搞好班队工作班主任工作交流材料

　　深入细致，加强管理，搞好班队工作班主任工作交流材料

　　一个企业，一个组织都需要科学的管理，对于班集体也同样如此，一个良好的班集体能培育出优秀的学生，能使他们健康成长，全面发展，现就此谈谈自己的做法。

　　一、加强思想教育

　　思想素质的高低是抓好素质教育的关键，少年强则国强，思想正则班风正，学风浓。因此，在思想教育方面，我要求他们诚实守信，实事求是，团结奉献，共同进步。

　　1、诚实守信是公民道德的基本要求，为了让学生做到诚实守信，我把它具体化，让学生看得见，学得到。如：学生没有按时完成作业，又蒙混过关，取得老师的信任，这就是不诚实。就此事，我们只要实事求是，知错就改，就是诚实的人，为了让学生成为诚实守信的人，我就利用身边发生的事教育他们，使他们真正理解其含义，以及可贵之处。

　　2、勇于奉献

　　现在的孩子，大多是独生子女，在家都有爸爸妈妈宠着、惯着很自私，到校后也不能适应集体生活，如有些同学怕脏、怕累，对此，我通过细心的观察，对这些不良行为及时给予纠正，同时也表扬那些干得好的同学，鼓励大家要向他们学习，对于那些积极性不高，甚至懒惰的同学，我不恶言重伤他们，我鼓励他们，相信他们，一定会在下次劳动中干得更好，更出色，并随时对这一部分学生进行跟踪调查，努力捕捉他们的闪光点，及时进行表扬，这样，大家都争着做先进，在后来的劳动中没有谁再计较干多干少了，都争着干重活，脏活，每天的卫生大家谁先到谁先干，能干多干，没有怨言。

　　3、教育学生团结一致

　　同学之间发生一小点矛盾是难免的，但如果我们老师不善于察言观色，帮他们把矛盾化解，这不但影响同学间的团结，还会影响到学习，我的办法是私下了解，与个别同学谈心，或在班队课上，让大家开诚布公地谈，帮助他们解决矛盾。

　　二、重视良好行为习惯的养成

　　学生有了良好的行为习惯，无论是学习还是生活方面都有帮助，在学生行为习惯的养成方面，我抓了课前、课中、课间、课后的管理。

　　1、课前，我要求学生到校后自觉打扫卫生，培养自觉打扫卫生的习惯，扫完清洁区后，我还多次去“暗访”，看他们是否自觉学习读书了，通过多次观察和长时间的培养，同学们有了大的转变，现在到校后，总是小跑到操场，打扫完卫生火速回教室学习，教室里是一片读书声，所以，我班常被评为优秀班集体。班上的涂义松曾先后被评为“市级优秀学生”“县级优秀队员”。

　　2、课堂上，我要求他们认真听讲，积极发言，肯动脑，课堂上要团结互助。课间，要求同学们既要紧张，又要活泼，课间是休息时间，同学们准备好了下一节课的学习用品后可以尽情的到外边玩耍，做一些有趣的游戏，从而放松一下www.pmceo.com，以使下一节课有充沛的精力。

　　3、课后让学生养成复习和预习的习惯，同时还让他们多看书、看报，开阔视野，看新闻、了解时事，关心国家大事，增强学生的爱国主义精神。对那些知识没有完全消化的同学，我随时进行辅补。

　　4、树立集体荣誉感，在*集合时， 我要求他们一定要做到静、齐、快，对于有些不太守纪律的同学我站在旁边用目光暗示他们。学校开展的各项活动，我组织学生积极踊跃参加，让他们心中有集体，能以集体的利益为重。

　　三、开展丰富多彩的班队活动。班上的同学各有所长，为了使他们能全面发展，增强后进生的自信心，我组织学生开展了丰富多彩的中队活动，如：利用班队课开展了讲故事、搞小制作、办小画廊，还开展一些体育、音乐等方面的活动，增强了学生的自信心，开阔了视野，培养了他们动手动脑的能力，使他们能全面发展。

　　四、班队课不是训话课，因为对于学生平时出现的一些小错误，我都给予及的纠正，班队课上我组织学生搞活动，组织学生讨论班上的大小事务，让他们也加入到班级的管理中来，这样，体现了民主，也让同学们更加接近老师，除此以外，我在班队课上，还给同学介绍些少先队、健康、卫生、安全等方面的知识。

　　五、以身作则，率先垂范。老师是学生最好的榜样，要求学生做到的，作为老师必须先做到，为学生树立榜样，要求学生早到校，我就必须提前到校，关心他们的学习，要求学生有良好的行为习惯，我也严格要求自己，随时注意自己的一言一行，每一节课都以饱满的精神状态进入课堂，不训斥，指责学生，*、集合自觉守纪律，课间多与学生一起参加各项体育活动。

　　总之，我认为班队工作，就是要求我们，心中时时有学生，处处为学生着想，真正成为学生的良师益友。

编辑：www.pmceo.Com

篇2：中心小学班主任工作经验交流稿

　　中心小学班主任工作经验交流稿

　　各位领导老师：

　　大家好。感谢领导给了我这个机会，与大家坐在一起交流探讨一下班主任的工作方法，谈不上什么经验，下面就把我自己近来担任班主任工作的一点体会向大家汇报一下：

　　一、明确职责、担当责任，做一个快乐的班主任。

　　要当好一个班主任，首先应明确自己的工作职责。班主任的职责就是培养班集体的优良班风和学风，促进

　　学生的知识、能力、素质全面发展。班主任不只是一个称呼，更是一项工作，能当班主任就证明学校领导对自己的信任。因此要有高度的责任感，不辜负学校，更不要辜负社会和家长的期待。

　　每当接受一个新的班级，我总是要很快调整好自己的情绪，一如既往地将自己的热情迅速投入到工作中。班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这是共识。忙忙碌碌，是班主任工作的特点，忙忙碌碌，就要碌碌有为！使自己工作着并快乐着，做一个快乐的班主任。我很注意自己的心态。因为只有有了健康的心态才会去热爱工作，接受工作。同时在工作中也要善于发现快乐，少一点挑剔，多一点欣赏。这样就可以感染学生，让他们快乐的学习，轻松的成长。其实，也只有和学生在互相感染中，工作才能做到位。做班主任就要用心去做，讲究方法，这很关键。面对完全陌生的班级，面对突然加剧的工作重压，面对无法顾及的家庭，就得坦然面对，把困难当成财富，就能乐观起来，就增加了克服困难的勇气，从而把普通而又平凡的班主任工作做好。

　　二、正确处理好师生关系。

　　1、树立班主任的威信。威信不是吓出来的。有威不一定有信。信而服，自然生威。树立威信首先不对其他老师评头论足；纪律面前人人平等，对待学生要一碗水端平，不偏不向，也不要老在班里夸赞某一个学生，更不能以成绩、家庭背景看学生。这是树立威信的前提。

　　2、要经常反思自己是否做到了平等地对待每个学生，要容忍学生在成长中犯各种各样的错误，有各种各样的失败。

　　做班主任，总是轻松不起来。老师要爱每一个学生，要关注每一个学生的成长，但有时往往顾此失彼。面对学生行为偏差，有时无能为力。当学生不信任你，与你产生抵制情绪，你怎样赢得学生的尊重理解。面对学生低级的不正当的兴趣爱好，你怎样制止？我经常反思自己的管理方法，我们一直要求自己的学生尊重自己，认为这是理所当然的。其实，尊重是相互的，作为老师更应该尊重学生。对事不对人，是理解、尊重学生的原则。在学生出现问题时，要实事求是，应视学生的一些问题，缺点，或片面为正常。应淡化问题的严重性，不以成人的思维去判断学生的问题。学生出现一点违纪行为，不要一概指责，不要消极的进行人品定位，否则会严重影响学生的自我评价，让学生认为自己是一个有问题的人。

　　人无完人，更何况作为受教育的学生。我们应宽容学生的“片面”，应明白学生是在成长中发展的，学生出差错，是成长的标志，而对问题，不要有过激言谈和行为，要调整好自己的心态，正视它，并努力引导帮助学生。当学生出现问题时，不要沉于一味苛求、抱怨中，应有更多的帮助学生的耐心，思考切实的解决问题的办法。当然更应尝试着去关注和发现学生的优点，多想着学生的优点时，就会发现学生的诸多优点。尽量减少指责学生的次数，增加激励学生的机会，少否定多肯定，让告诫变鼓励，学生也会越来越尊重老师，此时相信你已发现工作是快乐的。当然，引导帮助更为必要。在学生失败时，你鼓励他：能行的，但有时并不是你说能，就意味着他再做一次就能，如果在没有帮助的情况下，盲目的让学生再去尝试，那再次失败的可能性是很大的，不利于学生的信心和能力的培养。在这个时候，我们要与学生一起想办法，让他们在困难时得到及时引导和帮助，当然再高一个层次，也要制造那些学生经过努力，可以战胜的挫折，培养抗挫能力。总之，班主任面对学生的错误、困难或失败解决的方法会很多。通常我们面对学生的错误，最多的是讲道理的方式，但所讲的道理比较抽象，这道理不仅要讲，更要让学生体验这道理。

　　3、靠细心，拉近与学生的距离，但距离要适度。

　　师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，这很不利于班级管理工作的开展。所以，我们应想法缩短与学生的心理距离。

　　比如，接一个新的班级，我总是力图用最短的时间去熟悉学生，熟记学生的名字、学习基础、家庭状况、毕业学校等，要让学生知道，他时时刻刻　都在　老师的关注之中，老师没有忽视他的存在，就会无形中拉近彼此之间的距离；和学生谈话时，如果能够将学生的家庭状况聊一聊，而不是一上来就谈学习和纪律，也能增强学生对老师的信任感；学生帮老师办事，是否说一句“谢谢！”，学生向老师问好，是否回问“你好！”；师生见面，不一定先等学生打招呼；对学生要以诚相待，以心相交，宽宏大度，公平合理，对成绩好的不偏爱，对后进生不歧视，平易近人，让学生感到你的可亲可敬，愿意接受你的教导从而健康成长。

篇3：班主任工作经验交流:小事是孩子一生奠基石

　　班主任工作经验交流：“小事”是孩子一生的奠基石

尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家好！我代一年级班主任已经三个年头了，当初接班的时候，心里百感交集。因为一年级是学生求学生活中重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。现在想想，我觉得在我们眼中的小事却是孩子们成长道路上的大事，是孩子们一生的奠基石。

　　下面我就从几个方面来谈谈我的做法：

　　一、从细小做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

　　小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。因此，我就把良好习惯的培养当成了教学工作的重点，入学第一天就从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。引导他们注意个人卫生，饭前便后洗手、早晚洗脸洗脚、常理发、勤剪指甲勤洗澡；在学校里不随手乱丢垃圾，保持自己课桌和教室的整洁；爱护桌椅、墙壁、展板等。学生在上课过程中，时间长，注意会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织纪律。并点名批评坐姿不好的同学，同时表扬做得端正的学生。这些琐碎的小事对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常利用早读课、班队课反复强调、巩固，让学生的习惯得到很好的养成。

　　二、不吝啬的多给予学生语言和物资的奖励，引导学生纠错改正。

　　俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。一年级学生的思维比较单纯，良好的行为习惯也不是一两节课、一两天就行的，这就需要老师耐心细致的宣传、表扬不能操之过急。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言和物资奖励。盖个小红花、大苹果、大拇指，发个喜报，讲个作业本，渐渐地孩子们自www.pmceo.com觉的向受表扬的孩子学习。但对那些调皮捣蛋的学生也要予以适当的批评，让他们逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。

　　三、正确处理学生爱告状的现象。

　　小学生爱告状，这是让我很疼的事情。有时，老师正在讲课，就会有学生举手告状；有时学校有检查的领导，学生又来告状；还有时，老师刚下课走的办公室门口，告状的又来了······谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁带玩具，谁把谁的橡皮弄丢了……诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是：

　　1、要求学生大休息时或者午饭后“告状”，课上带着好的情绪听课。不是自己看到的不乱说，要告别人先管好自己。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到两节课，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

　　2、延迟批评，或者用凝视的目光代替批评。每天下午完成教学后，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况和表现，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。

　　四、多和家长沟通，家校合作才能共赢

　　家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，特别是孩子刚上一年级，家长更有一种了解孩子的迫切心情，往往透过孩子的不良表现，就可以猜测学生的家庭教育是怎样的。学习成绩优异优异，个人的语言、穿着良好，往往有一个好的家庭环境，家长素质高，能及时有效的给予孩子学习上的帮助。而学习差和学习没进步的孩子，一部分是留守儿童，家里只有爷爷、奶奶照顾，或是父母忙于生计，根本无暇孩子的学习，也有的文化知识水低。这使我深切感到学生的改变更需要老师的努力。我通过打电话，或是请家长到学校，向家长介绍了孩子的学校情况，认真疏导，细致说理，让家长明白学生学习习惯的重要性，赢得家长的信任、支持和配合。实践证明，老师和家长共同努力，对学生坏习惯的改变和学生学习的进步，有明显的实效。

　　总之，做为一年级的班主任，我觉得要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心观察，用心琢么，耐心引导。教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。而“学校无小事，事事皆教育”。以后，我将虚心吸取各位的班主任工作经验，同时用自己的工作特色，踏踏实实地把班主任工作做好。

　　以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师多提宝贵意见。

　　谢谢大家

篇4：初二春学期班主任工作经验交流发言稿

　　初二春学期班主任工作经验交流发言稿

　　各位领导，各位老师：

　　晚上好 ！

　　按照学校的安排，今天我在班主任论坛作主题发言。不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈做班主任的一些感想吧。

　　今天我要讲的题目是：真诚师爱，春风化雨。

　　各位老师，现在我们初二年各个班可能都差不多，优生的比例少，后进生较多，整个年段的学风都还可以，我们二班在这个好的氛围下学习和生活，在各位科任老师的关心下，班级比较平稳，、纪律、思想表现等都令我满意，当然也难免出现这样或那样的问题，但是都想办法一一化解了。

　　回归这两年的班主任工作，感慨很多，当然我没有像专家那么深入地进行探究，把这些感想上升到理论的高度，而是把平时点点滴滴的心得体会，在这里同大家交流，不妥之处，请大家多多包涵，并请批评指正。

　　从初一年开始，我就确定了各个时段的工作重点：即在初一年，我首先抓学生的养成教育，重点放在学生行为习惯的培养上，例如，学生的坐姿、站姿等一些基本规矩，言谈举止要文明得体，虽然是鸡毛蒜皮的小事情，但是行为习惯抓好了，纪律和学习才会有保证。同时，培养一个得力的、有正气的、敢抓敢管的班委，其实班主任不可能也没有必要事必躬亲，放手让班委去管理，让他们自己管理自己，必要的时候班主任进行协调，或者解决一些疑难或困惑问题。初二年段，这个阶段是学生心理和生理变化比较大的阶段，如何安全度过青春期，如何文明上网，如何健康交友，如何合理安排课外时间，重点是全力控制学生的两极分化，在我们这样的农村中学，后进生比例大，而抓好后进生，把他们往前推，比较费力，但至关重要，推上去，整个班风就上去了，否则，整个班级的学风就会涣散，特别是班级的男生，如果他们的思想工作做通了，整个班级的工作都会朝着积极的方向发展。

　　著名班主任李镇西老师说：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”初中生，其实他们还像小孩子一样，自尊、敏感，甚至有些脆弱，如何保护他们敏感的心灵，帮助他们树立一种积极向上的精神风貌，加强意志的培养，做到热爱学校，热爱学习，热爱生活，我认为班主任要对学生付出一份份爱心，人非草木，孰能无情，只要撒播爱心，才能收获学生对老师的尊敬、尊重和爱戴，也许一些老师会说，现在的学生越来越不懂感情了，我看未必是这样，有些学生言语上不会表达，但是他们的内心世界是丰富的，也许他们把对老师的爱戴珍藏在心底了，作为班主任，面对班级四十多个鲜活的生命，他们来自四十多个不同的家庭，寄托了四十多个家庭的希望，每当想到这些，一种崇高的责任感就油然而生，因为我也是一个孩子的家长，当然，光明白这个责任感是不行的，重要的是采取什么措施来培育这些学生，让他们在二班这个大家庭中成长，成才，这不仅是班主任的崇高使命，更是班主任的一种事业，周校长曾说，给孩子选择一个好的学校，还不如选择一个好的班主任，我认为一个好的班主任一定是一个富有责任心的老师，并且我自己一直在努力，从初一年接手这个班级，我就常常心系这个班级，我的喜怒哀乐也围绕着这个班级，每当班级在比赛中取得了好的成绩，看到同学们兴奋的样子，我也十分高兴，每次期中和期末考试，，如果哪位同学进步了，我感到十分高兴，而哪些同学退步了，我则找适当的时机跟他们谈心，做班主任，零零碎碎的事情，确实有些累，但是也让人过得充实。也许在其他老师和班主任的眼中，我的班级还不错，刚才所讲的是我的一些心灵的感受，而初一到现在这两年里，我管理班级的过程，感觉有必要说一下，我主要从以下三个方面入手，中心词是“师爱”。

　　第一、 用真诚的师爱唤醒学生

　　我教育学生是以情动人，以理服人，班级管理规范化，当然不是僵硬的条条框框，而是一些人性化学生能接受的无形的规范，即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，我是他们成长的引路人，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点，而不是强制地让学生接受自己的观点，俗话说：强扭的瓜不甜，我讲究水到渠成的效果，思想工作做通了，其他都好办，班级四十多位学生，每个学生都有自己的个性，尊重学生的个性，因势利导，循循善诱，这个工作量很大，说句实在话，从初一到现在，早上、中午、下午放学，我投入了非常多的时间和精力，不仅仅是对于那些好生，而且对于那些后进生，我花费的时间更多，当然投入时间多并不一定有效果，主要看方法有没有对头，例如我对于一些有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作，虽然有时候也会发火，但是我时后都会找学生解释，师生之间不留什么疙瘩，有些后进生对我说：“班主任你不放弃我们，我们也不放弃自己”。以前听一些班主任说，对学生要软硬兼施，也许我软的多，硬的作为辅助。

　　例如我们班一位姓吴的同学，不爱读书，小测经常偷看，考试也常常夹带答案，与家长的关系也非常紧张，爱美，喜欢戴一些仿真的首饰，在班上臭美，班干部经常过来举报，但是他的组织能力强，一些文体活动，他能组织的非常到位，不用老师操心，对于这样的学生我们该这么办？

　　我首先肯定他的优点，对于某些原则性的问题不让步，例如不准带金银首饰到学校来，不准穿缩脚裤，但是至于单词小测偷看，只是偶尔做一些善意的提醒，如果再犯，就进行冷处理，一段时间都不去理他，之后再去结清，我们不能只要发现学生犯错误就把他批得体无完肤，结果学生变成老油条，就很难收拾了，保护孩子的自尊心才能换来学生对老师的尊重，这是相互的，而且有时候，小孩子对老师态度傲慢也不是完全不服从老师的教育，也有可能是家庭、同学之间有矛盾等其他因素造成的，只有带着爱心，深入了解孩子的心底，才能发觉深层次的问题，这些问题常常在考验我们班主任的耐心，吴同学与他爸爸的关系紧张，是他们父子沟通有障碍，家庭教育出现了问题，势必会影响学校的教育，对于这些问题，我多次到他家家访，他和他的父亲都很感动，父子关系有了很大转变，但是还需要进一步的沟通。

　　第二、用真诚的师爱感化学生

　　有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这句话说明老师对学生的鼓励和表扬是十分重要的，因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。在班级的文化建设中，我把培养学生的自信当成重要任务，我们的班训是：自立、自

强、自信、自省，班级口号是：创最好的班级，做最好的自己，并且一直把它作为的目标，在努力，这个目标已经深入到同学们的心灵，《荀子·劝学》说：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅,与之俱黑。这个话比喻如果人或物生活在好的环境里，就会得到健康成长，相反，如果好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。这样学生们就很容易与我沟通和交流，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。

　　第三、用真诚的师爱转化学生

　　我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到做了错事对不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。我们班有一位外地生，据他的父母亲说，这位同学星期六很早出去，很晚才回来，星期天也是如此，去哪里了呢？有时候去找同学玩，有时候去泡网吧，看着小孩是这个样子，父母亲在初一的时候送他去念体校，后来因为某种原因，又回来了，成绩落下很多，对于这个小孩子，我曾经劝说他不要去，可是他偏要去，我心中虽然有气，但我还是接纳了他，并经常鼓励他，辅导他，由于努力，他的成绩进步也很大，周末也没有经常溜出去玩了，而是静下心来攻地理和生物，这几次考试基本上都有上A。

　　著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。

　　从教将近二十载，不知不觉要进入老教师的行列了，面对新的问题，有新的困惑，有些孩子痴迷网络游戏，缺乏监管的外来工子女，社会上不良的风气对孩子的影响，有时候感觉自己的工作力不从心，一个班级不是一个独立王国，离不开良好的校风，学生的成长和成才，离不开敬业奉献的老师和良好的家教，而现实离自己的预期总是会有差距的，不知道其他老师是否也有同感，也许我们在感慨，做老师难，做班主任更难，

　　我也常常在问自己，是知难而进，还是知难而退呢？著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”愿我们大家都做行动者。

　　好，今天我就说到这里，谢谢大家。

篇5：模范班主任事迹交流发言稿

　　模范班主任事迹交流发言稿

各位领导、各位同仁：

　　下午好！在这春意盎然的日子里，我很荣幸地与大家交流。我仅就“新生入学初期的管理”这一方面向大家做一个汇报。我今天讲话的题目是：

　　良好的开端是成功的一半

　　新生刚入学这一阶段，是学生学习习惯和行为习惯的成形时期，是他们学习生活中的一个的转折点，也是培养学生养成良好学习、生活习惯的良机。新生班级班主任工作的成功与否直接影响到学生整个职高甚至更长时间的发展。也是班主任工作能否顺利进行下去的关键所在，现就如何做好新生班班主任工作谈几点体会。

　　一、注意抓住良机，进行“感情投资”。

　　新生班级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校，对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，他是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。开学伊始，我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。在第一天的班会课上，我不是急于宣布规章制度，而是微笑地进行自我介绍，然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“作为老师的我很庆幸能有缘认识大家，作为同学有缘相聚在职中，相聚在这个班，我们一定要好好珍惜这段缘分，我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持，互相理解的。”此外，再适当加一些鼓动性的话，让你留给学生的第一印象是我们的老师是位和蔼可亲的老师，这便于在以后的工作中与学生进行沟通。

　　紧接着就是军训，利用军训这一契机，加大投资的力度。在军训期间，无论在心理上还是生理上，会有许多学生适应不了的，例如军训过程中身体坚持不了的，由于饮食不习惯病倒的，突然离开父母想家等等， 他们中会出现许多困扰，我就抓住这个时机给予他们点滴的关怀、爱护，一下子就可以拉近师生之间的许多距离。当她们身体不适的时候，主动送去一杯热水、一声安慰，当她们在想家的时候，去与他们拉拉家常，说说笑话，这时学生会觉得你就是他们的亲人。关爱她们的同时，还要经常到她们宿舍去，除了看看内务整理得如何外，主要的目的是参与她们的对话，了解她们的内心想法，甚至于与她们同乐，还清晰的记得我班梁玉蓉同学说过这样一句话：“我来自一个很大的学校，每学期学校都让我参加舞蹈表演。”我就好奇地问道：“来自于哪个学校？”“童店中学。”不好意思中又带着一丝自豪答道。“那好啊！表演一个看看！”我一边说着一边鼓动同宿舍的同学鼓掌，就这样梁玉蓉表演了一支新疆舞，这使我深深地感悟到了学生的天真，同时让学生觉得我与她们之间并没有代沟，也是一个好热闹之人，对我又产生了一份亲近。事实上，军训中的新生，虽然嘴上不说，都非常希望班主任到她们宿舍去看看的。

　　二、巧妙选拔班干部,培养同学们的主人翁意识和责任意识。

　　这里的“巧妙”主要体现在两个方面：

　　第一，用心观察。开学报名时，谁来得最早？谁是一人来报到的？谁是由家长培同，并且一再要求加以关照的？通知领取书本与班级用具时，谁跑在最前面，不怕苦，不怕累？分发书本时，谁主动到前面来帮忙？是谁在处理班级事务时，主动在我面前出谋划策？是谁遇到困难时，能够主动向我大胆提出，请求帮助的？在检查宿舍时，看看在老师没有提出任何要求的前提下，谁的床铺最整齐？开学第一天，通过用心观察，对学生作一个初步了解。

　　第二，组织一系列的活动。如第一天班会课上，让学生进行自我介绍，一方面让同学之间有个相互了解，另一方面，可以充分展示她们的能力。随后的日子，再通过演讲会、文体比赛、各种劳动等，从中发现，挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。然后，让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最后，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄www.pmceo.com力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责。周末，我要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，对下一周的工作制订出计划。最后，我进行点评。在点评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

　　三、建立班纪班规，规范学生言行。

　　俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆。”在做好“感情投资”、选好班干部之后，班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的最佳时机。新生班级，学生来自不同的学校，各个学校的规章制度，管理的松严也不同，这时就必须有新的规章制度出台来统一规范其学习和生活，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订出一些措施。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和可操作性都很强，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。当然在制定班规之前，有些方面一开始还是要班主任进行指点，才能加以规范，比如，宿舍、包干区、教室要达到什么样的要求才算是干净整齐？什么样的情况下才可以向老师请假外出？请假手续又如何办理？与老师交流应如何讲究礼仪等等。

　　四、锻炼能力，提高素质

　　在开学的第一个月中，我总是注意从这几方面来加强对同学们的思想灌输，从而让她们意识到锻炼能力，提高素质重要性。

　　1．要有竞争意识，才能适应社会。

　　鼓励学生积极参加学校组织的各种竞

赛活动，培养她们的好胜心、竞争意识。

　　2．要有吃苦耐劳的精神。

　　将来不管从事哪个行业，怕苦是不行的，这就要求学生从现在起，从每一个小事起，先从自己的份内事做好，再从大局从学校从班级为出发点，多做一些好事，我经常对她们说的一句话就是“要见眼生情”，不是让做什么才做什么，而是要自己主动去做。

　　3．要有团结合作的精神。

　　在班委与班委之间，班委与学生之间，学生与老师之间，无论是哪一方，仅凭单方面的力量是不能很好地完成任务的，只有通力合作，才能天堑变通途。

　　4．要抓住机遇，锻炼各方面的能力。

　　在开学时，我经常强调的一句话就是“职中生与完中一个重要的区别就是同样是高中生，我们职中生的能力要远远大于完中生。希望每一位学生不要放过能够锻炼自己能力的每一次机会，因为对于第一位同学来讲机遇是均等的，关键是要看到底是谁紧紧抓住了每一次来到你面前的机遇。哪怕是上课回答问题的机会也要把握，因为能力不是一下子就能培养起来的，而是日积月累的结果。可以说要求学生时时、事事、处处不放过可以锻炼自己能力的机会。关于这点，不仅在自己班上向学生加以灌输，只要是我任教的班级，我都给予强调，可以说已经习惯成自然。

　　万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端，那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功了一半。

　　我的汇报完了，不当之处敬请各位领导、同仁指正！谢谢大家！