实验小学阳光诵读节活动方案

　　一、 活动目的

　　进一步营造浓郁的读书氛围，提高学生阅读国学经典的兴趣和能力，丰富和积累文学知识，努力将国学教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培育有优秀特质的阳光庐柏好少年，从而形成“生动活泼、诗意真情、健康快乐”的校园文化。特举办“20**阳光庐柏诵读节”。

　　二、活动主题

　　书香润心田，经典育圣贤

　　三、活动时间

　　20**年9月29日--10月31日

　　四、活动原则

　　本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，亲子共读、师生同阅。精心组织，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯、掌握诵读技巧。同时，坚持辐射原则，使亲子共读蔚为风尚。

　　五、参加对象

　　全校师生、家长

　　六、具体安排

　　（一）开幕式活动

　　时间：9月29日集体升旗仪式

　　地点：学校操场

　　负责人：z

　　1．致开幕辞。责任人：z

　　2．二年级集体诵读《弟子规》（部分），三年级集体诵读《三字经》（部分），全校诵读《治家格言》（部分）。责任人：年级组长各班班主任

　　3．赠书《庐柏孩子读家训》《庐柏孩子品美文》。责任人：z

　　4．学生代表发言。责任人：z

　　（二）诵读节活动

　　1．“最美班级小书橱”和“最美诵读角”评比

　　时间：9月30日

　　负责人：z

　　活动形式：由学校领导和年级组长、学校少先队大队委员，分三组中午12：00进班级打分，低年级段评中年级段，中年级段评高年级段，高年级段评低年级段，评出各年级“最美班级小书橱”“最美诵读角”，颁发证书。获奖书橱、诵读角照片将发布到学校网站上“经典诵读”专栏。

　　评比标准：另定。

　　2．一年级“亲子诵读”比赛

　　时间：10月10日下午3:30

　　地点：五楼多功能室

　　负责人：z

　　活动形式：先要求学生和家长以《庐柏孩子学古诗》40首古诗为主要内容，认真诵读，能熟练地背诵一年级指定20首古诗的学生，颁发“古诗背诵小达人”证书，老师可先测试几个“古诗背诵小达人”担任班级“主考官”；然后，每班挑选三个家庭队伍（一个家长和一个孩子为一对），组成班级参赛队，参加校级古诗诵读比赛，以《庐柏孩子学古诗》中40首古诗为比赛内容。第一、三、五轮是学生诵读比赛，主持人任意报一首古诗，各班参赛学生中任意一名背诵，背不出的不得分；第二、四、六轮是家长诵读比赛，方法同上；第七轮各班选一个家庭朗诵一个节目，不超过3分钟，可制作PPT背景或音乐等。结合七轮得分，给班级和家庭分别颁发证书“20**阳光庐柏诵读节一年级亲子诵读优胜奖或阳光奖”，获得优胜者10月13日入队仪式上进行表演。

　　3．二年级诵读《三字经》举行“古诗配画”比赛

　　时间：9月30日--10月17日

　　负责人：年级组长班主任

　　活动形式：诵读节期间，组织学生认真诵读《三字经》，鼓励学生和家长开展亲子诵读，老师先测试几个“《三字经》背诵小达人”担任班级“主考官”，测出能熟练地背诵全文的学生，学校给予表彰，颁发证书和奖品。各班在兴趣小组活动时间认真组织学生学习《庐柏孩子学古诗》，指导学生诵读古诗并展开想象，给古诗配画，倡导学生全员参与，各班精选5幅作品参加学校评比，班级其他作品由学校负责装订成册。

　　画纸由学校统一下发。

　　4．三年级《弟子规》吟诵比赛

　　时间：10月23日

　　负责人：z

　　活动形式：各班组织学生认真背诵《弟子规》，老师先测试几个“《弟子规》背诵小达人”担任班级“主考官”，测出能熟练背诵全文的学生，学校给予表彰并颁发证书和奖品。吟诵比赛当天，按学号任意抽选三名学生，组织必背和抢背，评比一二三等奖若干，颁发获奖证书。

　　5．四年级《治家格言》诵读和书写比赛

　　时间：9月30日--10月16日

　　负责人：z语文老师

　　活动形式：各班组织学生认真背诵《庐柏孩子读家训》上的格言，老师先测试几个“治家格言背诵小达人”担任班级“主考官”，测出能全部熟练背诵的学生，学校给予表彰，颁发证书和奖品。举行《治家格言》书写比赛，各班选拔五名选手参加评比展示，颁发证书。

　　6．五六年级“古诗擂台赛”

　　时间：9月29日--10月28日

　　负责人：z

　　活动形式：要求学生认真诵读《课标》75首古诗，各班老师先测试几个“古诗背诵小达人”担任班级“主考官”，测出能熟练背诵75首古诗的学生，学校给予表彰，颁发“20**阳光庐柏古诗诵读达人”证书和奖品。每班各选出3名优秀选手参加年级“古诗擂台赛”，获胜班级颁发证书。

　　7．“介绍我的家乡”演讲比赛

　　时间：10月15日

　　负责人：z

　　活动形式：结合少先队工作安排，举行“介绍我的家乡”演讲比赛，五年级各班推荐两名学生参加比赛，具体要求详见下发通知。

　　8．“经典伴我成长”比赛

　　时间：9月29日--10月24日

　　负责人：年级组长班主任

　　活动形式：“经典伴我成长”系列比赛，主要以各年级为单位开展活动。

　　三年级：“读书小故事”评比

　　倡导学生全员参与，搜集古今中外有关读书的小故事，各班推选5个故事（名人图片加读书故事，用A4打印），参加学校评比，入选作品装订成册供大家阅读，为推荐者颁发“阳光庐柏阅读伯乐奖”，颁发证书。班级其他作品由学校负责装订成册。

　　四年级：好书推荐

　　组织学生认真阅读经典作品，向同学推荐好书，主要包括书名、内容简介、阅读感受配上图片等，倡导学生全员参与，各班精选5篇作品参加学校评比，颁发获奖证书。获奖作品装订成册，班级其他作品也由学校负责装订成册。

　　五年级：读后感评比

　　认真组织全班学生阅读经典作品，写出读书感受，各班精选5篇作品参加学校评比，颁发获奖证书。班级其他作品由学校负责装订成册。

　　六年级：电子经典诵读小报评比

　　各班由信息技术老师选2名学生制作并参加学校评比展示，获胜者颁发证书。 （负责人：秦琛）

　　9．青年教师朗诵、书写比赛

　　时间：9月29日--10月20日

　　负责人：许嫣

　　活动形式：“一二三工程”青年教师选读《国学》内容，自选内容进行朗诵比赛，时间不超过3分钟。

　　以国学段落为内容举行白板字书写比赛。

　　获奖者分别颁发证书。

　　10．教师好书推荐

　　时间：9月30日--10月9日

　　负责人：z

　　活动形式：“教坛新秀”认真开展经典作品阅读活动，向老师们推荐好书，主要包括书名、内容简介、阅读感受配上图片等进行评比展示，并由学校负责装订成册。获奖者颁发证书。

　　11．朗诵辅导讲座

　　时间：10月中旬

　　负责人：z

　　活动形式：邀请专家来校作朗诵讲座。

　　12．诵读节成果展

　　时间：10月底--11月初

　　负责人：z

　　活动形式：

　　（1） 举行闭幕式，表彰获奖师生、家庭。

　　（2） 收集活动材料，制作展板展出或用作橱窗展示。

　　本次“20**阳光庐柏诵读节”活动，力争以丰富多彩的活动激发师生诵读经典的兴趣，并在学校和家庭内营造浓郁的阅读、诵读氛围，表彰在经典诵读活动中表现突出的师生和家长，推进经典诵读活动持久有效地开展，使每一个参与者都学有所得。

　　未尽事宜，另行通知！

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篇2：诵读经典唐诗营造书香校园工作方案

　　诵读经典唐诗营造书香校园工作方案

　　唐诗是我国文化史上的奇葩。千百年来，一代又一代的中国人从唐诗中获得了无穷的智慧和丰富的审美享受。作为当代中国人，更应去感受其永恒的艺术魅力。

　　活动理念：

　　以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。提高学生整体素质。

　　活动目的：

　　师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

　　活动过程：

　　（一）启动：（3月份）

　　1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。

　　2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。

　　3、教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生诵读唐诗。

　　（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗内容。学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。）

　　（二）实施：（4--6月份）

　　1、营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。每人都要有一本《唐诗三百首》。

　　2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。：1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；2）上好每天的班级特色活动课，语文老师要加强对学生诵读活动的指导；3）坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30-7：50为学生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情况。每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩固。每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。班内选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的诵读活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。

　　3、建立学生“小读者手记”，将诵读活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录或绘画下来。每周班里开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。

　　4、学校每月举办一次特色诵读竞赛。班内举办一次“诗配画”、“唐诗连背”、“唐诗快板”、“唐诗书法”等形式的活动，并评选一次“诗王”、“诗仙”、“小诗人”，要求仿写唐诗2首，目的在于调动学生诵读唐诗的积极性。

　　读千古美文，做少年君子，我们相信，育杰五（二）通过开展经典诗文诵读活动在孩子们心中播下的“真、善、美”的种子，一定会在春天开出绚烂的花朵！

篇3：中学读书节学生诵读比赛实施方案

　　江临中学读书节学生诵读比赛实施方案

　　一、指导思想

　　为促使广大学生养成爱读书、会好书、读好书的良好习惯，提高图书馆、班级书柜的利用率，学校决定在读书节各班级开展朗读比赛，现将活动有关事宜通知如下：

　　二、比赛目的

　　首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　三．参赛对象：各班在本班举行选拔赛的基础上，推选2名优秀队员参加学校组织的读书朗读比赛，各班参赛选手名单请于11月23日前报政教处。作品如需配乐的请与金王孟老师联系。

　　四、比赛时间：

　　11月28日（周三下午第三、四节课）

　　五、比赛地点：操场主席台

　　六、比赛规则：

　　1、诵读内容为课内外诗歌和精读课文两部分。

　　3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　　4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　5、限时五分钟，超时10秒钟开始扣分。每超10秒扣0.5分，不足3分钟扣1分。

　　七、评委：成员待定，参赛选手按照抽签的顺序进行演讲，有6位评委进行打分，满分100分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下4位评委打分之平均分是该选手得分。

　　八、评分标准（见表格）

　　九、奖项设置：

　　本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖6名。

　　学生朗读比赛评分标准（总分100）

　　评分项目要求得分说明分值得分

　　1、语音

　　发音标准10

　　无倒读、无漏读、无多读10

　　声音清晰响亮10

　　2、语调

　　陈述句、感叹句、疑问句、反问句的句调。10

　　3、语流

　　能读出轻重快慢，抑扬顿挫。10

　　4、语感

　　能读出喜悲哀怒乐讥讽赞扬冷漠10

　　5、技巧

　　能根据内容调整语音、语调，声情并茂，能根据内容用一些身体语言。20

　　6、仪态

　　自然、得体、大方20

　　各班主任要高度重视此项活动，精心组织、发动，认真开展比赛，确保活动质量和效果。

　　未尽事宜，另行通知。

　　江临中学政教处

篇4：海滨一小笠翁对韵诵读比赛活动方案

　　滨海一小“笠翁对韵”诵读比赛活动方案

　　一、指导思想：

　　为了继续创建“书香校园”，扩充学生的国学经典的知识面，提升学生的思想涵养和精神品位，让更多的学生加入到国学经典诵读的活动中来，使每一个学生都能在溢满书香的校园里快乐成长，为每一个学生打造亮丽的精神底色，特举办“笠翁对韵”诵读比赛，现就比赛的具体事项安排如下：

　　二、活动主题：

　　用书香浸润童年，让国学伴我成长！

　　三、活动时间、活动对象安排：

　　时间：16周

　　地点：多媒体教室

　　参与对象：四到五年级学生，每班2个节目。

　　诵读范围：《笠翁对韵》

　　四、比赛内容：

　　1、时限：每人（节目）诵读时间为2～5分钟。

　　2、诵读要求：形式不拘，可使用音乐、服饰、舞蹈等青少年喜闻乐见的多种艺术表现形式。可单个诵读、对诵，也可集体诵读。诵读时要求必须使用普通话。

　　五、评分标准：（满分10分）

　　1、选材好，参赛形式有表现力，有创意，语言效果有感染力。（3）

　　2、处理符合作品意境，组织规范，感情丰富，字音准确，语言流畅。

　　3、服装整洁，落落大方。（2）

　　4、现场效果良好，包括语音语速，朗诵形式，整体配合，精神面貌。（3）

篇5：海滨一小经典诵读考级方案

　　滨海一小“经典诵读”考级方案

　　--“深化经典诵读，共建书香校园”

　　小学阶段正是学生诵读经典诗文的黄金时段，随著书香校园建设的深入开展，我校的经典诵读活动已蔚然成风。为了更加规范整个活动，我校全面铺开“深化经典诵读，共建书香校园”活动，让书韵浸润于校园的每个角落，让智慧照耀每位师生的心田，现特制订经典诵读考级方案。

　　一、级别设立及说明

　　根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为七个级别：1级为基本级，7级为最高级，原则上1－6级分别为一至六年级学生所设，但可打破年级界限申报，从而鼓励学生多诵读。

　　经考核合格后颁布相关等级证书，1－6级的证书颜色为：赤、橙、黄、绿、蓝、紫，7级的证书为彩色，并在证书上根据学生的年龄特点设计学生喜欢的图案，激发学生的兴趣。学生毕业时应达到阅读6级水平。7级是为高于毕业水平的学生而设的特别级，考过7级的学生可获得“经典诵读考级小博士”称号。

　　二、考级内容与方法

　　1、考级内容

　　经典诵读考级内容包括读书摘记、必读书目诵读、推荐书目诵读、古诗词背诵等四项。

　　（1）经典诵读考级书目（附件1）

　　（2）经典诵读读书笔记等具体量化要求

　　级别

　　优秀诗词（首）

　　阅读量（千字）

　　读书摘记（张/周）

　　一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　七

　　2、考级要求与方法

　　经典诵读考级活动需经读书笔记关、古诗词背诵关、考级关三关，学校每学期安排一次考级活动，上学期安排在期中后，下学期安排在期中前。具体要求与方法如下:

　　（1）读书笔记本要求：一级不做要求，二级读书笔记本为过渡阶段，鼓励学生摘录，但不做考级必备要求。三、四级要求写读书笔记本，并写有简单的读后感，五、六级要求每篇读书笔记均有较详细的读后感，另至少要有2篇有一定质量的读后感，七级在五六级的基础上另加至少2篇有一定质量的读后感。读书笔记关由考核组人员检查，根据检查情况分别评为“优秀”、“合格”与“不合格”，不合格者不得参加考级。

　　（2）古诗词背诵关：学生必须背出相应年级要求背诵的古诗（高一级的必须会背低一级的所有古诗）。一、二年级学生要求从《考级书目》要求背诵的古诗中任抽3首通过背诵。三到六年级除会背诵外还得说出诗的作者、朝代和诗的大意，词只需背诵即可。学校考核组人员对每班上报人数的25%左右人进行抽查，90%上以通过才算通过这一关，否则另择时间对所有上报学生重新考核，通过几个算几个，通不过的不得参加下一关的考核关。

　　（3）考级关：一、二年级采取面试或笔试的形式，由学校统一安排过关测试。三到六年级在电脑室统一安排时间考级过关。根据成绩评定为“优秀”、“合格”与“不合格”，合格以上发给相关级别的证书。

　　三、经典诵读考级程序

　　考级申请：凡申报考级的学生要先由语文老师以班级为单位统一填写考级申请表。上交学校考核组，然后进行读书笔记检查关、古诗词背诵关，合格后才进行最后一关考级关。

　　考核：学校成立经典诵读考级考核小组，届时组织考核小组成员进行考核。

　　公示表彰：学校为考核合格者颁发相应的证书，在校园网上公布考级通过的学生名单，奖励获得级别较高的学生。经典诵读考级情况记入学生的成绩报告单。各班的教室进行布置，贴上获得考级证书或称号的学生照片，进行公示表扬。

　　四、成立考级考核小组

　　组长：z（全面负责经典诵读方案制定、考级书目确定、考级实施）

　　副组长：z（负责考级申请报名工作、材料审核、读书笔记关的考核）；z（一二年级的考级关）；z（古诗词背诵关的考核）。

　　组员：电脑老师、全校语文老师。

　　五、具体要求

　　1、创设浓郁的校园阅读氛围。如布置经典诵读宣传窗，布置好班级书柜，出好班级经典诵读专刊，结合校园广播，开设每周一次的“经典放送”栏目，建议班级建设好读书博客等内容。

　　2、学校逐步完善学校图书室管理制度；每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交换，增加学生的阅读量，获得知识的同时，也收获友谊。

　　3、制订班级阅读计划，引导学生学会选择读物，引导家长在家布置良好的读书环境，鼓励家长带动诵读（亲子诵读），鼓励学生多读必读书目与推荐书目之外的优秀读物。

　　4、开展课前两分钟诵读古诗词活动。

　　5、定期举办班级换书、朗读赛、讲故事比赛、现场作文比赛、读后感征集、读书笔记展、阅读手抄报展、经典表演赛等活动。

　　7、每学年评选一次“书香班级”，对获得“书香班级”的班级予以一定的奖励，纳入绩效考核。