中学关于教学事故、差错处理预案

　　为了加强我校的教学管理，保持良好的教学环境，维护正常的教学秩序，增强教职员工对教学工作的责任感，保证教学质量，减少教学工作中各种事故、差错的发生，并使事故、差错一旦出现能得到及时、妥善的处理，特制定我校教学事故、差错的认定和处理办法。

　　一、教学事故、差错的认定

　　（一）教学事故是指由人为因素所引起的、使教学活动受到严重影响、教学效果受到严重损失等类似情况。凡属下列情况之一者，定为教学事故：

　　1.教师在课堂教学中散布违背章程国法的言论或淫秽内容，或讲课内容有严重错误，在学生中造成极坏影响。

　　2.教学主管部门在开学前还没有制定好教学计划、校历，使教学受到严重影响和损失。

　　3.教学主管部门没有按时订购教材，影响正常上课；违规订购学习资料，对学校造成不良影响。

　　4.教学主管部门在学籍管理和证书管理中不严肃认真，违规发放毕业证书、出具学历、成绩证明。

　　6.教师使用实验室、阶梯教室、多媒体教室、机房等不按规定提前预约，造成教学秩序混乱，耽误上课。

　　7.实验员准备实验不及时或错误，致使学生实验或教师演示无法正常进行。

　　8.教师误课、擅自停课，私自找人代课、代监考，代人上课、监考等。

　　9.不按时上交命题试卷(含答卷、答案以及听力磁带等)。

　　10.未按要求布置考场、发放试卷、装订试卷或遗漏试卷。

　　11.监考不负责任，迟到、早退、擅离岗位，玩忽职守（如看书看报、做题改卷、拨接电话等）等。

　　12.泄露或变相泄露试题；因试卷印刷、保管不当造成试题丢失泄密；在阅卷评分中不按评分标准评分、任意更改成绩。

　　13.无故不参加市、校教研活动（开会、听课、学习、集体备课等）。

　　14.不上交教学计划、总结、各种报表、登记簿、教案、听课记录本等。

　　15.其它一切违反学校规定，对教学造成严重影响或损失的情况。经学校领导研究认定为教学事故的。

　　（二）教学差错是指由人为因素引起的、使教学活动受到影响、教学效果不好的情况。

　　1.教务员排课不当，造成场地、时间冲突，致使学生不能按时上课。

　　2.教学管理人员在工作安排或协调管理上明显疏漏或失误，严重影响教学秩序。

　　3.教师无正当理由，上课期间（含早读、补课、培优）擅自离开教室，上课迟到、提前下课或拖堂影响教学效果。

　　4.教师上课不管课堂纪律，造成课堂纪律松懈，影响教学效果。

　　5.教师上课接、拨电话或携带手机发出有声讯号，影响上课。

　　6.教师请假未及时通报教务处或不按时回校销假，不能按时上课或开展工作。

　　7.年级统一测验、考试试卷命题粗制滥造，出现三处以上错漏。

　　8.未按规定布置、批改作业和实验报告；不及时批改作文（1周）、作业（1天）、试卷（3天），讲评不认真，有明显疏漏和错误。

　　9.年级测验、考试命题试卷(含答卷、答案以及听力磁带等)出现错误3处以上（含3处）。

　　10. 学生考试成绩评定和登记有错，不按时上交学生考试成绩，影响成绩统计、上报。

　　11.参加教研活动（开会、听课、学习、集体备课等）迟到或早退。

　　12.不按时上交教学计划、总结、各种报表、登记簿、教案、听课记录本等。

　　13.教学仪器设备使用不当，造成损坏不及时报修；借用仪器设备不按规定登记、归还。

　　14.其它一切违反学校规定，对教学造成影响或损失的情况。经学校领导研究认定为教学差错的。

　　二、教学事故与差错的处理办法

　　（一）教学事故或教学差错发生后，经调查了解、查清情况，写出教学事故或教学差错报告与处理意见，并由责任者写出书面检查，一并报教务处交学校认定，最后由主管校长签署处理意见。

　　（二）个人原因造成的教学事故或教学差错，追究责任人个人的责任；属集体工作失误造成的教学事故或教学差错，应追究部门负责人的责任。

　　（三）凡属教学差错，扣除本月纪律考核奖，并根据后果与责任者的态度，按情况给予口头批评或通报批评。

　　（四）一学年内发生一次以上（含一次）教学事故或发生两次以上（含两次）教学差错的年终目标管理奖降等，不能参加各类评先评优。对事故后果严重，情节恶劣的给予相应的行政纪律处分，停职检查。

　　（五）凡因教学事故造成的学校财产损失的，应视情节严重给予相应的经济处罚。凡发生教学差错或教学事故不及时上报或隐瞒不报者，一经查出，将追究其本人及所在部门负责人的责任，并进行全校通报批评。

　　三、本办法即日起执行，由教务科研处负责解释。

　　咨询、举报电话：28zzzz3

　　林桂中学

采编：www.pmceo.cOm

篇2：中学灭火与应急疏散预案

　　灭火行动组

　　总指挥： zz

　　成员： zz zz

　　通讯联络组

　　组长：zz

　　成员：zz zz

　　疏散引导组

　　组长：zz

　　成员：年级部主任 各班主任 上课教师

　　安全防护救护组

　　组长：zz

　　成员：校医 校车司机

　　1、任何人员发现火灾后，应立即呼叫附近人员参与灭火救援；火灾现场或附近区域的工作人员听到呼叫后应立即赶往失火地点，在1分钟内组成第一灭火力量，并立刻报告学校相关领导，确认火警后，迅速通知本单位义务消防队员（保安）向起火部位集结，并通知保安队队长杨治刚，在3分钟内组成第二灭火力量。报119火警电话。

　　第一灭火力量处置步骤：

　　① 发现险情，拨电话通知相关领导；

　　② 距起火点近的员工负责利用附近的灭火器、消火栓等设施器材进行灭火；

　　③ 距安全通道或安全出口近的员工立即组织相关人员向安全地点疏散；

　　第二灭火力量处置步骤：

　　① 相关老师接到报警后，迅速组织单位第二灭火力量到场处置，同时拨打“119”电话报警，及时启动相关建筑消防设施。

　　② 行政值周领导确认火灾后应立即启动应急广播，向各区域人员通报火灾信息，引导大家有序疏散。单位疏散引导人员负责通过呼喊等方式通报火情，告知各楼层师生及时疏散。

　　2、第二灭火力量到场后，迅速组成灭火、抢救、疏散和警戒等工作组，其中灭火组负责利用灭火器、消火栓等器材设备进行灭火；抢救组负责携带抢险工具抢救周围受伤人员以及贵重物资；疏散组负责疏导人员，引导被困人员从最近的安全出口撤离；警戒组负责赶赴各个安全出口处，开展现场警戒工作，设置隔离区，维护现场秩序。

　　（1）、报119火警电话的，严格按照下列程序执行：

　　①、拿起话筒拨“119”号键，直至听对方回话。

　　②准确讲清起火单位名称、所在位置，镇海区庄市街道庄市大道1512号，

　　③讲清起火部位、燃烧物品、火势大小、火场面积，起火部位可分为：寝室、教室、食堂等；燃烧物质可分：油、一般物质。

　　④讲清报警人的姓名、联系电话号码，以便随时联系。

　　（2）、消防值班人员,并迅速切断火灾区域的电源。

　　（3）、现场总指挥人按照人员分工，确定各行动组，做好组织救人和火灾扑救的各项前期准备工作。

　　根据各组工作分工，立即组织以保障人员生命安全为重点的人员疏散和灭火工作。

　　1、疏散引导组：

　　打开火灾现场安全出口，及时疏散师生, 派人在每个安全出口处保障疏通消防通道畅通，维持秩序，引导人员有序展开疏散。

　　2、灭火行动组：

　　火灾确认后，现场保安应立即取用灭火器和消火栓启动进行灭火，同时启动火灾现场周围消防隔离措施。在火灾初期志愿消防队员应就近取消防器材赶赴火场支援，帮助困难人员离开危险区域。当火灾发展进入猛烈阶段后应及时撤出，待消防部门赶到时指引消防车辆及大楼内的消防栓位置，配合公安消防人员进行灭火。

　　3、通信联络组：

　　保持与119指挥中心的通信畅通，及时报告火情。保持总指挥与疏散引导组、灭火行动组组长的联络，统计疏散人员。

　　4、安全防护组：

　　立即准备相关的防护器材及装备，做好受伤人员的救护工作。

　　消防队未到场时：

　　1、成立火场指挥组，由现场最高领导统一指挥、协调，任何人必须服从，不得擅作主张，以免造成更大的损失；

　　2、坚持“救人第一”的原则，组织人员全力实施救人；

　　3、组织人员做好现场的维护工作，防止无关人员进入；

　　4、组织人员进行火灾扑救，重点保护重点部位，防止火灾向相关区域蔓延，最大限度地降低火灾危害。

　　消防部队到场后：

　　1、立即向消防部队报告围困人员数量及部位，配合做好被困人员的救护工作；

　　2、立即配合做好受伤人员的救护工作；

　　3、立即报告起火部位、起火物、起火范围及附近消防设施情况，配合做好火灾的扑救工作；

　　4、派出专业人员配合公安消防部队火灾扑救人员进行火情侦察；

　　5、配合做好火灾现场秩序的维护工作。

　　1、火灾后，在火灾区域设立警戒区，保护好火灾现场，消防安全责任人要积极配合相关部门查明原因（注：在回答外界调查或新闻媒体时，一律由消防安全管理人负责人接待，任何人不得以假设、推理等来捏造事实）。

　　2、在确定火灾扑灭，各项事已经妥当、安全后，相关人员还应当做好以下工作：

　　①、最高领导人清点人员，了解人员安全状况；

　　②、工程人员还须检查电力设备的受损情况，检查能否在保证安全的情况恢复供电；

　　③、清卫人员在上级指派下帮助清理火灾后的现场；

　　④、安保人员清点各种消防器材，并作好记录。

　　3、舍务安全处在火灾后要做好总结，寻找本身的原因与不足处，进一步完善消防工作和制度，规避责任，并书面形式向学校领导汇报。

篇3：中学食品安全应急预案

　　为了有效应急处置学校内可能发生的食品卫生安全事故，力争事故处理工作高效、有序地进行，最大限度地减轻事故造成的损失，切实保障师生的生命安全，维护学校和社会稳定，促进学校教育的健康发展，特制订本预案。

　　一、领导机构设置：

　　1、食品卫生安全工作领导小组：

　　组 长：zz

　　副组长：zz zz zz zz

　　组 员：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz

　　2、领导小组下设办公室，全面负责日常工作及领导小组交办的事宜，办公室设在总务处，由杨旭东任主任。

　　二、日常工作开展：

　　1、完善制度。根据上级有关部门的要求结合学校实际及时制定相关制度。

　　2、强化督查。在领导小组的具体指导下，由办公室牵头，以各项食品卫生制度落实为重点，结合学校其它安全工作，进行定期和不定期的督查，将督查结果反馈到校长。

　　3、落实职责。校长为学校食品安全第一责任人，食品管理人员和从业人员分别在自己的岗位职责内负责，校长考核实行学校食品安全事故责任追究制。

　　4、加强教育。德育处负责对学生食品安全的教育，总务处负责对食堂、超市等从业人员的食品卫生知识的宣传教育，丰富卫生知识，增强卫生意识，提高自觉性和责任感。舍务安全处负责对全体教师的学生食品安全的教育。

　　5、添置设备。学校要对照配备标准，逐步完善和提高食品卫生设施的配备。

　　三、事故应急处理。

　　1、报告制度。食品卫生安全事故发生后必须及时报告。具体为：师生发现少量（5人以下）轻度症状（如呕吐、腹泻）及时打举报电话向学校监督小组报告，再由监督小组逐级报告；发现较严重食品卫生事故（指出现严重食物中毒症状者或出现5人以上相同症状的群体发病情况，下同），应立即向领导小组（组长）报告，由领导小组向上级教育部门及当地政府报告，同时立即启动学校食品卫生安全应急预案。在事故处理中根据实际情况建立定时报告制度。

　　2、救援措施。一旦发生较严重学校食品卫生安全事故，由校长负责救援指挥。校长应当机立断，立即启动学校应急预案，按照预备方案，各就各位，组织救援行动。初步摸清症状，群体发病的还应彻查事故原因，排查发病人员，并建立动态性名册，防止遗漏。

　　3、医疗求援。学校发生较严重食品卫生安全事故，应立即向就近医疗机构和卫生防疫部门发出医疗求援，并拨打“120”医疗抢救电话。要及时果断将发病人员送到医院抢救。主动向医疗人员报告发病情况，做好秩序维护等工作。

　　4、联系家长。学校发生较严重食品卫生安全事故，应及时与发病学生家长取得联系，如实说明发病情况，不盲目猜测。做好学生家长思想安抚，防止过激行为发生。设立家校联络处，及时解答家长提出的问题，力所能及地为家长做好服务工作。

　　5、病源保护。学校发生较严重食品卫生安全事故后，应立即封存食堂菜肴样品、可疑食品，以便及时查找致病原因。

　　6、人员调度。事故应急处理人员由领导小组组长统一调度，办公室具体安排，必要时可向卫生防疫部门抽调人员支援事故处理。明确分工，落实职责，听从指挥，确保到位。

　　7、信息公开。保障广大师生和家长在事故发生和处理过程中的知情权，及时、准确做好信息公开，并如实向上级部门汇报，不瞒报、谎报。对一些谣传也要及时澄清，避免不必要的误解。

　　四、机构设置及职责：

　　1、领导小组职责：

　　统一指挥食品卫生安全事故处理，协调各方力量进行应急救援，控制事态发展。统一组织事故善后处理工作，落实整改措施，尽快恢复学校正常教育、教学秩序。

　　定期组织学校食品卫生安全工作总结、研讨，形成评估和反馈意见，并负责对学校食品卫生安全工作的年度考核与评价。

　　2、办公室

　　负责人：zz

　　下发上级有关文件和本办制订的各项文件、通知，指导下属各相关部门或人员实施应急处理预案。接到事故报告，立即向领导小组（组长）报告，随时掌握应急处理进展情况，协调各方关系，具体负责人员调度，组织后勤保障，保障应急处理工作的有序进行。根据工作计划和领导小组的指示，在学校有计划有组织地开展食品卫生安全的宣传预防工作，并组织人员对开展工作的情况进行定期和不定期的检查，及时向领导小组反馈检查情况，提出阶段性工作建议。

　　3、维护稳定接待组

　　负责人：zz

　　做好对学生和家长的接待、安抚工作，并配合相关部门做好信息发布工作。

　　4、医疗救护组

　　负责人：zz

　　初步摸清症状，群体发病的还应彻查事故原因，排查发病人员，并建立动态性名册，防止遗漏。主动向医疗人员报告发病情况，做好秩序维护等工作。

　　5、现场保护组

　　负责人：zz

　　学校发生较严重食品卫生安全事故后，应立即封存食堂菜肴样品、可疑食品，以便及时查找致病原因。

　　五、后期处置

　　积极稳妥、深入细致地做好善后处置工作，消除事故影响，恢复正常秩序。造成食品安全事故的责任部门应当按照有关规定对受害人给予赔偿，承担受害人后续治疗及保障等相关费用。食品安全事故善后处置工作结束后，领导小组应当组织有关部门及时对食品安全事故和应急处置工作进行总结，分析事故原因和影响因素，评估应急处置工作开展情况和效果，提出对类似事故的防范和处置建议，完成总结报告。

篇4：合肥六八一中学突发事故处理预案

　　第一条：目的

　　l、明确突发事故的定义，以便于对突发事故能迅速处理，尽可能地减少事故带来的损失；

　　2、加强学校的制度建设，增强凝聚力和向心力。

　　第二条：突发事故的定义

　　突发事故主要包括学校突然遭受的灾害以及师生员工人身突发重大的病、伤、亡或重大的刑事案件、恶性纠纷等。其特点是突然性、特殊性、难以预见性，如非典流行、火灾等。

　　第三条：突发事故的处理程序

　　1、一但发生重大突发事故，当事人或知情人须立即向学校办公室及后勤保障部报告。由后勤保障部会同相关管理部门协同解决。解决过程中，若需向其他部门求助，这些部门应主动配合与支持，任何人不得推诿延误。

　　2、若事情紧急，时间仓促，值班领导和后勤保障部应边报告边处理，可对事件直接进行处理；

　　3、后勤保障部和值班领导在紧急情况下，有权调动学校一切必要的资源，全权处理后，再进行经验、教训总结，如有偏差，待处理下次类似事故时，再吸取教训，处理事故时不争论、不推诿。

　　4、在突发重大事故处理过程中，若涉及校外的人和事，应统一由学校办公室和后勤保障部对外交涉。

　　5、突发重大事故的事发报告，请示过程及事后结果报告统一由校长办公会研究决定后由校办公室向上级领导汇报。

　　第四条：火灾事故

　　1、白天发生时，迅速通知后勤保障部领导和值班领导，晚上发生时迅速通知值班领导及保安部，并迅速启动灭火器等消防设施将其熄灭；

　　2、若灭火器无法熄灭，火速拨打119火警电话；

　　3、在拨打11 9的同时，迅速集结校内职工，发挥群体优势，按平时消防演习方法进行：

　　4、疏散组人贫应立即赶赴现场，指导师生阿安全地带有组织地疏散；(疏散组人员由值班领导和各班主任、年纪组组长组成)。

　　5、通知派出所协助交通、管制事宜；

　　6、警戒组人员高度警惕，严防趁火打劫者(警戒组由保安及保卫科组成)；

　　7、火势熄灭后尽快清查人员及物品损害情况，并保持现场完整，以提供警方或其他部门处理。

　　第五条：斗殴事件

　　1、迅速通知保安进行制止，将当事人交保安队长、保卫科长处理，如当事人不听制止，保安全力予以制止；

　　2、有多人围观起哄时，宜将肇事双方带到其他地方处理，并尽快疏散围观起哄人员；

　　3、若事态严重，保安全力难以制止，则应立即拨打11 O及派出所报警电话；

　　4、事件处理过程中，保安应立场公正，千万不可偏袒或加入其中一方；

　　5、若外来人员来校滋事，应管制师生不得与其正面冲突；

　　6、外来人员前来滋事时，应关闭大门及所有出入口，并通知所有保安集结，以防万一；

　　7、先了解对方滋事原因，再尽量劝说，以理服人；

　　8、认清对方象貌、特征、人数及车牌号，留意其是否携带刀、枪等危险器具；

　　9、若对方过分闹事且事态不易控制，或携带凶器，应立即报警。

　　第六条：突发工伤或急病事故

　　1、上班时间，立即通知校办公室安排车辆及司机和校医，将病人送至医院；

　　2、下班后，应立即通知值班领导安排值班司机和车辆和校医，将病人送至医院；

　　第七条：事故后处理

　　1、事故后处理的目的是：找出原因，查明责任，采取措施，消防隐患，吸取教训，改进工作；

　　2、各相关人员或部门应协助有关部门或人员，搞好事故调查分析和处理工作；

　　3、事故处理后应总结经验教训，必要时应建立文档资料，促使师生注意，以免其他事故再次发生。

篇5：稽山中学教学事故处理方案

　　教学工作是学校的中心工作，教学质量事关学校的兴衰。为强化教学管理，提高教学质量和办学水平，特制订本制度：

　　一、教学事故的范围

　　1．教学事故系指在教学和教辅工作的某一过程和某一环节所发生的对教学和教学质量产生一定的不良影响的事件。

　　2．教学事故的范围包括：

　　(1)未经教务处同意，擅自私下调换课程。

　　(2)未经教务处同意，教师私自请人代课。

　　(3)不遵守学校作息时间，上课无故迟到或提前下课。

　　(4)未经教务处同意，擅自把应上的课改成自修课。

　　(5)上课时手机发出声响。

　　(6)教师在课堂上或其它教育场涉及违反四项基本原则的言论等。

　　(7)实验、电教等教辅人员没有按预定要求、时间做好充分准备，影响正常教学工作。

　　(8)早自修不下班指导，或对学生无具体要求，放任自流。

　　(9)上课前没有认真备课，上课时敷衍了事，布置、批改作业随随便便，在学生中造成不良影响（学生或家长来信来电反映，情况属实的）。

　　(10)重大考试试卷命题、打印、校对有错误。

　　(11)重大考试监考时没有遵守《山稽中学监考工作守则》。

　　(12)丢失未考过或已考过但未统计成绩的重大考试试卷、答卷。

　　(13)批改重大考试试卷时有较多或较严重的错误。

　　(14)丢失按规定应保管好的有关数据、材料。

　　(15)教职员出具与事实不符的学籍、学历、成绩等证明材料。

　　(16)体罚、谩骂学生。

　　(17)体育课、实验课、演示实验等教学教育活动中因为教师的原因引起的师生伤害事故。

　　(18)泄露重大考试试卷内容。

　　（19）其他对学校教育工作产生不良影响的事件。

　　（20）其他对学生学习产生不良影响的事件。

　　二、教学事故的调查登记

　　1．教学事故发生后，教务处将与有关班级、年级组、备课组共同组织人员进行调查。

　　2．教学事故调查途径：班级、年级、备课组、教务处、访谈或问卷调查。

　　3．教务处负责登记教学事故，并记入事故者的业务档案。

　　4．教务处要及时把教学事故情况上报校长室，以便视情节轻重进行处理。