高中开展研究性学习活动实施方案

　　高中开展研究性学习活动实施方案

　　一、指导思想

　　综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》中规定的一个独立的学习领域，是国家规定的必修课，其包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个部分。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

　　二、研究性学习的目标

　　研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验，因此，在具体实施过程中注意具体目标的实现：

　　一是获得亲身参与研究探索的体验和感悟。培养学生努力求知态度，激发他们探索、创新的欲望。

　　二是培养发现问题和解决问题的能力，在学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，以培养发现问题和解决问题的能力。

　　三是培养收集、分析和利用信息的能力。在学习中，通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，并恰当地利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。

　　四是学会分享与合作。合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

　　五是培养科学态度和科学道德。在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

　　六是培养对社会的责任心和使命感。在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。

　　三、研究性学习的内容

　　研究性学习的内容所涉及的面相当广泛，既可以是属于传统学科的，也可以是属于新兴学科的；既可以是科学方面的，也可以是人文方面的；既可以是单科性的，也可以是多学科综合、交叉的；既可以偏重于社会实践的，又可以偏重于文献研究或思辨的。温州是一座历史悠久的沿海城市，我国第一批对外开放的14个沿海城市之一，浙江省地级市。是浙南经济、文化中心，特别是温州所独有的经济发展模式和社会环境，这为学生走出课堂，深入实际，通过亲身体验进行学习提供了良好的环境。为了培养学会选择、自主发展的学生，我校的研究性学习采用课题研究模式。引导学生关注校园外广阔的社会课堂，向社会学习，向实践学习。科学的研究方法、创新的思维方法、创造技能、写课题报告等，也是研究性学习的内容之一。

　　四、研究性学习的实施程序

　　研究性学习活动的实施一般可分为四个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段、表达交流阶段和评价阶段。

　　1、进入问题情境阶段

　　（1）确定学习主题

　　学校教师根据社会及周边环境、文化背景、学科知识等拟定几个宏观选题，学生根据自己的兴趣选择其中之一，经自主考虑或教师相关指导后，在此选题范围内自己确定具体课题。最后由学校根据学生选题内容合并类似课题，确定学生分组名单，一般由2~4人组成课题小组（也可以个人单独进行），选出组长，负责课题组人员分工。学校根据小组选题内容为小组指定指导老师，老师对学生研究性学习过程中出现的问题有针对性的指导。

　　（2）制定活动方案

　　研究性学习主题确定以后，师生要对活动项目或课题进行讨论，着手制定具体、可行、有效的活动实施方案。在此阶段，学习小组要填写开题报告：包括题目、研究背景、目的和意义、人员分工以及具体的每一阶段的时间安排、成果展示等内容。

　　2、实践体验阶段

　　（1）搜集和分析文字信息资料，开展实地考察、实验设计或调查研究等工作，进行初步的交流。本阶段教师主要指导任务是确保学生研究活动的顺利进行。应注意强化学生的研究兴趣和信心，共同探讨解决问题的途径，及时了解学生研究的进展情况，必要时给予适当的引导、调节或其他必要的帮助。

　　（2）学生按课题研究方案，自主开展研究活动，并认真规范地填写相应表格。学生根据初步的活动和调查结果进行整理分析，上交中期报告，并上交《活动情况记录表》和《调查记录表》。

　　3、表达和交流阶段

　　在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，完善中期报告，形成书面材料和口头报告材料。课题结题后，要有相应的论文，还要有相应的研究工作报告，要认真总结研究过程中所做的工作、体会，汇报研究思路、过程和成果。每位学生上交一份个人总结，主要描述个人的参与工作、贡献和体会。

　　学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的环节。在交流、研讨中，学生要学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。

　　4、评价阶段

　　评价是研究性学习过程中的重要环节。研究性学习的评价在研究过程中的三个环节开展，包括开题报告表、中期报告、结题报告以及相应表格的完成。

　　开题评价要关注学生发现问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程中。

　　中期评价主要是检查研究计划的实施情况，研究方向的清晰，研究手段选择的有效性，查阅资料数量和质量，对资料的研究和利用；学生研究态度的主动性、协作能力和完成任务的情况。

　　结题评价主要对学生参与研究性学习全过程的情况、体验情况、原始资料积累和整理情况、研究问题的表述、研究结果及成果展示方式等进行评价。

　　指导老师负责汇总，将开题评审的成绩、学生平时成绩和答辩成绩统一汇总，对每个学生作最后的成绩评价。

　　五、研究性学习活动学分认定

　　综合实践活动的学分认定应该包括学生互评、指导教师考核、学校教务部门审核等程序，并建立公示制度、抽查或回访验证制度，防止弄虚作假。

　　学分认定依据含以下四个方面：一是要有符合要求的课题研究主题和方案；二是要有体现研究过程的记录或佐证材料；三是要有研究的结果实物或书面报告；四是要有研究性学习的学时保证。

www.pmceO.com 物业经理人网

篇2：中学研究性学习活动课程实施方案

　　为切实落实省综合实践活动课程实施意见，积极稳妥开展研究性学习活动，推动学校研究性学习活动取得更大的成效，特制定《浙江省江浦中学研究性学习活动课程实施办法》。

　　一、研究性学习活动课程定义

　　研究性学习活动指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题，通过文献研究、社会调查、科学实验、数据分析、撰写报告等形式，主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在这个过程中习得科学研究的方法。

　　二、研究性学习活动课程目标

　　研究性学习活动强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验。因此，在课程实施中需要注重以下几项具体目标。

　　1、获得亲自参与研究探索的体验。强调学生通过自主参与类似科学研究的学习活动，获取亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的心理倾向和积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

　　2、培养发现问题和解决问题的能力。研究性学习活动通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在学习的过程中，引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，培养学生应用已有的知识和经验，通过科学的研究方法，发现问题和解决问题的能力。

　　3、培养收集、分析和利用信息的能力。要培养学生在开放性学习的环境下，围绕研究主题，利用多种有效手段，通过多种途径主动获取信息，整理与归纳信息处理，判断和识别信息的价值，加工处理信息，恰当利用信息的能力。

　　4、学会分享与合作。努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息及成果，发展乐于合作的团队精神。

　　5、培养科学态度与科学道德。在研究性学习活动的过程中，要认真踏实地探究，实事求是地得出结论，尊重他人的创意和成果，培养严谨求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦，克服困难的意志品质。

　　6、培养对社会的责任心和使命感。通过研究性学习活动过程中的社会实践和调查研究，了解科学对自然、社会与人类的意义和价值，学会关心国家和社会的进步，学习关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生态度。

　　三、研究性学习活动课程内容

　　研究性学习活动内容来源于自然、社会、自我三大领域。人与自然。如环境保护研究、生态建设研究、能源利用研究、农作物改良研究、生物多样性保护研究、自然资源保护与开放利用研究、天文地理研究等。人与社会。如社会关系研究、企业发展研究、社会管理研究、人群心理研究、人口研究、城市规划研究、交通建设研究、法制建设研究、政治制度研究、社会经济发展研究、宗教研究、贸易与市场研究、乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学与艺术研究、影视文化研究、大众传媒研究等。人与自我。如中学生生理与心理问题研究、中学生行为方式研究、学生社团研究、学生群体关系研究、学生消费研究、学校制度与学生成长研究、班级制度与文化研究、社会适应研究等。

篇3：全校师生党员党的十八届五中全会精神学习活动方案

　　全校师生党员党的十八届五中全会精神学习活动方案

　　根据中央、省委和《省委教育工委关于在全校党员中开展党的十八届五中全会精神学习活动的通知》(*教工委组函〔20**〕*号)的部署要求，决定在全校师生党员中组织开展党的十八届五中全会精神学习活动。现将有关事项安排如下：

　　一、目的任务

　　党的十八届五中全会，是在全面建成小康社会进入决胜阶段召开的一次重要会议，对于推动经济社会持续健康发展，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重要的意义。学习贯彻党的十八届五中全会精神，是当前和今后一个时期一项十分重要的政治任务。通过认真组织开展党的十八届五中全会精神学习活动，教育引导我校广大师生党员在思想上政治上行动上同以同志为xxx的党中央保持高度一致，切实增强学习的自觉性、主动性，深刻领会全会精神实质，融会贯通到工作实践和学习中，为推动学校健康发展提供坚强的思想政治保证。

　　二、活动内容

　　(一)组织专题学习。各基层党委(党总支、直属党支部)要结合实际研究制定学习贯彻全会精神的工作方案，迅速掀起学习领会全会精神热潮，大力营造推进教育改革发展的良好氛围。要安排专门时间，通过原原本本学、原汁原味学等方式，组织师生党员认真学习党的十八届五中全会精神，学习领会和准确把握全面建成小康社会决胜阶段的形势，学习领会和准确把握“十三五”时期经济社会发展的指导思想、基本原则、目标要求和重点任务，学习领会和准确把握创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的精神实质及丰富内涵，切实把思想和行动统一到中央全会精神上来，用全会精神凝聚共识、汇聚力量。

　　(二)举办辅导讲座。各基层党委(党总支、直属党支部)要通过举办形式多样的讲座，帮助广大师生党员深刻理解xxx重要讲话精神和“十三五”规划的丰富内涵，深刻领会五中全会精神的核心要义，准确把握全会作出的“提高教育质量”的重大部署，准确把握全会精神贯彻落实到我校健康发展的各项任务。省委组织部将在省党员教育“一台一网”(远程教育平台和党员教育网站)发布系列辅导讲座和专题访谈直播活动，供大家点播学习。

　　(三)开展学用活动。各基层党委(党总支、直属党支部)要组织师生党员开展学习交流、研讨征文、晒心得体会等活动，利用“三会一课”、党性教育基地等实体平台，组织党员广泛开展学用活动，引导广大党员自觉用中央全会精神武装头脑、指导实践、推动工作、促进学习。

　　三、有关要求

　　(一)领导带头学。各基层党委(党总支、直属党支部)领导干部要发挥表率作用，带头学习中央全会精神，深入基层带动党员干部学习，切实把学习成果转化为谋划发展、促进发展的实际工作能力。

　　(二)精心组织。各基层党委(党总支、直属党支部)要提高认识，周密计划，统筹安排，广泛动员，教职工党员结合实际工作，学生党员结合学习实际，特别是年底前的各项任务，开展好学习活动，进一步深化学习效果。

　　(三)报送情况。请各基层党委(党总支、直属党支部)认真总结学习活动开展情况，请于20**年12月30日前将书面总结材料报送学校党委组织部。联系人：罗**，电话：**，电子邮箱：**

　　***财经大学委员会组织部

　　20**年12月8日

篇4：开展晨诵午写暮读学习活动的实施方案

　　大王镇中心小学开展“晨诵·午写·暮读”学习活动的实施方案

　　在九年义务教育阶段，小学教育是基础教育，小学语文是基础教育的基础学科，亦即母语教育。学生学好语文，对学好各门功课和学生的终生发展都有着奠基性的意义。

　　为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持育人为本，优化育人环境，着眼于大区域、整体性提高语文教育质量和学生的语文素养，我们决定在我校内积极开展“晨诵.午写.暮读”学习活动。具体实施方案如下：

　　一、指导思想

　　“晨诵·午写·暮读”是语文本真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园-书香家庭-书香社会”的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活。

　　二、活动目标

　　1.培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯;

　　2.培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。

　　3.通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶和感染，树立正确的人生观和价值观。

　　4.培养学生正确的读写姿势，养成良好的读写习惯;让学生学会规范、正确地书写汉字;培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉字的审美能力。

　　三、活动内容及要求

　　(一)晨诵

　　所谓晨诵,即在早晨进行的诵读活动。晨诵的关键，一是选好内容，二是训练习惯，三是时间保证。

　　1.诵读内容

　　“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的;二是有用的;三是经典的。

　　(1)教科书中的精读课文;

　　(2)《语文课程标准》规定的古诗词，现当代经典诗歌;

　　(3)语文主题学习丛书。

　　(4)《三字经》《百家姓》《千字文》《儒家经典语句诵读》等适合孩子诵读的国学经典。

　　2.晨诵要求

　　(1)时间要固定。

　　可以课程表的方式固定下来，每周五天，每天20分钟。

　　(2)一定要出声读。因为是“晨诵”，所以一定要让学生放声朗读，以体验汉语言的音韵美、节奏美。

　　(3)教师要指导读。各班语文教师在学生诵读前，要认真做好指导前的准备工作，定好诵读内容。诵读时，老师要给学生读法上的指导，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。

　　(4)诵读方式要多样化。教师要适当创设情境，烘托气氛，以多样的晨读方式，调动学生读书的积极性。让学生愿读、乐读、爱读。如在学生朗读时，放背景音乐伴读，分角色诵读，加上表情和动作读，还可以采用齐读齐诵，使整个班级形成读书氛围。

　　(5)大力提倡师生共读。一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级。

　　(6)适时适当评比。根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读之星”的评比，让学生得到调动，享受诵读乐趣。

　　(二)午写

　　古人说：“写字者，写志也。”写字既是一项重要的语文基本功，也是人的一种修炼——学会静心和磨炼意志。午写，可以界定为教师指导下的、相对开放的、师生共同参与的午写活动。活动中可通过让学生走进汉字文化，增强对汉字的热爱之情;通过教师必要的讲解、范写，提高学生汉字书写的规范性和审美力;通过教师的点拨、自我评价、同伴的互动赏析等方式，使每位学生的汉字书写呈现递进式变化。

　　1、午写内容

　　(1)随课文学会的生字;

　　(2)《书法》教材(山东教育出版社出版);

　　(3)名家硬笔。

　　2.午写要求

　　(1)一、二年级练写铅笔字;三四五六年级练写钢笔字;

　　(2)各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画练习;三四年级侧重结构练习;五年级侧重行款布局的练习。

　　(3)上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来到教室就可以练字。在学生写字的过程中，教师要巡视指导，且要强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，对字的笔画、间架结构、如何占格及笔法进行必要的讲解和点拨。每次习字不在数量多少，而在质量优劣。从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。

　　(4)教师对学生的写字要及时评价。评价时以鼓励和引导为主，旨在调动和激发学生的积极性。每周周末，教师可总结一下午写的情况。每个月可进行“午练成果展评”等活动，以此检验同学们的学习成果，进一步激发全体学生写字的热情。

　　(5)在午写的时间安排上，从1点30到1点50，20分钟。

　　(三)暮读

　　倡导读书就是倡导做人的品位。让学生有兴趣读书，有时间读书，有能力读书，“多读书，好读书，读好书，读整本的书”实在是每一位教育者极其重要的、不可忽视的责任。学生读书，尤其读经典的书，接受的不仅仅是语言的积累，更是文化的传承，精神母乳的哺育。因此我们说，读书的权力和时间对成长中的学生而言是神圣不可侵犯的。

　　暮读，就是在傍晚或晚上读书。要求每天坚持30——60分钟的读书时间。

　　1、暮读内容

　　(1)随堂学的课文;

　　(2)语文主题学习丛书。

　　(3)经典美文(古今中外的童话、寓言、诗歌、散文等经典名著);

　　2、暮读要求

　　(1)时间要有保证，让学生天天坚持读书。

　　(2)家长密切配合，倡导亲子共读。建议开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到暮读行动中来。可向家长提出以下几点要求：①督促孩子每天阅读课外书，阅读语文主题学习丛书，并在《“亲子读书”手册》上签字;②乐于并主动为孩子购买一些文学书籍;③带孩子到图书室、图书馆、新华书店等读书场所读书;④有条件的家庭，可开展“网上读名著”活动;⑤家长与孩子共读同一本书，并与孩子共同写出读书体会，相互交流。

　　(3)以活动带动读书。建议开展“读书节”“建设书香校园”“成果展示”等活动。学校要以班级为单位，适时举办读书知识竞赛、读后感交流、读书征文比赛、经典篇章诵读比赛、辩论赛等活动。举办学生朗诵会、故事会、读后感交流会、优秀日记、校刊展示会等。家长做好一米阅读监测，“亲子读书”手册，老师做好学生阅读监测，学校做好读书卡，诗词诵读卡等。

　　四、几项措施

　　1、全体小学语文教师和学校领导认真学习“晨诵.午写.暮读”实施方案，迅速贯彻落实方案精神，积极做本项活动的倡导者、参与者、研究者和指导者。

　　2、及时发现、总结学校和老师们科学先进的经验及做法，帮助学校和老师解决实施中的具体问题，保障本项活动既开展的轰轰烈烈，又要扎扎实实，取得实效。

　　3、对在本项活动中表现突出的师生给予表彰鼓励。

　　大王镇中心小学

　　20**.9

篇5：小学语文三年级下册第三组综合性学习活动方案

　　我们身边的环境

　　──人教版小学语文三年级下册第三组综合性学习活动方案(再创型)

　　重庆市九龙坡区白市二小

　　陈敏

　　一、设计理念：

　　《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。对于我们周围的环境，近年来发生了哪些变化?给我们的生活带来了什么影响?这些是我们应该关心的话题。以《我们身边的环境》为主题，让学生开展语文综合性学习，让学生去搜查周围环境的有关资料，了解环境污染的原因和解决途径。但其目的在于让学习了解语文与生活的联系，培养学生搜集资料的能力、自主表达能力、合作的能力，更重要的是让学生会用语文，会关注社会和自然，形成良好的情感和价值观。

　　二、活动目标

　　1.通过学生实地调查，让学生了解我们周围环境的变化。

　　2.在调查过程中，有目的地搜集资料，共同讨论。让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。

　　3.培养学生有目的地观察，学会怎样搜集资料，整理资料。

　　4.通过一系列的学习、实践活动，让学生观察周围的环境，认识保护环境的重要性，懂得相关的环保知识。

　　5.通过调查、采访、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。

　　6.通过这次活动，激发学生热爱家乡的感情，增强保护环境的意识。

　　三、活动时间：三月份

　　第二组研究内容：我们周围的空气和水

　　到含谷工业园区附近去看看空气情况。

　　观察白市镇周围的小河，了解河水变颜色的原因。到贝迪水厂了解全镇人民的生活饮用水水源。

　　研究过程：

　　组织学生实地调查情况。

　　思考：是谁破坏了我们的生命之源?

　　第三组研究内容：我们周围的花草树木

　　了解花卉园区的状况。

　　观察白彭公路和街道的绿化情况。

　　了解全镇的植被覆盖情况。

　　四、活动人员及分工

　　组别

　　小组成员

　　调查内容

　　一我们周围的鸟类

　　二我们周围的空气和水

　　三我们周围的花草树木

　　四环保宣传

　　五、学习过程

　　(一)活动策划

　　1.教师设计好主题活动的计划，对活动的内容，实施方法，提出明确要求。

　　2.全班讨论确定本次活动内容，组合活动小组，小组选择一项内容，进行组内分工，确定获取信息的途径。

　　3.各小组根据所选择的活动内容，在教师的指导下自主制订设计好各个行动计划，方案，教师给学生提出自主设计的要求和行动建议，审查指导后组织实施。

　　4.教师对学生在去实地调查，去图书馆，书店，上网查阅资料和走访询问时注意事项进行指导并提出明确的要求，强调人身安全。

　　(二)活动过程：

　　1.活动准备

　　(1)教师准备

　　①向学生阐明本次活动的目标和意义，鼓励学生积极参加周围环境的研究。

　　②根据教学内容制作课件。

　　(2)学生准备

　　①按照学习内容，讨论确定四个研究板块：我们周围的鸟类、我们周围的空气和水、我们周围的花草树木、环保宣传。

　　②按照四个板块的内容，自由组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制定目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。各小组在组长带领下，发挥个人特长，进行组内分工。

　　③小组内讨论确定研究的方式：实地调查、采访、问卷调查、亲友访谈等。

　　2.分组开展语文综合性学习，搜集整理有关资料。教师根据学生搜集的资料，和学生一起制作课件。(两周时间)

　　第一组研究内容：我们周围的鸟类我们周围上个世纪和现在分别有哪些鸟类?

　　思考：鸟类的数量和总类为什么越来越少?我们周围还有翠鸟吗?

　　游览白鹤林，了解白鹤的现状。

　　研究过程：

　　走访老年人，询问周围鸟类的情况。

　　到周边观察寻找翠鸟，询问年长者。

　　到白鹤林实地游览，了解白鹤的现状，上网查询白鹤的相关资料。填写调查表：

　　“我们身边的环境”综合性学习调查表

　　调查时间

　　参加人员

　　调查主题

　　白鹤林的白鹤

　　白鹤林的由来

　　白鹤的生活习性

　　白鹤林的鸟类种类

　　白鹤的数量

　　五年以前

　　现在

　　白鹤数量减少的原因

　　采访后的感受和收获

　　研究过程：

　　组织学生到花卉园区参观。了解花卉园区的面积，名称，用途。

　　观察高速公路和社区的绿化情况。

　　访问林场的领导，了解森林覆盖情况。

　　思考：你从中发现了什么?

　　第四组研究内容：环保宣传

　　我们周围有哪些环保宣传标语?

　　了解政府采取了哪些环保措施。

　　研究过程：

　　学生到周围寻找环保标语。

　　到镇政府环保办了解情况。设计好问题做好采访工作。制作视频。

　　(三)学习成果展示

　　1.学生将搜集整理的资料，以各种形式(照片、观察日记、保护环境建议书、保护环境标语牌、以环保为主题的电脑小报、图表、文字、视频等)展现给大家，全班共同交流。

　　2.对于交流中出现的问题，大家共同探讨解决。

　　3.环境保护事关每个人，大家共同探究环保策略。

　　(四)总结评价

　　1.评价内容：学生在整个活动中的态度，表现，方法，合作精神，创新能力及成果等方面。

　　通过展示、口语交际和习作训练使学生总结这一综合性学习活动的知识收获与快乐过程，也对科学的研究方法有所了解。

　　2.评价方法：学生评价及自我评价，小组评价及小组相互评价，教师评价，家长评价相结合。

　　教师对学生在整个活动中的表现，如个人调查，小组协作，组长分工等进行总结评价，鼓励学生在活动的表现，对不足提出希望。

　　3.小组间的成员相互评价，取长补短。

　　六、活动措施

　　1.分小组合作完成小组确定的内容。

　　2.教师参与到学生活动中，了解学生搜集资料的情况，给予指导评价。

　　3.积极与相关单位沟通，争取他们对本次活动的大力支持，确保如期完成任务。

　　七、教学设计：

　　激发兴趣，明确任务(一课时)

　　教学目标：

　　1.激发学生对本次活动的兴趣。

　　2.积极参与讨论，乐于接受任务。

　　教学过程：

　　一、教学导入.

　　导语：你了解家乡的环境吗?比如，空气和水是不是受到了污染?花草树木是增多了还是减少了?人们为保护环境做了些什么?

　　学生自由发言。

　　小结。

　　二、确定活动主题，讨论活动内容。

　　明确本次活动的主题，全班讨论，可以从哪些方面了解周围的环境。

　　三、指导分组

　　根据学生的兴趣爱好，兼顾能力进行分组，确定组长;

　　指导组长根据同学的特长和内容进行初步的分工。(出示建议：组长负责召集全体组员，安排具体工作;每组最好有一个摄影师、资料抄写员、资料整理员、协调员、成果汇报负责人等;尽量做到全员参与。)

　　小组成员拟定一个简单的观察、资料搜集计划。

　　4.注意事项(强调安全、文明礼貌等)

　　四、作业布置

　　利用课余时间，在组长的召集下按计划去搜集资料。

　　整理资料(一课时)

　　教学目标：

　　1.指导学生根据观察、调查内容来搜集整理资料;

　　2.指导学生整理资料时逐步形成自己的观点;

　　3.根据学生调查内容及所搜集整理的资料，鼓励学生通过多种形式来汇报观察所得。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，这段时间大家搜集了大量的资料，但怎样整理资料，哪些该要，哪些还需要完善，这就是我们今天这节课的任务。

　　二、学习方法

　　(分组讨论，选择汇报的方式方法)

　　方法一：小组合作填写好调查表格(老师发给)上交(配有文字、图画或照片)

　　方法二：小组合作把上网收集到的资料整理成电脑版报;

　　方法三：小组合作出手抄报;

　　方法四：小组合作在班内出墙报，宣传栏。

　　方法五：阅读相关的书籍，向同学介绍一本好书。

　　方法六：小组合作把设计的环保宣传标语张贴在教室指定的位置。

　　方法七：小组合作编排一个小品，告诉人们要进行环境保护。

　　方法八：把活动过程一件印象深刻的事写下来，在汇报展示的时候朗读。

　　方法九：评选出小组内的环保积极分子，参加班内“环保大使”的竞选。

　　方法十：选出班内的环保大使。组织参加学校的环保公益宣传活动。

　　三、概括、整理资料(小组讨论，共同决定;教师巡视指导。)

　　四、布置作业

　　利用课余时间修改并完善本组的资料。

　　学习成果展示一(一课时)

　　我们身边的环境

　　教学目标：

　　通过全班交流，了解我们身边的环境情况。

　　2.乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。

　　3.培养交流合作意识、探究创新精神，激发对家乡的热爱，增强环保意识。

　　教学准备：

　　学生准备整理的资料，道具，图片。

　　教师制作课件。

　　教学过程：

　　一、教师导入

　　1.师：经过这两周课余时间的观察、访问，大家对家乡的环境肯定有一些了解，也肯定有很多收获。先想想，再每组派一名成员汇报，其他同学可以提问。

　　2.出示汇报和评价要求：

　　(1)汇报的同学声音响亮，介绍的内容清楚，态度大方。

　　(2)汇报的形式新颖，能集中反映本组的调查结果。

　　(3)每组成员认真倾听，积极思考，提出自己的问题。

　　(4)能对别人较公正的评价。

　　二、各小组汇报调查情况。

　　(一)一大组：我们周围的鸟类

　　1.图表展示上世纪和现在鸟类的名称。

　　2.思考鸟类数量和种类减少的原因。

　　(1)组长向全班提问：你们知道鸟类为什么减少或消失吗?

　　学生自由发言。

　　(2)一大组的成员作补充。

　　3.借助投影展示搜集的白鹤图片，利用图表介绍白鹤林的状况。

　　4.思考：怎样拯救家乡的白鹤?

　　5.其他同学对一大组的介绍进行评价。

　　(二)二大组：我们周围的空气和水

　　1.介绍到含谷工业园区周围看到的许多大烟囱冒出的滚滚浓烟和给周围居民带来的影响。

　　2.通过照片，介绍白市镇周围的小河现状，造成这种状况的原因。

　　3.利用视频介绍采访贝迪水厂的情况。

　　4.思考：怎样保护我们的生命之源?

　　5.其他同学对二大组的汇报进行评价。

　　(三)三大组：我们周围的花草树木

　　1.通过图片介绍花卉园区。

　　2.利用图表介绍花卉园区的状况。

　　3.介绍白彭公路和社区的绿化情况。

　　4.利用视频介绍采访林场工作人员的情况。

　　5.其他同学对二大组的汇报进行评价。

　　(四)四大组：环保宣传

　　1.展示到周围搜集的环保标语。

　　2.视频介绍采访政府环保办的情况。

　　3.其他同学对四大组开展活动进行评价。

　　(五)制作环保公益广告。

　　1.简介公益广告的特点和要求。

　　2.各小组现场创作环保公益广告。

　　3.展示每个组的创作情况。

　　4.对学生的作品评价。

　　(五)班主任总结，布置作业。

　　1.以环保为主题，制作手抄报或电子小报。

　　2.制作环保宣传广告牌。

　　3.以“保护我们身边的环境”为题，写一份保护环境的倡议书。

　　学习成果展示二(一课时)

　　我为家乡的环境出谋划策

　　本课教学目标：

　　1.通过交流学生办的手抄报，让学生获取更多关于环境保护的相关知识。培养学生的审美观念。

　　2.学生写建议书，积极为宣传白市驿的环保出谋划策。

　　3.制作环保宣传广告牌，培养学生的动手操作的能力。

　　4.课堂上，学生交流，敢于发表自己的见解，评选优秀的作品，增强学生间的交流意识，培养口语表达能力。

　　教学过程：

　　一、教师导入，引出教学目标。

　　同学们，这段时间，有的同学将搜集的关于白市驿环境的资料整理出了一期内容丰富的手抄报;有的同学为了保护咱们白市驿的环境写了倡议书;还有的……今天，我们来交流交流，评选出优秀的作品。请注意：(大屏幕出示要求)

　　手抄报的评优要求：

　　1.版面干净整洁，版快安排合理。

　　2.美观大方，书写工整

　　3.活泼生动，主次分明。

　　4.内容丰富。

　　建议书评优要求：

　　1.建议书书写格式正确。

　　2.能大胆想象，根据实际情况提出合理的建议，建议具有可实施性。

　　广告牌评优要求：

　　1.主题突出，内容清楚。

　　2.语言简短，形式新颖。

　　2.色彩搭配恰当，宣传效果好。

　　二、分组交流评选。

　　1.有的同学有点迫不及待了，请办手抄报、写活动建议书、设计广告牌的同学分组交流，开始吧!

　　2.学生根据评优要求交流讨论，提出修改的建议，教师巡视帮助指导。

　　3.小组评选优秀的作品。

　　三、全班交流，评选优秀作品。

　　1.每个小组派代表介绍组内评选的优秀作品，全班交流。

　　2.各个同学发表意见，评出优秀作品。教师点评。

　　3.表扬做得好的同学。

　　四、教师小结。

　　总结评价阶段(一课时)

　　教学目标：

　　1.引导学生客观公正地评价自己及别人;

　　2.激发学生在生活中细心观察，不断探究、不断创新的精神。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　一次“我们身边的环境”的综合性学习，相信同学们一定有许多的收获。这节课，我们就来谈一谈自己在这次活动中的收获。

　　二、活动体会

　　1.关于“环保”的收获;

　　2.谈关于学习方面的收获;

　　3.谈关于小组合作方面的收获;

　　4.谈关于能力培养方面的收获。

　　三、自由评价

　　评出优秀小报、评出优秀小组、评出学习积极分子，要说出理由。

　　四、教师总结。