X小学体育测试质量分析报告

　　某小学体育测试质量分析报告

　　面向每一位学生快乐成长，关注每个学生的细小进步。我以仰卧起坐做为测试项目，对六个班级184人进行了一次大测试。从总的测试结果来看，情况是好的。但也出现了一些存在不足的问题。现作如下分析：

　　一、成绩的分布

　　班级总人数 优秀率 良好率 合格率 不及格率 备注

　　二、学生的状态分析

　　成绩出现了橄榄状，每个班级出现满分的只有一两个，出现低分的也就一两个。及格占的比例比良好还多。六年级比五年级的成绩也好很多，这有可能跟学生的柔韧、腹部力量有关。成绩出现低分的一般都是胖墩，看来以后对他们运动量要加强。

　　三、以后努力的方向

　　继续重视以提高学生身体素质方面为重点，增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯为长期目标。在平时课中有针对性加强练习，并也重视学生的课后作业的练习是不是有按时完成。

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篇2：七年级英语月考考试质量分析

　　七年级英语月考考试质量分析

　　月考考试过去了，为了促进以后的教学，现对本次考试情况做如下分析：

　　一、试卷总体印象

　　本次七年级英语月考考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。

　　二、班级成绩

　　各班及格率均在50%以上，均分在60分左右，对于处于初始阶段的七年级学生来说，这两个最重要的指标可以说我们完成的不错。

　　三、得失分情况和原因进行分析

　　1、学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。例如：阅读A中的第4题，此题是Linda'sbackpack is in the room它是个判断题，可多学生只是对照题目单纯找答案，阅读文中有这么一句，A backpack is under the chair.学生发现此判断句与文中对应句不一样，立马判断该题是错误的，其实是正确的，是的，A backpack is under the chair, but the chair is in the room. The chair is in the room.是在阅读文中前部分的第2句，综合文中这两句可判断出此句是正确的，所以说部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，这需要在以后的教学中多加培养和训练。

　　2、任务性阅读是这次学生得分率较低的一类题目，这类题目也反映出学生理解分析概括的能力非常缺乏，不会在理解题意的基础上综合运用语言概括从而得出答案。

　　3、词汇B用所词的适当形式填空，失分也比较多，可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。

　　4、完型填空本题所给的语篇比较简单，难度系数较低，符合七年级的知识水平。

　　5、汉译英，英译汉，补全对话，写作得比率比较高，这也许得益于平时的多背、多默、多练，说明在以后的教学中我们还要一如既往地抓好基础知识。

　　四、采取措施

　　1、我们自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语， 来营造英语环境和学英语的氛围。

　　2、尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。

　　3、立足教材，面向全体，狠抓基础

　　任何能力的形成离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。

　　4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。

　　5、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。

　　最后，考试已经过去了，但它给我们带来的思考却时刻伴随我们，作为七年级的英语教师，我会拿出热情与努力投入到教学中。

篇3：Z小学教学质量分析会学习体会

　　Z小学教学质量分析会学习体会

　　“教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，一所学校能否被社会、家长认可，关键在于教学质量。而要想提高教学质量，首先需要高素质的教师。”青云镇教学奖惩管理制度里的这一句话道出了教学的真谛，作为一名教师的本职是教好学生，不仅是学习，其他各方面品质都是跟教师的素质有着密切的关系。

　　青云镇中心小学教学质量调研管理制度有条理，有目的，有依据，有措施。通过学习让我们明白到“无规矩不成方圆”这句话的意义，只有制定严格的科学的教学管理制度，教师的教学行为才有章可循，有计可施，教师的教学目的才明确。制度里面的内容很多一部分是督促教师提高教学的动力，从某种意义上讲，能够带动教师的积极性，无论年轻的教师还是老前辈，都能够有一个明确的目的和奔头。制度里面各学科条例科学有序，有针对性，符合现有的农村教学环境的现实。通过与我校教学质量调研奖惩制度相比，我们找到了不同点和共同点，共同点就是：一切为了教好学生！不同点是我校制度某些方面还不够明确和完善，有些地方也不够科学化，人性化，这是我们需要改进的方面，在此同时，我校的管理制度执行力度还需要加大，虽然老师们都是勤勤恳恳的工作教学，但这一过程，老师们体会到的意义不够深刻。

　　在下一步的工作中，我们会认真弥补不足，找缺点、改缺点，找优点，发扬优点。我校将制定更加完善合理的制度，为了使教学质量更上一层楼，为了使学生更上一层楼，为了使学生将来成才而继续努力！

　　Z小学

　　20**.03

篇4：物业管理质量分析和持续改进程序

1.0 目的

1.1本程序旨在通过对适当数据、事件分析控制,以证实质量体系的适宜性和有效性,并识别可以实施的改进机会,使质量体系得以持续改进。

2.0 适用范围

2.1本程序适用于对质量体系的统计分析,包括通过利用质量方针、质量目标、审核结果、服务数据分析以及管理评审、纠正和预防措施,促进公司质量管理体系和持续改进。

3.0 职责

3.1 管理者代表负责质量分析和持续改进的协调实施,并负责对持续改进方案(策划书)的审核。
3.2 质量控制小组负责编制持续改进方案,由管理者代表审核,总经理批准后组织实施。
3.3 相关部门配合质量控制小组进行相关联的质量分析和持续改进的策划和实施工作。

4.0 程序

4.1 质量分析
4.1.1 在进行质量分析时,采用因果图法(鱼骨图法)对质量偏差原因或优胜原因进行分析,包括但不限于以下几个方面的分析:
a)人员因素
b)所采用的设备、设施或所配备的设备、设施。
c)提供的服务材料或服务方式方法或服务理念。
d)提供服务的环节控制。
e)服务提供的外部环境

4.1.2 在进行因果分析之后,应有相关的改进方案或成功经验的提取、优化,并使之程序化、文件化。
4.1.3 管理者代表应召集相关会议,共同商讨各类改进方案。
4.1.4 所有质量分析文档、记录应永久保存、归档。

4.2 持续改进
4.2.1 持续改进包括:(遵循P--->D---->C---->A循环)
收集驱动改进的信息(或质量分析的结果)---->编制改进方案(策划书)---->改进实施(推进)---->对实施改进的验证

4.2.2 改进策划的驱动:
质量控制小组在下列情况驱动下,应指定专人进行信息收集,调查研究和策划制订改进方案。
a)管理评审的输出中要求对质量管理体系进行改进,包括文件体系的修订,运行要求和变化,及质量方针、质量目标的修订。
b)内部质量审核出现的重大不合格的内容,管理者代表认为有必要对质量管理体系作改进。
c)客户(住户/业主)的投诉举报,在提供服务中出现严重事故,总经理认为有必要对质量管理体系改进。
d)通过质量分析,或有关数据分析,如顾客满意度,总经理认为有必要作修改。
e)其它情况下,如行业政策变化,市场需求(顾客需求)等因素,总经理认为对现行质量管理体系有必要作改进。

4.2.3编制持续改进方案。
a)质量控制小组负责收集有关涉及改进的文件、资料、信息、必要时可组织座谈会,了解改进需求的全部情况。
b)管理者代表组织质量控制小组及相关人员对改进意向深入研究讨论。
c)质量控制小组根据确定的改进意向,编制持续改进方案,其具体内容包括:
——改进的内容
——改进要求达到的目标。
——制订纠正措施或了解方措施的具体要求。
——评论改进结果的方法(确定评审、验证的责任部门或责任人。)

4.2.4 改进方案的实施和验证
a)改进方案涉及的改进内容,包括有关各项纠正