X文学院党委开展创先争优活动交流材料

　　20**年5月以来，文学院党委根据上级党委关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见的总体要求和整体部署，按照《文学院党委关于在党员中深入开展创先争优活动的实施意见（征求意见稿）》，在文学院党员中深入开展了“创优争先”活动，现将活动情况总结如下：

　　一、加强领导，广泛动员

　　活动之初，文学院党委成立了创先争优活动领导小组，组长由党委书记担任，组员由党委委员、学生支部书记组成，办公室设在文学院党办，办公室主任由党办主任担任。20**年6月4日，文学院党委召开了党员动员大会，对此次创优争先活动进行了动员部署，文学院党委结合实际，制定了创先争优活动实施方案，并对师生党员参加活动提出了明确目标和具体要求。提出要把学习实践活动融入教学、管理和其他工作中，并采取适当方式向群众公开，进行承诺，接受群众监督。文学院党委还认真组织了学院党员学习上级相关文件，在思想上统一了认识，积极投入到创先争优活动中来。

　　二、明确目标，加强宣传

　　活动期间，文学院党委按照活动的总体目标和主要内容，结合自身实际，充分运用“云岭先锋”工程和学习实践活动的成功经验，围绕党建和政治思想教育中心工作设计和开展活动，教师支部和学生支部都提出了特色鲜明的创先争优具体目标。同时，活动期间，文学院党委还充分发挥网络、黑板报、手机短信、学生党员QQ群等宣传渠道，大力宣传校、院先进基层党组织和优秀共产党员的先进事迹，及时总结推广创先争优活动的典型经验和做法，引导广大党员以先进典型为榜样，争做优秀共产党员，在学院内部形成了学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

　　三、全员参与，注重实效

　　活动期间，文学院党委认真按照先进基层党组织的基本要求，从上到下，全员参与，通过开展“树立良好师风、争当育人标兵；树立良好学风，争当学习标兵；树立良好作风，争当服务标兵”的“三树立三争当”主题实践活动，领导班子自觉践行“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的要求，团结协作，求真务实，带头学习，勤政廉洁；其他党员干部树立了较强的服务群众的意识，主动关心广大师生员工、服务广大师生员工，积极帮助广大师生员工解决实际困难，自觉维护广大师生员工的正当利益；广大党员教师树立了较强的党员意识，自觉践行党的宗旨，认真学习实践***，自觉坚定理想信念；认真学习科学文化知识，认真钻研业务，以强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、埋头苦干、开拓创新、无私奉献，努力提高业务水平和工作技能，带头完成各项工作任务，充分发挥先锋模范作用；广大学生党员，通过学生党员示范窗口、党员文明宿舍等形式，积极开展了一系列争优活动。

　　四、认真总结，积极展望

　　此次“争优创先”已进入到“全面创建，扎实推进”阶段，文学院认真总结了活动前期的收获和亟待改进之处，在之后的活动中，文学院党委将按照学校党委实施意见和文学院制定的实施方案，积极围绕“党性教育争先进，岗位奉献争先锋，亮牌师范争标兵，服务师生争模范”的“四争四有”开展创先争优活动。

　　文学院党委

采编：www.pmceo.cOm

篇2：在关心下一代工作经验交流会上讲话稿

　　在关心下一代工作经验交流会上的讲话稿

　　同志们：

　　今天，我们在这召开“教育系统关心下一代工作经验交流会”。这次会议的任务是：交流关心下一代工作的经验，深入推动关心下一代工作的开展。可以说，今天的会议既是一个经验交流的会议，也是一个中期推动的会议。刚才，听了四位同志的发言，从不同的角度介绍了他们开展关心下一代工作的认识、做法和体会，讲得都非常好，值得认真地学习和借鉴，在此，我对所有关心下一代工作老同志的忘我工作热情和无私奉献精神表示衷心地感谢！下面，我结合这次会议的内容，讲两点意见。

　　首先，充分肯定各位开展关心下一代工作所取得的成绩和经验。近几年来，我们教育系统关工委在党委（工委）的领导下，发动和依靠“五老”人员，广范围、多形式地开展工作，在关心和教育下一代工作中取得了显著的成绩，同时也积累了可贵的经验。比如以去年为例，我们举办了“我成长、我负责、我与张家港共发展”责任教育启动仪式；“画笔保护环境，创意共建和谐”电脑绘画比赛；请老干部钱学仁作专题报告；“合格小公民在社区”巡回讲演和“寻找身边的感动人物事件”等社会实践活动等等，以上这些例子充分证明了我们关心下一代工作是积极主动的，是充满活力的，在活动形式上也是不拘一格的。这些活动的特点，可以概括为三句话：一是围绕了大局，服务了中心。二是突出了主旋律，构筑了大格局。三是关工委的工作着眼于青少年综合素质的提高，着力于维护青少年的心身健康。通过今天的会议，特别是结合刚才四位同志的发言，我认为可以从中提炼出这样几点根本性的经验，供大家参考：

　　1、有重视。大家有这样一个体会，教育工作千头万绪，各位同志大多又身兼数职，异常繁忙。关工委的工作能不能摆上位、挂上号，在很大程度取决于领导的重视程度。实践也证明，哪个学校的工委和领导重视，哪个学校的关工委工作开展的就主动、活泼、有生气。我认为，这既是各项工作的普遍经验，更应该是做好关心下一代工作的根本经验。我们希望借这次会议，各位领导在认识上还要进一步提高，在摆位上还要进一步提升，在抓工作的力度上还要进一步加大，以推动关工委的工作更加活跃、扎实和富有成效。

　　2、有特色。关工委工作和其他工作一样，决不能满足于“你有、我有、大家有”，要力求“你无我有”，力求“你有我新”。我们说关工委的工作涉及面比较广，所以推动起来既要善于“平推”，也要善于创新，善于有所“突破”、有自己的特色，这样我们的工作才能有新意，才能出典型。希望各位领导要很好地学习和借鉴这样的经验，搞出自己的特色，搞出自己的“精品”。更希望介绍经验的单位，要保住自己的“精品”，要深化自己的“精品”，从而再进一步创出自己的“品牌”。

　　3、有载体。对青少年的教育不能只凭空洞的说教，一定要借助一定的载体，实际上，我们举办的每一项活动，都是一种教育的载体。在这方面，大家都有自己好的做法，希望能保持下去。问题是，一些好的教育载体、活动载体能不能坚持下来和巩固下去，形成一个长效的“机制”，不仅要年年办，而且还要年年有新意，年年有特点，越办越好。希望在这方面大家动动脑子、下下力量。

　　4、有阵地。在今天的会议上，　潘玉兰　老师介绍了经验，听后很受启发。　潘钱　老师兴办的“青少年学堂”，从开展教育的形式看，可以说是一种载体，　潘　老师借助这个载体，做了大量的关心下一代工作。但是　从潘　老师的家庭看，又是一个开展关心下一代工作的阵地，有了这样一个阵地，就凝聚了一批孩子，并使孩子有了一个受教育的固定场所。我认为这个经验值得学习和借鉴，这样有利于使我们关工委的部分工作“固化”，也有利于把我们关工委的部分工作拉成“长线”。希望各位也能够根据自己的实际情况，建立好不同形式的教育阵地。

　　5、有队伍。这支队伍就是我们常说的包括老干部、老战士、老专家、老教师、老模范这样的“五老”队伍。有了这样一支队伍，关工委的工作就有了依靠对象。实践证明，哪个学校的“五老”队伍雄厚，哪个学校的“五老”工作活跃。这是一条非常重要的经验，所以大家都要注意把“五老”这支工作队伍建设好，把他们的作用发挥好。

　　以上五点，是根据今天会议的发言提炼出的经验，更准确地说也是个人的感受，不一定深刻、全面，大家还可以进一步思考。我讲以上内容的目的，是让大家通过这次会议取到真经，更好地推动今后的工作。

　　其次，对今后的工作提点参考意见：

　　1、关工委的工作要常抓不懈。关工委的工作是一项很重要的工作，一定要做到有计划、有安排，并且一定要抓好落实。关工委的工作可以有起有伏，但是不要间断，要坚持常抓不懈。近期，孩子们就要放暑假了，可以说我们工作又要进入一个活跃期。我们希望大家要牢牢把握好当前的形势和特点，按照构建“学校-社区-家庭”这样一个青少年教育的大格局做好下一段的工作，让孩子们在社区过一个愉快的、有意义的暑假生活。同时，在组织孩子们开展各项活动的过程中，一定要把安全放在第一位。

　　2、切实抓好“五老”队伍的建设。对于关工委的工作，要想真正做到“工作有人想，事情有人干”，就离不开一支甘于奉献的“五老”队伍，所以也就必须把这支队伍建设好。在队伍的建设上，我想总的要求应该是有一定的数量，并且保持相对的稳定。在具体做法上，我提出一个思路供大家参考:这就是根据老同志的实际情况，按照三个层次建设好我们的工作队伍。第一个层次是“核心队伍”，既能谋事又能干事，是开展工作的谋划者、参与者和组织者。这支队伍可以“精干”些，应该“驻会”办公。第二个层次是“骨干队伍”，这部分老同志有热情、有积极性，身体相对较好，是开展工作的主要参与者和组织者。第三个层次是“参与队伍”，对这部分老同志可以不要求参加全部工作，但需要时可以“召之即来”，来了之后能够发挥某一方面的专长或作用。大家看看这样一个思路行不行，供大家实践。

　　3、积极争取领导的支持。建好班子，是做好关心下一代工作的关键，但是一般来讲，做领导的负责的事较多，在一些具体工作上往往难以事必躬亲。所以关工委的工作一定要积极争取领导的支持，作具体工作的同志要勤请示、勤汇报，在工作上多提建设性的意见，当好领导的参谋和助手。反过来，领导也要多关心关工委的工作，该支持的给予大力支持，该解决的问题尽力帮助解决，该花的经费尽力保证，这样形成两个积极性，关工委的工作就好开展了。

　　最后，祝各大家的工作越做

越好，不断取得新成绩。谢谢大家！

篇3：中学国旗下演讲:物理复习方法交流

　　中学国旗下演讲：物理复习方法交流

　　尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　转眼间，期末考试马上到了，同学们随着课程的结束逐步步入复习阶段，这段时间内如何搞好复习，对提高学习成绩起着至关重要的作用，下面我和大家一起交流复习物理的方法。

　　一、要回归课本，重视基础知识和基本技能的强化复习训练。俗话说：万变不离其宗。考题再怎么灵活，它都要紧扣课本、围绕考纲来命题。只要我们的基础知识牢靠了，基本技能掌握了，我们就可以从容面对任何形式的考题。因此首先要做好在理解的基础上掌握物理学的基本概念和规律，特别是对于那些自己觉得比较抽象和陌生的知识点，一定要从弄清"为什么要引入相应概念？如何引入？怎样定义？有何含义？有哪些典型的应用？"等几个方面的问题来强化相关知识点的理解。特别是自己在上新课的过程中比较难以理解的概念和规律，要在复习的过程中重点突破，从题型上看可多做选择题加深对概念和规律的理解，做选择题时要深入追究，知道对与错的原因。对的要知道对在什么地方，有意识的记住，错的错在什么地方，要会改正。

　　二、要突出主干，构建知识网络。尽管近几年来考试大纲在变，考题在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在复习中，不是对学过知识的简单重复，而是要抓住前后知识的内在联系，对于章节之间的知识点形成系统的知识网络。通过习题训练，老师的讲解，在复习的过程中掌握重点知识。

　　三、要善于归纳总结，提升分析问题的能力。

　　首先是归纳总结物理学科的思想方法。在复习过程中同学们务必重视对各种物理思想方法的进一步掌握，表面看，这似乎与知识的复习无关，其实这才是一项更高层次、更高效率的复习方法。比如：解力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成与分解法；简单明了的图象法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。这些思想方法，在复习课上老师都会提及，一些好的参考书中也会有介绍。同学们在学习过程中除关心知识点之外，必须掌握这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识运用来进一步熟悉它们。

　　其次是归纳总结题型和解题思路方法。我们在复习中应站在科学的、有效的角度上研究考试，分析题型，组合习题，注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。在上新课时对做过的题目分类整理有点困难，但在复习的过程中要对知识点进一步加深掌握，做到题型分类总结。对于一些典型的具有代表性的题目要深入的重点求解，真正把问题弄懂，在解题的过程中应该清楚地知道它考查的知识点、考查的能力、运用的解题方法，易错的地方等。同时把平时整理的错题、综合性较强的习题，再重新做，重新思考，思考自己的错误之处，总结自己不会的原因，思考该题的突破口，甚至自己想一下，题中某个条件一变，又会怎样，进行变式训练，提高自己灵活分析能力。

　　四、要注意查漏补缺，做好错题分析。查漏补缺是复习阶段十分重要的工作。同学们可以在每章复习结束时，对本章复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进行仔细认真地分析和订正，在错题本上分析每一个题目做错的原因，感悟解题思路。从知识和应试心理两方面分析，针对自己的薄弱环节和能力缺陷及时补救。在考试前认真的看一遍，给自己提个醒，做到心中有数，缓解紧张情绪，增加取胜的信心。

　　思想重视期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，希望同学们意识到复习的重要性，充分利用时间，专心、用心，尽自己的最大努力搞好复习。

　　最后，祝同学们期末考试考出好成绩，谢谢大家！

篇4：中心小学班主任工作经验交流稿

　　中心小学班主任工作经验交流稿

　　各位领导老师：

　　大家好。感谢领导给了我这个机会，与大家坐在一起交流探讨一下班主任的工作方法，谈不上什么经验，下面就把我自己近来担任班主任工作的一点体会向大家汇报一下：

　　一、明确职责、担当责任，做一个快乐的班主任。

　　要当好一个班主任，首先应明确自己的工作职责。班主任的职责就是培养班集体的优良班风和学风，促进

　　学生的知识、能力、素质全面发展。班主任不只是一个称呼，更是一项工作，能当班主任就证明学校领导对自己的信任。因此要有高度的责任感，不辜负学校，更不要辜负社会和家长的期待。

　　每当接受一个新的班级，我总是要很快调整好自己的情绪，一如既往地将自己的热情迅速投入到工作中。班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这是共识。忙忙碌碌，是班主任工作的特点，忙忙碌碌，就要碌碌有为！使自己工作着并快乐着，做一个快乐的班主任。我很注意自己的心态。因为只有有了健康的心态才会去热爱工作，接受工作。同时在工作中也要善于发现快乐，少一点挑剔，多一点欣赏。这样就可以感染学生，让他们快乐的学习，轻松的成长。其实，也只有和学生在互相感染中，工作才能做到位。做班主任就要用心去做，讲究方法，这很关键。面对完全陌生的班级，面对突然加剧的工作重压，面对无法顾及的家庭，就得坦然面对，把困难当成财富，就能乐观起来，就增加了克服困难的勇气，从而把普通而又平凡的班主任工作做好。

　　二、正确处理好师生关系。

　　1、树立班主任的威信。威信不是吓出来的。有威不一定有信。信而服，自然生威。树立威信首先不对其他老师评头论足；纪律面前人人平等，对待学生要一碗水端平，不偏不向，也不要老在班里夸赞某一个学生，更不能以成绩、家庭背景看学生。这是树立威信的前提。

　　2、要经常反思自己是否做到了平等地对待每个学生，要容忍学生在成长中犯各种各样的错误，有各种各样的失败。

　　做班主任，总是轻松不起来。老师要爱每一个学生，要关注每一个学生的成长，但有时往往顾此失彼。面对学生行为偏差，有时无能为力。当学生不信任你，与你产生抵制情绪，你怎样赢得学生的尊重理解。面对学生低级的不正当的兴趣爱好，你怎样制止？我经常反思自己的管理方法，我们一直要求自己的学生尊重自己，认为这是理所当然的。其实，尊重是相互的，作为老师更应该尊重学生。对事不对人，是理解、尊重学生的原则。在学生出现问题时，要实事求是，应视学生的一些问题，缺点，或片面为正常。应淡化问题的严重性，不以成人的思维去判断学生的问题。学生出现一点违纪行为，不要一概指责，不要消极的进行人品定位，否则会严重影响学生的自我评价，让学生认为自己是一个有问题的人。

　　人无完人，更何况作为受教育的学生。我们应宽容学生的“片面”，应明白学生是在成长中发展的，学生出差错，是成长的标志，而对问题，不要有过激言谈和行为，要调整好自己的心态，正视它，并努力引导帮助学生。当学生出现问题时，不要沉于一味苛求、抱怨中，应有更多的帮助学生的耐心，思考切实的解决问题的办法。当然更应尝试着去关注和发现学生的优点，多想着学生的优点时，就会发现学生的诸多优点。尽量减少指责学生的次数，增加激励学生的机会，少否定多肯定，让告诫变鼓励，学生也会越来越尊重老师，此时相信你已发现工作是快乐的。当然，引导帮助更为必要。在学生失败时，你鼓励他：能行的，但有时并不是你说能，就意味着他再做一次就能，如果在没有帮助的情况下，盲目的让学生再去尝试，那再次失败的可能性是很大的，不利于学生的信心和能力的培养。在这个时候，我们要与学生一起想办法，让他们在困难时得到及时引导和帮助，当然再高一个层次，也要制造那些学生经过努力，可以战胜的挫折，培养抗挫能力。总之，班主任面对学生的错误、困难或失败解决的方法会很多。通常我们面对学生的错误，最多的是讲道理的方式，但所讲的道理比较抽象，这道理不仅要讲，更要让学生体验这道理。

　　3、靠细心，拉近与学生的距离，但距离要适度。

　　师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，这很不利于班级管理工作的开展。所以，我们应想法缩短与学生的心理距离。

　　比如，接一个新的班级，我总是力图用最短的时间去熟悉学生，熟记学生的名字、学习基础、家庭状况、毕业学校等，要让学生知道，他时时刻刻　都在　老师的关注之中，老师没有忽视他的存在，就会无形中拉近彼此之间的距离；和学生谈话时，如果能够将学生的家庭状况聊一聊，而不是一上来就谈学习和纪律，也能增强学生对老师的信任感；学生帮老师办事，是否说一句“谢谢！”，学生向老师问好，是否回问“你好！”；师生见面，不一定先等学生打招呼；对学生要以诚相待，以心相交，宽宏大度，公平合理，对成绩好的不偏爱，对后进生不歧视，平易近人，让学生感到你的可亲可敬，愿意接受你的教导从而健康成长。

篇5：班主任工作经验交流:小事是孩子一生奠基石

　　班主任工作经验交流：“小事”是孩子一生的奠基石

尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家好！我代一年级班主任已经三个年头了，当初接班的时候，心里百感交集。因为一年级是学生求学生活中重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。现在想想，我觉得在我们眼中的小事却是孩子们成长道路上的大事，是孩子们一生的奠基石。

　　下面我就从几个方面来谈谈我的做法：

　　一、从细小做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

　　小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。因此，我就把良好习惯的培养当成了教学工作的重点，入学第一天就从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。引导他们注意个人卫生，饭前便后洗手、早晚洗脸洗脚、常理发、勤剪指甲勤洗澡；在学校里不随手乱丢垃圾，保持自己课桌和教室的整洁；爱护桌椅、墙壁、展板等。学生在上课过程中，时间长，注意会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织纪律。并点名批评坐姿不好的同学，同时表扬做得端正的学生。这些琐碎的小事对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常利用早读课、班队课反复强调、巩固，让学生的习惯得到很好的养成。

　　二、不吝啬的多给予学生语言和物资的奖励，引导学生纠错改正。

　　俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。一年级学生的思维比较单纯，良好的行为习惯也不是一两节课、一两天就行的，这就需要老师耐心细致的宣传、表扬不能操之过急。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言和物资奖励。盖个小红花、大苹果、大拇指，发个喜报，讲个作业本，渐渐地孩子们自www.pmceo.com觉的向受表扬的孩子学习。但对那些调皮捣蛋的学生也要予以适当的批评，让他们逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。

　　三、正确处理学生爱告状的现象。

　　小学生爱告状，这是让我很疼的事情。有时，老师正在讲课，就会有学生举手告状；有时学校有检查的领导，学生又来告状；还有时，老师刚下课走的办公室门口，告状的又来了······谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁带玩具，谁把谁的橡皮弄丢了……诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是：

　　1、要求学生大休息时或者午饭后“告状”，课上带着好的情绪听课。不是自己看到的不乱说，要告别人先管好自己。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到两节课，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

　　2、延迟批评，或者用凝视的目光代替批评。每天下午完成教学后，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况和表现，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。

　　四、多和家长沟通，家校合作才能共赢

　　家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，特别是孩子刚上一年级，家长更有一种了解孩子的迫切心情，往往透过孩子的不良表现，就可以猜测学生的家庭教育是怎样的。学习成绩优异优异，个人的语言、穿着良好，往往有一个好的家庭环境，家长素质高，能及时有效的给予孩子学习上的帮助。而学习差和学习没进步的孩子，一部分是留守儿童，家里只有爷爷、奶奶照顾，或是父母忙于生计，根本无暇孩子的学习，也有的文化知识水低。这使我深切感到学生的改变更需要老师的努力。我通过打电话，或是请家长到学校，向家长介绍了孩子的学校情况，认真疏导，细致说理，让家长明白学生学习习惯的重要性，赢得家长的信任、支持和配合。实践证明，老师和家长共同努力，对学生坏习惯的改变和学生学习的进步，有明显的实效。

　　总之，做为一年级的班主任，我觉得要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心观察，用心琢么，耐心引导。教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。而“学校无小事，事事皆教育”。以后，我将虚心吸取各位的班主任工作经验，同时用自己的工作特色，踏踏实实地把班主任工作做好。

　　以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师多提宝贵意见。

　　谢谢大家