校本培训感受:让教者有幸福感 让学者感到幸福

　　校本培训感受：让教者有幸福感，让学者感到幸福

　　随着校本培训中持续精彩的专家讲座的依次进行，我总感到，教育正在逐步实现理性回归。教育从古过今都是一项通过塑造人来发展未来创造幸福的事业，教者与学者之间的教学过程就是一个通过享受前人智慧结晶来发展自身能力从而不断追求以得到幸福的过程。

　　但是，近年来一切只为了分数的畸型教育席卷全社会，正如宋主任所讲的，学校已成为了校长愁教师苦学生怨的集中营，学生不仅厌学，甚至厌世，青少年自杀现象时有发生，现在的教育迫切需要进行变革，需要回归本位。只有通过规范办学行为，真正推进素质教育，让学生通过学习提高能力、通过学习获得自信、通过学习感到幸福，这才是一种成功的办学，也才是教者的幸福。

　　让教者有幸福感，不仅需要社会大环境，更需要自身的不断努力。幸福是一种能力，需要从教者的孜孜以求，需要从教者的不断探索。只有从教者不断提高自身的知识水平，提高自己的教学能力，增强自己的工作自信，在学生的成功中同时享受快乐，在培育学生成长的同时能体会成就和回报，在为社会的进步做贡献的同时实现个人的价值，享受教师职业的乐趣和崇高。

　　让学者获得幸福应该是教育的本质，更是教者的追求。学者在学习中认识世界，在学习中融入社会，在学习中健康成长，随着规范办学行为的深入，学习应让更多的孩子获得成就感和幸福感。只有让他们感到幸福，才能让他们爱学校，才能让他们爱学习，也才能让他们有一颗感恩之心。社会需要他们幸福，教育应使他们感到幸福。

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篇2：庆祝六一活动感受

　　庆祝“六一”活动感受

　　不知道什么原因，今年我校的六一儿童节没有任何的庆典活动。想想我班的学生只剩下一个儿童节了。为何能让他们快快乐乐地度过自己的节日，于是我觉得让他们自己安排几个节目庆祝一下。

　　在六一儿童节当天的晨会课上，我对他们说：我给你们一节课时间，当然为了不冷场，你们的节目必须要达到10个以上，否则我们就取消这个活动。我让我们班的正副中队长来负责这次的活动。

　　当我说了这番话后，我自己都后悔了。我本来就是要让他们愉悦一下，这样的安排可能会让他们知难而退的。但是，既然已经说过这话，我也很把话收回来了。在课余时间我特意问了问他们准备得怎么样了，他们说还差几个节目。

　　利用中午休息的时间，他们还自己排练了一下。

　　我安排下午第三节课让他们进行正式的表演。还没有等我来他们就已经开始了。

　　当我看到他们的表演，我感到非常的高兴，也感到非常的震撼。

　　我没有想到他们这么有能力，在短短的半天的时间里，就抽出安排了10个节目。这些节目也是丰富多彩的，有唱歌，有小品，有朗诵还有小提琴独奏等。孩子们玩得很开心，我也很高兴。

　　通过这个活动，我深深地感受到孩子的潜力是无限的。作为教师，我们应该为孩子多创设些条件，让他们能够充分施展与发挥自己的才能。

篇3：小学老师校本培训心得体会

　　中心小学校本培训心得体会

　　暑假里，我参与了学校组织的校本培训活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

　　一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

　　教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：

　　1、热爱祖国，爱岗敬业

　　热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

　　2、热爱学生，诲人不倦

　　热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

　　3、以身作则，为人师表

　　在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

　　诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

　　二、用学习引领自身专业成长

　　随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

　　教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

　　教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

　　首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

　　其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，www.pmceo.com更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

　　随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

　　为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

篇4：参加全国和谐德育年会感受

　　参加全国和谐德育年会感受

　　10月24至10月27日，在区教育局教育科的组织下，来自全区中小学的五位代表，远赴湖南长沙参加20**年全国和谐德育年会暨第十五届学术研究研讨会、中国伦理学会德育专业委员会第八届学术研讨会。出席本次会议的领导有：原中宣部常务副部长徐惟诚、原国家教委副主任柳斌，以及湖南省委宣传部、湖南省教育厅、中国教育学会、中国伦理学会的领导等。

　　本次大会的主题为：以党的十七届六中全会精神为指导，贯彻，坚持和谐理念落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，增强文化自觉和文化自信，坚持和谐理念，深化课题研究，推广研究成果，构建三级和谐德育体系，为“整体构建大、中、小学有效衔接的德育体系”做出贡献，向党的十八大献礼。

　　会上，中国伦理学会德育专业委员会詹万生会长作了题为“增强文化自觉和文化自信，深化和谐德育研究与实验”的主题报告。报告分为五大部分：即增强文化自觉，加强学校和谐文化建设；深化课题研究，构建三级和谐德育体系；推广研究成果，用好和谐德育实验教材；坚持立德树人，实施德育人才培养程；理论联系实际，走中国特色德育科研之路。会议通过颁发“十个一百”奖（即一百个创新德育案例、一百个创新实验区、一百名优秀实验教师等）、20**年度“一优四先”奖；特殊贡献奖、终身成就奖等，将整个活动推向了高潮。

　　全国著名教育改革家魏书生作了题为《加强和改进学校德育工作的几点思考》的报告，深入浅出、通俗易懂。其核心为“坚持与守住”，口头语为“守住、守住、再守住，坚持、坚持、再坚持”，所谓守住：守住传统常识、守住新中国的经验，守住自己的长处，守住自己平凡的岗位，把平平淡淡的事做好。所谓坚持：即认准了事情，往细处想、深里做，坚持下去，一定会有成就。不管课程进行着怎样的改革，中国传统教育思想——有教无类、因材施教、教学相长、循序渐进等，永远不会过时。

　　会议组织了十个分会场论坛，参观了宁乡县从幼儿园、小学、初高中以及中专等十所学校，他们进行了区域性学生行为习惯养成的各学段育人衔接模式实验，取得了丰硕的成果，从德育层面，展示了湖南教育的风采。

　　会期虽短，收获颇丰。德育无处不在，模式创新需科研引领，我们都愿意从自身实际出发，积极参与全国和谐德育十二五课题的实验研究，从而寻找最佳途径，取得可喜育人成果。

篇5：教师节教师心得感受

　　教师节教师心得感受——职业之感

　　一年悄然流逝，又迎来了新的学期，第一次做了配班的角色。

　　为人者，我们应该有一颗感恩的心面对我们的人生，这样我们的生活才会充满欢笑，为师，特别作为幼儿教师，我们要用一颗爱心来面对我们的工作和身边的孩子。

　　今年我带的是小班，由于孩子刚入园年龄小，对周围的陌生环境要有一个适应过程。那么，在这个适应的过程中，需要我们教师有足够的耐心与细心关爱和呵护每一个孩子，让他们从内心真正感受到老师妈妈般的爱，帮助他们尽快适应并喜欢上幼儿园的生活。

　　适逢教师节，作为新教师的我有着许多的感慨，自古以来，教师——无论是谁，都会记得，在浓得化不开的秋意中酝酿着这样一个充满着思念与感激的节日；每年的这个时候，寄托着无限师恩的情绪弥漫在空中，更多的人想到了校园，想到了讲台……平凡中流露着伟大让我们按耐不住去敬慕去缅怀：过去的，现在的，将来的，每一位教师都享受着崇敬和祝福。正像人们所共识的那样：社会的发展靠教育，教育的发展靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。教师是每个人心目中完美的象征，教师赢得了人们共同的尊重和爱戴！

　　今天当走进我们幼儿园，你会看见园门口这样的六个字，“一切为了孩子”这六字话语是我们教师努力的方向，是我们教师行为的对照。在我们这个幼儿园里，由于面对学生的特殊性，因而我们感受到了许多，但很多老师是这样认为的：苦也罢，累也罢，只要面对学生，所有的所有的都会随风而去，因为我们心头只有“责任”二字，重如泰山。我们知道，每一扇心扉后面，都有一个丰富多样的世界，爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是一种神圣！父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖；教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。

　　虽然是第一年在幼教岗位上，各方面都太稚嫩，但只要努力做好自己的工作，一定会有一份欣喜和收获的。一如教师节，定会收获一份理解！