo.Com

篇2：中学优秀教师推荐材料:笔尖耕耘桃李地

　　中学优秀教师推荐材料:笔尖耕耘桃李地

　　在新余市新钢中学，提起初中物理教师、学校科技活动辅导员z的名字，几乎无人不知。从手执教鞭踏上三尺讲台，30年来，z老师矢志不渝，献身教育，把自己的青春年华、聪明才智和全部心血毫无保留地献给了所热爱的教育事业，献给了一茬又一茬可爱的孩子们，一步一个印、扎扎实实地实践着自己人生的真正价值。多次被新余教育局和新钢公司评为优秀教师、优秀班主任及优秀科技工作者。多次被省教育厅、省体委、省科学技术协会评为青少年科技活动优秀辅导员称号。

　　在梦想植根的地方，留下一串串坚实的足迹

　　z老师热爱教师这个职业，在多年的教学生涯中，他工作兢兢业业，以学生为本，全面关心学生的成长，始终如一，主动钻研，注重各个教学环节的真正落实，积极探究先进的教学方法，面向全体学生，教书育人。

　　z老师担任了多年的初三年级毕业班物理课的教学工作，其中的班级还是年级唯一的实验班、重点班、奥赛班。接到这一任务的沈老师，深感肩上担子重，但从来就不服输的沈老师顶住了压力，“既然当上了这个教练员，就一定要带出个第一来。”实验班的教学不同于普通班，无论从教学的深度、广度和难度上都提高了层次。为了让这些尖子生“吃饱”、“吃好”，z在每星期满负荷工作12个课时之余，坚持给学生进行奥赛集中辅导训练，常常是放弃休息日，挤出时间上书店、上网查找资料，提前自我消化，认真备课，然后给学生按计划地进行授课训练。“兴趣是最好的老师。”近年来，由于物理竞赛测重于物理知识的应用性，他意识到光给学生讲课本上的理论知识远远不够，为开阔学生眼界，拓宽思维，z老师就及时调整教学思路，注意引导学生观察生活中的各种物理现象，并将之溶于教学中。有时遇到上课时日光灯坏了，沈老师就当学生的面将它修好，望着同学们好奇的目光，沈老师因势利导地告诉学生这其实并不神奇，这就是物理学的原理。在他的影响带动下，学生们把家里坏了的电热毯、吹风机都拿来自己修，在解决不了的情况下，学生们就向沈老师请教，一同探讨解决问题的办法，大大地激发了学生爱好物理的兴趣。

　　功夫不负有心人。2000年，z辅导的学生李玥同学参加市首届初中生物理实验操作竞赛获得一等奖；20**年4月，他辅导的学生参加全国初中物理竞赛，在初赛结果出来，五名入围的同学成绩并不是特别理想的状况下，z老师正确、及时地对参赛选手作出各种心理暗示，极大地鼓舞了士气，增强了孩子们的自信心，结果，五名选手都发挥出了最好的水平。其中王中晔同学取得了全国一等奖，虞樵同学获全国三等奖，方民惠同学获全省一等奖，丁正彦、高宗同学获全省二等奖的好成绩，名列全市榜首。20**年4月沈老师又辅导他的学生参加全国初中物理竞赛，经过沈老师正确的引导、精心辅导和学生的努力拼搏。结果刘泽良同学获得全国一等奖、崔童敏同学获得全国二等奖、曾令韬同学获得全省一等奖、项学涛同学获得全省二等奖。

　　与同学们交朋友，做青年教师的榜样

　　载誉归来的z，并没有停留在成绩的功劳簿上，除去实验班紧张的教学工作外，对工作有着高度责任感的他，在其任教的其它班级也同样倾注了大量的心血。他说始终要求自己对所教的每个孩子负责，针对不同的班级、不同的学生，因材施教。“爱护学生，做学生的朋友。”有着多年班主任经验的沈老师就是这样和学生们打成一片，并协助年轻的班主任及时做好和学生的沟通与交流。在学生出现思想不稳定的情绪时，z老师总是能耐心地找其谈心，帮助其找到心理问题的症结所在，和他进行心平气和交流。因此，他所教的学生们都非常喜欢沈老师，在他们的眼里，上课时确为一“严师”的沈老师，生活中更是值得信赖的“大朋友”。一份耕耘，一份收获。他所教的各班，学生的考试成绩始终都能名列同挡班的前列，无论是中考还是学期统考，都能较好地完成学校的各项教学业务指标的考核。

　　在业务上充当好骨干教师的同时，作为学校的一位老教师，沈老师在平时的教学工作实践中，凡要求其他教师或学生做到的，他都以身作则，率先垂范，他爱与青年教师一起“集体备课”，把自己多年的教学经验、方法，都毫无保留地公开、传授给青年教师，有时遇到别人不愿做的事，沈老师也总是毫无怨言地抢过来干，利用业余时间监考、辅导，或是晚上阅卷，努力在青年教师中起一个良好的带头作用，增强了教师间的团结与协作，并为校领导分了忧，及时完成学校下达的各项教学考核任务，从而赢得了广大师生和家长的信任和好评，并赢得了教学工作的主动权。20**年，z还应邀参加教学辅导用书《中学理化——概念、公式、定律、应用范例》的编写工作，并任初中理化分册的主编之一，独立完成初三物理部分的编写工作。共计8.7万字。同时多次完成全市、全新钢公司、全学校的物理示范课观摩课的教学任务，20**年10月代表学校参加全市初中物理实验技能大赛，作为学校的参赛队员之一，充分发挥自己的特长主动承担实验教具的设计制作任务，为学校一举夺得全市团体第一名做出了贡献，为能代表新余市参加江西省初中物理教师实验技能大赛赢得了全市唯一的一张入场卷，经过对实验教具的进一步的改进和完善使我校在全省比赛中再创辉煌最后夺得全省团体第一名的历史最好成绩。受到市教育局领导，学校领导和同行们的一致好评。

　　科技园里结硕果，z用他的那份挚爱收获秋天

　　除了从事初中物理的教学工作外，z老师还兼任了学校科技活动辅导员的工作。这项工作对沈老师而言，是非常快乐但又非常辛苦的工作。从1984年，新钢中学开始组建航模队，z老师就是创始人。25年来，他一如继往地牺牲大量的休息时间辅导学生积极开展航模科技活动，通过科技活动的开展努力培养学生爱科学、想科学的兴趣，培养学生动手、动脑和独立解决问题的能力，为学生树立热爱我国航空事业从小培养志向。

　　1992年、1993年，z辅导的学生参加全国青少年航空模型锦标赛连续两年夺得全国冠军，25年来辅导学生还取得了全国第二名2次，第四名1次，第五名1次，第六名1次，共培养国家一级运动员2人次，二级运动员8人次，三级运动员10人次；辅导学生参加全省青少年航空模型锦标赛获得第一名52次，第二名69次，第三名81次，20**年获得全省团体冠军，20**获得全省团体冠军，20**年获得全省团体亚军，20**获得全省团体冠军，20**获得全省团体冠军，为省专业队输送高水平队员1人的优异成绩。20**年沈老师辅导刘思杰同学参加新余市第23届青少年科技创新大赛活动中获得科技创新成果一等奖。江西省三等奖。他本人在1992年参加全国航空模型设计大赛荣获三等奖。航模训练不仅丰富了学生的课外知识，也使新钢中学的第二课堂开展得红红火火，素质教育结

出了硕硕累果。20**年，新钢中学被省教委、省体委、省航模协会评定为“江西省青少年航空模型活动开展重点学www.pmceo.com校”，今年再次通过复审，并且获得专家组的一致好评。20**年，新钢中学被国家体委、全国航模协会评定为“全国青少年航空模型活动开展重点学校”的荣誉称号。

　　对航模事业有着深深挚爱的z老师，还兼任了市青少年科技辅导员协会理事、市航模协会副秘书长的职务，负责全市中小学校航模科技活动开展的技术指导工作，为新余市的青少年科技活动做了大量积极的工作。多次受到市教委、市科协、市体委领导的肯定。20**年，20**年，20**年，20**年，20**年，20**年，20**年，20**年z老师 连续被省教委、省体委授予“青少年航空模型科技活动优秀辅导员”荣誉称号。他还在全国专业性刊物上发表有关航模科技方面的论文4篇。同时，他被邀请参加由国家教育部基础教育课程教材发展中心组织编写的中小学生课外活动读本《飞上蓝天》航空模型设计与制作一书的编写工作，独立完成书中第五章的编写。20**年，z被国家体育总局评定为“中国首批航空模型国家级社会体育指导员”荣誉称号，并获得了证书和证章。20**年被江西省体委授于“开展航空模型运动杰出贡献奖”的荣誉称号。

　　一连串的骄人成绩的取得让人羡慕，让人惊叹，可这成绩的背后有多少人知道这其中z为之付出的汗水和心血？或许他的女儿知道，自打女儿出生，他就一手抱着她一手制作航模，然后带着她一路征战。如今女儿已经参加工作了，她知道父亲在这项工作中所付出的艰辛。在女儿的印象里，父亲的工作除了紧张的教学，就是航模训练，没有双休日，也没有寒暑假，更不要说有时间来关心她和家里。她和父亲最好的沟通时间是每天一同去上课或是放学回家的途中，只有在这时候，父亲才更像一个“慈父”，与她平等地谈心、谈学习、谈共同热爱的航模。或许，还有沈老师带过的近千人的航模队员知道，很多同学在航模活动的实践当中，不仅开阔了眼界，增长了知识，为学校争夺了各项荣誉，在沈老师的严格教导下，这些孩子都养成了严谨认真的学习态度。不怕困难，敢于创新的勇气，解决问题的能力。“身为教师，不仅要会教书，更要教会学生做人。”这就是z老师多年的教学态度，也因此培养出了一批又一批的品学兼优的好学生。

　　z，在教育这个荆棘与鲜花相伴的道路上，他一路走来，掌声中激荡着漫漫跋涉的足音，鲜花里浸透着沉甸甸的汗水。可他始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，谱写着一曲平凡而卓越的人生乐章。

篇3：师德师风学习科学发展观自我剖析材料

　　师德师风及学习***的自我剖析材料

　　古人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。下面，我结合自己的思想状况、工作实际进行剖析。

　　一、工作现状

　　在十多年的教育教学工作中，我能主动利用业余时间，认真学习党的教育教学理念及师德建设理论知识，通过学习使自己在思想上不断提高，人生观与价值观得到了提升。

　　在教育教学方面，本人虚心请教，不懂就问，丰富自身业务知识，努力提高自身能力、业务水平。因为“活到老，学到老”。严格执行师德规范，有较高的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切 为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人生观，重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系， 关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚和或相体罚。正确处理教师与学生家长的关系，与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。 在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。坚持统筹兼顾是深入学习***的根本方法。目前，要把学习实践***和加强课堂改革，培养自主学习习惯统筹兼顾，最大限度做到两不误，两促进。

　　在各项纪律上，能遵纪守法，决不做违规违纪之事，不搞有偿家教，能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注重精神生活。能团结同志、理解别人，同志间能相互帮助、相互关心，宽以待人，严以律己。

　　在学校组织的***学习中，我深知科学发展的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。作为一名老师，要为我校“师生成功，学校发展，社会满意”做出自己应有的贡献，就必须学习。学习政治理论，学习先进的教育教学理念，学习课堂教学策略。在学习中发展，在学习中成长。对于教师来说，终生学习，就是最好的发展形式之一。

　　以人为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨。对于教育工作者来说，要树立以人为本观念，就是要树立正确的人生观，学生观。明确教师是课堂的组织者、策划者、合作者、帮助者。 坚持全面协调可持续发展，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。作为教育工作者，要积极探索有利于教育教学持续健康发展，就要推行课堂改革，培养自主学习能力，这是最大限度加强教育教学协调发展的最佳途径。

　　二、 自身存在的问题

　　一是思想认识还不够。一直以来，我认为我只是一个普通教师，只要教好书，上好课，管好学生，对得起学生和家长，完成领导分配的工作，就算是尽职尽责了。除了学校组织的政治学习外，平时对国家大事关心不够。

　　二是工作作风不够扎实，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

　　三是学习知识不够全面。平时看与自己有关教学业务方面的书籍看得较少，特别是一些理论性的看得较少。先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收有些，但面上还不够广。认为那些理论书籍看起来枯躁无味，看了也没有什么实际意义。几年的教学已使自己的教学方法有了一种相对固定的模式，有时认为那些理论只是停留在书本上，在现实中很难行得通的。因此，就存在着一种不着急的心态。备课时虽然很认真，但懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功。

　　三、今后努力的方向和整改措施

　　1、加强自身学习，提高政治、个人素质，团结协作、凝聚力强。

　　2、按照***的要求，认真贯彻学校教育的各种方针政策，积极参与学校开展的相关活动。

　　3、坚持以人为本，加强与老师的交流，团结周围同学，构建和谐良好的人文环境。

　　4、全心全意为人民服务，关心同学，助人为乐，为学生做好表率。

　　5、坚持理论联系实际。也就是坚持理论学习与专业实际相结合。用学习来指导实践，以实践来督促学习，全方位提高自身修养与素质。

篇4：小学教师学习科学发展观自我剖析材料

　　小学教师学习***的自我剖析材料

　　***，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。学习***，反思自己的工作，发现存在以下不足：

　　一、专业发展意识不强。

　　***，第一要义是发展。可我在很长时间以来，都只是在尽职尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差错就满足了，从根本说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止境，专业发展，是一个教师成长的命脉。缺失专业发展，我们便只能沦为一个名副其实的“教书匠”，干一辈子重复劳动

　　二、缺乏坚持精神。

　　坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并不是由于力量强大，而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热，属于“看了激动，听了感动，回去不动想起来一阵子干几天，放下了长时间埋怨”的典型。每天坚持读书做不到，坚持在博客里写日志做不到……这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有收获，坚持才有奇迹，道理最简单，可做起来却很难。

　　三、工作不够主动。

　　除了做好本职工作以外，我对学校的发展不够关注，工作缺乏主动性，常常是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事沟通交流，常常囿于自己个人的天地，追求一种平静而单纯的生活，倒也怡然自得。通过学习***，我知道这是一种自私的本位主义思想。

　　四、工作不够深入。

　　理想主义思想常占据我的内心，使我对一些不合理的现象深恶痛绝，不能苟合，导致我只能“冷眼向阳看世界”。在对学生的教育管理上，对于一些行为习惯较差、品行不端的学生，我有些缺乏耐心，做学生的思想工作不够深入，转变后进生的工作还需继续努力。

　　五、缺乏反思精神。

　　曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成长起来，而一个人，不经过不断的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是别人思想的跑马场。教学反思，最好的方法是勤写教学日志。遗憾的是，自己在现实生活中忙忙碌碌，并未做到。

　　鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己：

　　一、加强学习，提高素质。以***武装自己的头脑，注重专业发展，多读专业书籍，多反思自己的教学，勤写教育随笔，让发展落到实处。

　　二、确立楷模，锤炼坚持的品质，逼迫自己去努力，坚持不懈，坚持到底！

　　三、工作更加积极主动，积极关注学校发展。

　　四、教育学生力求“以人为本”，播种爱，收获爱。

　　五、永远不忘记最初的梦想，努力去过一种幸福完整的教育生活。

篇5：小学班主任工作汇报材料:做一名家长信任学生喜欢班主任

　　小学班主任工作汇报材料--做一名家长信任学生喜欢的班主任

　　小学教育就如同建筑物的地基，在学校教育中起着至关重要的地位。而班级是学校的最基本的组织单位，在学校教育中班级管理工作决定着教育的成与败，班级管理工作的成败又取决于班主任的工作经验和工作能力，还有一颗不可缺少的爱心和责任心。因此，新时期的班主任工作有待于每一位教师努力探索，在教育教学工作中不断完善、积累经验，为学校教育的顺利开展做好铺路人。以下是我在班级管理中的几点做法供大家参考：

　　一、用教师的人格魅力影响学生

　　从我站到讲台的第一天起，当我听到学生们喊我第一声老师的时候，我就感到了自己肩上的担子和责任，从心底里嘱咐自己，要对的起孩子们喊我的这声老师。从教十几年，我始终牢记自己的这一信念，真正把学校作为自己的家，把学生看作自己的孩子。在这个家中，我就是学生的家长，是他们人生的引路人，是他们行为的主心骨，要想让学生安心在校、安心学习，我就要永远在学生的视线之内，让他们随时都能找到我。因此，我十几年如一日，每天早来、晚走，迎学生们到校，送走最后一个离校的孩子再回家。即使生病我也会坚持到校，为的是学生们看到我安心，我看到学生们心安。正所谓身行重于言教，我所带过的学生，没有迟到、早退现象，学生们生病同样也会坚持到校学习。为顺利开展教育教学工作建立了良好的先决条件。

　　另外，学生的行为习惯和学习态度不仅与他自身的素质有关，还与后天的培养密不可分。教师的行为习惯，文化素养，教学水平都直接影响着学生的学习兴趣。因此，要想让学生对学习产生浓厚的兴趣，首先要做到让学生佩服你，喜欢你。工作中要不断努力完善自己扩展自己的知识面，做到百事俱通不能让学生问住。这样才会赢得学生的敬佩与崇拜，从而增强学习的信心。

　　再次，教师的语言魅力也十分重要。语言是情感交流的纽带，在与学生对话、谈心甚至学生做错事批评他们时，语言必须严紧，说话要让学生佩服，不能伤害他们的自尊心。只有你尊重学生，才能赢得学生对你的尊重。

　　公平、公正也是教育教学活动中必须注意的环节，在处理班级事务时要做到一视同仁，公平、公正的对待每一个学生。优秀生和学困生一视同仁，班委成员和班级普通成员一视同仁，这样才会赢得学生对你的信任，亲其师，信其道。20**届毕业生马会毕业后曾给我写过一封信，“王老师，我始终不明白，我和贝贝打破了班里的脸盆，你让我俩照价赔偿，为什么冯蕊和付丽打破水桶，你却用班费够买，我俩可是从一年级跟您到六年级的亲学生呀，她们俩可只跟您一年哪？”这个疑问可能在孩子心理很长时间了，我在给她回信时写道：“马惠，你们在我心里的位置是一样重的，只是你和张贝是打闹把班级的脸盆弄坏的理应照价赔偿，这是班级的规定。冯蕊、付丽是给同学们打水不小心将水桶弄坏的，要是这样也处罚，谁还为班级体做事呢？”后来马会在回信中写道，老师原谅我的不懂事，您是对的，我们敬佩您的公平、公正。

　　作为班主任，要严慈相济不能让学生摸准脾气，当学生犯错时不能姑息，要让他们感觉到“疼”，当学生需要关心、帮助时，要做他们的遮阳伞、雪中炭。还有教师的言行必须一致，因为学生的向师性非常强烈，他们会时刻模仿教师的言行举止，因此，只有教师养成良好的行为习惯，才会影响学生形成良好的行为习惯。

　　二、全面了解每一个学生有针对性地开展工作

　　每一个学生都有各自不同的行为习惯、兴趣、爱好，因此，要想改变班级面貌就必须对全班每一位学生有一个透彻的了解。了解每一位学生的性格、学习情况、身体状况以及家庭环境。有目的、有针对性地开展工作，少走弯路。20**年我接手了三年级的教学工作，我了解到这个班虽然人不多，但学生却是五花八门，形形色色，李新性格内向，少言寡语，不喜欢与同学接近，就连老师的问话，他通常也是以点头和摇头的方式来回答。刘洋虽是女孩子却像男孩子一样调皮任性，不喜欢自己思考问题，喜欢抄作业。苏铎好斗好动，头和手总是不自觉地摇晃、抽动，无行为意识，记忆力极差。魏正退班生，有非常严重的厌学心里，经常在假期开学时离家出走。张子恺无学习基础，期末成绩语文3分，数学7分。王骏单亲儿，与妈妈相依为命，需要特殊的关心和照顾。这些孩子就像一个个沉甸甸的小包袱挂在我的肩上，但要卸下这些包袱，我就必须赋予学生们自己承重的能力，必须从根本上改变他们，让他们彻底丢掉不良习惯，做一个正常的孩子，班级面貌才能得到改善。说着容易，实现起来却需要有足够的耐心、爱心和责任心，需要用关心、理解、尊重、信任为支撑点，构建良好的师生关系，平静的面对学生的一切，及时发现每一个学生的“闪光点”，让他们在褒扬中获得成功的自信和成长的快乐。

　　三、建立和谐班级体增强班级凝聚力

　　一个积极向上的班集体对形成良好的班风有着极其重要的作用。因此，一个团结向上的班集体需要教师和学生的共同打造才能成就。每接手一个班级，我首先选择有责任心、有爱心、精明强干的学生担任小班委，明确分工，互帮互助，让这支小干部队伍真正成为我的左膀右臂，协同教师将班级的各项工作有条不紊的开展。其次，建立考勤制度，加强学生的组织纪律性，保证课时是学习好的先决条件。卫生委主抓班级卫生和个人卫生，给学生们创造一个良好的学习环境。室内、室外卫生小组每日打分，并且将成绩公布在评比栏。教室内设废纸箱，将学生废弃的本子，纸张进行回收变卖，钱由卫生委保管，作为班费。这样既可以让教室干净、整洁，又为班级增加了收入。各科科代表负责收发作业，检验作业完成情况。对于没有按时完成作业的，查明原因及时记录。对于字迹不工整、书写较乱的同学指导改正。根据学生各方面的综合表现，每日一评“我能行，我最棒”小红旗手，评选结果在评比栏公布，激发学生的上进心和求知欲。定期召开班委会，沟通班级管理的得与失。随时调整班级管理计划，做到班级管理完善到位。

　　另外，小班委在老师有事不能到课堂时，会及时调整课程安排，为学生布置作业，讲解疑难问题，充当小老师的角色，不会因空堂造成课堂秩序混乱。十几年中我所任班级涌现了许许多多优秀的小干部。

　　有了班级组织，周密的计划，还不可缺少学生的互帮、互助，团结协作。同学的力量有时会胜过老师的力量，学生间建立起的友谊桥梁，会对学习和班级体的凝聚力有极大的推动作用。因此，在班级管理工作中我开展了“一对一”帮扶活动，在学习、性格方面为学生进行搭配，学习优异的带

动落后的；性格开朗的影响内向的，经过尝试，收到了良好的效果。学困生没有了自卑心理，不在感到孤独无助，学习兴趣与日俱增。性格内向的孩子开始用语言表达自己，我上面提到的李新，现在已是一个善于回答问题，而且喜欢和同学交流的孩子了。

　　三、以人为本付出师爱

　　小学教育要重视情感教育，尤其是低年级的学生，他们的年龄较小，依赖性较强，他们还不能完全脱离大人的监管。因此作为班主任既要做好学生的老师还要担负起学校家长的责任。既要关心学生的学习情况，还要时时留心学生的生活。

　　20**年接手三年级的教学工作，我要求学生们准备统一的作业本，可苏铎一直迟迟没换，还是用的破旧的本子，我批评他，为什么不按老师的要求做，他低头不语，泪水不停的滴落下来，我感觉不对，低下头小声问他为什么？他抽噎着说：“我爸爸、妈妈去东北了，我没钱买。”孩子的话刺痛了我，我后悔没问清楚事情的原委，就埋怨他。赶紧掏出两元钱，放在他的手里，拿去买本子吧。有困难可以告诉老师，老师也是你的亲人呀！全班绷紧的小脸都舒展了，苏铎的脸上也泛起了得到爱的喜悦。虽说是微不足道的两元钱，但两元钱却温暖了孩子的心。

　　小学生不会演示自己，他们的喜怒哀乐都会写在脸上，在学校我非常关心学生在校的生活，为学生缝衣服、缝书包，钉扣子、给学生的自行车打气、车胎坏了给他们钱修理、带生病的学生看病、放学晚了，送远道的孩子回家、雨天给孩子们饭费，让他们免受雨淋之苦。这些校园中的生活细节，拉近了我和学生的距离，使他们有话愿意和我说，有疑问主动提问。我说话的分量也在不知不觉中加重了。学生变得听话、懂事，班级纪律也形成了规范，学生的精神面貌焕然一新，学习热情非常高涨。

　　四、乐中求学，学中求乐。

　　低年级学生好玩、好动。因此，在让学生学习好的同时，同样也要让他们玩好，让他们充分感受校园中的乐趣，才会迷恋校园，热爱学习，避免辍学。秋末冬初，天气逐渐变冷，也是感冒的多发季节，每天早晨预备之前，我都会带着学生跑步10分钟，既丰富了学生的课余生活，也锻炼了身体，减少了疾病的发生。课间安排有益的游戏。课余时间指导学生做手工制作、科技小制作、做校园沙盘，制作风向仪，将精美的作品予以展示，并进行表扬。让学生在学习中增强创造的欲望，在创造中寻找学习的快乐。为了让学生了解植物的生长状况，我们在教室里养花，即增长了学生的知识，也了解了植物生长变化的过程，又美化了教室环境，为学生的校园生活增添了乐趣。

　　五、多方面、多渠道开阔学生的视野，增长学生的知识。

　　学生不能只局限于课本知识，只有拓展学生的知识面，让学生拥有丰富的知识积累，才能使学生的学习如虎添翼，学起来轻松自如。我们除了在图书室借阅图书外，还要求每个学生每学期准备一本与别人不同的书籍。放在图书角，每周生与生交换图书。这样，学生每周都会拥有新书看，而且书的种类繁多，学生各方面的知识都能得到拓展。

　　向学生介绍优秀的电视栏目，让学生有目的地去看，少儿频道的少儿节目、中央台的走进科学、动物世界、大风车、第二起跑线等，这些栏目的节目都可以让学生开阔视野，陶冶情操，开拓思维、增长知识。

　　在班级中开设“世界我知道”的专栏，让孩子们把自己知道的、搜集的新闻、奇闻怪事以及和课本紧密相连的名人轶事刊登出来，供学生阅读，在阅读中了解世界，在阅读中体味知识的魅力和快乐。

　　信息技术是学校教育中不可缺少的重要环节，结合每一课的教学内容，我都会精心制作课件，让学生们在新奇、好奇、神奇中主动探究知识的奥秘。

　　六、让家长及时了解孩子学校家庭形成教育合力

　　学生除了教师，接触最多的就是家长。与家长建立联系，沟通信息，对班级管理至关重要。因此，我对班中每一位学生的住址，电话号码都作了详细的记录，并且将电话号码存入手机，可以随时和家长取得联系。每天预备前半小时，我先察看学生的到校情况，对没有到校的学生及时和家长取得联系，查明原因，做好妥善安排。

　　对于学生的异常表现，一些病态反映及时告知家长，让孩子可以及时得到关心救治，以免发生意外。

　　魏正，因为逃学学习跟不上，所以退到我的所在的班级。这个孩子开始给人的感觉是他的面目表情超出了他的年龄，一张小脸总是绷得很紧，眉头紧锁从没见他笑过。于是，我首先让班上积极活跃的同学跟他接触，陪他玩耍，帮他解决学习中遇到的困难。课下我把他作为重点地呵护对象，耐心给他讲解疑难问题，课上使用幽默风趣的语言，新鲜的教学手段来吸引他的注意力。还真起效，两周的时间，孩子的眉头舒展开了。他笑起来是那样甜，那样可爱！也许是初到班级的拘谨，这个孩子并不内向，很爱说笑，而且心地善良，乐于助人。班上的学生都很喜欢他。但他自尊心强、好面子，不能受任何刺激，所以我从不当着同学的面给他讲解问题，因为他听不明白总是很慌乱，面红耳赤，怕在同学面前丢面子。因此，我对他采取的是个别辅导，不给他任何心理压力，孩子各方面的表现日渐改善。

　　最令人担忧的就是假日，每一个长假后，开学的第一天他总会离家出走，老师、家长着了不少急，后来他妈妈找到我，哭着说不想让他上学了，不愿再为他担心了。我看到了家长的无奈，可这么小的孩子辍学，他的一生可就葬送了。我耐心的劝导着家长，同时心理也有一种愧疚感，家长的无奈不也是教师的无能吗？我对家长说：“不能放弃，我相信他会改好。我会努力改变他，放心吧。”我了解了孩子每一次出逃的原因，就是不敢面对假期完不成的作业，采取了逃避的手段。于是，我针对孩子的心理，提前给他注射“预防针”，每次放假布置一些孩子轻松可以完成的作业，并且定时安排学生查收，不给他逃避的念头，另外，放假时我会特别叮嘱魏正，开学那天在家里等我，我会接他到校上学，不给他出逃的时间。这一安排孩子彻底安心了，每次作业完成的很好，而且无一次逃学。他在数学日子中写的一句话，我感动得落泪了。“老师我不会再让您着急了，我现在才知道校园生活有多美、多有趣，我永远都不逃课了。”

　　作业是家长了解孩子学习状况的一个重要途径。因此，每一周周末，我都把所有的作业发到学生的手中，让家长查阅。然后写上周评语，让家长对孩子的学习状况及时得到了解，并作出评价，主动参与对孩子的教育，同时对学生也是一个鞭策和激励。

　　常家访，不请家长。我喜欢家访，不喜欢动不动就请家长。因为家长每天的工作很繁忙，不见得有请必到。而且耽误他们的工作，一些家长还会有怨气。因为孩子表现差来学校，学生和家长都会觉得有伤面子，可能有的家长会不予配合，可能有的家长还会拿孩子撒气，不管怎样收效都不是很好。而家访是教师主动上门，首先家长会有一种歉疚感，在家里谈自己的孩子，心里会舒服些，他们会主动配合教师的工作。所以两种手段，结果会截然不同。

　

　七、在爱与被爱中陶醉

　　俗话说家有三斗粮，不当“孩子王”，可我这个“孩子王”却当的饶有兴趣，因为我觉得教师的工作不只是“燃烧自己，照亮别人。”当我付出真心和爱心，和学生建立起良好的师生关系，我同样也得到了所有学生的爱，在爱和被爱的过程中，我享受着工作的快乐和幸福。当我完成了“后进生”的转化，让那些学生重新燃起学习的信心和勇气，当我看到那些厌学的学生，对课堂产生浓厚的兴趣，当我听到不爱思考的学生，经常向我提出一个个问题，当我看到我的每一个学生都面带幸福的笑容，当我知道我的学生没有一个想辍学时，我就有一种无比的幸福感和自豪感。这种幸福是其他人所无法体会的。

　　班级管理工作没有统一的模式，它会因学生、环境随时发生变化，作为班主任应及时洞察学生的表现，发挥教师机智及时发现、处理班级存在的问题。不给学生分三、六、九等，把不科学的差异性标志强加给学生和家长，以平等的人格、平等的心态去对待每一个学生，用爱得甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁得灵魂。使每一个学生都得到成材的肯定、成人的激励和成长的鞭策。

　　以上是我在班级管理工作中的一些肤浅的想法和做法，希望大家提出宝贵意见。谢谢大家！